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Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos - Nível Secundário Sociedade, Tecnologia e Ciência
Conceitos de base <ul><li>Competência </li></ul><ul><ul><li>&quot;combinatória de capacidades, conhecimentos, aptidões e a...
Pressupostos <ul><li>Três pressupostos na base do Referencial de nível secundário </li></ul><ul><ul><li>Aprender ao longo ...
Elementos conceptuais <ul><li>Áreas de competência </li></ul><ul><li>Núcleos Geradores </li></ul><ul><li>Unidades de Compe...
Áreas de competência 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
Estrutura das Áreas 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
Perfil de competências STC <ul><li>Reconhecer, na sua vida corrente, a multiplicidade e interligação de elementos sociais,...
Núcleos Geradores STC 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
Domínios de referência 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
Estrutura da área STC 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
Temas STC 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 1 (EST): </li></ul><ul><li>Intervir em situações de relacionamento ...
Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 2 (AS) </li></ul><ul><li>Identificar e intervir em situações de ten...
Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 3 (S) </li></ul><ul><li>Compreender que a qualidade de vida e bem-e...
Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 4 (GE) </li></ul><ul><li>Identificar, compreender e intervir em sit...
Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 5 (TIC) </li></ul><ul><li>Identificar, compreender e intervir em si...
Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 6 (UM) </li></ul><ul><li>Identificar, compreender e intervir em que...
Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 7 (SF) </li></ul><ul><li>Identificar, compreender e agir criticamen...
Exemplo (EST) 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
Exemplo (EST DR1) 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
Obrigado <ul><li>Documentação de suporte: </li></ul><ul><ul><li>Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formaç...
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Referencial De Competências Chave NS STC

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Referencial De Competências Chave NS STC

  1. 1. Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos - Nível Secundário Sociedade, Tecnologia e Ciência
  2. 2. Conceitos de base <ul><li>Competência </li></ul><ul><ul><li>&quot;combinatória de capacidades, conhecimentos, aptidões e atitudes apropriadas a situações específicas, requerendo também 'a disposição para' e 'o saber como' aprender&quot; </li></ul></ul><ul><li>Competência-chave </li></ul><ul><ul><li>“ conjunto articulado, transferível e multifuncional, de conhecimentos, capacidades e atitudes indispensáveis à realização e desenvolvimento individuais, à inclusão social e ao emprego“ </li></ul></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  3. 3. Pressupostos <ul><li>Três pressupostos na base do Referencial de nível secundário </li></ul><ul><ul><li>Aprender ao longo da vida </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contextos formais, não formais e informais: processo contínuo ininterrupto </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Saberes, competência e aprendizagem </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>A avaliação que o aprendente faz da sua aprendizagem é interdependente do sentimento de autoeficácia e traduz a confiança nas suas próprias competências </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competências enraizadas em saberes adquiridos e aprendizagens desenvolvidas ao longo da vida, cuja natureza permite a sua evidencicação através de processos de reconhecimento, validação e certificação desenvolvidos em contextos próprios e por técnicos especializados. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Reconhecer e validar competências </li></ul></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  4. 4. Elementos conceptuais <ul><li>Áreas de competência </li></ul><ul><li>Núcleos Geradores </li></ul><ul><li>Unidades de Competência </li></ul><ul><li>Domínios de Referência para a Acção </li></ul><ul><li>Temas </li></ul><ul><li>Dimensões das Competências </li></ul><ul><li>Critérios de Evidência </li></ul><ul><li>Elementos de Complexidade </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  5. 5. Áreas de competência 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  6. 6. Estrutura das Áreas 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  7. 7. Perfil de competências STC <ul><li>Reconhecer, na sua vida corrente, a multiplicidade e interligação de elementos sociais, tecnológicos e científicos. </li></ul><ul><li>Agir de forma sistemática, com base em raciocínios que incluam conhecimentos científicos e tecnológicos validados. </li></ul><ul><li>Operar na vida quotidiana com tecnologias correntes, dominando os seus princípios técnicos bem como os impactos (positivos ou negativos) nas configurações sociais e ambientais. </li></ul><ul><li>Procurar informação técnico-científica, interpretando-a e aplicando-a na resolução de problemas ou na optimização de soluções. </li></ul><ul><li>Planificar as suas próprias acções, no tempo e no espaço, prevendo e analisando nexos causais entre processos e/ou fenómenos, bem como recorrendo a métodos experimentais logicamente orientados. </li></ul><ul><li>Conceber as próprias práticas como, simultaneamente, produto e produtor de fenómenos sociais específicos, passíveis de uma abordagem científica. </li></ul><ul><li>Saber explicitar alguns dos conhecimentos científicos e tecnológicos que utiliza na sua vida corrente, através de linguagens abstractas de nível básico. </li></ul><ul><li>Entender a ciência como processo singular de produção e validação de conhecimentos mais adequados ao mundo real, mas também como prática social em constante transformação, incluindo amplas áreas de incerteza. </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  8. 8. Núcleos Geradores STC 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  9. 9. Domínios de referência 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  10. 10. Estrutura da área STC 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  11. 11. Temas STC 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  12. 12. Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 1 (EST): </li></ul><ul><li>Intervir em situações de relacionamento com equipamentos e sistemas técnicos tendo como base a identificação e compreensão dos seus princípios e o conhecimento das normas de boa utilização, conducentes ao reforço de eficiência e de capacidade de entendimento das relações sociais. </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  13. 13. Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 2 (AS) </li></ul><ul><li>Identificar e intervir em situações de tensão entre o ambiente e a sustentabilidade, fundamentando posições relativas a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta. </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  14. 14. Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 3 (S) </li></ul><ul><li>Compreender que a qualidade de vida e bem-estar implicam a capacidade de accionar fundamentada e adequadamente intervenções e mudanças biocomportamentais, identificando factores de risco e de protecção, e reconhecendo na saúde direitos e deveres em situações de intervenção individual e do colectivo. </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  15. 15. Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 4 (GE) </li></ul><ul><li>Identificar, compreender e intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento privado e familiar até a um nível mais geral através da influência das instituições monetárias e financeiras na economia em que se está inserido e tendo em conta princípios das ciências económicas. </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  16. 16. Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 5 (TIC) </li></ul><ul><li>Identificar, compreender e intervir em situações onde as TIC sejam importantes no apoio à gestão do quotidiano, a facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo que a relevância das TIC tem consequências na globalização das relações. </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  17. 17. Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 6 (UM) </li></ul><ul><li>Identificar, compreender e intervir em questões de relação entre habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida. </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  18. 18. Unidades de competência <ul><li>Unidade de Competência 7 (SF) </li></ul><ul><li>Identificar, compreender e agir criticamente em questões relacionadas com a visão científica do indivíduo, da sociedade e do universo. </li></ul>2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  19. 19. Exemplo (EST) 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  20. 20. Exemplo (EST DR1) 2008, Duarte, N. CNO D. Inês de Castro - Alcobaça
  21. 21. Obrigado <ul><li>Documentação de suporte: </li></ul><ul><ul><li>Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos - Nível Secundário </li></ul></ul><ul><ul><li>Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos - Nível Secundário - Guia de Operacionalização </li></ul></ul>

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