Informe per al Consell dela Universitat de MilàGrup 3: Marta Finazzi, Núria Prats i Anna SanzPAC 3 - Direcció estratègica ...
IndexSituació actualDiagnosiAltres aspectes a analitzarCondicionants per a lèxitGestió del canviRecomanacions
Situació actual      Universitat de Milà            Problemes      Pública, multidisciplinària,               ●   Poc comp...
Situació actualRealització duna enquesta al professorat per a valorar la situació de le-learning a la Universitat de Milà....
DiagnosiAnàlisi interna de laUniversitat de Milà
DiagnosiCauses del fracàs de lestratègia de-learning a la universitat• Administrativa: Manca de coordinació i de comunicac...
Altres aspectes a analitzarEs recomana complementar l’enquesta feta al professorat amb el punt devista de la CTU, mitjança...
Condicionants per a l’èxit Objectiu: Incorporació de les TIC com a plataforma per a la millora de la  qualitat de l’enseny...
Gestió del canvi La gestió del canvi entre el personal docent és un dels factors clau en la                  implantació d...
RecomanacionsRecomanacions per definir la nova estratègia d’e-learning: 1.   Polítiques, procediments i processos, tenint ...
Grup 3: Marta Finazzi, Núria Prats i Anna SanzPAC 3 - Direcció estratègica i lideratgeConsultor: Miguel Angel Comas
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentació al Consell de la Universitat de Milà

214 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
214
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentació al Consell de la Universitat de Milà

  1. 1. Informe per al Consell dela Universitat de MilàGrup 3: Marta Finazzi, Núria Prats i Anna SanzPAC 3 - Direcció estratègica i lideratgeConsultor: Miguel Angel Comas
  2. 2. IndexSituació actualDiagnosiAltres aspectes a analitzarCondicionants per a lèxitGestió del canviRecomanacions
  3. 3. Situació actual Universitat de Milà Problemes Pública, multidisciplinària, ● Poc compromís amb la CTU grans dimensions ● Poca difusió de le-learning ● Poc control dels resultats CTU Problemes Gestió ● Gran càrrega de treball e-learning ● Tasques poc definides ● Funcions no percebudes ni ● Disseny i producció compreses pel personal ● Formació i suport al professorat ● Relació amb lalumnatSevidencia que cap de les accions d’e-learning desenvolupades per la CTU no ha aconseguit superar la fase inicial i passar a ser d’ús general.
  4. 4. Situació actualRealització duna enquesta al professorat per a valorar la situació de le-learning a la Universitat de Milà.Conclusions de lenquestaCONTRESBaixa participació en lenquestaEscassa experiència en lensenyament i laprenentatge del professoratConcepte erroni de le-learningPROS ● Oportunintat perPercepció positiva envers le-learning integrar TICLa universitat aposta per la cultura e-learning ● Transformar rolstecnològica tradicionals ● Avançar cap al we-learning
  5. 5. DiagnosiAnàlisi interna de laUniversitat de Milà
  6. 6. DiagnosiCauses del fracàs de lestratègia de-learning a la universitat• Administrativa: Manca de coordinació i de comunicació entre la CTU i elsdiversos departaments i professorat.• Pràctica: Falta d’habilitats o competències en maneig de les TIC, tant delprofessorat com de lalumnat.• Emocional: Els dissenys d’aprenentatge online no han previst la dimensióemocional que regeix aquests processos. Cal apostar per la necessitat decontacte humà per sentir-se part d’una comunitat d’aprenentatge.• Econòmica: Manca d’inversió per part de la universitat.• Model: En general tots els models de-learning són iguals, fet que dificultaoferir un servei personalitzat.
  7. 7. Altres aspectes a analitzarEs recomana complementar l’enquesta feta al professorat amb el punt devista de la CTU, mitjançant diversos grups de discussió amb personal d’aquestservei i amb membres del consell de la CTU.Algunes qüestions a resoldre:• Quines són les causes del desconeixement sobre les tasques i funcionsde la CTU?• Quines funcions i responsabilitats són exclusivament de la CTU?• Quines són les polítiques de qualitat a la universitat?També necessiten una resposta clara les qüestions sobre publicació dematerials, drets dautor, legislació, disponibilitat de recursos econòmics,accessibilitat per part dels professors i estudiants a les tecnologies i laqualificació dels recursos humans.
  8. 8. Condicionants per a l’èxit Objectiu: Incorporació de les TIC com a plataforma per a la millora de la qualitat de l’ensenyament, sempre que les pràctiques d’e-learning es difonguin de manera oficial i generalitzada entre el professorat.Per a garantir lèxit, cal assegurar lexistència dels següents condicionants:• Existència de coneixements i habilitats• Disponibilitat de recursos• Disponibilitat de temps• Disponibilitat de recompenses i incentius• Participació en les decisions• Compromís de la direcció• Lideratge i suport en nivells intermedis
  9. 9. Gestió del canvi La gestió del canvi entre el personal docent és un dels factors clau en la implantació de l’estratègia d’e-learningLes necessitats del professorat es concreten en:• un model que defineixi els objectius i les eines específics per a cadadisciplina• un sistema propi per a l’e-learning que permeti compartir coneixements itasques en línia• un sistema d’avaluació eficient de la qualitat de tots els projectes d’e-learning• un pla de formació i capacitació en competències pedagògiques i TIC d’e-learning per al professorat, que faciliti el canvi cultural a nous models d’ensenyament
  10. 10. RecomanacionsRecomanacions per definir la nova estratègia d’e-learning: 1. Polítiques, procediments i processos, tenint en compte la qualitat i els estàndards actuals. 2. Suport institucional i tècnic als empleats oferint formació a mida, oportuna i especialitzada. 3. Compartir pràctiques i lliçons apreses entre el professorat. 4. Investigació i publicació de noves metodologies i recursos utilitzats. 5. Fixar normes de la propietat intel·lectual i els aspectes legals. 6. Reconèixer, valorar i recompensar l’esforç del professorat. 7. Crear un campus virtual per a lalumnat. 8. Presència i diversificació de la Universitat de Milà a la xarxa. 9. Intercanvi d’experiències d’e-learning amb altres universitats.10. Explotar el potencial de les TIC per a corregir situacions de desigualtat, dificultat daccés da larenentatge, etc.
  11. 11. Grup 3: Marta Finazzi, Núria Prats i Anna SanzPAC 3 - Direcció estratègica i lideratgeConsultor: Miguel Angel Comas

×