L’escola Inclusiva 2008 Sn

3,404 views

Published on

Published in: Travel, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,404
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
249
Actions
Shares
0
Downloads
72
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • L’escola Inclusiva 2008 Sn

    1. 1. L’educació inclusiva
    2. 2. De la integració a la inclusió <ul><li>Integració significa ser insertat o incorporat dintre d’alguna cosa que ja existia prèviament (per exemple: una escola, classe o grup) </li></ul><ul><li>La integració pressuposa la segregació com a pas previ </li></ul><ul><li>La inclusió significa ser part d'alguna cosa des del mateix començament (no haver estat mai estat exclòs) </li></ul>
    3. 3. Integració/Inclusió <ul><li>En Joan primer va anar a </li></ul><ul><li>una escola especial i ara s’ha </li></ul><ul><li>incorporat a l'escola ordinària . </li></ul><ul><li>Se’l integra. </li></ul>La Maria va a una escola propera a casa seva junt amb els companys amb qui juga cada dia. Està inclosa en el seu grup . L’escola ha inclós a la Maria Alumnes Comunitat educativa Administració Potencials Dificultats Joan Currículum adaptat AEE A.O especialistes La Maria participa de l’educació amb els seus companys. En Joan va estar exclòs des del començament i es va haver d'adaptar a l’escolar ordinària. La integració necessita adaptació . 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21
    4. 4. Una escola per a tothom <ul><li>Tots els nens tenen el dret a l’educació (ONU 1989) </li></ul><ul><li>S’ha d’incloure a tots els infants </li></ul><ul><li>La inclusió és un procés en el qual la diversitat s’entén com a un recurs i no com a un problema </li></ul><ul><li>La inclusió promou la participació i la igualtat d’oportunitats </li></ul>
    5. 5. <ul><li>1948. La Declaració Universal de Drets Humans </li></ul><ul><li>1978. Informe Warnock </li></ul><ul><li>Introdueix el terme necessitats educatives especials (20%) i d’objectius educatius compartits. Qüestiona el concepte mèdic de la deficiència . </li></ul><ul><li>1979. SNAP. Special Needs Action Programme </li></ul><ul><li>Reorienta els serveis d’EE per passar de la segregació a la inclusió. </li></ul><ul><li>1981. Education Act </li></ul><ul><li>Introdueix el concepte de integració per els alumnes amb necessitats educatives especials. </li></ul><ul><li>1989. Convenció sobre els Dret del Nen. ONU </li></ul><ul><li>Tots els nens tenen el dret a educació . </li></ul>Documents internacionals 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21
    6. 6. Documents internacionals <ul><li>1993. Igualtat d’oportunitats de les persones amb discapacitats. ONU. </li></ul><ul><li>1994. Declaració de Salamanca. UNESCO </li></ul><ul><li>“ Les escoles ordinàries amb una orientació inclusiva són el mitjà més eficaç per combatre les actituds discriminatòries, construir una societat inclusiva i aconseguir una orientació per a tots”. </li></ul><ul><li>1997. IQEA. Improving the Quality of Education for All. </li></ul><ul><li>Proposta d’actuacions educatives per assegurar l’aprenentatge de tots els alumnes. </li></ul><ul><li>1998. Special Needs in the Classroom. UNESCO. </li></ul><ul><li>Produir i divulgar materials útils en contextos de formació inicial i permanent per ajudar als docents a donar resposta als alumnes amb dificultats. </li></ul><ul><li>2000,2002. Index for Inclusion. </li></ul>128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21
    7. 7. <ul><li>Llei 13/1982 de 7 d´abril d´integració social dels minusvàlids . LISMI. </li></ul><ul><li>Decret 117/1984 del 17 d´abril d´ordenació de l´educació especial per a la seva integració en el sistema educatiu ordinari. </li></ul><ul><li>Reial decret d’Ordenació de l’Educació Especial, del 6 de març de 1985. </li></ul><ul><li>Llei orgànica 1/1990 de 3 d´octubre LOGSE que regula l’Educació especial amb el Pla General d’Educació. </li></ul><ul><li>ORDRE de 25 d'agost de 1994, per la qual s'estableix el procediment per a l'autorització de modificacions d'elements prescriptius del Currículum de l'etapa d'educació infantil i de l'etapa d'educació primària.  </li></ul><ul><li>DECRET 299/1997, de 25 de novembre, sobre l'atenció educativa a l'alumnat amb necessitats educatives especials </li></ul>Normativa a Catalunya 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21
    8. 8. <ul><li>ORDRE de 24 de novembre de 1998, per la qual s'estableix els procediment per a l'autorització de modificacions d'elements prescriptius del currículum de l'etapa d'educació secundària obligatòria </li></ul><ul><li>2002. LOCE. Llei Orgànica sobre la Qualitat d’Educació. </li></ul><ul><li>DECRET 129/2006, de 9 de maig, de l'Observatori dels Drets de la Infància </li></ul><ul><li>2006.LOE. LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. </li></ul><ul><li>DECRET 142/2007, de 26 de juny , pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària. </li></ul><ul><li>DECRET 143/2007, de 26 de juny , pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria. </li></ul>Normativa a Catalunya 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21
    9. 9. Tots els documents oficials estan d’acord en: <ul><li>El dret a l’educació per a tothom </li></ul><ul><li>Evitar solucions especials (per exemple: per nens amb discapacitats) </li></ul><ul><li>Afavorir l’escolarització en escoles ordinaries inclusives </li></ul><ul><li>L'educació hauria de ser gratuïta, obligatòria i a l’abast de tothom. </li></ul>
    10. 10. Amenaces a l’educació inclusiva <ul><li>L’entorn no està adaptat </li></ul><ul><li>No tenim material didàctic </li></ul><ul><li>Manca d’experiència dels professionals que l’han d’aplicar </li></ul><ul><li>Manca de formació específica en tractament de la diversitat </li></ul><ul><li>Manca de cultura inclusiva entre els membres de la comunitat escolar </li></ul>
    11. 11. L’educació inclusiva: tres nivells <ul><li>Nivells en que hem de treballar l’educació inclusiva: </li></ul><ul><ul><ul><li>polítiques educatives </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>centres educatius </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>l’aula </li></ul></ul></ul><ul><li>Un aspecte de la societat inclusiva </li></ul><ul><li>Reforç mutu de les relacions entre els centres escolars i les seves comunitats. </li></ul><ul><li>Objectiu: identificació i eliminació de barreres a l’aprenentatge i la participació </li></ul>
    12. 12. Diversitat <ul><li>Assistència, col·laboració i rendiment de tot l’alumnat </li></ul><ul><ul><li>una riquesa per recolzar l’aprenentatge de tothom </li></ul></ul><ul><ul><li>competències, coneixements i habilitats per a la vida </li></ul></ul><ul><ul><li>estils d’aprenentatge </li></ul></ul><ul><ul><li>clima escolar i convivència – programes de Mediació escolar </li></ul></ul>
    13. 13. L’educació inclusiva: equitat <ul><li>atenció especial a alumnat en perill marginació, exclusió o de no assolir un rendiment òptim </li></ul><ul><ul><li>actuacions compensatòries (programes d’acollida, aules d’acollida, aules obertes, etc.) </li></ul></ul>
    14. 14. Metodologies inclusives <ul><ul><li>Ensenyament cooperatiu </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprenentatge cooperatiu </li></ul></ul><ul><ul><li>Resolució de problemes </li></ul></ul><ul><ul><li>Agrupaments heterogenis </li></ul></ul><ul><ul><li>Ensenyament eficaç i programació individual </li></ul></ul><ul><ul><li>Intel·ligències múltiples </li></ul></ul><ul><ul><li>Estils d’aprenentatge </li></ul></ul>
    15. 15. Efectivitat versus Inclusió ( Model adaptat de Dean Fink) + resultats - equitat + resultats + equitat - resultats -equitat - resultats + equitat + _ + Inclusió (Equitat) Efectivitat (Resultats) DESIGUALTAT PATERNALISME QUALITAT ELITISME
    16. 16. <ul><li>http ://blocs. xtec . cat / iriscatalunya </li></ul>128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21
    17. 17. Lideratge del director/a en l’educació inclusiva <ul><li>Avaluació del grau d’inclusivitat del centre </li></ul><ul><li>Pedagogia d’atenció a la diversitat </li></ul><ul><li>Estratègies organitzatives flexibles </li></ul><ul><li>Identificació d’àrees a millorar </li></ul>
    18. 18. Guia per a l’avaluació i millora de l’educació inclusiva. (Extracte)

    ×