1.
SI HI HA QUÍMICA, MILLOR!
Mercè Izquierdo i Núria López
Càpsules de ciència

2.
Per tot arreu hi ha química
I a l’escola?

3.
Moltes preguntes
quedaran sense resposta.
Què pasarà si a tot arreu hi ha
química i no l’ensenyem?

4.
Us heu fixat?
La vida és molt més interessant si hi veiem la Q
Ha crescut molt!!
D’on li ve
l’augment de
massa?

5.
Aquest poder és ben present en l’imaginari popular.
A la marmita hi ha cert misteri…
El de la química,
el del món natural,
el de la vida

6.
A la marmita hi ha cert misteri…
El de la química,
el del món natural,
el de la vida

7.
Ens quedem
amb el seny,
amb la col·laboració
entre homes i dones,
amb la inspiració
I toquem de peus a
terra:
la matèria no desapareix
I, així, podem pensar

8.
ALGUNES IDEES PER FER
QUÍMICA A L’ESCOLA

9.
Model
Canvi
Químic
Definició Similitud
Substàncies
desapareixen,
apareixen substàncies
Es conserva la massa i
l'energia
Interaccions en
proporcions fixes
Potencial químic
1. La carbonització
2. Materials invisibles
3. La combustió y
corrosió del ferro
4. L’aigua i les aigües
5. Les piles
6. L’alimentació
7. La industria química
8. El Sol i les galàxies

10.
Ens obre els ulls
ESTAT/PROCÈS
Com ha anat canviant?
Puc controlar-ho?
DIVERSITAT/RECULARITATS
Tots els materials són iguals?
Tots es comporten igual?
CANVI/CONSERVACIÓ/GESTIÓ
Pot canviar? Com ho farà? Què el fa
canviar? Què es manté?
MACRO /MICRO
Quina relació s’estableix entre
el que veiem i el que no veiem?
PRESENT /PASSAT/FUTUR
Què era abans? Com
continuarà la seva historia?
ELEMENTS/ESTRUCTURA
En podem fer divisions molt ,molt
petites? Com te les imagines?
UTILITATS /NECESSITATS
Per a què el puc fer servi? Per
a què no el puc fer servir?
SENTIMENTS
Quins records en tinc? Quines
sensacions em produeix? Quins
sentits utilitzo?

11.
1- SUBSTÀNCIES QUE INTERACCIONEN....I LES SEVES PROPIETATS? I LA
CONSERVACIÓ?
Vet aquí que una vegada.....
QUATRE IDEES

12.
Escola fa Q....comencem per comparar!!
• Les ‘coses’ estan fetes de materials, més o menys ‘delicats’
(ens els mirem des del punt de vista de ‘fer-los
malbé’,...d’interaccions)
• Els metalls no són com les pedres
• Els cristalls no són com la farina, però s’assemblen a la sal i al
sucre
• La fusta no és com l’espelma, però també es crema.
• Els organismes estan fets de material que no es pot escalfar
massa, com els aliments...
• ...El menjar procedeix d’organismes
• L’aigua és diferent (quins altres líquids coneixeu?i n’hi ha
molta
• L’aire no es veu!! N’hi ha més, de materials invisibles?

13.
Què son aquestes substàncies blanques?

14.
Què li passa a la «xuxes» quan trec l’aire del pot?

15.
Com és? Per a què serveix? Què és?

16.
AIGUA AMB SUCRE
AIGUA I LITINES
L’empenta la dona l’aigua…però el resultat és ben diferent
2- INTERACCIONS FEBLES I FORTES: EMPENTES I PROPORCIONS

17.
Transforma el ferro en coure per
espantar al pachà…és possible fer
això?
Anem a pams: el sulfat de coure i
ferro interaccionen i s’obté sulfat de
ferro i coure
Els elements (àtoms) de ferro i coure
s’intercanvien: el coure és més ‘noble’
que el ferro…la proporció entre els
àtoms és fixa, entre les masses, també
El Coure i el Ferro són elements i són
substàncies simples
Què es conserva, en una interacció forta? Per què les proporcions de massa són
fixes?

18.
En Nahmi ha de portar l’or sense que li
prenguin els enemics….
L’or és un ‘element’ i una substància simple
Es fa reaccionar l’or…ja no n´hi ha,
s’obté un compost d’or però com
que es conserven els àtoms de
l’element, el pot recuperar …si
interacciona amb un altre metall
menys noble en la proporció
deguda

19.
3- CONSERVACIÓ DE MASSA I ELEMENTS...i LES CÀRREGUES

20.
Els àtoms dels elements no tenen la mateixa massa…Com ho sabem?

21.
Els materials són elèctrics…els àtoms també ho hauran de ser

22.
4- CONSERVACIÓ DE L’ENERGIA... què té a veure amb els canvis?

23.
Volem gestionar bé els canvis …i, en això, els éssers vius són excel·lents

24.
Farina, aigua, llevat, sal, forn = pa
Farina, no fa pa!
Aigua, no fa pas pa!
Llevat, no fa pa!
Sal, no fa pas pa!
Forn, no fa pa!.
Farina, aigua, llevat, sal, forn.
Fornera = mà, fa, pa...
Interacciona!!
Carme Rovira

25.
Per resumir…
• Les substàncies desapareixen i apareixen però es conserva la massa
dels elements-àtoms…indestructibles!
• Com que interaccionen àtoms ‘elèctrics’ que es conserven i tenen
masses diferents, les masses i les càrregues es conserven
• Ens cal un nou llenguatge (símbols, fórmules) per dir tot això
• (La TP mana…per saber amb quins elements comptem)
• L’energia es conserva, els canvis es poden gestionar…

26.
La química no és la salvació de les penes humanes
No n’hi ha per tant!
Però sí que ‘relliga’ els fenòmens del món.

27.
És emocionant
trobar respostes a preguntes interesants
que ens ajuden a viure

28.
Per acabar...una recomanació!

29.
Ensenyar química requereix
obrir els ulls
fer viure l’activitat creativa,
especulativa, transformadora,
valenta…

30.
VISCA LA Q!
GRÀCIES!