Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

ILS Course at Chula

1,106 views

Published on

แนวทางการจัดการเรียนการสอนบรรณารักษ์ยุคใหม่ เสวนาเรื่อง แนวทางการจัดการเรียนการสอนบรรณารักษ์ยุคใหม่ โดย ผศ.ดร.พิมพ์รำไพ เปรมสมิทธิ์ ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์ คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

ILS Course at Chula

  1. 1. แนวทางการจดการเรยนการสอน แนวทางการจัดการเรียนการสอน บรรณารกษยุคใหม บรรณารักษยคใหม พิมพรําไพ เปรมสมิทธ จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย 1
  2. 2. บรรณารัักษ ????? 2
  3. 3. Modern I f M d Information P f ti Professionals i l Characterizes the emphasis given to information and th access t i f ti d the to information 3
  4. 4. Essential areas of knowledge E i l f k l d • Information resources • Information management • Information access • Information systems and technology • Research • Information policy (Tenopir,2000) 4
  5. 5. กลุมความรูความสามารถสําหรับ KM • ทักษะการสื่อสารและการสรางเครือขาย • ทกษะการจดการสารสนเทศและเอกสาร ทักษะการจัดการสารสนเทศและเอกสาร • ทักษะการทํางานเปนทีม • ทักษะการจัดการโครงการ • การคิดเชิงสรางสรรค • ทักษะการตัดสินใจ • ทักษะความเปนผูนํา  • ความสามารถในการใช IT • ทักษะดานการจัดการความเปลี่ยนแปลง (Hazeri, Sarrafzadeh and Martin, 2007) 5
  6. 6. “บรรณารักษดิจิทัล” (digital librarians) ทําหนาที่ • จัดการหองสมดดิจิทัล ุ • จัดระบบความรู และสารนิเทศดิจิทัล • เผยแพรสารนิเทศดิจิทัล ที่ระบบคอมพิวเตอรจัดเก็บไว • ใหบริการชวยคนควาดิจิทัล (digital reference services) และ บริการสารนิเทศอิเล็กทรอนิกส • ใหบริการคนหาความรจากคลงเกบความรู ใหบรการคนหาความรู ากคลังเก็บความร • ดูแลภาระงานดานการแปลงใหเปนดิจิทัล กระบวนการจัดเก็บ และการ สงวนรักษาดิจิทัล • ใหการเขาถึง และการคนคืน ความรูในรูปดิจิทัลจากทั่วโลก • ทํารายการและจัดหมวดหมู เอกสารดิจิทัล และความรูในรูปดิจิทัล 6
  7. 7. ทัักษะของบรรณารักษดิจิทัล ั • อินเทอรเน็ตและเวิลดไวดเว็บ • มัลติมีเดีย เทคโนโลยีดิจิทัล และการประมวลผลสื่อดิจิทัล มลตมเดย เทคโนโลยดจทล และการประมวลผลสอดจทล • ระบบสารนิเทศดิจิทัล สารนิเทศออนไลนและสารนิเทศ ออพตคล ออพติคัล • เครือขายความรู (knowledge network) 7
  8. 8. ทัักษะทีี่ตองการ • C d Conduct user needs/system analysis d / l i • Technology assessment (review current technology in place) • Review existing collection(s) • Work with users to develop policies for digitizing digitizing, collection development, DL maintenance, copyright of objects in DL, interface design, infrastructure maintenance and upgrades i t d d • Evaluate the system/conduct user/usability studies if possible possible. • Train users in how to add to collection, using scanning technologies, policy development, web p y p design, system maintenance, etc. 8
  9. 9. ทัักษะทีี่ตองการ(ตอ) • Create infrastructure or adapt existing system (OPAC, Databases, website, etc.) (OPAC Databases website etc ) • Create interface, display pages, search engine ( (search tools)) • Create metadata scheme or adapt existing scheme (cataloging system) g g y • Work with users to select objects for digitization • Digitize collection/create original digital images g g g g 9
  10. 10. วัตถุประสงคของหลักสูตร เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรอบรูในสาขาวิชาสารนิเทศ ศกษา ทงภาคทฤษฎและภาคปฏบติ ส ศึ ั้ ี ป ิ ั สามารถปฏบตงาน ป ิ ั ิ สารนิเทศ ประกอบวิชาชีพบรรณารักษและวิชาชีพอื่นที่ เกยวของกบสารนเทศ โดยใชเทคโนโลยสารนเทศได เกี่ยวของกับสารนิเทศ โดยใชเทคโนโลยีสารนิเทศได ทั้งในภาครัฐ และภาคเอกชน 10
  11. 11. โครงสรางหลกสูตร โครงสรางหลักสตร แบบวิชาเอก - โท 71 หนวยกิต 1. วิชาเอก 51 หนวยกิต วิชาบังคับ 24 หนวยกิต วชาเลอก วิชาเลือก 27 หนวยกิต หนวยกต 2. วิชาโท ไมนอยกวา 20 หนวยกิต นิสิตเอกสาขาวิชาสารนิเทศศึกษาตองเลือกเรียนวิชาโทสาขาอื่นจาก ในคณะ หรอนอกคณะ หรือนอกคณะ 11
  12. 12. วชาบงคบ วิชาบังคับ – วิิชาบังคัับ 24 หนวยกิต ั ิ 2206211 สารนิเทศในปริบทสังคม (Information in Its Social Context) 2206222 การพััฒนาและการจััดการทรััพยากรสารนิิเทศ (C ll ti (Collection Development and Management) 2206225 การจัดระบบทรัพยากรสารนิเทศ (Organizing Information Resources) 2206241 ทรัพยากรสารนิเทศและบริการอางอิง (Information Resources and Reference Services) 2206334 การวิเคราะหสารนิเทศ (Information Analysis) การวเคราะหสารนเทศ 2206335 บริการสาระสังเขปและดรรชนี (Abstracting and Indexing Services) 2206351 การจัดการหองสมดและศนยสารนิเทศ(Management of การจดการหองสมุดและศูนยสารนเทศ(Management Libraries and Information Centers) 2206382 เทคโนโลยีการจัดการสารนิเทศ (Information Management Technology) 12
  13. 13. ตััวอยางรายวิชาเลืือก – 2206383 ระบบคนคืนดวยคอมพิวเตอร (Computerized Retrieval System) – 2206384 การจัดการสารนิเทศในสํานักงาน (Office Information Management) – 2206388 การออกแบบและพัฒนาเว็บไซตในงานสารนิเทศ (Web Site การออกแบบและพฒนาเวบไซตในงานสารนเทศ Design and Development in Information Work) – 2206437 การจัดการความรูในองคกร (Knowledge Management in Organizations) – 2206484 การประมวลสารนิเทศสําเร็จรูป (Information Repackaging) – 2206485 การจัดการฐานขอมลในงานสารนิเทศ (Database การจดการฐานขอมูลในงานสารนเทศ Management in Information Work) – 2206488 หองสมุดอิเล็กทรอนิกส (Electronic Libraries) 13
  14. 14. วตถุประสงคของหลกสูตร วัตถประสงคของหลักสตร 1. เพื่ อ ผลิ ต บั ณ ฑิ ต ที่ มี ค วามรู ท างวิ ช าการและเทคโนโลยี ที่ ทนสมย มคุ ณ ธรรม แล จริ ย ธรรม สามารถปฏบตงาน ทั น สมั ย มี ค ณธรรม และจรยธรรม สามารถปฏิ บั ติ ง าน บริหารงาน และเปนผูนําในวิชาชีพสารนิเทศทั้งในภาครัฐและ ภาคเอกชน ไ อยางมีีประสิิทธิิภาพและประสิิทธิิผล ได ป 2. เพื่ อ สร า งองค ค วามรู ใ หม ท างด า นบรรณารั ก ษศาสตร แ ละ สารนิเทศศาสตร เพื่อใหสอดคลองกับสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลง 14
  15. 15. โครงสรางหลักสูตร จํานวนหนวยกิตรวมตลอดหลักสูตร 39 หนวยกิต วิชาบังคับ 12 หนวยกิต วิชาเลือก 15 หนวยกิต วิทยานิพนธ 12 หนวยกิต 15
  16. 16. วิชาบังคับ (12 หนวยกิต) 2206611 มิติโลกในบรรณารักษศาสตรและสารนิเทศศาสตร (Global Perspectives in Library and Information Science) 2206652 การบริหารหองสมุดและศูนยสารนิเทศขั้นสูง (Advanced Administration of Libraries and Information Centers) 2206673 การวิิจัยในสาขาบรรณารัักษศาสตรและสารนิิเทศศาสตร (Research in Library ใ  and Information Science) 2206690 เทคโนโลยีสําหรับบรรณารักษศาสตรและสารนิเทศศาสตร (Technologies for เทคโนโลยสาหรบบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร Library and Information Science) 16
  17. 17. ตวอยางรายวชาเลอก ตัวอยางรายวิชาเลือก – 2206640 การสงวนรักษาดิจิทัล (Digital Preservation) – 2206642 เมทาเดทาในงานสารนิเทศ (Metadata in Information Work) – 2206643 การจัดการสารนิเทศและความรู (Information and Knowledge Management) – 2206691 การวิเคราะหและออกแบบระบบสารนิเทศ (Information Systems Analysis and Design) – 2206693 การคนคืนและการประมวลสารนิเทศ (Information Retrieval การคนคนและการประมวลสารนเทศ and Repackaging) – 2206694 ขายงานหองสมุดและสารนิเทศ (Library and Information Networks) – 2206696 การจัดการเว็บไซตในงานสารนิเทศ (Web Site Management in Information Work) – 2206697 หองสมุดดิจิทัล (Digital Libraries)) 17
  18. 18. การออกแบบหลัักสูตร Disciplined-based Competency-based • Content • Outcomes • Objectives • Competencies • Teacher centered • Learner centered • Summative evaluation • Formative evaluation • knowledge/theory focus • Skill/performance focus • Structural/process • Outcome focus focus 18
  19. 19. Definitions of C D fi i i f Competencies i • The combination of observable and measurable knowledge, skills, abilities bl k l d kill biliti and personal attributes that contribute to enhanced employee performance and ultimately result in organizational success. 19
  20. 20. • Competencies represent clusters of skills, abilities and knowledge needed to perform jobs. • An interplay of knowledge, understanding, understanding and attitudes to do the job effectively • Combination of skills, knowledge, and behaviors i b h i important f organizations for i i success 20
  21. 21. • เปนคุณลักษณะที่บุคลากรในองคการจําเปนตองมีในการ ปฏบตงานตามบทบาทหนาทและภารกจทรบผดชอบ ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่และภารกิจที่รับผิดชอบ ประกอบดวย ความรู ทักษะ และทัศนคติ ที่สามารถ สงผลตอความสําเร็จในการปฏิบัติงาน • กลุมของความรู(knowledge) ทักษะ (skills) คุณลักษณะของบุคคล (attributes) หรือที่เรียกกันวา KSAs ซึึ่งสะทอนใหเห็นจากพฤติิกรรมในการทํํางาน ทีี่ K ใ ็ ใ แสดงออกมาแตละบุคคล 21
  22. 22. • Knowledge - formal education and training • Skills or abilities – practice • Attitudes – emotional and social aspects 22
  23. 23. หองสมุดยุคใ ใหม กับบรรณารัักษยุคใ ั ใหม • Digital libraries require digital librarians. Di it l lib lib i Digital librarians are i required to select, acquire, organize, make accessible, and preserve digital collections. 23
  24. 24. Core DL topics C t i • Digitization, storage, interchange • Digital objects • Metadata, cataloging • Naming, repositories m g, p • Architectures • Services • Intellectual properties, rights management • Archiving and preservation 24
  25. 25. Training • Introduction to Digital Library Development • I t d ti to St t d T t – SGML Introduction t Structured Text SGML, HTML • HTML Image Mapping ,Style and Design • Preservation & Access Criteria in Selection for Digitization • Image Capture • Photoshop 25
  26. 26. • Creating Images for the Web g g • Optical Character Recognition (OCR) • Digital Library Access Indexing and Access, Databases 26
  27. 27. การศึึกษาดานหองสมุดดิจทัล ิ โมเดลการศึกษา – LIS courses workshops continuing education courses, workshops, education, advanced certificate programs, summer institutes จุดเนน – Tools (technologies used in DL’s) DL s) – Environments (context in which DL’s operate) – Objects (structures, collections, life cycle of (structures collections documents) – Combined (several of the above without any one ( y distinctive focus) 27 (Saracevic & Dalbello, 2001)
  28. 28. ประเด็็นพิจารณา ป • มีหลักสูตรนานาชาติเพื่อผลิตบรรณารักษดิจิทัล • หลักสูตรของไทยจะเนนเรื่องการศึกษาสําหรับบรรณารักษ ดิจิทัลหรือไม • จะมีหลักสูตรเตรียมบรรณารักษดิจิทัลไหม ู • ถามีความตองการ และไมมีหลักสูตร จะทําเชนไร • จะจัดการศึกษาในลักษณะไหน 28

×