1.
Realizzare un ambiente di apprendimento che aiuti a comprendere la casa come nodo connesso al territorio 2007 NuoviAbitanti Associazione Culturale

2.
Nell’analizzare un sistema tecnologico (artefatto e/o sistemi di artefatti) dobbiamo chiederci … <ul><li>Conoscenza Funzionale </li></ul><ul><ul><li>Descrive il modo in cui i COMPORTAMENTI dei singoli </li></ul></ul><ul><ul><li>componenti contribuiscono al soddisfacimento degli </li></ul></ul><ul><ul><li>scopi assegnati all’artefatto dal progettista. </li></ul></ul><ul><li>Conoscenza Teleologica </li></ul><ul><ul><li>Riguarda gli SCOPI associati alle varie parti dell’artefatto </li></ul></ul><ul><ul><li>dal progettista, il COMPORTAMENTO ASPETTATO, </li></ul></ul><ul><ul><li>le CONDIZIONI di utilizzo. </li></ul></ul><ul><li>Conoscenza Comportamentale </li></ul><ul><ul><li>Riguarda la COMPORTAMENTO POTENZIALE </li></ul></ul><ul><ul><li>dei componenti di un artefatto e le loro interazioni </li></ul></ul><ul><li>Conoscenza Strutturale </li></ul><ul><ul><li>Riguarda la TOPOLOGIA dell’artefatto </li></ul></ul>Com’è fatto Come funziona Qual è lo scopo Che ruolo ha nel sistema > > > >

3.
In ogni cella è un link verso una scheda multicodice esplicativa ELEMENTI CONCETTI Cliccando sui singoli ELEMENTI e/o CONCETTI ci si viene indirizzati al GLOSSARIO nel quale sono pubblicate le spiegazioni. I glossari in effetti sono due uno per gli alunni e l’altro per gli insegnanti bozza di scheda ipertestuale che rappresenta il TECNOSPAZIO esterno alla CASA <ul><li>Scopo dell’attività è: </li></ul><ul><li>Scegliere uno degli elementi e tentare di costruire una o due schede multicodice </li></ul><ul><li>Scegliere un concetto e redigere nei glossari la spiegazione </li></ul>

4.
Come si chiama: INTERRUTTORE ELETTRICO Com’è fatto Come funziona Qual è lo scopo Che ruolo ha nel sistema VIDEO FOTO TESTO DISEGNO VIDEO FOTO TESTO DISEGNO VIDEO FOTO TESTO DISEGNO VIDEO FOTO TESTO DISEGNO Che ruolo ha nel sistema Qual è lo scopo Come funziona Com’è fatto