Este trabajo contiene un aspecto de diseño realizado en botellas plásticas recicladas con el fin de definir los problemas y llevar a cabo un marco teórico el cual nos servirá para colocar objetos y como decoración del salón de clase.
Manejo de residuos sólidos, como reutilizar, reciclar y reducir de la manera adecuada, utilizando los principios de las 3R ademas de los colores característicos de los residuos reciclables, no reciclables, etc.
Este trabajo contiene un aspecto de diseño realizado en botellas plásticas recicladas con el fin de definir los problemas y llevar a cabo un marco teórico el cual nos servirá para colocar objetos y como decoración del salón de clase.
Manejo de residuos sólidos, como reutilizar, reciclar y reducir de la manera adecuada, utilizando los principios de las 3R ademas de los colores característicos de los residuos reciclables, no reciclables, etc.
La tecnología en la protección de la naturaleza ECSS 2020 Artefactos.pdfEmma Salazar
En esta presentación, compilo información sobre las empresas que son señaladas como ecológicas, o que tienen procedimientos que ahorran energía en sus procedimientos, de varias fuentes, como el informe de Clicking Clean, de
Greenpeace, donse se cita específicamente a Apple,
Google y Facebook como líderes en cuanto a transparencia sobre la huella energética de sus centros de
datos, con algunos detalles sobre el consumo y cambios en el suministro de electricidad.
A raíz de la Pandemia, destaca
AMAZON como la empresa con más actividad, aunque puntuada como C en cuanto a la huella energética y fue la primera empresa del
Mundo por Capitales en año 2020, en contraste con la empresa petrolera saudí
ARAMCO, en forma sorpresiva a su posición en 2015, y en contraste al deplorable estado de PDVSA, que sin duda, viene siendo desmantelada. Si
detallamos, las empresas de
tecnología, destacan en relación a empresas básicas como alimentarias, de salud o seguridad, y de su
demanda energética. Estos datos tienen que llevarnos a una reflexión real de como revisar procesos y lógicas de interpretación de datos, en los algoritmos que se tienen para ello, y las prácticas que lleven a equilibrar el cuido de lo natural, en relación al avance artificial. Sin embargo, hay que celebrar que hay prácticas tecnológicas que si favorecen el cuido de la Naturaleza, y acá algunas que ubiqué navegando en la internet como muestra de ello. Hay mucho que conocer, y contrastar para evaluar lo que es verdaderamente un avance en vez de greenwashin, Moda Verde o Green fashion hoax, ya que en este momento vivimos tiempos confusos, y requerimos verificar que la tecnología que usemos, sea ecológicamente responsable, con fines sociales, viable en lo económico, y politicamente favorable a la vida de los ciudadanos. Algunas tecnologías “verdes” que se comenzaron difundir sobre como preservar el medio ambiente, son: La prensa digital ( Bases de datos / Indicadores)
Una pantalla flexible o en dispositivos usados a diario.
2. Eliminando el CO2. El dióxido de carbono es uno de los gases que genera el efecto invernadero y que contribuye al calentamiento global. Se ha pensado en enterrarlo, encerrarlo.
3. Utilizando plantas y microbios para limpiar la contaminación
Nuevas tecnologías de recuperación se están desarrollando con el objetivo de remover contaminantes del ambiente y restaurar la calidad de los ecosistemas.
4. Plantando en la azotea (Techos o muros verdes)
Es asombroso que este concepto atribuido a los jardines colgantes de Babilonia, una de las 7 maravillas del mundo. 9. Proteger cuencas ante escasez agua dulce / Eliminar la Sal
Según estudios realizados por las ONU la escasez de agua dulce afectará a billones de personas a mediados siglo 6. Convirtiendo la energía termal de los océanos
El colector más grande de energía solar es el océano, diario comparable a energía termal contenida en 250 billones de barriles de petróleo. Falta tecnología. Soc. Emma Salazar Inst: @ecorinavzla
Presentación de la UD1 sobre el origen de la filosofía y su distinción con respecto a los mitos, así como las distintas posiciones de los primeros pensadores presocráticos respecto a la pregunta por el arjé.
Juego de cartas sobre el consumo energético en los hogares, consumo responsable, transporte y reciclaje para aplicar como actividad inicial o de profundización una vez realizada la actividad propuesta sobre este tema, que aparece descrita en el .pdf de la unidad.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. 3ºESO
GEOGRAFÍA E HISTORIA
UD4.¿QUÉ PAPEL JUEGA EL SECTOR
SECUNDARIO EN EL S. XXI?
----------------------------------------------------
7.¿EXISTE UN PROBLEMA ENERGÉTICO?
2. PUNTO 7: ¿Existe un problema energético?
0.Para aclararnos: ¿Qué es la energía? ¿Cuáles son sus tipos?
1.Aumenta el consumo de energía
2.Aumentan las emisiones
2.1.Propuestas
-Actividades /Juego Climate Warriors cards
-Proyecto 1: Recycle, reuse, reduce (R3)
2.2.Soluciones
-Proyecto 2: Climate warriors (CW)
-Proyecto 3: Libro digital_Smores/Padlet/Book Creator
Inventores e inventoras antipolución: ¿Quién inventó qué durante S.
XIX y 1/2 XX para ahorrar energía y disminuir la contaminación?
3.¿Es posible el cambio energético?
4.Países productores de energía
5.Países consumidores de energía
6. Interdisciplinariedad
EN ESTE PUNTO VEREMOS...
7.¿EXISTE UN PROBLEMA ENERGÉTICO?
02
3. 0.¿QUÉ ES LA ENERGÍA? ¿PARA QUÉ SIRVE?
¿CUÁLES SON SUS TIPOS?
7.¿EXISTE UN PROBLEMA ENERGÉTICO?
03
4. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL= MECANIZACIÓN
La invención de la máquina implica el
consumo de energía que garantice su
funcionamiento.
Toda máquina se alimenta de energía, por lo
que está supeditada a una fuente de energía
que la hace funcionar.
1.AUMENTA EL CONSUMO DE ENERGÍA
04
mÁQUINA DE VAPOR
jAMES WATT (1769)
CAUSAS:
5. 1/2 S.XX (1950): El desarrollo y el bienestar
social producen un AUMENTO DEMOGRÁFICO
con el consecuente aumento de consumo
energético.
FUENTES DE ENERGÍA: Contaminantes y no
renovables. Consumo energético centrado
principalmente en los COMBUSTIBLES FÓSILES.
CAUSAS:
Actualmente se consumen 166 millones de barriles
de petróleo diarios. Agotamiento de reservas.
1.AUMENTA EL CONSUMO DE ENERGÍA
05
Añadir un título
petróleo carbón gas natural
6. GASES EFECTO INVERNADERO (GEI)
CONTAMINACIÓN/
EMERGENCIA CLIMÁTICA
2.AUMENTAN LAS EMISIONES
Aumentan la temperatura
de la Tierra.
Calentamiento global.
Vapor de agua,
CO2,
Metano,
Óxidos de Nitrógeno,
Clorofluorocarbonos,
Ozono.
06
8. CONTAMINACIÓN/
EMERGENCIA CLIMÁTICA
2.AUMENTAN LAS EMISIONES
LLUVIA ÁCIDA
Fábricas.
Centrales eléctricas.
Óxidos de nitrógeno,
Dióxido de azufre.
Trióxido de azufre.
Los gases procedentes de la
quema de combustibles
reaccionan con el oxígeno del
aire y el vapor de agua,
transformándose en ácidos
que se depositan sobre la
superficie terrestre a través de
las precipitaciones.
08
LLUVIA ÁCIDA
LOS 10 PAÍSES MÁS CONTAMIDADOS
18. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
10. BÉLGICA: NEWB_CARD
Goodpay, es una tarjeta bancaria biodegradable
hecha a partir de maíz que permite evaluar si
nuestro comportamiento es bueno para el
ambiente. Evita que nos endeudemos y ofrece la
posibilidad de realizar sus compras de forma
anónima. En cada compra se donan 5 centavos a
una buena causa sin que afecte los gastos del
consumidor. Se encuentra entre las tarjetas
prepagas más baratas en Bélgica. ¡Incluso, es
gratuita si es utilizada de manera regular!
18
19. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
9.CANADÁ: CRYSTAL GREEN ENERGY
Placa solar constituída de 9 “bombillas”, sería
aproximadamente 40% más eficaz que los
paneles solares estándar. Este dispositivo se
adaptaría al movimiento del sol a lo largo del día
con el fin de maximizar su rendimiento, sobre
todo en las regiones en las que el sol es más
débil. Aunque su costo sea elevado, continúa en
fase de prototipo.
19
20. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
8.HOLANDA: DOBBEREND BOS
Es un bosque flotante que ha sido inaugurado el
16 de marzo de 2012 en Rotterdam, Holanda.
Los flotadores están hechos con antiguas boyas
utilizadas en el puerto de la ciudad, recicladas
para la ocasión. La instalación, que implica una
veintena de árboles, cuestiona el lugar de la
naturaleza en la ciudad.
20
21. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
7.MÉXICO: ECO DOMUM
“Nada se pierde, nada se crea, todo se transforma”. La
máxima atribuida a Lavoisier se aplica de maravilla a
esta start-up instalada en el Estado de Puebla, al sur
de México. Eco Domum colecta los desechos plásticos
para elaborar grandes paneles. Estos mismos sirven
de material de base para elaborar los muros y techos
de casas de aproximadamente 40m2. Estas viviendas
son consecutivamente propuestas a familias con bajos
ingresos, por la modesta suma de 5000 pesos
(aproximadamente 250 €).
21
22. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
6.FRANCIA: TOUR MUNDIAL SAILING FOR CHANGE
Cuatro franceses de origen bretón, decidieron hacer un tour
del mundo para conseguir el objetivo “cero desechos”. Se
lanzaron a dos años de navegación con la fundación Ellen
MacArthur (navegadora famosa), patrocinados por el padre
del “cero desecho”, Béa Johnson. Sobre su velero, en
autonomía energética total, realizan un estudio de la
contaminación marina, en colaboración con organismos
científicos y asociaciones.
22
24. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
4.ESTADOS UNIDOS: THE PERENNIAL
Bar-restaurante ubicado en San Francisco y creado por una
pareja de americanos, Anthony Myint y Karen Leibowitz. Es
un espacio pensado como un lugar respetuoso con el
medioambiente. El restaurante practica la acuaponía, una
forma de acuicultura que asocia “simbiosis”, cultura de
vegetales y cría de pescados. La carne es producida
localmente. The Perennial fue completamente creado para
minimizar el impacto del restaurante en el planeta.
24
25. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
3.BALI: BYE BYE PLASTIC BAGS
Vídeo elaborado por dos niñas de
10 y 12 años como llamada de
atención a las autoridades locales
sobre la producción de excesivos
residuos plásticos y necesidad de la
correcta administración de
desechos para cuidar el entorno y
el paisaje natural.
25
26. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
2.HOLANDA: FRUITLEATHER O BIOFABRICACIÓN TEXTIL
Material textil creado con residuos
alimenticios por los por estudiantes
de diseño de la Academia Willem de
Kooning de Róterdam.
26
27. 2.2.SOLUCIONES
INICIATIVAS A NIVEL MUNDIAL
1.HOLANDA: BOYAN SLAT Y "THE OCEAN CLEAN UP".
Tecnología para limpiar el plástico
de los océanos mediante un sistema
de arrastre.
27
28. 2.2.SOLUCIONES
PROYECTO 2:CLIMATE WARRIORS
LUGAR--ESLÓGAN---ESTRATEGIA
Cada rincón del Instituto puede ser un lugar propicio para luchar
contra la contaminación y el cambio climático.
1.Dividid la clase en grupos.
2.Cada grupo elige un lugar.
3.Elabora un eslógan y unas pautas para mantener el ambiente sano y
limpio o para reciclar.
4. Hacemos la pancarta para ponerla en el lugar elegido.
5. Elaboramos una planilla por turnos para echar un ojo a los voluntarios
6.Hacemos una rúbrica para evaluar el resultado.
28
29. PROTOCOLO KIOTO 2004
3.¿ES POSIBLE EL CAMBIO ENERGÉTICO?
ACUERDOS:
ACUERDO DE PARÍS 2015
29
rEDUCIR GEI
AUMENTAR
RENOVABLES
30. PROTOCOLO KIOTO 2004
3.¿ES POSIBLE EL CAMBIO ENERGÉTICO?
PAÍSES MÁS CONTAMINANTES
30
rEDUCIR GEI
AUMENTAR
RENOVABLES
39. RÁNKING DE DEMANDA ENERGÉTICA
MUNDIAL
5.PAÍSES CONSUMIDORES DE ENERGÍA
39
40. Relación de los contenidos con otras
materias y/o áreas
TECNOLOGÍA: JUEGOS CON CAJAS DE CARTÓN
1) Juego de pesca
2) Tres en raya
3) Laberintos
6.INTERDISCIPLINARIEDAD
40
41. Relación de los contenidos con otras
materias y/o áreas
QUÍMICA:
JABONES RECICLADOS
6.INTERDISCIPLINARIEDAD
41
42. Relación de los contenidos con otras
materias y/o áreas
6.INTERDISCIPLINARIEDAD
42
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA:
HISTORIA RECICLADA CON STORY CUBES
(cartulina y folios reciclados).
TEMAS:
-Contaminación.
-Energías renovables.
-Ahorro energético.
Elegimos un tema, tiramos los dados y
construimos una historia encadenada o
individual con los iconos.
43. GRACIAS POR TU
ATENCIÓN, ESPERO
QUE HAYAS
APRENDIDO MUCHO
¡No olvides apagar si no
quieres pagar!