Comunicación multimedia

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Comunicación multimedia

  1. 1. LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA Mª Antonia Febrer Llull Emilia Coronado González Nuria Coll Cantero Álvaro Crespo Garrido
  2. 2. NOSOTROS SOMOS: Mª Antonia Febrer Nuria Coll Álvaro Crespo Emilia Coronado
  3. 3. 1. LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA <ul><li>¿ Que entendemos por multimedia? </li></ul><ul><li>Se basa en que se utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información. </li></ul>
  4. 4. La comunicación multimedia en la enseñanza. <ul><li>Cuando hablamos de comunicación multimedia debemos reconocer la misma está articulada, entonces, en tres planos: </li></ul><ul><li>1.Los datos disponibles para ser desplegados (imagen, audio, texto, video, animación).  2. El plano del usuario y sus respuestas.  </li></ul><ul><li>3. El plano del programa que maneja la interacción entre el usuario y los datos desplegados.  </li></ul><ul><li>Ese es uno de los mejores recursos de que disponemos en el ámbito educativo cuando hablamos de comunicación multimedia, y paradójicamente también uno de sus mayores peligros.   </li></ul><ul><li>¿Cuáles son sus ventajas e inconvenientes? </li></ul>
  5. 5. La comunicación multimedia en la enseñanza. <ul><li>VENTAJAS </li></ul><ul><li>Interés y motivación. </li></ul><ul><li>Interacción y continua actividad intelectual. </li></ul><ul><li>Aprender con menos tiempo. </li></ul><ul><li>Múltiples perspectivas e itinerarios. </li></ul><ul><li>Interdisciplinariedad </li></ul><ul><li>Individualización </li></ul><ul><li>INCONVENIENTES </li></ul><ul><li>Adicción </li></ul><ul><li>Distracción </li></ul><ul><li>Ansiedad </li></ul><ul><li>Desorientación informativa </li></ul><ul><li>Mínimo esfuerzo </li></ul><ul><li>Aislamiento </li></ul><ul><li>Cansancio visual y otros problemas físicos </li></ul><ul><li>Visión parcial de la realidad </li></ul><ul><li>Control de calidad insuficiente </li></ul><ul><li>Problemas con los ordenadores. </li></ul>
  6. 6. 2.POSIBLILIDADES EDUCATIVAS DEL LENGUAJE MULTIMEDIA. <ul><li>1. Internet como fuente general de información. Link </li></ul><ul><li>2. El correo electrónico como medio de comunicación. Link </li></ul><ul><li>3. El procesador de texto como herramienta de aprendizaje. </li></ul><ul><li>4. El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales. </li></ul><ul><li>5. Webquest. </li></ul><ul><li>6. Elaboración de presentaciones multimedia. Por ejemplo sería el power point que os estamos enseñando. </li></ul><ul><li>7. Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado. </li></ul><ul><li>8. Programas para la creación de materiales educativos. Por ejemplo: el programa “Clic” o el programa “Hot potatoes”. Link </li></ul>
  7. 7. 3.¿QUÉ ENTENDEMOS POR RECURSOS MULTIMEDIA? <ul><li>Es un conjunto de elementos multimedia que utilizamos conjunta y simultáneamente para resolver una necesidad o llevar a cabo una empresa.   </li></ul><ul><li>Recursos multimedia educativos a aquellos materiales multimedia que nos resultan útiles para utilizarlos en la educación. </li></ul><ul><li>No interactivo. </li></ul><ul><li>Tipología </li></ul><ul><li>Interactivo. </li></ul>
  8. 8. ¿Qué entendemos por recurso multimedia? <ul><li>No interactivo: se refiere a documentos, fotos, etc. No nos permite, por ejemplo elegir la navegación. </li></ul><ul><li>Interactivo: Que permite una interacción (se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos ) a modo de diálogo, entre el ordenador y el usuario. Como por ejemplo: </li></ul><ul><li>ILS </li></ul><ul><li>Bases de datos </li></ul><ul><li>Editores de texto </li></ul><ul><li>Presentaciones multimedia </li></ul><ul><li>Hojas de cálculo </li></ul><ul><li>Otras herramientas tutoriales, simuladores, webquest… </li></ul>
  9. 9. 4. CARACTERISTICAS DE LOS RECURSOS MULTIMEDIA. <ul><li>Entornos formativos multimedia. </li></ul><ul><li>Otros materiales de apoyo a la educación. </li></ul><ul><li>Materiales multimedia de interés educativo. </li></ul>
  10. 10. Características de los recursos multimedia. <ul><li>1.Entornos formativos multimedia diseñados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Distinguimos: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  a) Los materiales didácticos multimedia. </li></ul><ul><li>  b) Los cursos impartidos en entornos virtuales de aprendizaje. </li></ul><ul><li>a. Los materiales didácticos multimedia (en soportes disco y on-line), que comprenden todo tipo de software educativo dirigido a facilitar unos aprendizajes específicos. Dentro de los materiales didácticos multimedia se pueden distinguir varios tipos. </li></ul><ul><li>b. Los cursos impartidos en entornos virtuales de aprendizaje Por ejemplo los cursos on-line de la UNED. </li></ul>
  11. 11. Características de los recursos multimedia. <ul><li>1. Los que básicamente proporcionan información - documentos multimedia en los que la interacción se reduce a la consulta de los hipertextos y a un sistema de navegación que facilita el acceso a los contenidos. </li></ul><ul><li>2. Los que además ofrecen otras actividades interactivas para promover los aprendizajes-materiales multimedia interactivos , que además facilitan otras interacciones con los usuarios: preguntas, ejercicios, simulaciones.... </li></ul>
  12. 12. Características de los recursos multimedia. <ul><li>Materiales que sin ser materiales didácticos han sido creados para facilitar otras actividades del mundo educativo : gestión de centros, orientación escolar, gestión de tutorías, diagnósticos... </li></ul>
  13. 13. Características de los recursos multimedia. <ul><li>Materiales que no han sido creados para el mundo educativo , pero que en determinadas circunstancias pueden utilizarse como recursos educativos (por ejemplo la página web del Servicio Nacional de Meteorología o web de periódicos) </li></ul>
  14. 14. 4.MODALIDADES DEL LENGUAJE MULTIMEDIA <ul><li>Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto. </li></ul><ul><li>Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales... </li></ul><ul><li>Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos. </li></ul><ul><li>Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento. </li></ul><ul><li>Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas. </li></ul><ul><li>Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos. </li></ul>
  15. 15. 5. Competencias docentes necesarias para integrar recursos multimedias en el proceso de enseñanza. <ul><li>El ordenador en el aula infantil </li></ul><ul><li>Durante los últimos años varios hechos relevantes se han producido con respecto a la incorporación de las TIC: </li></ul><ul><li>La dotación de hardware específico para las aulas de infantil. </li></ul><ul><li>La incorporación de sistemas operativos de libre distribución (GNU-Linux) por parte de las Consejerías de Educación. </li></ul><ul><li>La aparición de Pizarras Digitales Interactivas en los centros educativos. </li></ul><ul><li>La generalización de las conexiones a Internet en nuestras aulas. </li></ul>
  16. 16. 5.1 Pautas de actuación sobre la integración de la multimedia en el aula infantil <ul><li>Entender que el valor educativo de las Tic depende de cómo se utilizan. </li></ul><ul><li>Tomar conciencia que el profesorado es experto en procesos de enseñanza aprendizaje; no se espera, ni es imprescindible que sea experto en TIC. </li></ul><ul><li>Seleccionar actividades para desarrollar los contenidos que se estén trabajando, teniendo en cuenta qué queremos conseguir en cada fase y , planificado, de manera complementaria. </li></ul><ul><li>Utilizar los recursos de las Tic para favorecer la integracón y el aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales. </li></ul>
  17. 17. 5.2 Pautas de actuación sobre la integración de la multimedia en el aula infantil <ul><li>No pensar nunca que cualquier contenido se aprende mejor utilizando el ordenador. </li></ul><ul><li>Es importante que en las tareas que se realizan en cursos superiores se utilizan competencias tecnológicas adquiridas en cursos anteriores. </li></ul><ul><li>La utilización del ordenador debe de ser una herramienta más, NUNCA DEBE DE SER UN PREMIO. </li></ul>
  18. 18. 5.3 Contenidos de aprendizaje de un maestro <ul><ul><li>Utilización de navegadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceder a servicios on-line </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar servidores de información y de contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Tener conocimientos mínimos de algún lenguaje de programación.   </li></ul></ul><ul><ul><li>Leer y escribir documentos HTML (diseñar y desarrollar páginas WEB).  </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar herramientas de trabajo cooperativo.  </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar CD.  </li></ul></ul><ul><ul><li>Preparar y utilizar presentaciones en formato electrónico utilizando ordenador y cañón de proyección.  </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificar, valorar y seleccionar software educativo para un nivel educativo concreto.   </li></ul></ul>
  19. 19. 6.Principales recursos multimedia utilizados en la educación primaria. <ul><li>Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. </li></ul><ul><li>Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. </li></ul>
  20. 20. 6.1 Principales recursos multimedia utilizados en la educación primaria. <ul><li>Materiales convencionales </li></ul><ul><li>Impresos (textos) </li></ul><ul><li>Materiales de laboratorio </li></ul><ul><li>Materiales manipulativos </li></ul><ul><li>Juegos </li></ul><ul><li>Tableros didácticos </li></ul><ul><li>Materiales audiovisuales </li></ul><ul><li>Imágenes fijas proyectables (fotos) </li></ul><ul><li>Materiales audiovisuales (vídeo) </li></ul><ul><li>Materiales sonoros (audio) </li></ul><ul><li>Nuevas tecnologías </li></ul><ul><li>TV y vídeo interactivos. </li></ul><ul><li>Servicios telemáticos </li></ul><ul><li>Programas informáticos (CD u on-line) educativos </li></ul>
  21. 21. 6.2 Principales recursos multimedia utilizados en la educación primaria. <ul><li>Un ejemplo de recursos multimedia para la educación primaria: </li></ul><ul><li>Link </li></ul>
  22. 22. 7.EXPERIENCIAS DE RECURSOS MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. <ul><li>Link. </li></ul>

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