Εισαγωγή στη δημιουργία ιστολογίων- ένας οδηγός για εκπαιδευτικούς

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β΄ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
Υ π ο σ τ η ρ ι κ τ ι κ ό υ λ ι κ ό
Οδηγόςγια εκπαιδευτικούς
Νίκος Κακλαμάνος
Επιμορφωτής Β΄ Επιπέδου
3

Δημιουργία εκπαιδευτικού ιστολογίου
2
Εισαγωγή στη δημιουργία ιστολογίων,
Οδηγός για εκπαιδευτικούς
Γράφτηκε τις πρώτες μέρες του Ιουνίου 2017, μέσα σε συνθήκες
έντονου εκνευρισμού και απογοήτευσης για τις εξελίξειςστην εκ-
παίδευση γενικότερα και στην επιμόρφωση ειδικότερα, από τον
Νίκο Κακλαμάνο, επιμορφωτή Β΄ Επιπέδου. Ο δημιουργός του
υλικού ελπίζει ο εκνευρισμός του να μην πολυφαίνεται. Αντιθέ-
τως, ευελπιστεί να φαίνεται το ενδιαφέρον για τις ψηφιακές τε-
χνολογίες και η πίστη για την αναγκαιότητα υιοθέτησής τους
στην εκπαίδευση.
Το υλικό παρέχεται με άδεια Creative Commons Αναφορά Δη-
μιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 Διε-
θνές. Με άλλα λόγια, μην το «ανασυσκευάσετε» χωρίς άδεια,
μην εμπορευτείτε αυτό που παρέχεται δωρεάν κι αν κάτι σας φά-
νηκε χρήσιμο και το υιοθετήσατε σε δουλειά σας, μην ξεχάσετε
μια απλή αναφορά στο αρχικό κείμενο και το δημιουργό του. Βε-
βαίως, και να μη γίνουν τα πράγματα έτσι, ούτε θέλουμε ούτε
μπορούμε να κυνηγήσουμε κάποιον. Απλώς η αυτοδέσμευση σε
δυο τρεις βασικούς κανόνες μάς κάνει όλους καλύτερους.
Ηλεκτρονική επικοινωνία: npkaklamanos@gmail.com
Μουσική υπόκρουση κατά τη συγγραφή: Tuba Skinny, tradi-
tional jazz band και ίσως αυτή η πληροφορία να αξίζει περισσό-
τερο από όλο τον οδηγό!

3
Περιεχόμενα
Εισαγωγή.............................................................................................................................................................7
Ορισμός.................................................................................................................................................................................................................7
…Και λίγα για την ιστορία.................................................................................................................................................................................7
Πλατφόρμες ιστολογίων ...................................................................................................................................................................................8
Δομή και εκπαιδευτική χρήση του ιστολογίου ....................................................................................................10
Μερικές φλύαρες σκέψεις..............................................................................................................................................................................10
(at last) η δομή!.................................................................................................................................................................................................11
Η επιλογή του θέματος (το λέμε και τεμπλέιτ).................................................................................................................................................11
Ο τίτλος καιο υπότιτλος...................................................................................................................................................................................11
Σελίδα ή σελίδες................................................................................................................................................................................................12
Η δομή των αναρτήσεων ..................................................................................................................................................................................12
Πλευρική μπάρα (sidebar), gadgets και άλλα …δαιμόνια!...............................................................................................................................13
Η εκπαιδευτική αξιοποίηση των ιστολογίων .............................................................................................................................................16
Μπορούν τα χρησιμοποιηθούντα ιστολόγια στην εκπαίδευση;.....................................................................................................................16
Γιατί ιστολόγιο και όχι κάτιάλλο;.....................................................................................................................................................................16
Είδη εκπαιδευτικών ιστολογίων ...................................................................................................................................................................18
Ιστολόγια εκπαιδευτικών με αντικείμενο την εκπαίδευση και τη διδασκαλία ...............................................................................................18
Ιστολόγια σχολικών ή διοικητικών μονάδων....................................................................................................................................................19
Ιστολόγια μαθήματος με έμφαση στη διδασκαλία του ...................................................................................................................................19
Ιστολόγια πολιτιστικών προγραμμάτων, ερευνητικών εργασιών κλπ.............................................................................................................20
Ιστολόγια δημιουργημένα ad hoc.....................................................................................................................................................................20
Ιστολόγια στελεχών της εκπαίδευσης ..............................................................................................................................................................20
Ιστολόγια τάξης ή μαθήματος...........................................................................................................................................................................21
Ιστολόγια – αποθετήρια υλικού: κι όμως γίνεται! ...........................................................................................................................................21
Άντε και το έφτιαξα, θα με διαβάζουν;.......................................................................................................................................................22
Και τι να γράφω στο (εκπαιδευτικό) ιστολόγιό μου; ...............................................................................................................................23
Δημιουργία Ιστολογίου στο Blogger....................................................................................................................25
Πριν ξεκινήσετε .................................................................................................................................................................................................25
Δημιουργήστε (αν δεν έχετε ήδη) ένα λογαριασμό στην Google....................................................................................................................25
Αποφασίστε για το όνομα του ιστολογίου.......................................................................................................................................................25
Αποφασίστε τη δικτυακή σας διεύθυνση .........................................................................................................................................................25
H δημιουργία του ιστολογίου ........................................................................................................................................................................26
Δημιουργία Λογαριασμού ................................................................................................................................................................................26
Δημιουργία του πρώτου ιστολογίου μου.........................................................................................................................................................27
Προεπισκόπηση ιστολογίου..............................................................................................................................................................................28
Οι πρώτες βασικές ρυθμίσεις ........................................................................................................................................................................29
Ο τίτλος καιο υπότιτλος...................................................................................................................................................................................29
Αλλάζοντας την εικόνα φόντου ........................................................................................................................................................................30
Αλλάζοντας το φόντο του τίτλου......................................................................................................................................................................31
Αναρτήσεις και Σχόλια: η καρδιά του ιστολογίου σας .........................................................................................33
Η πρώτη μου ανάρτηση...................................................................................................................................................................................33
Δημιουργία ανάρτησης.....................................................................................................................................................................................33
Γνωριμία με το περιβάλλον δημιουργίας αναρτήσεων ...................................................................................................................................33
Δουλεύουμεμε το κείμενο της ανάρτησης ......................................................................................................................................................34
Εισάγουμε έναν υπερσύνδεσμο (link)..............................................................................................................................................................35
Εισάγουμε μια εικόνα.......................................................................................................................................................................................36
Πάμε να δούμε το αποτέλεσμα μέχρι εδώ.......................................................................................................................................................37
Εισαγωγή βίντεο................................................................................................................................................................................................38
Η εισαγωγή μεταπήδησης ................................................................................................................................................................................39
Εισαγωγή ειδικού χαρακτήρα...........................................................................................................................................................................39

4
Εισαγωγή μεταδεδομένων................................................................................................................................................................................39
«Ειδικές» αναρτήσεις: ενσωμάτωση παρουσίασης, pdf ή φόρμας.................................................................................................................40
Λίγα ακόμα, μάλλον εκ του περισσού, και τελειώνουμε με τις αναρτήσεις ...................................................................................................41
Ρυθμίσεις αναρτήσεων και σχολίων ............................................................................................................................................................42
Αριθμός αναρτήσεων ανά σελίδα.....................................................................................................................................................................42
Διαχείριση σχολίων ...........................................................................................................................................................................................43
Ολοκλήρωση της δημιουργίας εκπαιδευτικού ιστολογίου..................................................................................45
Η δημιουργία σελίδων.....................................................................................................................................................................................45
Εισαγωγή...........................................................................................................................................................................................................45
Η δημιουργία μιας σελίδας αυτοπαρουσίασης ...............................................................................................................................................45
Η χρησιμοποίηση gadgets και η διαμόρφωση της πλευρικής μπάρας και των υποσέλιδων .........................................................47
Δουλεύοντας μετην επιλογή «Διάταξη»..........................................................................................................................................................47
Διαμόρφωση favicon.........................................................................................................................................................................................48
Διαμόρφωση Navbar.........................................................................................................................................................................................48
Διαμόρφωση πλευρικής μπάρας – προσθήκη gadget......................................................................................................................................49
Η διαχείριση του ιστολογίου...............................................................................................................................50
Ποιοι γράφουν και ποιοι διαβάζουν το ιστολόγιό μου ...........................................................................................................................50
Συγγραφείς του ιστολογίου..............................................................................................................................................................................50
Αναγνώστες Ιστολογίου....................................................................................................................................................................................50
Μεροδούλι, μεροφάι και ιστολογείν: η καθημερινότητα του ιστολόγου...........................................................................................51
Η διαχείριση των αναρτήσεων..........................................................................................................................................................................51
Αναρτήσεις μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου...............................................................................................................................................51
Η διαχείριση των σχολίων.................................................................................................................................................................................52
Εισαγωγή και δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας .........................................................................................................................................53
Διαγραφή ιστολογίου........................................................................................................................................................................................54
Παρακολούθηση στατιστικών ιστολογίου: η χαρά της επιβεβαίωσης ................................................................................................55
Εμένα δεν με μέλλει, εμένα δεν με μέλλει! Εντάξει, σε πιστέψαμε! ...............................................................................................................55
Η επισκόπηση των στατιστικών ........................................................................................................................................................................55
Παρακολούθηση στατιστικών με το Google Analytics.....................................................................................................................................57
Για χρήστες «προχώ» (αντβάνς γιούζερς)............................................................................................................59
Αναγκαία διευκρίνιση .....................................................................................................................................................................................59
Προχωρημένες ρυθμίσεις εμφάνισης ιστολογίου ....................................................................................................................................59
Μια προειδοποίηση..........................................................................................................................................................................................59
Αλλαγή θέματος εμφάνισης ιστολογίου...........................................................................................................................................................60
Προσαρμογή εύρους.........................................................................................................................................................................................61
Προσαρμοσμένη Διάταξη ιστολογίου...............................................................................................................................................................61
Προηγμένες λειτουργίες παραμετροποίησης εμφάνισης – Κείμενο Σελίδας .................................................................................................62
Προηγμένες λειτουργίες παραμετροποίησης εμφάνισης – Φόντα.................................................................................................................63
Προηγμένες λειτουργίες παραμετροποίησης εμφάνισης – Σύνδεσμοι και σύνδεσμοι υποσέλιδου .............................................................64
Προηγμένες λειτουργίες παραμετροποίησης εμφάνισης-Τίτλοι (ιστολογίου, ανάρτησης, κεφαλίδας ημερομηνίας, gadget).....................64
Προηγμένες λειτουργίες παραμετροποίησης εμφάνισης - Προσθήκη προσαρμοσμένου CSS.......................................................................65
Προσαρμογή θέματος για κινητές συσκευές....................................................................................................................................................67
Άντε, λίγα ακόμα που ενδέχεται να σας φανούν χρήσιμα! ...................................................................................................................69
Απόρρητο του ιστολογίου.................................................................................................................................................................................69
Ανακατεύθυνση HTTPS .....................................................................................................................................................................................69
Ενεργοποίηση μεταγραφής ..............................................................................................................................................................................70
Μετα-ετικέτες....................................................................................................................................................................................................70
Ευρετήριο...........................................................................................................................................................71
Αμπάουτ μη .......................................................................................................................................................75

5

6
++++++++++

7
Εισαγωγή
Ορισμός
Ξέρω πως οι περισσότεροι δεν έχετε φτάσει ως εδώ για να διαβάσετε περισπούδαστες αναλύσεις. Για να πω την
αλήθεια,κιεγώ -σε ανάλογεςπεριστάσεις- πάωκατευθείανστο«ψητό»,
περνώντας διαγωνίως τις θεωρητικές προσεγγίσεις. Και πρέπει να ασχο-
ληθώ με μια εφαρμογήκαιπολύκαισε μεγάλοβάθοςγια να αποφασίσω
να ασχοληθώ καιλίγο «θεωρητικά». Κοντολογίς,ρίξτεμία ματιά σεαυτή
την ενότητα και επιστρέφετεγια μελέτη αργότερα,όταν θα είστε διάση-
μοι bloggersήσημαντικοίopinionleaders 😊.
Πάμε με τον ορισμό! Το ιστολόγιο, γνωστό συχνά με την άκλιτη ονομασία μπλογκ (blog), είναι μορφή ιστοχώρου.
Στην πιο συνηθισμένημορφή του είναιλίστα καταχωρίσεων,οιοποίες διατάσσονταιχρονο-
λογικά, απότηνπιοπρόσφατη στηνπαλαιότερη.Τοπεριεχόμενοτων καταχωρίσεων μπο-
ρείνα είναιοτιδήποτε,όπως ειδήσεις,πολιτικοκοινωνικόςσχολιασμός,σχολιασμόςτων
μέσων μαζικής ενημέρωσηςκαιτων διασημοτήτων,προσωπικά ημερολόγια καιειδικά
θέματα όπωςτεχνολογία,μόδα,αθλητικά,τέχνες,γαστρονομία. Αυτόπουέκανεκαικά-
νει τα ιστολόγια δημοφιλή είναι η ευκολία χειρισμού, καθώς δεν απαιτείται γνώση προ-
γραμματισμούγια νααναπτύξετεμια σελίδα.Όλεςοιδιαδικασίεςείναι -λίγοπολύ-αυτοματοποιημένεςκαιπαρέχουν
τηνδυνατότητα στοδιαχειριστήτουιστολογίουνα συντάξειμια καταχώρισημεπολύλίγα βήματα.
…Και λίγα για την ιστορία
O αγγλικός όρος blog προέρχεται από το weblog το οποίο έχει μεταφραστεί στα ελληνικά ως ιστολόγιο. Το weblog
είναι επινόηση του John Barger, ο οποίος χρησιμοποίησε για πρώτη
φορά τον όρο τον Δεκέμβριο του 1997. Στις αρχές του 1999 ο Peter
Merholz ανακοίνωσε ότι θα το προφέρει «wee-blog» και έτσι κατα-
λήξαμε στο σύντομο όρο blog αφού ο συντάκτης αναφερόταν ως
blogger.Για τηχώρα μας,λεξιπλάστηςτουόρου ιστολόγιοείναιο bloggertalos,απότουςπρώτουςΈλληνεςbloggers,
με το ομώνυμομπλογκ "ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΝ",που είναικαισήμερα ενεργό.

8
Πλατφόρμες ιστολογίων
Ο κοινός χρήστης του Διαδικτύουμπορεί εύκολα καιδωρεάννα ξεκινή-
σειτοδικότουιστολόγιομέσωπολλών φορέων πουπροσφέρουνσυστή-
ματα τα οποία στηρίζονταισελογισμικόπουκάνειτην σύνταξητωνιστο-
λογίων πολύ απλήδιαδικασία.Σετέτοιεςυπηρεσίεςστηρίζεταιη πλειο-
νότητα των ιστολογίων, ιδίως τα μικρότερα. Όμως, όπως και κάθε άλλο
είδοςιστοσελίδας,έτσικαιτοιστολόγιομπορείνα στηριχθείκαισευπηρεσίεςστιςοποίεςο διαχειριστήςτουιστολο-
γίου έχει τονπλήρηέλεγχοτου ιστοχώρουτου.
Πρακτικά υπάρχουντρειςφορείςπουπροσφέρουν τηδυνατότητα ανάπτυξηςιστολογίων:
Η πιο γνωστή,εξαιρετικάαπλήστηνανάπτυξή της,ασφαλήςκαιαμιγώςεκπαιδευτικήπλατφόρμαπροσφέρε-
ται από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ). Χρησιμο-
ποιώνταςτουςκωδικούςπρόσβασηςπουδιατίθενταιγια ό-
λους τουςεκπαιδευτικούς(ανδενέχετεήδηλογαριασμό,πατήστε
εδώ,για να δημιουργήσετε),θα έχετεσελίγα λεπτά ένα ιστολόγιο
με τις εξαιρετικέςδυνατότητεςτης wordpress,δηλ.εξαιρετικήεμ-
φάνιση, φιλικό περιβάλλον ανάπτυξης και κυρίως την ισχύ χιλιά-
δωνπρογραμματιστώνσεολόκληροτονπλανήτηπουγράφουν κώδικαγια την πλατφόρμα. Παράλληλα,τοιστολόγιό
σαςθα είναιτμήμα τηςευρύτερηςκοινότηταςτων εκπαιδευτικών ιστολογίων,ηοποία (παρότιδενείναιστακαλύτερά
της) αποτελεί-κατά κάποιοντρόπο- καιτονφυσικόαποδέκτητων αναρτήσεων σας.Σημειώνωεπίσης, ότι μπορείτε
να αξιοποιήσετε τηδυνατότηταμαζικήςεγγραφήςτων μαθητών σας στιςυπηρεσίεςτουΠΣΔ (για λεπτομέρειεςανα-
τρέξτε εδώ),για να τουςδώσετετοεπίπεδοπρόσβασηςπουεσείςεπιθυμείτε στοιστολόγιόσας. Εξαιρετικάδενείναι
όλα αυτά;
Εεε, όχι! Δυστυχώς, το ΠΣΔ είναιαναξιόπιστοκαιαργό,συχνά απεεεεελπιστικά αργό! Συχνά
από κλικ σε κλικ φτιάχνεις καφέ κι όχι ό,τι κι ό,τι. Υπερπαραγωγή μιλάμε! Θα έχετε επίσης
παρατηρήσειότιΠαρασκευοσαββατοκύριακα,εξαιρέσιμες,τοπικέςκαιεθνικέςαργίεςτοσχο-
λικό δίκτυο«πέφτει»1
. Καιυπηρεσία διαδικτύουπουδεν είναιδιαθέσιμη24 ώρες το 24ωρο,
7 μέρες τη βδομάδα αυτοακυρώνεται. Εν ολίγοις, το επιλέγετε μόνο όταν ανησυχείτε υπερβολικά για τη δικτυακή
σαςπαρουσία καιθέλετετησιγουριά τουεπίσημου φορέα.Αν δεν …ναφύγετε,να πάτεαλλού! Κρίμα ☹
1 Για να είμαστε δίκαιοι έναντι των ανθρώπων που έχουν κοπιάσει για την ανάπτυξη των υπηρεσιών του σχολικού δικτύου τα
προβλήματα που περιγράφονται εδώ είναι αποτέλεσμα της υποχρηματοδότησης
1

9
Το WordPress είναι ένα σύγχρονο σύστημα διαδικτυακών
δημοσιεύσεων και διαχείρισης περιεχομένου (Content
ManagementSystem)·μ’άλλα λόγια,έναμέσογια να φτιά-
ξετε έναν ιστότοπο (site) ή ιστολόγιο (blog) ωραία και απλά και να
δημοσιεύετε κάθε είδους περιεχόμενο: άρθρα, σκέψεις,φωτογρα-
φίες,βίντεο,πληροφορίεςγια προϊόντακαιυπηρεσίες –ό,τιθέλετε!
Αναποφασίσετενα φτιάξετετοδικτυακόσαςσπίτιμετο wordpress
πατήστε εδώ. Η δωρεάνέκδοσηπεριλαμβάνει3Gb αποθηκευτικού
χώρου καιεπαρκείς(αλλά όχιπλήρεις) δυνατότητες,πουδεν θα απογοητεύσουν τον μέσοχρήστη.Έχετε, επίσης,να
υπολογίζετε στην υποστήριξη μιας δραστήριας ελληνικής κοινότητας (κλικ εδώ), η οποία αποδεικνύει καθημερινά
τηναλληλεγγύητηςστα νεότερα (καικατά τεκμήριοπιοάπειρα)μέλη.Θα τηβρείτεεδώκαιμηδιστάσετενα ζητήσετε
τη βοήθειά της.Εν ολίγοις,καλόπεριβάλλον,πολύκαλόμάλιστα,εξελίξιμοκαιμεεξαιρετικήυποστήριξη.
Θα έχετε μαντέψει, όμως, τις ενστάσεις.
αν αποφασίσετε να το «στολίσετε» και να το εξελίξετε χρησιμοποιώντας
πρόσθετα θα διαπιστώσετε πως δεν είναι πάντα δωρεάν, αν το στήσετε σε δικό σας χώρο (πχ στον χώρο που σας
παραχωρείτοΠΣΔ), απαιτούνταιπολύπερισσότερεςγνώσειςκαιαν χρειαστείτεπερισσότεροχώροήτο σύνολοτων
δυνατοτήτωντου,θα πρέπειανβάλετετοχέρι στην τσέπη.Από την άλλη, εσείς αποφασίζετε! 🤔
Η τρίτηπλατφόρμα,όπωςκαλά μαντέψατε, αποτελείκαιτην προτεινόμενη:blogger, ηπλατφόρμαανάπτυ-
ξηςκαιφιλοξενίαςιστολογίωνστοπεριβάλλον ήκαλύτεραστοοικοσύστηματηςGoogle. Τώρα θα μουπείτε,
δενμπορούσεςνα μαςτο πεις απότηναρχή;Προφανώς,αλλά δεν θα είχατεδιαβάσειτα προηγούμενα,έτσι
δενείναι; 😁
Και κάπου εδώ φαντάζομαι πως θέλετε να ακούσετε -με αδιάσειστα επιχειρήματα- γιατί είναι καλύτερο το Blogger
απότις άλλεςπλατφόρμες.Θα σαςαπογοητεύσω· τοBloggerΔΕΝείναικαλύτεροαπότοwordpress,ΔΕΝέχειτιςίδιες
δυνατότητες, ΔΕΝείναικαν τοίδιοπροσαρμόσιμοστιςα-
νάγκεςτων χρηστών.Είναι,όμως, πιο εύκολο στην εκμά-
θηση, το ίδιο εύκολο στον χειρισμό του και ασυγκρίτως
πιο εύκολο στη συντήρησή του. Το σημαντικότερο· είναι
κομμάτιαναπόσπαστοτουοικοσυστήματοςτηςGoogle και διακρίνεταιγια την άριστησυνεργασία μετιςυπόλοιπες
εφαρμογές της. Και ως εκπαιδευτικοί – ιστολόγοι (sic) θα εκτιμήσετε ιδιαίτερα τον υψηλό βαθμό ολοκλήρωσης και
2
3

10
την ευκολία της εφαρμογής. Άρα Blogger, γνωρίζοντας πάντως ότι υπάρχουν και άλλες εξαιρετικές πλατφόρμες με
τις οποίες,όμως,έχει νόημα να ασχοληθείτεμόνοαν οιειδικέςανάγκεςσαςτοεπιβάλουν κάποιαστιγμήστομέλλον.
Δομή και εκπαιδευτική χρήση του ιστολογίου
Μερικές φλύαρες σκέψεις
Είπαμε ότι τοιστολόγιοστηνπιο συνηθισμένημορφήτου είναιλίστα καταχωρίσεων,οιοποίεςδιατάσσονταιχρονο-
λογικά,απότην πιο πρόσφατηστηνπαλαιότερη.Ηχρονολογικήδιάταξητων καταχωρίσεων δίνειστο ιστολόγιοτην
ιδιομορφία του.Αυτόδεν σημαίνειότιδεν μπορείνα υπάρξεικαιιστολό-
γιο που δεν στηρίζεταισ’ αυτήτη λογική·το αντίθετο,υπάρχουνιστολό-
για –καιμάλιστα εκπαιδευτικά-τα οποίαχρησιμοποιώνταςκάποια«τρικ»
προσομοιώνουν λειτουργίεςιστοχώρων στηριγμένων σεσυστήματα δια-
χείρισηςπεριεχομένου(θα δούμεκάποια παραδείγματα στησυνέχεια).
Για την ανάγκη του παραδείγματος επιλέγουμε ένα ιστολόγιο -το «Ημε-
ρολόγιο Οδοστρώματος»- τοοποίοέχεικάποια χαρακτηριστικάτηςκλα-
σικής δομής του ιστολογίου. Θα μπορούσατε να παρατηρήσετε βέβαια
ότι δεν είναιτο πιο γνωστό,για την ακρίβεια είναι
εντελώς άγνωστο, θα μπορούσατε να προ-
σθέσετε επίσης ότι δεν είναι και το πιο ση-
μαντικό· θα έχετεκαιπάλιδίκιο.Ίσως
μάλιστα να λέγατε ότι δεν εί-
ναι καν σημαντικό· δεν θα σας έδινα άδικο. Δεν
ενημερώνεταικανπλέον,
Κι αφούξεκαθαρίσαμετα «κριτήριαεπιλογής» ήρθεηστιγμήνα σαςπω (στοπλαίσιο της αυτοαναφορικότηταςπου
λέγαμε) ότιτοΗμερολόγιο Οδοστρώματος κατέγραψετιςπεριπέτειεςτηςεπιμόρφωσης επιμορφωτώνΒ΄Επιπέδου
στο ΠΑ.Κ.Ε.του ΠανεπιστημίουΠατρών,τηςπιο σκληρήςδοκιμασίαςτης ζωής μου, αφούγια περίπου8 μήνες προ-
ϋπέθετε πολλά ταξίδια κάθε βδομάδα από Αθήνα – Πάτρα. Βάλτε στην εξίσωση πλήρεις υποχρεώσεις στο σχολείο
από νωρίςτο πρωί μέχρι τις 2:30 το μεσημέρι,έπειτα 3 ώρες οδήγησημέχρι την Πάτρα (στολούνα παρκτουτρόμου
μέσα από κορίνεςκαιπινακίδεςπουπροειδοποιούσαν για «θανατηφόραδυστυχήματα» στα επόμεναν χιλιόμετρα),
μάθημα στο Πανεπιστήμιοκαιεπιστροφήστην Αθήνα αργά τοβράδυ.Οτελικόςαπολογισμόςπερίπου32.000 χιλιό-
μετρα, μοιρασμένα στη θέση του οδηγού με τον Γιώργο, τον Νίκο και τον Κωνσταντίνο… Οκ, πήρατε μια ιδέα της
εμπειρίαςπουτοΗμερολόγιοΟδοστρώματοςμοιράστηκεστονΠαγκόσμιοΙστό(λέμετώρα).Καιεπειδήπάνταήμουν
…είναι δικό μου και -όπως κάνουν πολλοί κα-
λοί συνάδελφοι-έχει φτάσει η στιγμή να ανα-
φέρομαι σε δικές μου δουλειές στο πλαίσιο
της γνωστής αυτοαναφορικότητας που χαρα-
κτηρίζει όλη την πνευματική ζωή μας,εντάξει;

11
της υπερπαραγωγής,τουφόρτωσα καιάλλες200-300 αναρτήσειςμεαπευθείαςεισαγωγήαπόένα παλιότεροιστο-
λόγιο, την Εικονική Πραγματικότητα, το οποίο διατηρούσα ενεργό την περίοδο 2008 -2010, μια διετία εκρηκτικής
ανάπτυξηςτωνιστολογίωντουΠανελλήνιουΣχολικούΔικτύου…
Το ξέρω, σας έχω τσαντίσει! Έχετε διατρέξει μια σελίδα και έχετε φάει καμιά δεκαριά λεπτά της
πολύτιμης ζωής σας για να δείτε πού το πάω και άκρη δεν βγάλατε. Ε, λοιπόν, πέρα από την αυ-
τονόητη ανάγκη που νιώθω συχνά να εκνευρίζω τον κόσμο, προσπαθώ να κάνω σαφές (με πολλές
περικοκλάδες) και κάτι· για να συντηρείς ιστολόγιο πρέπει να έχεις ένα δυνατό συναίσθημα να
μοιραστείς, ένα κάποιο ισχυρό αφήγημα, μια ιδέα σε κίνηση, έστω μια ματιά φιλοπερίεργη και
επίμονη, μια διάθεση παρατήρησης μαζί με μια εμμονή έκθεσης στη βάσανο της δημόσιας κριτι-
κής, μ΄ άλλα λόγια, την ανάγκη τήρησης ενός δημόσιου ημερολογίου. Αν τα έχετε αυτά δοκιμάστε
την τύχη σας στο blogging· αλλιώς προσανατολιστείτε σε κάτι πιο ανώδυνο, έναν κλασικό ιστό-
τοπο λόγου χάρη· κυκλοφορούν πολλές λύσεις εκεί έξω για κάτι αυτοματοποιημένο αρκετό να
στεγάσει ένα σιβί, που λένε και στη Θεσπρωτία, άντε και καναδυό σεναριάκια που εκπονήσατε στη Μείζονα!
(at last) η δομή!
Η επιλογήτου θέματος (τολέμε και τεμπλέιτ)
Το θέμα (πρότυπο ήtemplate) ρυθμίζειβασικέςπαραμέτρουςτηςεμφά-
νισης του ιστολογίου σας (εικόνα παρασκηνίου, χρώματα, γραφικά,
γραμματοσειρές, βασική δομή των αναρτήσεων). Διαλέξτε κάτι ταιρια-
στό με το περιεχόμενο·αν πχ ο τίτλοςτου ιστολογίουσαςείναι «Κόκκι-
νος Οχτώβρης» και ο υπότιτλος του «η κολεxτίβα των ερυθροφρουρών
του λαϊκού σχολειού», καλό θα είναι να αποφύγετε το ροζουλί υπόβα-
θρο, τις «χειρόγραφες» γραμματοσειρές, γραφικά με γατάκια και μου-
σική παρασκηνίουτοIWill AlwaysLove YouτηςWhitneyHouston·μάλι-
στα,καλόείναινα αποφεύγεταιεντελώςημουσικήπαρασκηνίου.ΚαιηWhitneyHouston!
Στο παράδειγμά μας, η ημιδιαφανής κύρια οθόνη αφήνει να φαίνεται μια εικόνα δρόμου, ανοικτού δρόμου, που
οδηγείσίγουρα κάπου(αλλά πού;) 😉 Έξυπνα παιδιά είστε,τον συνειρμόμετον τίτλοτον κάνατεήδη.Βεβαίωςεγώ
είχα σκεφτείκαιάλλεςσυνδηλώσεις:δρόμοςτηςΆγριαςΔύσης,Ημερολόγιο τηςεπιμόρφωσηςστην Πάτρα πουείναι
στηΔυτικήΕλλάδα, οκ,δενπεριμένωνα τακαταλαβαίνετεκιόλα!Μουέχουν πειεπίσης,ότιτοθέμα είναιμια έμμεση
αναφορά στηνερημοποίηση!Άβυσσοςηψυχήτου συναδέλφου…
Ο τίτλος και ο υπότιτλος
Ένας εύστοχος τίτλος κι ένας εξίσου «τραβηχτικός» υπό-
τιτλος αποτέλεσαν συχνά διαβατήριο αναγνωρισιμότη-
ταςκαι«επιτυχίας».Αυτόκαθόλουδεσημαίνειότικαιέναςπιο«πεζός» τίτλοςθα λειτουργούσεαπαγορευτικά,αλλά

12
-πώς να τοκάνουμε;- άλλοTerraComputerataήArsLongaVitaBrevis2
κιάλλοAnarGyro’sblog.Οτελευταίοςφοβάμαι
ότι θα χρειαστείχρόνογια να πείσει ότιδεν είναιγυράδικοστηλεωφόροΚαραμανλή. Τεσπα…
Σελίδα ή σελίδες
Η δυνατότητα περιήγησηςστημια ή τις περισ-
σότερες σελίδες του ιστολογίου μας. Κακά τα
ψέματα, όμως, τα ιστολόγια δεν φτιάχτηκαν
για να έχουνπερισσότερεςαπόμια σελίδες. Παρότιη δυνατότητα φιλοξενίαςπερισσότερων απόμιαςσελίδωνυπο-
στηρίζεται, δεν μπορούν να υποκαταστήσουν τη λειτουργία των Συστημάτων Διαχείρισης Περιεχομένου (Content
ManagementSystems -CMS).
Η δομή τωναναρτήσεων
Πάμε και στην καρδιά του ιστολογίου: τις α-
ναρτήσεις.Εδώδιακρίνουμετέσσεραμέρη:
α. Ημερομηνία ανάρτησης
β. Τίτλος και περιεχόμενοανάρτησης
γ. Κοινωνική δικτύωση: παρότι δεν αποτελεί
υποχρεωτικό συμπλήρωμα μιας ανάρτησης,
είναιπλέον απαραίτητο.Θα τα πούμεκαιπα-
ρακάτω,αλλά όποιοςπιστεύει ότι θα έχει πι-
στούς ακόλουθους που θα σπεύδουν στο ι-
στολόγιότουγια να διαβάσουν τομανιφέστο
της ημέρας πλανάται πλάνην… Οι αναγνώ-
στες έρχονταιαπότα κοινωνικά δίκτυα.Φρο-
ντίστελοιπόννα τα ταΐζετετακτικά.Χωρίςαυτά όλοιοιιστότοποιείναιερημότοποι.Δυστυχώς!
δ. Σχόλια:Μετρητήςσχολίων.Ο σχολιασμός,η δυνατότητατων αναγνωστών να παρεμβαίνουνκαινα σχολιάζουντις
αναρτήσειςσυνιστά τηνπεμπτουσία τηςλειτουργίαςτων ιστολογίων·αρκείοισχολιαστέςνα σέβονταιτουςκανόνες
του δημιουργικούδιαλόγουκαιτηςστοιχειώδουςευπρέπειας.Γιατίέχουμεχορτάσειδυστυχώςλόγοεξυπνακίστικο,
παρελκυστικό,μισαλλόδοξοκαιεντέλειτοξικό.
2 για να θυμηθώ δυο προσπάθειες που σημάδεψαν την «άνοιξη» των ελληνικών εκπαιδευτικών ιστολογίων
α
β
γ
δ

13
Πλευρική μπάρα (sidebar),gadgetsκαι άλλα …δαιμόνια!
Η πλευρικήμπάρα του ιστολογίου,παρότιπροαιρετική, είναιαπαραίτητηγια την ολοκλήρωσητης εμπειρίας πλοή-
γησης. Πρακτικά φιλοξενεί μία σειρά από ανεξάρτητα μεταξύτους τμήματα κώδικα, gadgets τα ονομάζει η Google,
τα οποία είτε προσφέρουνπληροφορίεςείτεσυμβάλλουν μετον τρόποτουςστην εμπειρία περιήγησης.Κανένααπό
αυτά δεν«υποχρεωτικό»,αλλάηέλλειψήτουςαφαιρείκάτιαπότησυνολικήεμπει-
ρία χρήσης για τον επισκέπτη. Κάποια από αυτά είναι η αναζήτηση, οι ακόλουθοι
της σελίδας, η αρχειοθήκη του ιστολογίου, οι πληροφορίες για τον ιδιοκτήτη του
ιστολογίου, το συννεφόλεξο και ενδεχομένως τα υπόλοιπα ιστολόγια που ακολου-
θούμε. Δεκάδες άλλα gadgets είναι διαθέσιμα, συνήθως δωρεάν, για να επιλέ-
ξουμε. Ας τα δούμε λίγοπιο αναλυτικά:
1. Η αναζήτησηείναιεξαιρετικά πολύτιμηγια οποιοδήποτε ιστοχώρο, πολλώδε
μάλλον για το ιστολόγιο που δεν έχει
τηνκλασικήδομήτων μενούπουδιαθέ-
τουν άλλες μορφές οργάνωσης περιεχομένου. Καλό είναι να βρίσκεται στην
κορυφή,σεθέση που είναιεύκολονα βρεθεί.
2. Η αρχειοθήκη του ιστολογίου προσφέρει πληροφορίες για τον αριθμό των
αναρτήσεων ανάμήνα καιέτος.Μάλι-
στα, το μενού είναι συνήθως ανα-
πτυσσόμενο,πράγμαπουμαςδίνειτη
δυνατότητα να βλέπουμε τους τίτ-
λους των αναρτήσεων ανά μήνα. Σί-
γουρα όχιοπιο εύκολοςτρόποςανα-
ζήτησης μιας ανάρτησης σε ιστολόγια με συχνή δραστηριότητα και πολλές αναρτήσεις, αποτελεί έναν καλό
τρόποαναζήτησηςστα συνήθηιστολόγια…
3. Οι πληροφορίες για τον συντάκτη ή τους συντάκτες, ένα διακριτικόπλαίσιο που παραπέμπεισε πληροφορίες
για τον συντάκτητουιστολογίου,πιθανώςπληροφορίεςεπικοινωνίαςκα-
θώς και μια λίστα ιστολογίων που ακολουθεί.Προσωπικά θεωρώ την ύ-
παρξήτου εκ των ων ουκ άνευ,ακόμηκαιόταν χρησιμοποιείταιψευδώ-
νυμο, καθώς θέλω να ξέρω με ποιον /ποια έχω να κάνω κάθε φορά. Οι
εκπαιδευτικοίιστολόγοινομίζωότιδενέχουν λόγονα κρύβουν την ταυτότητά τους,ήμήπως όχι;

14
4. Το συννεφόλεξο(tag cloud).Σεκλασικά ΣυστήματαΔιαχείρισηςΠεριεχομένου( ContentManagementSystems),
όπως είναιπχ τοJoomlaή τοDrupal,η κατηγοριοποίησηκαιηοργάνωσητουυλικούγίνεταιμετην ένταξηόλων
των αναρτήσεων σε μία ή περισσότερες κατηγορίες. Oι κατηγο-
ρίεςαυτέςείναιιεραρχικά οργανωμένες·αυτόπρακτικά σημαίνει
ότι κάτω από την κατηγορία ΥλικόΜαθημάτωνυπάρχουν οι κα-
τηγορίες Α΄ Λυκείου, Β΄ Λυκείου, Γ΄ Λυκείου και κάτω από τη Γ΄
Λυκείου παραδείγματος χάρη μαθήματα Γενικής Παιδείας και
Μαθήματα Προσανατολισμού και στα μαθήματα Προσανατολι-
σμού, η Λογοτεχνία Προσανατολισμού και Ιστορία Προσανατο-
λισμού. Στη συνέχεια,αυτήη ιεραρχία των κατηγοριών αντιστοι-
χείταισεμενούκαικάπωςέτσιμπορούμενα οργανώνουμεκαινα
παρουσιάζουμεμεαποτελεσματικότρόποτουλικόμας.Στα ιστο-
λόγια, που δεν υπάρχει αυτή η δυνατότητα, ένας τρόπος για να
οργανώσουμεστοιχειωδώςτουλικόμαςμε βάσητο περιεχόμενο
του είναιη χρήση ετικετών.Ότανδηλαδήκάνουμεμία ανάρτηση
φροντίζουμε να βάλουμε ετικέτα ή ετικέτες που χαρακτηρίζουν το περιεχόμενο. Έτσι λοιπόν μία ανάρτηση λχ
με υλικόγια το μάθημα της ΙστορίαςΠροσανατολισμούτηςΓ΄ Λυκείου μπορείνα έχει ετικέτες σημειώσεις μα-
θημάτων Γ Λυκείου, Ιστορία Προσανατολισμού, Προσανατολισμός Ανθρωπιστικών Σπουδών ή ότι άλλο μας
φωτίσει ο καλός Κύριος…Το σύννεφο ετικετών μάς δίνει τη δυνατότητα αυτοματοποιημένης δημιουργίας ενός
καταλόγουμετιςετικέτεςπουέχουμε χρησιμοποιήσεικαι τηδυνατότητα στοιχειώδουςπλοήγησηςμεθεματικά
κριτήρια στουλικό που έχουμε δημιουργήσει.Όσοκαλύτερηείναιηκατηγοριοποίησητουυλικούμας με βάση
τις ετικέτες,τόσοκαλύτερηκαιπιο εύστοχη θα είναικαι η πλοήγησήμας! Στοπαράδειγμα απότοΗμερολόγιο
Οδοστρώματος,ηετικέτα «ατομικάδικαιώματα» αντιστοιχείσε10 αναρτήσεις.Πάντως,στα περισσότεραιστο-
λόγια η δυνατότητα αυτήαπουσιάζεικαιμαζίτηςη δυνατότηταθεματικήςαναζήτησηςτουυλικού.

15
5. Λίστες ιστολογίων που ακολουθούμε, αγαπημένα ιστολόγια,
blogroll και πάει λέγοντας… Στην πλευρική μπάρα συχνά φιλοξε-
νούνταιλίστεςιστολογίωνπουακολουθούνται.Αυτόπρακτικάση-
μαίνει ότι μεταφέρονται οι τελευταίες δημοσιεύσεις από τα ακο-
λουθούμενα ιστολόγια.Ηδυνατότητα αυτήείναιχρήσιμη,καθώς
μας δίνει πρόσβαση σε ιστολόγια και αναρτήσεις που πιθανώς έ-
χουν ενδιαφέρον.Τοίδιοκαιτο blogroll,ηλίστα των αγαπημένων
ιστολογίων ή ιστοτόπων. Βεβαίως στις προτάσεις των ιστολογίων
θα πρέπεινα είμαστεκαιλίγοεπιφυλακτικοί, καθώς(στηνΕλλάδα
ζεις) στις επιλογέςεμφιλοχωρούνφιλίες καιαντιπάθειες,προσωπικά συμφέροντα καιαντιπαραθέσεις,συμπά-
θειες καιυπολογισμοί. ☹
6. Και πολλάπολλάάλλα… Ρολόγια,ημερολόγια,λίστες,φωτογραφίες,βίντεο,«ιδιοκατασκευές»,προτάσεις,δια-
φημίσεις,μετάφρασητουιστολογίουσε500 γλώσσες(μην το κάνετε,λυπηθείτετουςεπισκέπτεςσας!),φόρμες
επικοινωνίας,ειδήσεις,έτοιμα gadgets τρίτων,στατιστικάχρήσης,μετρητέςεπισκέψεων,απ’όλα έχειομπαξές.
Αρκεί να χρησιμοποιούνται με μέτρο! Δεν είναι σπάνιο το φαινόμενο ιστολογίου με μία (1) ανάρτηση και 50
gadgets!Σεκάθεπερίπτωσηη φαντασία καιηδημιουργικότητά σαςαποτελούν τοτελικόόριο!

16
Η εκπαιδευτική αξιοποίηση των ιστολογίων
Μπορούντα χρησιμοποιηθούντα ιστολόγια στην εκπαίδευση;
Αναμφίβολα, ναι! Άλλωστεέχουνχρησι-
μοποιηθεί και χρησιμοποιούνται με
πολύ μεγάλη επιτυχία σε ολόκληρο τον
κόσμο τόσοαπό εκπαιδευτικούςοργανι-
σμούς όσο και από μεμονωμένους εκ-
παιδευτικούς ή μαθητές. Αν και τα ιστο-
λόγια δενφτιάχτηκανφυσικάγια να χρη-
σιμοποιηθούν στην εκπαίδευση, όπως,
όμως, και πολλά λογισμικά γενικής χρή-
σης που φτιάχτηκαν για να καλύψουν
άλλεςανάγκεςκαιχρησιμοποιήθηκανμεμεγάληεπιτυχία στην εκπαίδευση,έτσικαιτα ιστολόγιαέχουν αποδείξειτη
χρησιμότητά τουςσε εκπαιδευτικόπεριβάλλον.
Γιατί ιστολόγιο και όχι κάτι άλλο;
Πρώτα απ’ όλα, οι ανάγκες μας, οι δεξιότητές μας και οι διαθέσιμοι πόροι καθορίζουν και τις επιλογές μας. Για τις
συνήθεις,όμως εκπαιδευτικέςχρήσεις,τα ιστολόγια μοιάζουν ιδανικήεπιλογή,γιατί:
• Είναι εύκολα! Από την απόφαση να χρησιμοποιήσετε ιστο-
λόγιο,μέχριτηλειτουργία τουδενμεσολαβούν παράλίγαλεπτά.
Το περιβάλλονδιαχείρισηςδενδιαφέρειπολύαπόεκείνοτων α-
πλών εφαρμογώνγραφείου, γνώσηπρογραμματισμούδεν απαι-
τείται, παραμετροποιούνται σε λίγα λεπτά, δεν απαιτούν επι-
πλέον χρόνο για τη συντήρησή τους, δεν χρειάζεται να ανησυ-
χείτε για την ασφάλειά τους. Με άλλα λόγια, ο χρόνος που θα
αφιερώσετε δεν πολυκερματίζεται σε διαχειριστικές δουλειές,
αλλά παραμένει ακέραιος για τη δημιουργική σας ενασχόληση
με το blogging. Στο μεταξύ όλο και κάτι θα μαθαίνετε για τις δι-
κτυακέςεφαρμογέςγια να πάτεκιένα βήμα παρακάτω.Ωραίοδεν είναι;

17
• Προωθούν την προσωπική έκφραση! Το ιστολόγιοείναι ένα ψηφιακόεργαλείοδεύτερηςγενιάς
που μπορείνα χρησιμοποιηθείστηνπαιδαγωγικήδιαδικασία λόγωτηςδιαδραστικότηταςπουενθαρρύνεται
από το λογισμικόκαι της δυνατότηταςγια ομαδική
εργασία πουπροσφέρεταιαπότοσχεδιασμότου. Η
δημιουργία καιτήρησηπροσωπικούιστολογίουση-
ματοδοτεί την ανάπτυξη περιβάλλοντος δημοσιο-
ποίησης των ιδεών, σκέψεων, απόψεων, γνώσεων
των χρηστών χρησιμοποιώντας το λόγο και την ει-
κόνα (κινούμενηή μη) ως μέσα έκφρασης.Ολόγος
που καταγράφεται σε μορφή κειμένων (δημοσιεύ-
σεις/ posts καισχόλια /comments) συνδυάζειστοι-
χεία προφορικής και γραπτής έκφρασης και καθι-
στά τοπεριβάλλον έναδυναμικόπυρήναοικοδόμη-
σης της γνώσης μέσω της κατάθεσης επιχειρημάτων, θέσεων και αντιθέσεων, μια διαδικασία δηλαδή που
προωθεί την ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δεξιοτήτων κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου, καθώς
καιδιαδικτυακώνδεξιοτήτων.
• Είναι ευέλικτα! Είναιαπίθανα πολλοίοι τρόποι με τους οποίους χρησιμοποιούνταιτα ιστολόγια από
τους συναδέλφους. Χώροι προσωπικής έκφρασης
αλλά και εναλλακτικοί ιστοχώροι σχολικών μονάδων,
ιστολόγια τάξης αλλά και ιστολόγια μαθήματος, ιστο-
λόγια προγραμμάτωναλλά καιadhoc δημιουργημένα
για μια εκδήλωση ή ένα event,χώροι συνεργασίαςεκ-
παιδευτικών και μαθητών αλλά και αποθετήρια υλι-
κού, τα ιστολόγια δεν γνωρίζουν περιορισμούς χρή-
σεων,καθώςτοόριοτίθεταιμόνοαπότηφαντασία και
τηνεφευρετικότητα τωνσυντακτώντους(καιμην ξεχνάμεότιείμαστεαπόγονοιτουπολυμήχανουΟδυσσέα).
Μην τοφοβηθείτε,λοιπόν!Εξαιρετικά εύκολοστην κατασκευήκαιστην συντήρησήτουένα εκπαιδευτικόιστολόγιο
σάς παρέχει τη δυνατότητα να εκφράσετε τις απόψεις σας και να ενισχύσετε τη διδασκαλία σας. Ο τρόπος με τον
οποίο θα χρησιμοποιηθείστηνπράξηεξαρτάταιαπόσαςτους ίδιους Αλλά και από την ιδιαιτερότητα τουεκπαιδευ-
τικούοργανισμού,τηςβαθμίδαςήτης τάξηςμε την οποία δουλεύετεκάθεφορά.

18
Είδη εκπαιδευτικών ιστολογίων
Μερικοί από τουςτρόπους που μπορούννα χρησιμοποιηθούν τα ιστολόγια στοευρύτεροεκπαιδευτικόπεριβάλλον
είναι:
Ιστολόγια εκπαιδευτικώνμεαντικείμενο την εκπαίδευσηκαι τη διδασκαλία
Τόσογενικά όσοκαιηκατηγορία,είναιιστολόγιαεκπαιδευτικών πουαρθρογραφούνκυρίωςγια ζητήματαεκπαίδευ-
σης,χωρίς αυτόνα αποκλείειευρύτερηθεματολογία(τόσοευρείαπουκάποτεθολώνειοεκπαιδευτικόςπροσανατο-
λισμός). Την τριετία 2008 – 2011 δημιουργήθηκε μια
ιδιαίτερα δραστήρια κοινότητα εκπαιδευτικών –ιστο-
λόγων, με επίκεντρο την κοινότητα ιστολογίων του
Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου. Μιλώ για επίκεντρο
καικοινότητα·επίκεντρο,γιατίπήρανμέροςκαιάλλοι
εκπαιδευτικοί από πλατφόρμες εκτός Σχολικού Δι-
κτύου(οαείμνηστοςΣωτήρηςΤερζίδης,λχ,μετοιστο-
λόγιο Ars Longa Vita Brevis), κοινότητα, για ένα κά-
ποιοβαθμόαλληλεπίδρασης,πουοδήγησε σεάμιλλα
(τουλάχιστον ποσοτική), αλλά και στη διαμόρφωση
συναντίληψηςμεταξύτωνμελώντης.Στηνακμήτηςη
κοινότητα αριθμούσεπολλέςδεκάδες -περισσότεροήλιγότεροενεργά- ιστολόγιακαιστον πυρήνατηςαναδείχτηκαν
ιστολόγοι όπως η Τερέζα Γιακουμάτου και ο Διονύσης Μάργαρης, οι οποίοι λειτούργησαν -για διαφορετικούς λό-
γους ο καθένας- ωςένα είδοςopinionleadersστον χώροτους.
Η κοινότητα άρχισενα φθίνειαπότο2011 καιμετά,μεαποτέλεσμα σήμερανα υπάρχουνελάχισταενεργάιστολόγια
στονχώρο. Οι λόγοι,κατά τηγνώμη μου είναιδύο:
• Η ανελέητη αντιγραφή, που εξαφάνισε όχι μόνο το πρωτότυπο περιεχόμενο, αλλά και κάθε διάθεση δη-
μιουργίαςτου. Αλλεπάλληλεςαναδημοσιεύσειςτουίδιου περιεχομένου,που ανάθεμα κιαν το διάβαζανα-
κόμα καιοι …αναδημοσιευτέςτου.
• Ο ανταγωνισμός με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης: το ιστολόγιο και γενικότερα το «μεγάλο κείμενο»,με
την ψύχραιμη επιχειρηματολογία, μοιάζουν παλαιολιθικά μπροστά στη δύναμη του λακωνικού εξυπνακι-
σμούστο φουμπου,ο οποίοςμάλιστα αποκτά ισχύαπότην αβασάνιστηεπικύρωσητων πολυάριθμωνφίλων
μας.

19
Σήμερα, τα λίγα ιστολόγια της κατηγορίας που ανανεώνουν το περιεχόμενό τους ακολουθούν την πορεία: Δημοσί-
ευση στοιστολόγιο  αναδημοσίευσηστοφουμπουπρος άγραν like(στών)διαγώνια ανάγνωση.Δύσκολοικαιροί
για ιστολόγους!
Ιστολόγια σχολικώνή διοικητικώνμονάδων
Αν μια μονάδα έχειανάγκηαπόένα ιστολόγιογια να επικοινωνείγια τα τρέχοντα ζη-
τήματα με το φυσικό κοινό της, έχει καλώς. Αλλά πάντα συμπληρωματικά στον επί-
σημο ιστότοπότης,ο οποίοςδεν μπορείνα υποκαθίσταται.Βεβαίως συχνά βλέπουμε
το αντίθετο,ίσωςγιατίο σχεδιασμός,η υλοποίησηκαι η συντήρησητουsite της σχο-
λικής ή της διοικητικής μονάδας φαντάζουν βουνό. Κι έτσι να είναι, που δεν είναι,
πρέπει να προσπαθήσουν να αποκτήσουν έναν κανονικόιστότοπο! Ηκαλήμου ανατροφήμουαπαγορεύειτηνανα-
φορά σεπαραδείγματα!
Ιστολόγια μαθήματοςμε έμφαση στη διδασκαλίατου
Κατά κανόνα, είναι ιστολόγια που εστιάζουν στη διδασκα-
λία ενός μαθήματος,σεθέματα ειδικήςδιδακτικής,κριτικής
παιδαγωγικής κλπ. Κάποια από αυτά, σε μια ιδεατή χώρα,
που δε θεωρείχάσιμοχρόνουτονπροβληματισμόπουανα-
πτύσσεται και τις προτάσεις που διατυπώνονται, θα αξιο-
ποιούντανστηναναμόρφωσητωναναλυτικώνπρογραμμά-
των σπουδών και των διδακτικώνεγχειριδίων.Εδώείμαστε
στον αστερισμό του «έχουμε δυο παιδιά δικά μας, που ξέ-
ρουνγράμματα…» κιαυτόςοαστέραςδενδύειποτέ!
Χαρακτηριστικόπαράδειγμα αυτήςτηςκατηγορίαςιστολογίουείναιτοιστολόγιο Ιστορία καιυπότιτλο «με αφορμή
το νέο βιβλίο της Γ Λυκείου ιστορία του νεότερουκαι σύγχρονουκόσμου» Δημιουργημένο το2008 από τονΒασίλη
Συμεωνίδη(πιθανώςμετησυνεργασία καιάλλων συναδέλφωνμας·αςμεσυγχωρούν πουτουςξεχνώαυτήτηστιγμή)
λίγο μετά την εισαγωγήτου καινούργιουδιδακτικούεγχειριδίουστηΓ΄ Λυκείου,ανέπτυξε πολύσημαντικό,κατά τη
γνώμη μου, προβληματισμόγια τα ζητήματα της διδασκαλίαςτηςιστορίαςτης Γ΄ Λυκείουκαι θα μπορούσενα συμ-
βάλει αποφασιστικά σήμερα σε έναν διάλογο για το είδος των ιστορικών σπουδών που θέλουμε στα σχολεία μας.
Παρότιένας(ακόμα) διάλογοςγια τηνΙστορία καιτοπρόγραμμασπουδών τηςεξελίσσεταιτηστιγμήπουγράφονται
αυτέςοι γραμμές,νομίζωότι κανείς«αρμόδιος» δεθα χτυπήσειτην πόρτα των συντακτών τουιστολογίου…

20
Ιστολόγια πολιτιστικώνπρογραμμάτων,ερευνητικώνεργασιών κλπ
Συνιστούν μια -δυνάμει- ενδιαφέρουσα κατηγορία ιστολογίων,καθώς
χρησιμοποιούνταιστοπλαίσιοπρογραμμάτων για τηδιευκόλυνσητης
επικοινωνίαςμεταξύτων μελών μιαςομάδας,τησυλλογήκαιτηνταξι-
νόμησητουυλικούκαιτην προετοιμασίατουτελικούπαραδοτέου.Με
την προϋπόθεσηότιπαρακολουθούν έναprojectαπότην αρχήωςτην
ολοκλήρωσήτου,θα μπορούσαν να είναιπολύτιμα για όλουςόσοι θα
ήθελαν να ασχοληθούν μετοίδιοήσυναφέςέργο.Δεν έχω,δυστυχώς,
ολοκληρωμένο δείγμα ιστολογίου αυτής της κατηγορίας να σας πα-
ρουσιάσω.Ό,τιυπάρχει είναιείτε πρόθεσηπου δεν ολοκληρώθηκεείτεπροβολήτου τελικούπαραδοτέου,μιαςεκ-
δήλωσηςκλπ.Η εικόνα απόένα εξαιρετικάεπιτυχημένοπολιτιστικόπρόγραμματουσχολείουμουτηςπεριόδου2010
– 2011, που θεωρώ σταθμόστηνπορεία μου στην εκπαίδευση·αλλά τοιστολόγιοείχεαποτύχει…
Ιστολόγια δημιουργημέναad hoc
Παραλλαγήτηςπροηγούμενηςκατηγορίας,δημιουργούνταιγια να προβάλλουν μια επερχόμενηεκδήλωση,την πα-
ρουσίασημιαςημερίδαςή τοναπολογισμόμιαςσχολικής δραστηριότητας.
Ιστολόγια στελεχώντηςεκπαίδευσης
Δεν αναφέρομαιπροφανώςσειστολόγιααυτοπροβολήςαλλά σεσυνεχείςκαισυ-
νεπείςπροσπάθειεςστελεχώντηςεκπαίδευσηςνα επικοινωνήσουν μετουςεκπαι-
δευτικούςτης περιφέρειάςτους.Αναφέρομαιεδώσε ένα ρυθμό ιστολογίων σχο-
λικών συμβούλωνπου επιχειρούνάλλοτενα κοινοποιήσουν επερχόμενα σεμινά-
ρια,εκδηλώσειςή επισκέψειςσεσχολικές μονάδεςκαιάλλοτενα προσφέρουν υ-
λικό στουςεκπαιδευτικούςτηςπεριφέρειάςτους. Ένα καλόπαράδειγμα είναιτοιστολόγιοτουσχολικούσυμβούλου
ΜαθηματικώντηςΔωδεκανήσου ΙωάννηΚαραγιάννη.
Στην ίδια κατηγορία ανήκουν και τα ιστολόγια πολλών συνδικαλιστών και αιρετών σε διάφορα όργανα διοίκησης.
Πολύ κουραστικά!

21
Ιστολόγια τάξηςή μαθήματος
Εξυπηρετούντιςανάγκεςμιαςτάξηςή ενός τμήματος.Έχω εντοπίσειδεκάδεςσεόλεςτις πλατφόρμες,αλλά δενέχω
εντοπίσεικάποιο ολοκληρωμένο.Συνήθωςυπάρχειδυναμικόξεκίνημα καιμετά σιγή… Κι όμως, η διεθνήςεμπειρία
δείχνει ότι τα ιστολόγια αποτελούν εξαιρετικά εργαλεία δημιουργικής γραφής καθώς και σπουδαίο μέσο για την
καλλιέργεια πολλών γραμματισμών. Δείτε πχ ιστολόγια εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας από τις Ηνωμένες Πολιτείες
(θα βρείτε πολλά και βραβευμένα στην πλατφόρμα του http://edublogger.com ) και παρατηρήστεστην πλευρική
μπάρα τα ιστολόγια των μαθητών τους. Βεβαίως για να γίνει κάτι τέτοιο εδώ χρειάζονται νομικές παρεμβάσεις για
τις οποίες δενείναικανείςέτοιμος (νομίζω).
Ιστολόγια – αποθετήριαυλικού: κι όμως γίνεται!
Ένα φιατάκι,ένα pandaας πούμε, είναι
ιδανικό για μετακινήσεις μέσα στην
πόλη. Μπορείτε να το φανταστείτε, ό-
μως, σε ρόλοημιφορτηγού;Ανόχι, τότε
δενέχετε δει τις πατέντεςτωνσυνελλή-
νων· καθίσματα που αφαιρούνται, υ-
περκατασκευέςπουτοποθετούνταιστη
θέση τους,στοιχειώδησυστήματα φόρ-
τωσης και εκφόρτωσης και έτοιμο το εργαλείο μεταφορών. Τα ιστολόγια -το έχουμε πει ήδη- είναι ιδανικά για έκ-
φρασηγνώμης,για συνεργασία ομάδων,για διατύπωσηθέσεων,αλλά για αποθετήριουλικού (οιβαριέςμεταφορές
του διαδικτύου) δεντουςτοέχεις…
Αν το πιστεύετε,τότεδεν έχετε δει το ιστολόγιο Ιστορία Kατεύθυνσης,το οποίο φιλοξενείυλικόγια το μάθημα της
ιστορίαςπροσανατολισμούανθρωπιστικώνσπουδών.Δηλαδήτιφιλοξενεί,τοκέραςτηςΑμάλθειαςείναιτόσογια το
δάσκαλο, όσογια τονμαθητή.
Πώς τα κατάφερε;Απλώςκάθεενότητακαιμία ανάρτηση,οιαναρτήσειςδεν έχουν χρονολογικήσήμανση,στηδεξιά
μπάρα αντίγια blogroll ήκάτισχετικό, τα κεφάλαιατηςιστορίαςκαιοιεπιμέρουςενότητες παραπέμπουν στιςαναρ-
τήσειςμετρόποεύκολοκαιαπλό. Τοαποτέλεσμα κάτιπερισσότεροαπόικανοποιητικό!Αν σκέφτεστενα αναρτήσετε
υλικό και ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου σάς πέφτει βαρύ, εξετάστε και αυτή τη λύση. Είναι βέβαιο πως
δουλεύεικαιείναιμάλιστα καιεξαιρετικά λειτουργική!

22
Άντε και το έφτιαξα, θα με διαβάζουν;
Γελάσαμεπάλι! Non,No,Não,Нет, 不是,いいえ,Nein,Nie,Nem,Nee,
Nu, Hayir, Nej, Ei, ‫,לא‬ Nej., Nie, Не, जी नहीींjī, ไม่, Không, Não, Tidak. Σε
πόσεςγλώσσες να σας το πω;
Σιγά μη και σας διαβάσει κανείς! Η απάντηση είναι κανείς, ΚΑΝΕΙΣ, ΚΑΝΕΝΑΣ! Είναι άδικο, όπως και πολλά άλλα
πράγματα στηζωή μας,όμως αυτή είναιη πραγματικότητα!«Κανέναςστίχοςσήμερα δέν κινητοποιεῖτίς μάζες,Κα-
νέναςστίχοςσήμερα δέν ἀνατρέπεικαθεστῶτα3
».Τομεγάλο κείμενο,ηψύχραιμηεπιχειρηματολογία,ησοβαρήπα-
ρουσίασηδεν«πουλάνε».Ελάχιστοι(με πιθανότερητιμήτοκανένας) θα σαςαναζητήσουν απευθείας,ελάχιστοι(με
πιθανότερητιμήτοκανένας) θα ξυπνήσουνμετην αγωνία αν ανεβάσατεκάτινέοστοφανταστικόblogσας.Ματαιό-
της λοιπόν,τα πάντα ματαιότης;Μπορείκαιόχι!
Αρκεί να ακολουθήσετε την τάση της εποχής. Διαφημίστε τις αναρτήσεις σας στα κοινωνικά δίκτυα. Γραφτείτε στις
μυστικές,κλειστές,μισάνοικτεςκαιορθάνοικτεςομάδεςτουφουμπουκαι ενημερώστετουςγια τα άρθρασας.Μοιά-
ζει οξύμωρο,αλλά τα κοινωνικάδίκτυαπουεξαφάνισαν τοψύχραιμοκείμενοκαιτην επιχειρηματολογία,αποτελούν
ταυτόχρονα καιτονπλέονπρόσφοροτρόπογια την προσέλκυσηαναγνωστών.Σημεία των καιρών!
3 Στίχος του Τίτου Πατρίκιου, που έχει χρησιμοποιηθεί από τον Μανόλη Αναγνωστάκη στο ποίημά του «Επίλογος».

23
Και τι να γράφω στο (εκπαιδευτικό) ιστολόγιό μου;
Ό,τι επιθυμείς, όποτε το επιθυμείς, αν το επιθυμείς!
Να θυμάσαι ότι δεν προσθέτουμε έναν ακόμα μπελά
στην καθημερινότητά μας. Δεν είναι υποχρέωση, βρε
αδελφέ!
Αν,όμως, αποφασίσειςνα μοιραστείςμαζίμας τηδου-
λειά σου, τις ιδέεςσου, την εμπειρία σου στην τάξη, ή
ό,τιάλλονομίζεις, κάνεμαςτη χάρη:
• Να είσαι ειλικρινής! Νομίζω ότι δεν είμαι ο μόνος
που βαριέταινα διαβάζειαποκλειστικά για κα-τα-πλη-
κτι-κές εργασίες συναδέλφων και των μαθητών τους.
Στη δουλειά μας η αναφορά και η ανάλυση της προ-
βληματικήςκατάστασης,ακόμακαιτηςαποτυχίαςέχουν ίση αξία με την επιτυχία·κάποτεκαιμεγαλύτερη!
• Να είσαι πρωτότυπος! Τοκείμενοπου αναδημοσιεύειςπερήφανα τοέχουμεδει σε καμιά εικοσαριά ιστοτόπους
μέχρι τώρα.Ανπιστεύειςότι στο blogσουφαίνεταικαλύτερο,άστοκαλύτερα!Περιμένουμετο δικόσουκείμενο!
• Ναείσαι επιλεκτικός! Δενέγινεκαιτίποτα αν δεν δημοσιεύειςκάθεμέρα.Αρκείκάθεφοράπουτοκάνειςνα έχεις
κάτινα πεις.
• Ναείσαι ευγενής! Ακόμα κιότανσεπροκαλούν (γιατίθα συμβείαργάήγρήγορα·υπάρχειπολύςθυμόςεκείέξω).
Μην παρασύρεσαισεαδιέξοδουςκαβγάδες.Τοσφάξιμομετο βαμβάκιείναιτοκαλύτερο!
• Μοιράσου τη δουλειά σου! Αυτό δε σημαίνει καθόλου ότι αποποιείσαι τα
δικαιώματά σου στην εργασία που εκπόνησες. Μπορείς να ζητήσεις αναφορά
κάθεφορά πουτηχρησιμοποιείςή να προσδιορίσειςτοπώς μπορείςνα χρησιμοποιηθείμετά τηδημοσίευσήτης.
Ενημερώσουγια τις άδειεςCreative Commons(άλλωστεκαιαυτήηδουλειά παρέχεταιμεανάλογηάδεια).
Ωραία,πάμε τώρανα φτιάξουμε έναιστολόγιο!

24

25
Δημιουργία Ιστολογίου στο Blogger
Πριν ξεκινήσετε
Δημιουργήστε(αν δενέχετεήδη) ένα λογαριασμόστην Google
Ένας λογαριασμός Google αποτελεί το διαβατήριο για την
είσοδοστοσύνολοτων υπηρεσιώνήκαλύτερα τουοικοσυ-
στήματοςπου έχει δημιουργήσειη Google.Ανέχετε ήδη έ-
ναν θα χρειαστείαπλώς να θυμάστετουςκωδικούς,αν δεν
έχετε είναι πολύ εύκολο να δημιουργήσετε. Αν η δημιουρ-
γία σάςδυσκολεύειήαν έχετε κάποια κενά ήθέλετεπερισ-
σότερες πληροφορίες, έχω δημιουργήσει έναν οδηγό ο ο-
ποίος είναιαναρτημένοςεδώκαιένα επεξηγηματικό -κατά
το δυνατόν- βίντεο το οποίο έχει αναρτηθεί στο YouTube.
Αν και ο οδηγός καλύπτει πλήρως τη διαδικασία δημιουρ-
γίαςλογαριασμού,ανατρέξτεκυρίωςστοτμήμα εκείνοπου
αφορά στην προώθηση μηνυμάτων από τον λογαριασμό
της Google στονπαλιόσαςλογαριασμόκαιviceversa.Πρα-
κτικά, για εκείνους που δεν επιθυμούν να εγκαταλείψουν την ευκολία της υπηρεσίας email που έχουν συνηθίσει,
υπάρχειέναςαναλυτικόςοδηγόςγια τηνπροώθησημηνυμάτων.
Αποφασίστεγια το όνομα του ιστολογίου
Σκεφτείτε ένα όνομα για το ιστολόγιόσας. Καλόθα ήταν να είναι πρωτότυπο,μονολεκτικό ή ολιγόλεξο. Και να μην
είναιδενπειράζει.Εσείς θα ξεχωρίσετεμε τοπεριεχόμενόσας.Κι αν δεν …ο τίτλος αλλάζειόποια στιγμήθελήσετε!
Αποφασίστετη δικτυακή σας διεύθυνση
Η μοναδική διεύθυνση του ιστολογίου σας που θα σας ακολουθεί όσο το διατηρείτε (αλλάζει δύσκολα και πάντως
όχι απροβλημάτιστα).Σκεφτείτε(πάντα μελατινικούςχαρακτήρες) κάτιόπως,todikomoublog.blogspot.com.Ηδιεύ-
θυνσή σας πρέπει να είναι πρωτότυπη. Αν κάποιος άλλος, κάπου στον πλανήτη, σας έχει προλάβει θα πρέπει να
βρείτεκάτικαινούργιο.
Τώρα είμαστε έτοιμοι. Πάμε!

26
H δημιουργία του ιστολογίου
Δημιουργία Λογαριασμού
[1.] Πληκτρολογήστε https://www.blogger.com/ για να
μεταβείτε στην εφαρμογή ιστολογίων της Google.
[2.] Κάντε κλικ στο κουμπί «ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΤΕ ΤΟ ΙΣΤΟΛΟ-
ΓΙΟ ΣΑΣ»
[3.] Θα σας ζητηθεί να πληκτρολογήσετε το όνομα χρήστη
και τον κωδικό του λογαριασμού σας
Εναλλακτικά, μπορείτε να μεταβείτε στο Blogger από την
αρχική σελίδα της εφαρμογής της Google, ακολουθώντας το
εικονίδιο που ανοίγει τις εφαρμογές (θα πρέπει να πατή-
σετε και το κουμπί Περισσότερα)
[4.] Αμέσως μετά την είσοδο, θα σας ζητηθεί να επιλέξετε
προφίλ με το οποίο θα εμφανίζεστε στο ιστολόγιο, με-
ταξύ του προφίλ του Google+ και του περιορισμένου
προφίλ του Blogger. Προτιμήστε το δεύτερο, για να έ-
χετε τον έλεγχο και νε κάνετε μεταβολές, αν χρειαστεί,
μέσα από το περιβάλλον τουBlogger.
Η επιλογή αυτή είναι μονόδρομος αν επιλέξετε τη
χρήση ψευδώνυμου.
[5.] Επιβεβαιώστε το προφίλ σας, πληκτρολογώντας το ό-
νομα με το οποίο θα εμφανίζεστε. Πατήστε Συνέχεια
στο Blogger.
[6.] Αν επιλέξετε προφίλ Google+, θα σας ζητηθούν επι-
πλέον πληροφορίες. Θα σας συνιστούσα να μην το κά-
νετε, τουλάχιστον όχι σε αυτή τη φάση. Θα έχετε πά-
ντα τη δυνατότητα στο μέλλον, να αλλάξετε τον τρόπο
με τον οποίο θα εμφανίζεστε.

27
Δημιουργία του πρώτουιστολογίου μου
[1.] Στην επόμενη οθόνη, θα δείτε μια προειδοποίηση της
Goggle για τη χρήση cookies και την προειδοποίηση
«Δεν είστε συντάκτης ακόμα σε κανένα ιστολόγιο.
Δημιουργήστε τώρα ένα και αρχίστε να δημοσιεύετε
αναρτήσεις».
[2.] Πατήστε «Δημιουργία Νέου».
[3.] Η σημαντικότερη καρτέλα ως εδώ. Θα χρειαστεί να
δώσετε τίτλο ιστολογίου, δικτυακή διεύθυνση και τέ-
λος το βασικό πρότυπο, πάνω στο οποίο θα στηριχτεί
η εμφάνιση του ιστολογίου σας.
[4.] Στο πλαίσιο κειμένου Τίτλος γράψτε τον τίτλο που ε-
πιθυμείτε να έχει το ιστολόγιο σας. Αν στο μέλλον έ-
χετε μια πιο ευφάνταστη ιδέα θα μπορέσετε να τον
αλλάξετε.
[5.] Στο πλαίσιο κειμένου Διεύθυνση πληκτρολογήστε τη
διεύθυνση του ιστολογίου σας που θα σας ακολουθεί
όσο το διατηρείτε (δεν αλλάζει). Σκεφτείτε (πάντα με
λατινικούς χαρακτήρες) κάτι όπως, todikomoublog
.blogspot.com. Η διεύθυνσή σας πρέπει να είναι πρω-
τότυπη. Αν κάποιος άλλος, κάπου στον πλανήτη, σας
έχει προλάβει θα πρέπει να βρείτε κάτι καινούργιο.
Περιμένετε μέχρι να εμφανιστεί το μήνυμα αυτή η δι-
εύθυνση είναι διαθέσιμη.
[6.] Τέλος, επιλέξτε ένα πρότυπο (θέμα) εμφάνισης. Στο
παράδειγμα, επέλεξα το Παράθυρο Εικόνας, ένα αρ-
κετά ελκυστικό θέμα, που παραμετροποιείται εύκολα,
το οποίο μπορούμε και να αλλάξουμε στο μέλλον
[7.] Τέλος πατήστε στο κουμπί Δημιουργήστε ένα ιστολό-
γιο! και

28
Προεπισκόπησηιστολογίου
[8.] Στην περιοχή της διαχείρισης, θα παρατηρήσετε ότι το
ιστολόγιό σας φαίνεται πλέον με το όνομά του.
[9.] Πατήστε Προβολή ιστολογίου για να δείτε πώς εμφα-
νίζεται «στον κόσμο»
[10.] Παρατηρήστε το προσεκτικά και αποφασίστε ποια ση-
μεία του θέλετε να αλλάξετε.
Με μια πρώτη ματιά, όλα φαίνονται εντάξει! Με μια δεύτερη, πολλά στοιχεία χρειάζονται ρύθμιση κι άλλα τόσα αλλαγή. Η φω-
τογραφία του φόντου λ.χ,, θα ταίριαζε σε ιστολόγιο για τη διάσωση της αρκούδας, για ιστολόγιο επιμόρφωσης, δεν το ορκίζομαι!
Το ίδιο και το χρώμα πίσω από τον τίτλο και εκείνο το Της επιμόρφωσης θέλει κάποια επεξήγηση. Αφήστε που το Πληροφορίες
πάνω από το προφίλ έχει ένα τόνο παρότι κεφαλαίο Άρα, αλλαγές και ρυθμίσεις. Για πάμε!

29
Οι πρώτες βασικές ρυθμίσεις
Ο τίτλος και ο υπότιτλος
[1.] Στο περιβάλλον της διαχείρισης επιλέξτε Ρυθμί-
σειςΒασικό.
[2.] Στην ενότητα αυτή δεν θα εξαντλήσουμε τις επιλογές
των μενού, αλλά θα εστιάσουμε σε επιλογές που θα
μας βοηθήσουν να φέρουμε το ιστολόγιο σε λειτουρ-
γική μορφή.
[3.] Υποθέτοντας ότι είστε ικανοποιημένοι από τον τίτλο
που έχετε ήδη επιλέξει, τον αφήνετε ως έχει.
[4.] Στην επιλογή Περιγραφή μπορείτε να προσθέσετε έ-
ναν -κατ’ ουσίαν- υπότιτλο ή κάτι επεξηγηματικό του
τίτλου, με μέγεθος έως 500 χαρακτήρες. Εγώ λέω να
το κάνω, ο τίτλος μου φαίνεται ξεκάρφωτος!
[5.] Τέλος, στην επιλογή Απόρρητο θα κληθείτε να απα-
ντήσετε στην ερώτηση «Να μπορούν οι μηχανές ανα-
ζήτησης να εντοπίσουν το ιστολόγιό σας;» Αν η απά-
ντησή σας είναι Όχι, τότε οι μηχανές αναζήτησης δεν
θα μπορούν να εντοπίσουν το ιστολόγιο σας. Αν και
δεν μπορώ να φανταστώ γιατί ένας εκπαιδευτικός ι-
στολόγος θα θελήσει να κρυφτεί από τις μηχανές ανα-
ζήτησης, εσείς θα ξέρετε πώς αν το θελήσετε η απά-
ντηση είναι εδώ.
Μια πιο λεπτομερή ρύθμιση τίτλου – υπότιτλου μπορούμε να πετύχουμε από την επιλογή ΔιάταξηΚεφαλίδα, όπου -μεταξύ
των άλλων- μπορούμε και να την αντικαταστήσουμε με εικόνα και να πετύχουμε καλύτερο αποτέλεσμα στην εμφάνισή της. Πιο
αναλυτικές οδηγίες θα βρείτε στην ενότητα Ρυθμίσεις για προχωρημένους.

30
Αλλάζοντας την εικόνα φόντου
[1.] Σας είπα ότι δεν μ’ αρέσει η εικόνα φόντου του ιστο-
λογίου· θα την αλλάξω!
[2.] Από την ενότητα Θέμα επιλέγω Προσαρμογή. Η επό-
μενη οθόνη θα μου δώσει τη δυνατότητα να παραμε-
τροποιήσω τόσο το φόντο του ιστολογίου όσο και άλ-
λες παραμέτρους λειτουργίας του!
[3.] Επιλέγω Φόντο
[4.] Από το Εικόνα Φόντου πατώ το βέλος (ένα
dropdown μενού που δεν πολυφαίνεται).
[5.] Η νέα καρτέλα έχει τίτλο Επιλογή εικόνας Φόντου
[6.] Έχετε τη δυνατότητα να επιλέξετε εικόνα φόντου
από μια αρκετά μεγάλη συλλογή, κατηγοριοποιημένη
μάλιστα σε αρκετές κατηγορίες, η οποία θα ικανοποι-
ήσει και τους πιο δύσκολους «πελάτες».
[7.] Για τους πολύ δύσκολους «πελάτες», όπως εγώ, υ-
πάρχει η επιλογή Μεταφόρτωση εικόνας, η οποία θα
σας προσφέρει τη δυνατότητα να έχετε ένα μοναδικό
ιστολόγιο.
[8.] Μπορείτε να μεταφορτώσετε ένα αρχείο τύπου JPG,
GIF ή PNG, με μέγεθος που δεν θα ξεπερνά τα 300k.
Για φόντο πλήρους οθόνης, χρησιμοποιήστε εικόνες
ανάλυσης 1800x1600 ή μεγαλύτερες. Πατήστε επι-
λογή αρχείου, μεταφορτώστε την εικόνα et voila!

31
Ωραίαααα! Και τώρα είμαστε κάπου εδώ. Η εικόνα φόντου (μετά από καμιά δεκαριά δοκιμές, μ’ αρέσει! Είναι σύγχρονη, προ-
βάλλει το βασικό μου θέμα (τις ψηφιακές τεχνολογίες, ντε), είναι πολύχρωμη, αλλά αποπνέει και μια εγκατέλειψη, ένα κάτι
τέτοιο τέλος πάντων! Ναι, αλλά τώρα δεν μ’ αρέσει ο τίτλος, για την ακρίβεια το φόντο του, που πνίγει και τον ίδιο και το
γραφικό του! Και επειδή μπορώ να κάνω -περίπου- τα πάντα, θα του βγάλω το φόντο και θα τον αφήσω να «πλέει» πάνω στο
φόντο. Πάμε για αυτή την τελευταία ματσακονιά πριν μπούμε στην επεξεργασία των αναρτήσεων!
Αλλάζοντας το φόντο του τίτλου
[9.] Αν έχετε χαθεί από τα συνεχή μπρος πίσω, φτάνουμε
εδώ από το διαχειριστικό περιβάλλον του Blogger,
από την επιλογή ΘέμαΠροσαρμογή και από τη νέα
καρτέλα ΠροηγμένηΦόντα.

32
[10.] Από τη νέα καρτέλα, πηγαίνετε στο τμήμα Φόντο
κεφαλίδας και πατήστε το βελάκι.
[11.] Από τη νέα καρτέλα, κάτω δεξιά, επιλέξτε Διαφα-
νές. Τι δεν το βρίσκετε; Κάτω δεξιά, λέμε! Ολό-
κληρο κόκκινο κυκλάκι έβαλα από πάνω!!!
Και τώραείμαστε κάπουεδώ!
Το ξέρω, πάλι δεν σας αρέσει, ΑΛΛΑ…

33
Αναρτήσεις και Σχόλια: η καρδιά του ιστολογίου σας
Η πρώτη μου ανάρτηση
Δημιουργία ανάρτησης
[1.] Από το διαχειριστικό περιβάλλον του Blogger επιλέ-
γουμε Αναρτήσεις  Νέα Ανάρτηση.
[2.] Η επόμενη οθόνη μας φέρνει σε επαφή με ένα περι-
βάλλον που μοιάζει πολύ με το περιβάλλον του επεξερ-
γαστή κειμένου.
[3.] Ας δούμε πιο αναλυτικά το περιβάλλον.
Γνωριμία με το περιβάλλονδημιουργίας αναρτήσεων
[4.] Μπορούμε να δουλέψουμε είτε στο περιβάλλον Σύν-
θεση είτε στο περιβάλλον HTML. Στη δεύτερη περί-
πτωση, όμως, θα χρειαστεί να ξέρουμε τις εντολές της
γλώσσας περιγραφής HTML, πχ για να αλλάξουμε
σειρά πρέπει να πληκτρολογήσουμε </br>, για να γρά-
ψουμε μια λέξη με έντονα στοιχείαπρέπει να πληκτρο-
λογήσουμε <b>λέξη</b> κλπ. Παρότι δεν είναι τόσο
δύσκολο όσο ακούγεται, χρειάζεται εξοικείωση. Για τις
ανάγκες αυτού του οδηγού θα δουλέψουμε μόνο στο
περιβάλλον της Σύνθεσης.
[5.] Τα κουμπιά τα γνωρίζουμε από την επαφή
μας με οποιοδήποτε γραφικό υπολογιστικό περιβάλ-
λον. Το αριστερό είναι το κουμπί της Αναίρεσης και το
δεξί της Ακύρωσης Αναίρεσης.
[6.] Το κουμπί επιλέγει γραμματοσειρά. Οι δικτυακές
γραμματοσειρές, όμως, είναι πολύ λιγότερες από αυ-
τές που χρησιμοποιούμε στον τοπικό μας υπολογιστή.
[7.] Το κουμπί χρησιμοποιείται για τη ρύθμιση
του μεγέθους της γραμματοσειράς (μικρότερη, μικρή,
κανονική, μεγάλη, μεγαλύτερη), ενώ το διπλανό του
για τη Μορφή του κειμένου (Κανονική, Επικεφαλίδα,
Δευτερεύουσα Επικεφαλίδα, Δευτερεύουσα κεφα-
λίδα), ώστε το κείμενό μας να έχει μια στοιχειώδη
δομή4.
4 Η εμφάνιση των αναρτήσεων ρυθμίζεται από το θέμα που έχουμε επιλέξει. Αν θέλουμε να αλλάξουμε την εμφάνισή τους, τότε
θα χρειαστεί να αλλάξουμε τις ρυθμίσεις. Τον τρόπο θα τον δούμε στο τέλος αυτής της ενότητας, μαζί με τις ρυθμίσεις και άλλων
παραμέτρων των αναρτήσεων. Τα εργαλεία που είδαμε σε αυτή την ενότητα ρυθμίζουν μόνο τις εξαιρέσεις στην εμφάνιση των
αναρτήσεων.

34
[8.] Το επόμενο τμήμα μάλλον δεν χρειάζεται περιγραφή.
Ας είναι: έντονη γραφή, πλάγια γραφή, υπογραμμι-
σμένη γραφή, διακριτική γραφή, χρώμα κειμένου,
χρώμα φόντου κειμένου.
[9.] Το ίδιο γνωστό και το επόμενο τμήμα: Εισαγωγή συν-
δέσμου, εισαγωγή φωτογραφίας, εισαγωγή βίντεο,
εισαγωγή ειδικών χαρακτήρων. Το κουμπί η
Google επιμένει να το ονομάζει Εισαγωγή μεταπήδη-
σης, που δεν σημαίνει τίποτα σε καμιά από τις γνωστές
γλώσσες. Πρακτικά, αν πατηθεί αποκρύπτεει όλο το
κείμενο από το σημείο εισαγωγής και κάτω και στη
θέση του βάζει κάποιο μήνυμα, πχ «Δείτε περισσό-
τερα». Αν πατηθεί εμφανίζει ολόκληρο το κείμενο.
[10.] Γνωστά και τα περισσότερα εικονίδια της επόμε-
νης ομάδας: Στοίχιση κειμένου, αρίθμηση, κουκίδες,
Παράθεση (πχ μιας φράσης που θέλουμε να αποκοπεί
από το κείμενο), Κατάργηση μορφοποίησης, Ορθο-
γραφικός έλεγχος, Επιλογή φοράς γραφής (από τα α-
ριστερά στα δεξιά και το αντίστροφο).
Δουλεύουμε με το κείμενο της ανάρτησης
[1.] Στην διπλανή εικόνα βλέπετε το (μορφοποιημένο) κεί-
μενο της πρώτης μας ανάρτησης. Ο τρόπος εργασίας
δε διαφέρει από την απλή επεξεργασία κειμένου. Έ-
χουμε στοιχίσει πλήρως το κείμενο, έχουμε βάλει κου-
κίδες, έχουμε χωρίσει παραγράφους. Μέχρι εδώ λοι-
πόν, είμαστε σε γνωστό έδαφος.

35
Εισάγουμε έναν υπερσύνδεσμο (link)
[1.] Στην πρώτη σειρά της ανάρτησης έχουμε το όνομα
του προγράμματος στο οποίο αναφέρεται το άρ-
θρο μας. Θα ήταν καλό να μπορούμε να παραπέ-
μπουμε απευθείας στον δικτυακό τόπο του προ-
γράμματος.
[2.] Επιλέγουμε το τμήμα κειμένου που θέλουμε να
μετατρέψουμε σε υπερσύνδεσμο και πατάμε το
κουμπί Σύνδεσμος από το μενού.
[3.] Στην καρτέλα Επεξεργασία συνδέσμου βλέπουμε
ότι το επιλεγμένο κείμενο έχει μεταφερθεί στο
Κείμενο προς προβολή.
[4.] Στην επιλογή Διεύθυνση Ιστού επικολλούμε τη δι-
εύθυνση του ιστότοπου στον οποίο θα παραπέ-
μπει ο υπερσύνδεσμός μας.
[5.] Αν θέλουμε να βεβαιωθούμε ότι ο υπερσύνδε-
σμος λειτουργεί σωστά πατάμε Δοκιμή συνδέ-
σμου
[6.] Επιλέγουμε Άνοιγμα αυτού του συνδέσμου σε
νέο παράθυρο αν θέλουμε ο φυλλομετρητής μας
να ανοίγει νέο παράθυρο αφήνοντας, όμως, και το
δικό μας ανοικτό ή δεν το επιλέγουμε και ο επισκέ-
πτης μας θα μεταφερθεί στον συνδεδεμένο ιστό-
τοπο.
[7.] Αν αντί για υπερσύνδεσμο που οδηγεί σε άλλον ι-
στότοπο επιθυμούμε να παραπέμουμε σε διεύ-
θυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, επιλέγουμε
το Διεύθυνση Ηλεκτρονικού Ταχυδρομείου και
στη συνέχεια βάζουμε τη διεύθυνση που επιθυ-
μούμε.
[8.] Και στις δυο περιπτώσεις πατάμε ΟΚ για να συνε-
χίσουμε
[9.] Επιστρέφοντας στο περιβάλλον επεξεργασίας της
ανάρτησης βλέπουμε ότι το επιλεγμένο κείμενο έ-
χει μεταβληθεί σε υπερσύνδεσμο
[10.] Περνώντας τον κέρσορα πάνω από τον υπερ-
σύνδεσμο ανοίγει μενού επιλογών με τρεις δυνα-
τότητες Μετάβαση (για έλεγχο της σύνδεσης), Αλ-
λαγή (για τροποποίηση του υπερσυνδέσμου) και
Κατάργηση γιατην περίπτωση οριστικήςκατάργη-
σης.

36
Εισάγουμε μια εικόνα
[1.] Για την εισαγωγή εικόνας, πατήστε το κουμπί εισαγω-
γής που σας σημειώνω με κόκκινο κύκλο.
[2.] Η καρτέλα Προσθήκη εικόνων προσφέρει αρκετές δυ-
νατότητες εισαγωγής από διαφορετικές τοποθεσίες.
Συγκεκριμένα, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε εικό-
νες οι οποίες έχουν ήδη μεταφορτωθεί στο ιστολόγιό
μας, από το αρχείο Λευκωμάτων της Google, από το κι-
νητό μας τηλέφωνο ή να ενσωματώσουμε εικόνες που
είναι αναρτημένες σε άλλη δικτυακή διεύθυνση (URL),
αν και το τελευταίο είναι καλό να αποφεύγεται.
Τέλος, έχουμε τη δυνατότητα να επιλέξουμε και να με-
ταφορτώσουμε μια εικόνα από τον υπολογιστή μας.
[3.] Επιλέγουμε αρχείο εικόνας από τον υπολογιστή μας
και το μεταφορτώνουμε στην ανάρτησή μας στο επιθυ-
μητό σημείο. Τα επιτρεπόμενα αρχεία είναι JPG, PNG
και GIF. Προσοχή χρειάζεται στο μέγεθος των αρχείων.
Ένα μεγάλο αρχείο εικόνας, βαραίνει την ανάρτηση
και καθυστερεί τη φόρτωσή της.
[4.] Η εισαγωγή ολοκληρώθηκε, αλλά το τελικό αποτέλε-
σμα δεν είναι αυτό που είχαμε φανταστεί. Εμείς θέ-
λαμε την εικόνα αριστερά και να ρέει το κείμενο γύρω
από την εικόνα. Αντ’ αυτού ΄’έχουμε μια εικόνα απο-
κομμένη από το υπόλοιπο κείμενο. Να το αλλάξουμε!
[5.] Πατάμε πάνω στην εικόνα και στη βάση της εμφανίζο-
νται μια σειρά επιλογές.
[6.] Επιλέγουμε Μέγεθος εικόνας από πέντε επιλογές: Μι-
κρό, Μεσαίο, Μεγάλο, Πολύ Μεγάλο, Αρχικό Μέγε-
θος
[7.] Επιλέγουμε θέση από τρεις επιλογές: Αριστερά, Κέ-
ντρο, Δεξιά.
[8.] Μπορούμε να προσθέσουμε έναν επεξηγηματικό τίτλο
για τη φωτογραφία μας από την επιλογή Προσθήκη
Λεζάντας.
[9.] Τέλος, μπορούμε να καταργήσουμε την εικόνα από την
επιλογή Κατάργηση
[10.] Αφήσαμε για το τέλος την επιλογή Ιδιότητες. Πα-
ρότι το αποτέλεσμά της δεν είναι άμεσα ορατό, είναι
εξαιρετικά σημαντική και δεν θα έπρεπε να παραλεί-
πεται.
[11.] Εδώ προσθέτουμε κείμενο τίτλο και εναλλακτικό
κείμενο. Το πρώτο θα το «διαβάσουν» οι ειδικέςμηχα-
νές που χρησιμοποιούνται από ανθρώπους με προβλή-
ματα όρασης. Το δεύτερο θα χρησιμοποιηθεί, όταν
(και αν) η η εικόνά μας αποτύχει να φορτωθεί στην α-
νάρτηση.

37
Πάμε να δούμε το αποτέλεσμαμέχρι εδώ
Για να δούμε πού είμαστε! Μετά από πολλές προσπάθειες φτάσαμε στο παρακάτω αποτέλεσμα. Βεβαίως, εσείς δεν πρέπει να
απογοητεύεστε· όταν θα εξοικειωθείτε με το περιβάλλον, όλες αυτές οι ενέργειες θα είναι παιχνιδάκι.
Αυτή είναι η εμφάνιση της ανάρτησής μας μέχρι εδώ. Επειδή όμως, θέλουμε το κατιτίς παραπάνω δεν θα την αφήσουμε έτσι· θα
προσθέσουμε βίντεο και θα κάνουμε και μερικές ακόμα αλλαγές.

38
Εισαγωγή βίντεο
[1.] Επιλέξτε τη θέση στην οποία θέλετε να εμφανίζεται το
βίντεο σας και τοποθετήστε τον κέρσορα.
[2.] Πατήστε το εικονίδιο εισαγωγής βίντεο από την εργα-
λειοθήκη.
[3.] Η καρτέλα Προσθήκη βίντεο θα σας προσφέρει τη δυ-
νατότητα να μεταφορτώσετε βίντεο από τον υπολογι-
στή, το κινητό σας τηλέφωνο ή το youtube.
[4.] Προτιμήστε την τελευταία λύση. Ένα δικό σας βίντεο
που θα επιλέξετε να μεταφορτώσετε θα εξαντλήσει
πολύ γρήγορα τον διαθέσιμο χώρο σας. Αν θέλετε κά-
ποιο βίντεο που έχετε στον υπολογιστή σας και δεν εί-
ναι διαθέσιμο στο youtube, προτιμήστε να το ανεβά-
σετε εκεί και μετά ενσωματώστε το στην ανάρτησή
σας.
[5.] Βρείτε το βίντεο που επιθυμείτε από την αναζήτηση,
επιλέξτε το, πατήστε ΟΚ και αυτό είναι όλο!
Και είμαστε πλέον εδώ! Η ανάρτησή μας είναι αυτή που βλέπετε
στην εικόνα. Μόνο που υπάρχει ένα πρόβλημα· σε κανονική ανά-
λυση καλύπτει λίγο παραπάνω από το διαθέσιμο ύψος μιας οθόνης
23 ιντσών. Αν, όπως έχουμε κατά νου, η πρώτη μας σελίδα περι-
λαμβάνει 7 αναρτήσεις (σαν τα θαύματα, ένα πράγμα!) καταλαβαί-
νετε ότι ο δυστυχής που θα μας επισκεφθεί θα πρέπει να είναι προ-
πονημένος γερά στο σκρολάρισμα (ελληνιστί κύλιση) και δεν το θέ-
λουμε.
Έτσι, θα «κόψουμε» την ανάρτησή μας σε κάποιο σημείο, ώστε και
ο επισκέπτης να παίρνει μια ιδέα και να του δημιουργείται η επι-
θυμία να διαβάσει επιπλέον και πολύτιμο χώρο να μην δαπανή-
σουμε. Γίνονται όλα αυτά μαζί; Γίνονται!
Πώς; Με την
Τι δεν καταλαβαίνεις;

39
Η εισαγωγήμεταπήδησης
[1.] Αν δεν ξέρετε τι είναι η μεταπήδηση, τότε δεν με παρα-
κολουθείτε, γιατί εγώ το ξανάπα, να είμαστε ξηγημέ-
νοι!
[2.] Για αυτούς που μίλαγαν την ώρα που παρέδιδα, η με-
ταπήδηση είναι το «κόψιμο» μιας ανάρτησης σε ένα
σημείο και η αντικατάστασή του με ένα μήνυμα (πχ
Διαβάστε περισσότερα) που οδηγεί σε ολόκληρο το
κείμενο της ανάρτησης.
[3.] Συμβουλή: «Κόψτε» την ανάρτηση σε τέτοιο σημείο
(πχ μετά από άνω και κάτω τελεία) ώστε να είναι σαφές
ότι «έχει και άλλο». Αν μάλιστα το σημείο είναι και
«πάνω στο καλύτερο», τότε ακόμα καλύτερα!
Εισαγωγή ειδικού χαρακτήρα
[1.] Δεν θα το ανέφερα καν, αν δεν με εντυπωσίαζε ο νέος
τρόπος χειρισμού των ειδικών χαρακτήρων.
[2.] Πατάμε τη φατσούλα, αμέσως μετά το κουμπί του βί-
ντεο και αμέσως μετά τη έκπληξη.
[3.] Η καρτέλα Εισαγωγή ειδικών χαρακτήρων μας επιτρέ-
πει να αναζητήσουνε τον ειδικό χαρακτήρα με τρόπο
περιγραφικό (πχ βέλος ή καρδούλα) αλλά και με σκίτσο
αυτού που αναζητάμε.
[4.] Εγώ μια χαμογελαστή φατσούλα ήθελα και τη βρήκα
με το σκιτσάκι. Σχόλια για τη ζωγραφική μου κομ-
μένα!
Εισαγωγή μεταδεδομένων
[1.] Καμιά ανάρτηση δεν είναι ολοκληρωμένη χωρίς μετα-
δεδομένα. Κάποια μεταδεδομένα έχουν ήδη εισαχθεί
αυτόματα (ημερομηνία δημοσίευσης, συγγραφέας)..
Κάποια άλλα, όπως οι ετικέτες, θα χρειαστεί να εισα-
χθούν χειροκίνητα. Χωρίς αυτές οι μηχανές αναζήτη-
σης δεν θα παραπέμπουν σωστά στην ανάρτησή μας.
[2.] Οι ετικέτες «πληροφορούν» τις μηχανές για το περιε-
χόμενο της ανάρτησης, ώστε να εντάσσουν την ανάρ-
τησή μας στα αποτελέσματα σχετικών αναζητήσεων.
[3.] Από το περιβάλλον επεξεργασίας των αναρτήσεων επι-
λέγουμε Ρυθμίσεις Αναρτήσεων και στη συνέχεια Ετι-
κέτες. Κατά την εισαγωγή ετικετών πρέπει να τις δια-
χωρίζουμε με κόμματα.
[4.] Μετά την εισαγωγή, οι ετικέτες θα εμφανίζονται στη
βάση της ανάρτησης (βλέπε και την εικόνα δίπλα).
[5.] Ένας περιορισμός: οι ετικέτες δεν μπορούν να ξεπερά-
σουν τους 200 χαρακτήρες

40
«Ειδικές» αναρτήσεις:ενσωμάτωσηπαρουσίασης,pdf ή φόρμας.
[1.] Κάποιες φορές πρέπει όχι απλώς να παραπέμ-
ψουμε σε μια παρουσίαση ή ένα pdf που έχουμε
δημιουργήσει, αλλά να το παρουσιάσουμε ως έ-
χει στους επισκέπτες τις σελίδας μας.
[2.] Για να το πετύχουμε θα χρειαστεί να παρεμβληθεί
και άλλη υπηρεσία και στη συνέχεια να ενσωμα-
τώσουμε την παρουσίαση ή το pdf στην ανάρτησή
μας.
[3.] Θα χρειαστεί να δημιουργήσουμε λογαριασμό σε
μια υπηρεσία όπως το SlideShare.Προφανώς δεν
είναι η μόνη υπηρεσία, αλλά τη συνιστώ γιατί εί-
ναι δωρεάν χωρίς να κάνει δύσκολη τη ζωή στον
χρήστη (όπως πχ το φρικτό scribd)
[4.] Αφού ανεβάσετε εκεί την παρουσίασή σας θα
χρειαστεί να πάρετε τον κώδικα ενσωμάτωσης
(embed).
[5.] Παρότι ο τρόπος αντιγραφής διαφέρει από υπη-
ρεσία σε υπηρεσία, η γενική ιδέα είναι ίδια.
[6.] Επιλέγουμε το μέγεθος του αρχείου που θα ενσω-
ματώσουμε (δυο τιμές· η πρώτη γιατο ύψος και η
δεύτερη για το πλάτος, αν και όσοι καταλαβαί-
νουν λίγο από κώδικα θα τροποποιήσουν μόνοι
τις τιμές).
[7.] Αντιγράφουμε τον κώδικα για να τον μεταφέ-
ρουμε στο ιστολόγιο μας.
[8.] Στο περιβάλλον επεξεργασίας της ανάρτησής μας
επιλέγουμε το σημείο στο οποίο θέλουμε να εν-
σωματώσουμε τον κώδικα που αντιγράψαμε.
[9.] Επιλέγουμε το περιβάλλον της HTML.
[10.] Επικολλούμε τον κώδικα κάτω από την τελευ-
ταία γραμμή.
[11.] Επιστρέφουμε στη Σύνθεση γιανα ελέγξουμε
το αποτέλεσμα.
[12.] Έτοιμο!
[13.] Με τον ίδιο τρόπο ενσωματώνουμε και κώ-
δικα παρουσιάσεων ή Google Forms

41
Λίγα ακόμα,μάλλον εκ του περισσού,και τελειώνουμεμε τις αναρτήσεις
[1.] Για να μην μου πείτε ότι αφήνουμε κομμάτια της ύλης
«αδίδακτα» θα αναφερθούμε στις Ρυθμίσεις αναρτή-
σεων, ώστε να έχουμε καλύψει πλήρως το κομμάτι των
αναρτήσεων.
[2.] Από το περιβάλλον επεξεργασίας των αναρτήσεων επι-
λέγουμε Ρυθμίσεις Αναρτήσεων. Με τις Ετικέτες έ-
χουμε ασχοληθεί και δεν υπάρχει λόγος να επιστρέ-
ψουμε.
[3.] Ενδιαφέρον παρουσιάζει ο μόνιμος σύνδεσμος. Σε πε-
ρίπτωση που επιλεγεί, μάς δίνει τη δυνατότητα να α-
ντιγράψουμε τον σύνδεσμο που οδηγεί στην ανάρτησή
μας. Η δυνατότητα είναι χρήσιμη για να παραπέ-
μπουμε στη δημοσίευσή μας στο μέλλον.
[4.] Η Τοποθεσία προσφέρει τη δυνατότητα να προσθέ-
σουμε την περιοχή μας -ή όποια άλλη- είτε με αυτό-
ματο είτε με χειροκίνητο τρόπο. Σε συνηθισμένη
χρήση δεν μπορώ να αντιληφθώ τη χρησιμότητά της.
Υποθέτω ότι υπάρχει για ειδικές χρήσεις, όπως πχ σε
ένα ταξιδιωτικό ή ένα δημοσιογραφικό ιστολόγιο, για
τα οποία η τοποθεσία της ανάρτησης έχει σημασία.
[5.] Το τμήμα των επιλογών που αναφέρεται στη διαχεί-
ριση των σχολίων έχει νόημα μόνο ως τμήμα από το ο-
ποίο εισάγονται εξαιρέσεις στο γενικό κανόνα διαχεί-
ρισης των σχολίων, για τον οποίο θα μιλήσουμε σε ε-
πόμενη ενότητα. Μα άλλα λόγια, μπορεί να έχουμε ο-
ρίσει ως γενικό κανόνα ότι τα σχόλια των αναγνωστών
επιτρέπονται, αλλά μπορεί να επιθυμούμε για αυτήν
ειδικά την ανάρτηση να μην επιτρέπονται ή κάποια
από τις παραλλαγές που μας προσφέρονται.
[6.] Το τμήμα διαχείρισης της HTML ούτε ουσιαστική ση-
μασία έχει ούτε μπορεί να μας απασχολήσει στο πλαί-
σιο αυτού του οδηγού.

42
Ρυθμίσεις αναρτήσεων και σχολίων
Μετά τη δημοσίευσητηςπρώτηςανάρτησηςείστεκαιμετηβούλα bloggers.Ήρθεηώρα λοιπόν να σαςαπασχολήσει
η διαχείρισητωναναρτήσεων σαςκαιτωνσχολίων των επισκεπτών σας·μεάλλα λόγια,ηδιαμόρφωση πολιτικήςτου
ιστολογίουσας.
Αριθμός αναρτήσεωνανάσελίδα
[1.] Ο αριθμός των αναρτήσεων ανά σελίδα επηρεάζει
σημαντικά την εμφάνιση όσο και τη λειτουργικό-
τητα του ιστολογίου σας. Ένας μικρός αριθμός α-
ναρτήσεων ανά σελίδα (πχ 1-2), δείχνει ένδεια, έ-
νας πολύ μεγάλος αριθμός οδηγεί στο να μην μπο-
ρούν να διαβαστούν οι αναρτήσεις. Οδηγηθείτε κά-
που στη μέση λύση, αξιοποιώντας και την Εισα-
γωγή μεταπήδησης (δεν χορταίνω να το λέω!) για
να «μικρύνετε» την έκταση των αναρτήσεων της
πρώτης σελίδας
[2.] Από το διαχειριστικό περιβάλλον πηγαίνουμε Ρυθ-
μίσεις  Αναρτήσεις, σχόλια και κοινοποιήσεις
[3.] Από τη νέα καρτέλα θα πρέπει να αποφασίσετε αν
η «μονάδα μέτρησης» θα είναι οι αναρτήσεις ή οι
ημέρες. Αν επιλέξετε ημέρες, στην κύρια σελίδα
σας θα εμφανίζεται οι αναρτήσεις των τελευταίων
ν ημερών, όπου ν ο αριθμός που θα δώσετε, με ό-
ριο τις 500 αναρτήσεις (αν είναι δυνατόν) σε μια σε-
λίδα.
[4.] Συνιστώ να ξεχάσετε τη λογική των ημερών και να
πάτε απευθείας στη λογική των αναρτήσεων. Συνι-
στώ επίσης να επιλέξετε έναν μικρό αριθμό αναρ-
τήσεων για την πρώτη σελίδα σας με όριο τις 7. Οι
υπόλοιπες θα εμφανίζονται όταν οι επισκέπτες σας
θα πατούν στις παλιότερες αναρτήσεις.
[5.] Μην ασχοληθείτε (προς το παρόν) με το Πρότυπο
Ανάρτησης.
[6.] Πατήστε Ναι στο Εκθετήριο εικόνων με το
Lightbox. Πίσω από τον ακατανόητο τίτλο υπάρχει
μια απλή εφαρμογή που επιτρέπει όταν κάνετε κλικ
στις εικόνες σας να ανοίγουν σε μια επικάλυψη στο
επάνω μέρος του ιστολογίου σας. Εάν η ανάρτησή
σας έχει πολλές εικόνες, θα εμφανιστούν ως μικρο-
γραφίες στο κάτω μέρος.

43
Διαχείρισησχολίων
Ο σχολιασμόςτων αναρτήσεωνσυνιστά τηνπεμπτουσία της ύπαρξηςτου ιστολογίουκαι ισχυρό παράγοντα διαφο-
ροποίησης από τις άλλες μορφές δικτυακής έκφρασης. Η διαχείριση των σχολίων θα πρέπει να σας απασχολήσει
κατά τοναρχικόσχεδιασμόκαιη πολιτικήσαςστο ζήτημα πρέπει να δηλώνεταιμεσαφήνεια στουςεπισκέπτες σας.
[1.] Από το διαχειριστικό περιβάλλον πηγαίνουμε Ρυθμίσεις
 Αναρτήσεις, σχόλια και κοινοποιήσεις
[2.] Μεταβαίνουμε στην ενότητα Σχόλια της καρτέλας.
[3.] Στην Τοποθεσία Σχολίου υπάρχουν τέσσερις επιλογές:
Ενσωματωμένο, Πλήρης σελίδα, Αναδυόμενο παρά-
θυρο και Απόκρυψη. Η επιλογή Ενσωματωμένο θα επι-
τρέπει στους χρήστες να απαντούν από την ανάρτηση, οι
επιλογές Πλήρης σελίδα και Αναδυόμενο παράθυρο θα
τους μεταφέρουν σε μια νέα σελίδα.
Σημείωση: Επιλέγοντας Απόκρυψη δεν διαγράφονται τα
υπάρχοντα σχόλια. Μπορείτε να τα προβάλετε ανά πάσα
στιγμή χρησιμοποιώντας μια άλλη επιλογή.
[4.] Ένα από τα βασικά ερωτήματα διαμόρφωσης πολιτικής
του ιστολογίου αντιμετωπίζει η επόμενη ενότητα: Ποιος
μπορεί να κάνει σχόλια; Οι επιλογές είναι: Οποιοσδή-
ποτε - περιλαμβάνει Ανώνυμους χρήστες, Εγγεγραμμέ-
νος χρήστης - περιλαμβάνει OpenID, Χρήστης με Λογα-
ριασμούς Google, Μόνο μέλη αυτού του ιστολογίου. Για
να αποφασίσετε πρέπει να λάβετε υπόψη το είδος του ι-
στολογίου σας. Αν είναι ένα εκπαιδευτικό ιστολόγιο που
απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο, νομίζω ότι η
πρώτη επιλογή (Οποιοσδήποτε) είναι μονόδρομος. Αν το
ιστολόγιό σας είναι «ειδικού σκοπού», όπως ιστολόγιο
τάξης ή μαθήματος, που απευθύνεται μάλιστα σε μι-
κρούς μαθητές, τότε πρέπει να διερευνήσετε τις επόμε-
νες δυνατότητες. Τα σχετικά με την ύπαρξη μελών του ι-
στολογίου συζητάμε στις επόμενες ενότητες.
[5.] Αναθεώρηση σχολίων, μ’ άλλα λόγια η άσκηση ελέγχου
στα σχόλια που δημοσιεύονται. Ελέγξτε τα σχόλιαπροτού
δημοσιευτούν. Όταν υπάρχουν σχόλια για έλεγχο, θα εμ-
φανίζεται ένας σύνδεσμος στον πίνακα ελέγχου σας. Και
εδώ παίζει ρόλο το είδος του ιστολογίου. Σε προσωπικό
μου ιστολόγιο δεν θα έβαζα κανένα έλεγχο, σε ιστολόγιο
σχολείου, τάξης, μαθήματος θα ήθελα τον πλήρη έλεγχο.
Η επιλογή είναι και εδώ δική σας!
[6.] Εμφάνιση επαλήθευσης λέξης: Το ξέρουμε και ως
captcha. Αυτό έχει ως προϋπόθεση, τα άτομα που αφή-
νουν σχόλια στο ιστολόγιό σας να πρέπει να ολοκληρώ-
σουν ένα βήμα επαλήθευσης λεκτικού κειμένου, που θα
συμβάλλει στον περιορισμό των σχολίων με ανεπιθύμητο
περιεχόμενο. Ξεκινήστε χωρίς αυτόν ντον έλεγχο. Αν σας

44
στοχοποιήσουν οι spammers, ενεργοποιήστε την επι-
λογή. Πάντως μην φορτώνετε με άχρηστα βήματα τον
χρήστη, αν δεν υπάρχει σοβαρός λόγος.
[7.] Εμφάνιση συνδέσμων αναφοράς: Οι αντίστροφοι σύν-
δεσμοι σάς επιτρέπουν να παρακολουθείτε άλλες σελί-
δες στον ιστό που συνδέονται με τις αναρτήσεις σας.
Σημείωση: Με την Απόκρυψη δεν διαγράφονται οι αντί-
στροφοι σύνδεσμοι. Μπορείτε να τους εμφανίσετε ο-
ποιαδήποτε στιγμή επιλέγοντας ξανά Εμφάνιση.
[8.] Μήνυμα φόρμας σχολίων: Σας δίνει τη δυνατότητα να
προτάξετε ένα σύντομο και ευγενικό μήνυμα πριν τη
φόρμα υποβολής σχολίου. Να το κάνετε! Αν και δεν πρό-
κειται να αποτρέψετε τα τρολ, οι υπόλοιποι θα εκτιμή-
σουν το προσωπικό σας ύφος στις λεπτομέρειες!

45
Ολοκλήρωση της δημιουργίας εκπαιδευτικού ιστολογίου
Η δημιουργία σελίδων
Εισαγωγή
Το έχω ξαναπεί στηνπαρουσίασητωνδυνατοτήτων των ιστολογίων,θα τοεπαναλάβωκαιεδώ·κακά τα ψέματα,τα
ιστολόγια δενφτιάχτηκανγια να έχουν περισσότερεςαπόμια σελίδες.Παρότιη δυνατότητα φιλοξενίαςπερισσότε-
ρων απόμιας σελίδωνυποστηρίζεται,δενμπορούν να υποκαταστήσουν τηλειτουργία των Συστημάτων Διαχείρισης
Περιεχομένου(ContentManagementSystems -CMS).Αυτόκαθόλουδεσημαίνειότιδεν μπορείτενα έχετεπερισσό-
τερεςαπό μια σελίδες,τοαντίθετομάλιστα.Νομίζω,όμως, ότιένας αυτοπεριορισμόςως προςτον αριθμότων σελί-
δων θα συμβάλεικαιστηνεμφάνισηκαιστηλειτουργικότητατουιστολογίουσας.Στοκάτω-κάτωαν δείτεότιαισθά-
νεστε την ανάγκη να έχετε πάνω από τέσσερις σελίδες στο ιστολόγιο, μήπως έχει έρθει η ώρα να ασχοληθείτε με
κάποιοσύστημα διαχείρισηςπεριεχομένου;Κι αν σας φαίνεταιβουνόη εκμάθησηενός δύσκολουσυστήματος,μή-
πως να στραφείτεσεκάτιπιοεύκολοκαιαυτοματοποιημένο(Google Sites,Wix,Weebly);
Η δημιουργία μιας σελίδας αυτοπαρουσίασης
Ανένα ιστολόγιοέχει μόνοδυο σελίδες,τότεη δεύτερηείναισε συντριπτικόποσοστόμια σελίδα αυτοπαρουσίασης
του blogger ή μια «προγραμματική διακήρυξη» ή και τα δυο μαζί! Πριν από πολλά χρόνια είχα φτιάξει μια σελίδα
αυτής της μορφής που την είχα ονομάσει αμπ(άουτ).Παρότι το χιουμοράκι δεν μου φαίνεται πλέον χαριτωμένο τη
σελίδα τηνκουβαλάωαπόιστολόγιοσειστολόγιο.Πιθανώςγιατίβαριέμαινα φτιάξωάλλη!Αςτηφτιάξουμεκαιεδώ
ως παράδειγμαανάπτυξηςσελίδας.
[1.] Από τη επιλογή Σελίδες, πάντα στο περιβάλλον διαχείρισης,
επιλέγουμε Νέα Σελίδα.
[2.] Με κλικ στη Νέα Σελίδα ανοίγουμε ακριβώς το ίδιο περιβάλ-
λον που συναντήσαμε στη δημιουργία αναρτήσεων. Άρα, η
δημιουργία μιας επιπλέον σελίδας δεν αναμένεται να σας
δημιουργήσει κάποιο πρόβλημα· ακολουθούμε τα ίδια βή-
ματα που είδαμε και πριν ως προς τον τίτλο, το κείμενο, τη
μορφοποίησή του, την εισαγωγή βίντεο, εικόνας ή ενσωμα-
τωμένου κώδικα.
[3.] Όταν ολοκληρώσετε τη διαδικασία, πατήστε Δημοσίευση και
η σελίδα σας θα είναι πλέον έτοιμη.
[4.] Έτοιμη; Ναι θα την βλέπετε, στην προεπισκόπηση, θα μπο-
ρείτε να την επεξεργάζεστε αλλά μέχρι εκεί. Για τους επισκέ-
πτες σας η σελίδα θα είναι αόρατη. Για κάποιο λόγο, μη μου
ζητάτε να υποθέσω, η Google πρόσθεσε μερικά ακόμα βή-
ματα, καθόλου προφανή, για να σας ταλαιπωρήσει. Αλλά
εγώ θα σας πω το μυστικό και θα γλιτώσετε χρόνο

46
[4.] Από το διαχειριστικό περιβάλλον πάντα, κάνετε κλικ
στην επιλογή Διάταξη.
[5.] Στην καρτέλα που θα ανοίξει βρείτε το τμήμα με τίτλο
Σε όλες τις στήλες και πατήστε Προσθήκη Gadget.
[6.] Στο αναδυόμενο παράθυρο θα εμφανιστούν μια σειρά
από επιλογές πρόσθετων για το ιστολόγιο σας.
[7.] Από τις επιλογές βρείτε και διαλέξτε το πρόσθετο Σελί-
δες
[8.] Από τη στιγμή που θα το επιλέξετε, θα ανοίξει νέο πα-
ράθυρο από το οποίο θα μπορέσετε να προσθέσετε
την / τις σελίδα/ες που επιθυμείτε.
[9.] Από τις διαθέσιμες επιλογές σελίδων προσθέστε τη σε-
λίδα που επιθυμείτε.
[10.] Με σύρε κι άσε (εμείς που ξέρουμε εγγλέζικα το
λέμε drag ‘n drop) μπορείτε να αλλάξετε τη σειρά εμ-
φάνισης των σελίδων.
[11.] Πατήστε Αποθήκευση και η διαδικασία ολοκλη-
ρώνεται

47
Η χρησιμοποίηση gadgets και η διαμόρφωση της πλευρικής μπάρας και των υποσέλιδων
Δουλεύονταςμε την επιλογή «Διάταξη»
Μια από τις βασικέςπαραμέτρουςτηςκαλήςλειτουργίαςτων ιστολογίων είναιηορθήαξιοποίησητου«χώρου» που
απομένει αν αφαιρέσουμετο κυρίως τμήμα του ιστολογίου μας. Πλευρικές μπάρες,υποσέλιδα και κεφαλίδες μπο-
ρούννα χρησιμοποιηθούνμετέτοιοτρόποπουκαιτο περιεχόμενονα αναδεικνύεταικαιη αισθητικήτουιστολογίου
να υπηρετείται. Για να κατανοήσουμε τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να παρέμβουμε σε αυτά τα τμήματα του
ιστολογίου, πρέπει να κατανοήσουμε τον τρόπομε τον οποίο λειτουργεί η ομάδα επιλογών κάτω από την ενότητα
διάταξηστοδιαχειριστικότμήμα τουιστολογίουμας.
[1.] Από την επιλογή Διάταξη μεταφερόμαστε σε νέα οθόνη.
Πρακτικά σε αυτή την οθόνη βλέπουμε τα «τμήματα»
της σχεδίασης του ιστολογίου μας. Το πόσα ακριβώς
τμήματα βλέπουμε ή μπορούμε να παραμετροποιή-
σουμε εξαρτάται από τις ιδιαιτερότητες του θέματος
που χρησιμοποιούμε, τις σχεδιαστικές επιλογές του δη-
μιουργού του ή τους περιορισμούς του ίδιου του ιστο-
λογίου.
[2.] Η λογική της καρτέλας Διάταξη είναι η ακόλουθη: κάθε
διακριτό τμήμα της σχεδίασης του ιστολογίου (πχ
Navbar,Κεφαλίδα κλπ) συνιστά ένα ανεξάρτητο σχεδια-
στικά τμήμα, το οποίο μπορεί να φιλοξενήσει ένα ή και
περισσότερα ανεξάρτητα κομμάτια κώδικα, που το κα-
θένα επιτελεί μια δική του λειτουργία.
[3.] Πάμε να δούμε με παραδείγματα τη διαμόρφωση της
εμφάνισης του ιστολογίου μας.

48
Διαμόρφωσηfavicon
[1.] Favicon ονομάζεται το μικρό εικονίδιο που εμφανίζε-
ται στην καρτέλα φόρτωσης του ιστολογίου μας.
[2.] Εξ ορισμού το blogger χρησιμοποιεί ως favicon το γνω-
στό εικονίδιο . Η χρησιμοποίηση ενός δικού μας ει-
κονιδίου δίνει προσωπικό τόνο στο ιστολόγιό μας. Για
να το επιλέξουμε ακολουθούμε την ακόλουθη διαδικα-
σία:
[3.] Από τη διάταξη επιλέγουμε favicon. Πατάμε Επεξεργα-
σία και μεταβαίνουμε στην καρτέλα Διαμόρφωση ει-
κονιδίου για αγαπημένα ( η μετάφραση της google για
το favicon είναι αγαπημένα· αμφιβάλλω τα μάλα).
[4.] Αν δεν θέλουμε πλέον το πρoεπιλεγμένο εικονίδιο του
Blogger, πατάμε Κατάργηση και το εικονίδιο πήγε πε-
ρίπατο. Bye!
[5.] Επιλέξτε ένα αρχείο εικονιδίου για Favicon. Χρησιμο-
ποιήστε μια τετράγωνη εικόνα που δεν ξεπερνά τα
100KB.
[6.] Πατήστε Αποθήκευση και αυτό ήταν. Το εικονίδιο σας
είναι πλέον απολύτως προσωπικό. Ελπίζω να διακρί-
νετε τον συμβολισμό. Πίσω από το πορτοκαλί φόντο το
(υπολογιστικόν, ντε) νέφος!
ΔιαμόρφωσηNavbar
[1.] Navbar είναι η λεπτή, διακριτική γραμμή στην κορυφή
της σελίδας του ιστολογίου. Το χρώμα και την εμφά-
νισή της τα ελέγχουμε από τη Navbar.
[2.] Από τη διάταξη επιλέγουμε Navbar. Πατάμε Επεξεργα-
σία και μεταβαίνουμε στην καρτέλα Διαμόρφωση
Navbar. Έχουμε τη δυνατότητα να επιλέξουμε από μια
σειρά διαφορετικών εμφανίσεων ή και τη μη λειτουρ-
γία
[3.] Προσωπικά είμαι ανάμεσα στο Ανοιχτόχρωμο διαφα-
νές και στη μη λειτουργία· άλλωστε η εμπειρία χρήστη
δεν επηρεάζεται σημαντικά (για να μη σας πω ότι δεν
αντιλαμβάνομαι τη λειτουργικότητα για τον χρήστη)
[4.] Επιλέγουμε, πατάμε Αποθήκευση, αυτό ήταν!

49
Διαμόρφωσηπλευρικής μπάρας – προσθήκηgadget
[1.] Τα gadgets είναι μικρά τμήματα κώδικα που προσθέ-
τουν κάποια λειτουργικότητα στο ιστολόγιό μας
[2.] Για να προσθέσουμε ένα τέτοιο τμήμα στην πλευρική
μας μπάρα (sidebar),από τη Διάταξη, μεταβαίνουμε σε
sidebar, πατάμε Προσθήκη gadget και επιλέγουμε από
τις διαθέσιμες επιλογές.
[3.] Για την ανάγκη του παραδείγματος, θα επιλέξουμε ένα
gadget, τη διαμόρφωση λίστας αναγνωστών.
[4.] Επιλέγουμε από τα διαθέσιμα gadgets τη Διαμόρφωση
Λίστας Αναγνωστών.
[5.] Έχουμε τη δυνατότητα να αλλάξουμε (ή και να καταργή-
σουμε) τον εμφανιζόμενο τίτλο του gadget
[6.] Πατάμε Αποθήκευση.
[7.] Με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να προσθέσουμε και άλλα
gadgets
[8.] Επιλέγουμε από τα διαθέσιμα gadgets τη Διαμόρφωση
Ετικετών.
[9.] Έχουμε τη δυνατότητα να αλλάξουμε (ή και να καταργή-
σουμε) τον εμφανιζόμενο τίτλο του gadget
[10.] Εδώ επιλέγουμε τον ευφάνταστο τίτλο Ετικετοσύν-
νεφο.
[11.] Μπορούμε να επιλέξουμε στην Εμφάνιση να εμφα-
νίζονται είτε όλες οι ετικέτες είτε μόνο κάποιες επι-
λεγμένες.
[12.] Στην Ταξινόμηση επιλέγουμε είτε Αλφαβητικά είτε
Κατά συχνότητα εμφάνισης.
[13.] Στην Εμφάνιση επιλέγουμε είτε Λίστα είτε Σύννεφο
[14.] Τέλος, μπορούμε να επιλέξουμε την Προβολή αριθ-
μού αναρτήσεων ανά ετικέτα.
[15.] Το «ετικετοσύννεφό» μας είναι πλέον έτοιμο να πλη-
ροφορήσει τον επισκέπτη μας για τη συχνότητα εμ-
φάνισης των ετικετών μας και να τους παραπέμψει
στις αντίστοιχες αναρτήσεις.

50
Η διαχείριση του ιστολογίου
Ποιοι γράφουν και ποιοι διαβάζουν το ιστολόγιό μου
Συγγραφείς του ιστολογίου
Ανέχετε αποφασίσεινα δημιουργήσετεένα συνεργατικό –συλλογικόιστολόγιοθα χρειαστείνα προσθέσετεσυντά-
κτες.Οισυντάκτες,ανάλογαμετα δικαιώματα πουθα τουςδώσετε,θα μπορούν ναδημοσιεύουναλλάεσείςθα έχετε
πάντα τηντελικήευθύνηγια το ποιος δημοσιεύεικαιτι.
[1.] Από το περιβάλλον διαχείρισης μεταβαίνουμε Ρυθμί-
σεις Βασικό Άδειες Συγγραφείς Ιστολογίου
[2.] Παρατηρήστε ότι είστε ο Διαχειριστής του ιστολογίου
[3.] Πατώντας στην Προσθήκη Συντακτών θα μας δοθούν
δυο δυνατότητες:
[4.] Πρόσκληση συντακτών: μπορούμε να προσθέσουμε τα
email των συντακτών.
[5.] Επιλέξτε από τις επαφές: μπορείτε να επιλέξετε απευ-
θείας από τις επαφές σας (στο gmail).Ένα από τα πλεο-
νεκτήματα της χρησιμοποίησης εφαρμογών της Google:
η κοινή χρήση των εφαρμογών του «οικοσυστήματος».
ΑναγνώστεςΙστολογίου
Κατά απόκανονικέςσυνθήκεςθα θέλετενα ανοιχτείτεελεύθεροικαιωραίοιστουςωκεανούςτουδιαδικτύου,μετα
πανιά σαςφουσκωμένα καιτοπαγκόσμιοκοινόστα πόδιασας.Μπορείόμως,καινα μηθέλετε.Λίγοαυτόςοφοβικός
ο διευθυντήςσας,λίγο τα παιδιά του σχολείου που είναιμικρά,μπορείνα θέλετενα περιορίσετετοεύροςτων ανα-
γνωστώνσας.Δείτε πώς:
[1.] Από το περιβάλλον διαχείρισης μεταβαίνουμε Ρυθμί-
σεις Βασικό Άδειες Αναγνώστες Ιστολογίου.
[2.] Έχουμε τρεις επιλογές
[3.] Δημόσιο: Το ιστολόγιό σας είναι ανοιχτό σε όλους τους
αναγνώστες από προεπιλογή.
[4.] Ιδιωτικό-Μόνο οι συντάκτες του ιστολογίου: Το ιστολό-
γιό σας είναι περιορισμένο έτσι ώστε η ανάγνωσή του
να γίνεται μόνο από συντάκτες ιστολογίων. Οι υπόλοι-
ποι επισκέπτες σε αυτό το ιστολόγιο δεν θα μπορούν να
διαβάσουν τις αναρτήσεις και θα λαμβάνουν ένα μή-
νυμα ότι πρόκειται για ιδιωτικό ιστολόγιο. Εξαιρετική ε-
πιλογή αν συνδιαμορφώνετε ένα project με τους συ-
νεργάτες σας.
[5.] Ιδιωτικό - Μόνο αυτοί οι αναγνώστες: Μπορείτε να πε-
ριορίσετε την ανάγνωση του ιστολογίου σας μόνο προς
επιλεγμένους αναγνώστες. Ωστόσο, αυτοί οι αναγνώ-
στες θα πρέπει να συνδεθούν για την ανάγνωση του ι-
στολογίου σας, με τους κωδικούς τους, προσθέτοντας

51
ένα παραπάνω βήμα. Η Google δίνει, όπως είδαμε και
στην προηγούμενη ενότητα, τη δυνατότητα είτε να κά-
νετε προσθήκη αναγνωστών είτε να επιλέξουμε από τις
επαφές.
Μεροδούλι, μεροφάι και ιστολογείν: η καθημερινότητα του ιστολόγου
Η διαχείρισητων αναρτήσεων
Τώρα που είστειστολόγος,θα χρειαστείπολλέςφορέςνα επιστρέψετεπίσωστουλικόσας.Κάποια υπόδειξηθα γίνει
καιθα συμφωνήσετεκαταπίνονταςτονεγωισμόσας,κάποιανέα ιδέαθα σαςέρθεικαικάτιθα θελήσετενααλλάξετε,
κάτιδενέχει θέσηκαιπρέπεινα φύγει,κάτιπου ξέφυγενα διορθωθεί.Χρειάζεστε διαχείρισητωναναρτήσεων σας.
Να πώς:
[1.] Από το περιβάλλον διαχείρισης μεταβαίνουμε στις Α-
ναρτήσεις.
[2.] Παρατηρούμε ότι όλες οι αναρτήσεις μας είναι ταξινο-
μημένες με βάση την ημερομηνία δημοσίευσης.
[3.] Τι μπορούμε να κάνουμε:
Επεξεργασία: Μικρή ή μεγάλη τροποποίηση, ακόμα και
πλήρη αναδιάταξη της ανάρτησης· η σημαντικότερη δυ-
νατότητα. Θα σας παρακαλούσα, όμως, να κάνετε τρο-
ποποιήσεις μέσα στα όρια της δικτυακής ηθικής. Αν κά-
ποιος επισκέπτης σας σχολίασε (πολλώ δε μάλλον αν
σχολίασε αρνητικά) μπορείτε να αλλάξετε την ανάρτησή
σας, αλλά με τρόπο που θα φαίνεται τι αλλάξατε. Σας
ξέρω καλά, είστε δίκαιοι άνθρωποι, δεν θέλετε να βγά-
λετε τρελό ακόμα και τον φαρμακόγλωσσο που σας επι-
τέθηκε άδικα γενικώς (αλλά είχε και ένα μικρό δίκιο ει-
δικώς).
Προβολή: ¨όπως καταλάβατε από εδώ μπορείτε να
δείτε την ανάρτησή σας. Τι έκπληξη!
Κοινή Χρήση: θα χρειαστείτε ένα προφίλ Google+ για να
κοινοποιήσετε την ανάρτησή σας σε έναν κύκλο φίλων.
Τεσπά, μια προσπάθεια της google να προωθήσει το
wanna be facebook κοινωνικό της δίκτυο, προσπάθεια
που απέτυχε, μην ξεχνιόμαστε!
Διαγραφή: Ε, εντάξει, το καταλάβατε!
Αναρτήσειςμέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
Τώρα δενκρατιέστεμετίποτα!Πότεφτιάξατετοιστολόγιόσας,πότεανεβάσατετην πρώτησας ανάρτηση,πότεπή-
ρατετοπρώτοσαςσχόλιο!Τώρα ησυντήρησητουιστολογίουείναικαθημερινήσυνήθεια,ηαύξησητωνεπισκέψεων
διακαήςπόθος,οιαναρτήσειςσάςέγινανπάθοςκαιθέλετενα «ανεβάζετε» ακόμα καιαπότοδρόμο,νααπαντάτεσε

52
σχόλια απότομετρό,να διαχειρίζεστετα αιτήματα των ακολούθωνσαςαπότην παραλία.Ε,είναιαναγκαίονα μάθετε
πώς να χρησιμοποιείτετονλογαριασμόηλεκτρονικούταχυδρομείουσαςγια όλα αυτά!
[1.] Από το περιβάλλον διαχείρισης μεταβαίνουμε στις
ΡυθμίσειςΗλεκτρονικό ταχυδρομείο για να χρησι-
μοποιήσουμε τη δυνατότητα που είναι γνωστή και ως
Mail2Blogger. Χρησιμοποιήστε αυτήν τη διεύθυνση, η
οποία αποτελείται από το username σας, τελεία, κά-
ποια φράση που ορίζετε εσείς@blogger.com για να δη-
μοσιεύσετε κείμενο και εικόνες (μεγέθους έως και 10
MB) απευθείας στο ιστολόγιό σας.
[2.] Μπορείτε να επιλέξετε μεταξύ άμεσης δημοσίευσης
του μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και απο-
θήκευσης μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ως
πρόχειρων αναρτήσεων.
[3.] Από την ίδια ομάδα επιλογών μπορείτε να ορίσετε μια
ή περισσότερες ηλεκτρονικές διευθύνσεις για να ειδο-
ποιείστε για τη λήψη νέων σχολίων. Συγκεκριμένα,
μπορείτε να εισαγάγετε μέχρι δέκα διευθύνσεις ηλε-
κτρονικού ταχυδρομείου, διαχωρισμένες με κόμμα. Θα
λαμβάνετε αυτές τις διευθύνσεις μέσω ηλεκτρονικού
ταχυδρομείου όταν αναρτάται κάποιο σχόλιο στο ιστο-
λόγιό σας.
[4.] Τέλος, μπορείτε να εισαγάγετε μια λίστα έως 10 διευ-
θύνσεων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου διαχωρισμένες
με κόμμα για να στέλνετε το ιστολόγιό σας με μήνυμα
ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, κάθε φορά που δημοσι-
εύετε αναρτήσεις.
Η διαχείρισητων σχολίων
Αν έχετε σχόλια, έχετε εκπληρώσει τον σκοπό του ιστολόγου. Δεν κάνω πλάκα· γι αυτό γράφουμε! Για τη χαρά της
επικοινωνίας,για τηνπρόκλησητης σύγκρουσης,για τηχαρά τηςσύγκλισης,για τη στιγμή της ανταπόκρισης,μετην
προσδοκία τηςώσμωσης. Για όλα αυτά.Έρχεται,όμως,η στιγμήνα διαχειριστούμετα σχόλια που γίνονταιστοιστο-
λόγιόμας. Ιδού:
[5.] Τρεις επιλογές έχουμε, κι οι τρεις της καταστροφής. Οι
δυο πρώτες, πάνω κάτω ίδιες: περιεχόμενο bye! H τρίτη
μεταφέρει το σχόλια στα Ανεπιθύμητα (και πρακτικά το
εξαφανίζει). Μπορούμε πάντα, όμως, να ανασύρουμε
ένα σχόλιο από τα ανεπιθύμητα· ίσως για να έχουμε τη
χαρά να το διαγράψουμε!

53
Εισαγωγή και δημιουργία αντιγράφωνασφαλείας
Την πιθανότητα να χρειαστεί να επαναφέρετε το ιστολόγιό σας με ένα αντίγραφο ασφαλείας που έχετε κρατήσει,
γιατί«έπεσε» ηGoogle δενθέλωνα τησκέφτομαι,ούτεκιεσείς,πιστέψτεμε!Για να χαθούν στοιχεία απότηGoogle
(με τον τρόπο που τα τηρεί) ή πυρηνική καταστροφή μεσολάβησεή ο παγκόσμιος σεισμός που λένε οι συνωμοσιο-
λόγοι,συνέβη!Αντίποτα απότα δυοδεν έχει συμβείγιατίνα κρατήσετεένα αντίγραφοασφαλείας;
Έχω κανα δυο ιδέες:
Η πρώτη:για να προστατευτείτεαπότονεαυτόσας. Αλλάζονταςκαιξαναλλάζονταςτοιστολόγιομπορείνα έρθειη
στιγμή να νοσταλγήσετε μια προηγούμενη εκδοχή του. Θα την αποκαταστήσετε από το αντίγραφο ασφαλείας της
ιδανικήςημερομηνίας!Βεβαίως,ονόμοςτουΜέρφιλέειπως θα έχετεόλα τα αντίγραφα ασφαλείαςεκτός απόαυτό
που αναζητάτε!
Η δεύτερη:για να μεταφέρετετουλικόσαςαπόένα ιστολόγιοσεένα άλλο. Ηιδέα είναιπολύδιαδεδομένηστοσινάφι
μας· το ίδιο πράγμα το συσκευάζουμε με διαφορετικό τρόπο και το επαναχρησιμοποιούμε. Το λέμε και ξεπατικω-
τούρα!Μεγάλεςκαριέρεςβασίστηκανπάνωτης!
ΡυθμίσειςΆλλο Εισαγωγή και δημιουργία αντι-
γράφων ασφαλείας.
[2.] Πατάμε Δημιουργία αντιγράφου ασφαλείας περιεχο-
μένου και στην επόμενη οθόνη Αποθήκευση στον υ-
πολογιστή σας.
[3.] Άμεσα θα ξεκινήσει η μεταφόρτωση σε μορφή xml. Το
αντίγραφο ασφαλείας περιεχομένου περιλαμβάνει α-
ναρτήσεις, σελίδες και σχόλια.
[4.] Είστε εξασφαλισμένοι!

54
[5.] Ανάλογη είναι και η αντίστροφη διαδικασία, η εισα-
γωγή δηλαδή περιεχομένου από ένα αποθηκευμένο
αντίγραφο.
ΡυθμίσειςΆλλο Εισαγωγή και δημιουργία αντι-
γράφων ασφαλείας.
[7.] Πατάμε Δημιουργία αντιγράφου ασφαλείας περιε-
χομένου και στην επόμενη οθόνη Εισαγωγή από υ-
πολογιστή.
[8.] Θα χρειαστεί να τικάρετε την επιλογή Δεν είμαι ρο-
μπότ. Και το σύστημα θα σας πιστέψει. Τρομερό δεν
είναι, R2D2;
[9.] Οι εισαγόμενες αναρτήσεις θα συγχωνευθούν με ό-
λες τις τρέχουσες αναρτήσεις, ταξινομημένες κατά η-
μερομηνία.
[10.] Αν τικάρετε την επιλογή Αυτόματη δημοσίευση όλων
των εισαγόμενων αναρτήσεων και σελίδων, όλο το
υλικό σας θα δημοσιευθεί αυτόματα. Αλλιώς θα το έ-
χετε να το καμαρώνετε στο διαχειριστικό τμήμα. Α-
στειεύομαι! Θα μπορείτε πάντα να το δημοσιεύετε
σταδιακά!
Διαγραφήιστολογίου
ΡυθμίσειςΆλλοΔιαγραφή Ιστολογίου. Αν περι-
μένετε ένα απλό ΟΚ για να ξεμπερδεύετε με το ρη-
μάδι, γελαστήκατε!
[2.] Η Google θα προσπαθήσει να σας προφυλάξει από τον
παράφορο εαυτό σας. Πριν τη διαγραφή θα σας ζητή-
σει να κάνετε Λήψηιστολογίου! Κάντε το! Τώρα! Μπο-
ρεί να μην το χρησιμοποιήσετε ποτέ. Ο νόμος του
Μέρφι, όμως λέει πως αν δεν κρατήσετε το αντίγραφο,
την επόμενη στιγμή, θα χρειαστείτε κάτι!και δεν θα το
έχετε!
[3.] Αλλά και γι αυτό έχει προβλέψει η Google! Μπορεί να
γίνει επαναφορά των διαγραμμένων ιστολογίων μέσα
σε 90 ημέρες πριν από την οριστική κατάργησή τους.
Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα άλλο ιστολόγιο σε
αυτήν τη διεύθυνση χρησιμοποιώντας τον Λογαριασμό
Google τον οποίο χρησιμοποιείτε για τη σύνδεσή σας
αυτήν τη στιγμή. Αμ, τι νομίζατε; Πάει ο νόμος του
Μέρφι. Εκτός και αν διαγράψετε το ιστολόγιο, δεν κρα-
τήσετε αντίγραφο και σας προκύψει η ανάγκη να ανα-
καλέστε κάτι μετά από 91 ημέρες. Τότε: Μέρφι - εσείς:
1-0, στο 91΄ και καλά να πάθετε!

55
Παρακολούθηση στατιστικών ιστολογίου: η χαρά της επιβεβαίωσης
Εμένα δεν με μέλλει, εμένα δεν με μέλλει! Εντάξει,σε πιστέψαμε!
Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί με δικτυακή παρουσία και αντίστοιχη δραστηριότητα δηλώνουν ότι σε ένα πρώτο
επίπεδο δεν τους αφορά η αποδοχή ή η εμβέλεια της παρέμβασής τους. Μάλιστα, για πολλούς εκπαιδευτικούς η
(φαινομενική έστω) αποστασιοποίηση από τη διαδικασία παρακολούθησης της κίνησης του ιστολογίου ή του ιστο-
χώρου τουςσυνιστά στοιχείοπου τουςδιαφοροποιείαπότιςπρακτικέςκαιτιςεπιδιώξειςτων «εμπορικών» προσπα-
θειών. Εμείς δεν γράφουμεγια να κερδίσουμε,για να μετατρέψουμεσεχρήμα,επιρροήή ό,τιάλλο.Είμαστεεκπαι-
δευτικοίκαιθέτουμετη δουλειά μαςστη βάσανοτηςκριτικήςτων ομότεχνων καιτων μαθητών μας.
Κι όμως! Όσο και αν ισχύει ότι το κίνητρο του εκπαιδευτικού-ιστολόγου είναι πολύ διαφορετικό σε σχέση με αυτό
της αγοράς, μη μου πείτε ότι δεν σας καίει, έστω και λίγο, βρε αδελφέ, αν σας ακολουθούν, αν σας διαβάζουν, αν
σαςαποδέχονται!
Απότην άλλη,ηανάλυσητωνστατιστικώντουιστολογίουμπορείνα αποβείπολλαπλάχρήσιμη·προσφέρειτηδυνα-
τότητα εξαγωγήςσημαντικώνσυμπερασμάτων για το προφίλτου κοινού σας,τις προτιμήσεις,την τάση του να σχο-
λιάζει, την προέλευση, τη γεωγραφική κατανομή του, τις δικτυακές του συνήθειες, τις συσκευές και τα λειτουργικά
συστήματα πουχρησιμοποιεί,τιςώρεςπου συνηθίζεινα περιηγείταιστον ιστότοπόσαςκαιτόσα άλλα,πουδενείναι
λογικόνα παραβλέψετε.
Η επισκόπησητωνστατιστικών
[1.] Από το περιβάλλον διαχείρισης μεταβαίνουμε στα Στα-
τιστικά. Πρακτικά, από αυτήν την επιλογή μπορείτε να
δείτε σε μια και μόνη οθόνη, όλα τα στατιστικά του ι-
στολογίου σας.
[2.] Αν το επιθυμείτε, μπορείτε ασφαλώς να χρησιμο-
ποιείτε τις επιμέρους επιλογές. Πάντως για ένα συνη-
θισμένο χρήστη μόνη η επιλογή της Επισκόπησης είναι
αρκετή
Ας δούμε πιο αναλυτικά τις δυνατότητες του περιβάλ-
λοντος.
[3.] Η πρώτη δυνατότητα είναι το γράφημα που παρουσιά-
ζει τη μεταβολή στις επισκέψεις στο ιστολόγιο. Πρα-
κτικά, η μονάδα μέτρησης είναι οι επισκέψεις στην κε-
ντρική και τις επιμέρους σελίδες μας.

56
[4.] Ανάλογη με την προηγούμενη δυνατότητα, μόνο που
εδώ οι επισκέψεις παρουσιάζονται με αριθμητικά
στοιχεία και όχι με γράφημα.
[5.] Σημαντική δυνατότητα: πίσω από το μήνυμα Διαχειρι-
στείτε την παρακολούθηση των προβολών της σελί-
δας σας, που ως συνήθως δεν είναι ιδιαίτερα διαφωτι-
στικό, υπάρχει η δυνατότητα να αποκλείσουμε τις δι-
κές μας «επισκέψεις» από τη συνολική μέτρηση της ε-
πισκεψιμότητας.
[6.] Στην ενότητα Αναρτήσεις βλέπουμε την επισκεψιμό-
τητα ανά ανάρτηση.
[7.] Στην ενότητα Πηγές επισκεψιμότητας βλέπουμε την
προέλευση των επισκεπτών μας. Τι περίεργο! Μας
τους στέλνει -σχεδόν αποκλειστικά- το facebook.
[8.] Τέλος, η επιλογή κοινό δίνει τη δυνατότητα παρουσία-
σης της γεωγραφικής διασποράς των επισκεπτών μας.

57
Παρακολούθηση στατιστικώνμε το Google Analytics
Οι ενσωματωμένεςστατιστικέςπληροφορίεςτου Bloggerείναιαρκετές(υπεραρκετέςθα έλεγα) όσοτοιστολόγιόσας
έχει σχετικά λίγες επισκέψειςκαιπεριορισμένοπεριεχόμενο. Όταν,όμωςτο περιεχόμενοθα αυξηθείκαι οι επισκέ-
ψεις θα πολλαπλασιαστούν,τότε η μετάβαση σε κάτι πιο επαγγελματικό, όπως το Google Analytics είναι μονόδρο-
μος. Παρότι η αναλυτική παρουσίαση του Google Analytics ξεφεύγει από τον σκοπό αυτού του εγχειριδίου, νομίζω
πως αξίζει τον κόπο να μάθετε τη βασική διαδικασία ενσωμάτωσής του στο ιστολόγιό σας. Η αξιοποίησή του είναι
άλληδουλειά (καιδενθα την καλύψουμεεδώ).
[1.] Πάντε (τρελαίνομαι με τις νεοπροστακτικές «πάνε»
και «πάντε», καιρός να τρελαθείτε κι εσείς 😊) στη δι-
εύθυνση https://www.google.com/analytics. Για να
μπείτε στην υπηρεσία θα χρειαστεί να συνδεθείτε με
τον λογαριασμό σας στην Google.
[2.] Θα χρειαστεί να κάνετε Εγγραφή στο Google Analytics.
Δεν χρειάζονται νέοι κωδικοί ούτε επιβεβαίωση, αν εί-
στε ήδη γραμμένοι στην Google.
[3.] Στη συνέχεια, θα χρειαστεί να δώσετε πληροφορίες για
το ιστολόγιο σας. Στην ερώτηση Τι θα θέλατε να παρα-
κολουθήσετε; απαντήστε ιστότοπος.

58
[4.] Δώστε ένα φιλικό Όνομα Λογαριασμού
[5.] Δώστε το Όνομα Ιστοτόπου
[6.] Δώστε την ηλεκτρονική διεύθυνση ιστότοπoυ (URL
ιστότοπου)
[7.] Επιλέξτε κατηγορία κλάδου, δηλ. την κατηγορία
στην οποία ανήκει το ιστολόγιό σας.
[8.] Επιλέξτε Ζώνη ώρας αναφοράς
[9.] Τέλος κάντε Λήψη αναγνωριστικού παρακολού-
θησης από τη βάση της σελίδας.
[10.] Αντιγράψτε το αναγνωριστικό παρακολούθησης, α-
μέσως μετά τη συμφωνία σας με τους όρους χρή-
σης της υπηρεσίας
[11.] Προσθέστε το Google Analytics στο ιστολόγιό σας
για να δείτε πώς αλληλεπιδρούν οι επισκέπτες με
τον ιστότοπό σας. Από την επιλογή Άλλο (στο δια-
χειριστικό τμήμα του ιστολογίου σας) μεταβείτε
στο Google Analytics. Προσθέστε τον Αναγνωρι-
στικό αριθμό ιδιοκτησίας ιστού Google Analytics
για να ξεκινήσετε την παρακολούθηση του ιστο-
λογίου σας. Αυτή η ρύθμιση ισχύει ειδικά για τις
δυναμικές προβολές και τα θέματα διάταξης.

59
Για χρήστες «προχώ» (αντβάνς γιούζερς)
Αναγκαία διευκρίνιση
Αυτός ο οδηγός ξεκίνησε για να τελειώσει σε μια μέρα και σε 5 -το πολύ- σελίδες. Με πιάνει όμως, το κακό μου κι
εκεί που είναινα τελειώσω,κάτιθυμάμαιακόμα,κάτιπροσθέτωγια να μη μου πει κάποιος«ναι,αλλά τούτοδεντο
έβαλεςμέσα»,κάτιθεωρώ ότι πρέπει να υπάρχει τζαστιν κέις, που λένε στο Ξηρό-
μερο. Και θυμάμαι τον συχωρεμένο τον παππού μου που μου έλεγε ότι έχω «τα-
μάχι» με τηδουλειά,κάθεδουλειά,καιδεθα μου βγει σεκαλό!
Ας είναι! Η διευκρίνιση: οι περισσότεροι δεν θα χρειαστείτε πολλά από τα παρα-
κάτω.Σαςτα λέω όμως, για να μη μου πείτεότι δεν σαςτα είπα.Απότην άλλη,ποτέ
δενξέρετεπότεμπορείτενα χρειαστείτετοκατιτίςπαραπάνωήνα τα «παίρνετε» τόσογρήγοραπουνα εξαντλήσετε
γρήγορα τα βασικά και να θέλετεκαιτα παρακάτω!
Προχωρημένες ρυθμίσεις εμφάνισης ιστολογίου
Μια προειδοποίηση
Το Blogger, όπως και κάθε άλλη σχετική υπηρεσία, σάς προσφέρει
πολλές δυνατότητες παραμετροποίησης της εμφάνισης του ιστολο-
γίουσας.Τοθέμα εμφάνισης,ηδιάταξητουιστολογίου,τοεύροςτων
δημοσιεύσεων,τα χρώματα των γραμματοσειρών, ηκεφαλίδακαιτο
φόντοτης, το υποσέλιδο,όλα,μα όλα,μπορούν να παραμετροποιη-
θούν,όλα,μα όλα,μπορούν να αποκτήσουν αυτήτην αύρα,αυτήτη
σπάνια αίσθησημέτρου,ισορροπίαςκαιαισθητικήςπου σας διακρί-
νει. Ή μπορεί και όχι! Μπορεί, μετά τα αλλεπάλληλα λίφτινγκ, το ι-
στολόγιόσαςνα μοιάζειμε πρόσωπο που έχει υποστείαλλεπάλληλα λίφτινγκς.Ξέρετετιεννοώ,έτσιδενείναι;
Ανπχ θεωρείτεαισθητικά αποδεκτόένα ωραίομπλειλεκτρίκφόντομε λαχανίφλούογράμματα,αρχίστενα τοξανα-
σκέφτεστε!Ανδενσας ενοχλεί να μπαίνετεσε ένα ιστότοποπου τα πάντα αναβοσβήνουν,στροβιλίζονται,περνούν
ως διάττοντες για να χαθούν στην κάτω αριστερά γωνία, αν δεν σας ενοχλεί που μόλις φορτώνει το ιστολόγιο,σάς
παίρνει τα αυτιά η τελευταία μουσική επιλογή του ιδιοκτήτη του, τότε ΚΑΝΤΕ ΑΛΛΑΓΕΣ ΜΕ ΜΕΤΡΟ! Προσπαθήστε
να μην υποστούνανεπανόρθωτεςβλάβεςτα μάτια των επισκεπτών σαςήέστω -καιπλέον δεν κάνωπλάκα- προσπα-
θήστενα μηνακυρώνειηεμφάνισητουιστολογίουτοπεριεχόμενότου.Δυστυχώς,υπάρχουν ιστολόγια καιιστότοποι
που το εξαιρετικό περιεχόμενο βρίσκεται θαμμένο (οριστικά φοβάμαι) κάτω από τις άτυχες σχεδιαστικές επιλογές
των ιδιοκτητώντους.Με προσοχή καιμέτρολοιπόν!

60
Αλλαγή θέματος εμφάνισης ιστολογίου
[1.] Για να παραμετροποιήσουμε αποτελεσματικά το ιστο-
λόγιό μας θα πρέπει να μεταβούμε στο διαχειριστικό
μέρος και να επιλέξουμε ΘέμαΖωντανά στο Ιστο-
λόγιοΠροσαρμογή
[2.] Από το νέο περιβάλλον μπορούμε να κάνουμε αλλαγές
σε όλες σχεδόν τις παραμέτρους εμφάνισης του ιστο-
λογίου μας.
[3.] Αν χρειαστεί να επιστρέψουμε στο περιβάλλον διαχεί-
ρισης του blogger θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσουμε
τον σύνδεσμο Πίσω στο blogger, από την πάνω δεξιά
γωνία αυτής της οθόνης.
[4.] Πατώντας πάνω στην επιλογή Θέματα έχετε τη δυνα-
τότητα να επιλέξετε νέο θέμα και να το προσαρμόσετε.
[5.] Επιλέξτε θέμα σύμφωνα με τις ανάγκες σας και προ-
σαρμόστε το.
[6.] Αν χρειαστεί να αναιρέσετε τις αλλαγές που έχετε κά-
νει, πατήστε Κατάργηση προσαρμογών, για επανα-
φορά στην αρχική εκδοχή του θέματος.
[7.] Για να ισχύσουν οι αλλαγές που έχετε κάνει πατήστε
στο κουμπί Αποθήκευση στο ιστολόγιο στην πάνω δε-
ξιά πλευρά της οθόνης.
Με τηνεπιλογήΦόντοδεν θα ασχοληθούμεεδώκαθώς την έχουμε εξαντλήσειστην ενότητα Αλλάζονταςτηνεικόνα
φόντουστησελίδα 30.

61
Προσαρμογή εύρους
[1.] Πατάμε Προσαρμογή Εύρους για να τροποποιή-
σουμε το πλάτος της διαθέσιμης επιφάνειας για τις
αναρτήσεις, την πλευρική μπάρα κλπ
[2.] Τροποποιώντας την μπάρα με τίτλο Ολόκληρο το Ιστο-
λόγιο τροποποιείται η διαθέσιμη επιφάνεια για τις α-
ναρτήσεις
[3.] Με τον ίδιο τρόπο μπορείτε να μεταβάλλετε και το
πλάτος του δεξιού πλάγιου μενού.
[4.] Μπορείτε να παρακολουθείτε από το κάτω μέρος της
οθόνης, το αποτέλεσμα των μεταβολών που επιχει-
ρείτε στις μπάρες.
[5.] Πριν οριστικοποιήσετε οποιαδήποτε μεταβολή, βε-
βαιωθείτε ότι το ιστολόγιό σας εμφανίζεται ικανοποι-
ητικά στα πιο συνηθισμένα μεγέθη οθονών. Αν δου-
λεύετε δηλαδή σε οθόνη 28” και το ιστολόγιό σας μό-
λις και μετά βίας χωρά, θα πρέπει να το ξανασκε-
φτείτε!
[6.] Αν τα κάνατε μπάχαλο, μην πανικοβληθείτε· πατήστε
Επαναφορά πλάτους στην προεπιλογή θέματος και ε-
πιστρέψτε στο αρχικό πλάτος!
Προσαρμοσμένη Διάταξηιστολογίου
[1.] Πατάμε Διάταξη για να τροποποιήσουμε τόσο τη
ΔιάταξηΚυρίου Μέρους, όσο και τη ΔιάταξηΥποσέ-
λιδου.
[2.] Η Διάταξη προσδιορίζει πόσο διαθέσιμα τμήμα υ-
πάρχουν για την τοποθέτηση gadgets τόσο στο κύριο
μέρος όσο και γενικότερα.

62
[3.] Επιλέξτε με γνώμονα την ισορροπία ανάμεσα στη
χρηστικότητα και τη βελτιστοποίηση του διαθέσι-
μου χώρου.
[4.] Θυμηθείτε ότι από αυτή την επιλογή απλώς καθορί-
ζετε πόσο και ποια διαθέσιμα τμήματα για περιεχό-
μενο θα έχετε καθώς και το πού ακριβώς θα βρίσκο-
νται.
[5.] Για ρυθμίσεις στο περιεχόμενο μεταβείτε στην πε-
ριοχή Πίνακας ελέγχουΔιάταξη στο Blogger γιανα
προσθέσετε, να καταργήσετε, να επεξεργαστείτε ή
να αναδιατάξετε τα γραφικά στοιχεία.
[6.] Κατά τον ίδιο τρόπο επιλέγουμε και Διάταξη υποσέ-
λιδου.
στο κουμπί Εφαρμογή στο ιστολόγιο στην πάνω δε-
Προηγμένες λειτουργίεςπαραμετροποίησης εμφάνισης– Κείμενο Σελίδας
[1.] Η Προηγμένη είναι η πιο …προηγμένη από όλες τις
λειτουργίες που συμβάλλουν στην παραμετροποί-
ηση της εμφάνισης του ιστολογίου μας. Ρυθμίζει
πλήθος λειτουργιών και -αν χρησιμοποιηθεί συνετά-
μπορεί να βελτιώσει σημαντικά την αλληλεπίδραση
χρήστη – ιστολογίου.
[2.] Η πρώτη από τις λειτουργίες που παραμετροποιού-
νται είναι το Κείμενο Σελίδας, από την οποία μπο-
ρούν να αλλάξουν πολλές επιλογές σχετικές με την
εμφάνιση του κειμένου των αναρτήσεων.

63
[3.] Μπορούμε να αλλάξουμε τη γραμματοσειρά, το μέ-
γεθός της, να προσδιορίσουμε την εμφάνισή της ως
bold, ή (και) italic, όπως και το χρώμα της.
[4.] Χρησιμοποιήστε τις συμβουλές για τις χρωματικές ε-
πιλογές, υιοθετώντας χρώματα από αυτό το θέμα
καθώς και προτεινόμενα χρώματα· θα εξοικονομή-
σετε πολύ χρόνο και ψάξιμο.
[5.] Και, όπως πάντα, αν τα πράγματα δεν μοιάζουν ό-
πως τα περιμένατε, πατήστε Εκκαθάριση σύνθετων
αλλαγών σε κείμενο σελίδας και επιστρέψτε στις
αρχικές ρυθμίσεις.
Προηγμένες λειτουργίεςπαραμετροποίησης εμφάνισης– Φόντα
[1.] Πρακτικά από εδώ ελέγχουμε το χρώμα του υπόβα-
θρου του ιστολογίου όπως και της κεφαλίδας και της
ανάρτησης.
[2.] Μπορούμε να αλλάξουμε το εξωτερικό φόντο (επι-
λογή πρακτικά άχρηστη, αν έχουμε ήδη επιλέξει ει-
κόνα ως φόντο.
[3.] Από την επιλογή Φόντο κεφαλίδας μπορούμε να ε-
πιλέξουμε χρώμα για το υπόβαθρο του τίτλου του ι-
στολογίου μας. Η επιλογή είναι συχνά χρήσιμη για
να τονίσει έναν τίτλο που συχνά χάνεται μέσα στην
ευρύτερη ανάρτηση.
[4.] Τέλος, από την επιλογή Φόντο ανάρτησης μπο-
ρούμε να αλλάξουμε το χρώμα υπόβαθρου των α-
ναρτήσεων μας. Με δεδομένο ότι σεβόμαστε κά-
ποιους χρωματικούς κανόνες, μια(συντηρητική) επι-
λογή μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη.
[5.] Χρησιμοποιήστε τις συμβουλές για τις χρωματικές ε-
πιλογές, υιοθετώντας χρώματα από αυτό το θέμα
καθώς και προτεινόμενα χρώματα· θα εξοικονομή-
σετε πολύ χρόνο και ψάξιμο.

64
[6.] Και, όπως πάντα, αν τα πράγματα δεν μοιάζουν ό-
πως τα περιμένατε, πατήστε Εκκαθάριση σύνθετων
αλλαγών σε φόντο και επιστρέψτε στις αρχικές
ρυθμίσεις.
Προηγμένες λειτουργίεςπαραμετροποίησης εμφάνισης– Σύνδεσμοι και σύνδεσμοι υποσέλιδου
[1.] Πρακτικά από εδώ ελέγχουμε το χρώμα των συνδέ-
σμων όταν επισκεπτόμαστε για πρώτη φορά τη σε-
λίδα, όταν έχουμε ήδη πατήσει τον σύνδεσμο και ό-
ταν περνάμε τον κέρσορα από πάνω του.
[2.] Για την παραμετροποίησή του ισχύουν όσα επιση-
μάναμε στις προηγούμενες ενότητες.
Προηγμένες λειτουργίες παραμετροποίησης εμφάνισης-Τίτλοι (ιστολογίου, ανάρτησης, κεφαλίδας ημερομηνίας,
gadget)
[1.] Χρώμα, μέγεθος, εμφάνιση όλων των τίτλων του ι-
στολογίου (τίτλοι ιστολογίου, ανάρτησης, κεφαλί-
δας ημερομηνίας, gadget)
[2.] Για την παραμετροποίησή τους ανατρέξτε στις προη-
γούμενες ενότητες· το περιβάλλον είναι ακριβώς το
ίδιο.

65
Προηγμένες λειτουργίεςπαραμετροποίησης εμφάνισης- Προσθήκη προσαρμοσμένουCSS
Προβληματίστηκα αρκετά αν θα έπρεπε να αναφερθώ στην προσθήκη προσαρμοσμένου CSS καθώς συνδέεται με
προγραμματιστικές δεξιότητες, οι οποίες ξεφεύγουν και μάλιστα πολύ από τους στόχους αυτής της προσπάθειας.
Μετά απόωριμότερησκέψηόμως,αποφάσισα ναεντάξωμια μι-
κρή εισαγωγή για όποιον θα ήθελε να πάρει τώρα μια ιδέα και
να ασχοληθεί περισσότερο στο μέλλον· που σημαίνει ότι μπο-
ρείτενα την κάνετεμεελαφρά, δεν θα σαςμαλώσω.Όσοιμένετε,
μένετεμε προσωπικήευθύνη,να ΄μαστεξηγημένοι!
Ωραία,πάμενα δούμετι είναιτο CSS!
CSS σημαίνει Cascading Style Sheets και είναι στυλ πουμπορούμε να ορίσουμε για τις HTML σελίδες.
Γράφοντας τις σελίδες μας μόνο με HTML κώδικα, μπορούμε να ορίσουμε το χρώμα και το μέγεθος του κειμένου
αλλά καιάλλωνστοιχείωντηςσελίδας(όπωςπίνακες,links,λίστεςκτλ).Για να αλλάξουμετοχρώμα κάποιουκειμένου
ή το χρώμα ενόςπίνακα,θα πρέπει να βρούμετο χρώμα αυτό μέσα στον κώδικα και να το αλλάξουμε.Ηδιαδικασία
αυτή μπορεί να φαντάζει εύκολη όταν έχουμε να διαχειριστούμε μια μόνο σελίδα, αλλά ένα site αποτελείται από
δεκάδεςσελίδεςτιςοποίες χρειάζεταινα διαχειριζόμαστεεύκολα καιγρήγορα.
Φανταστείτε,για παράδειγμα,πόσοχρονοβόροθα είναιαν θελήσουμεκάποια στιγμήνα αλλάξουμε τοχρώμα στις
επικεφαλίδεςτωναναρτήσεωνμας,οιοποίεςέχουν φτάσει-ζωήνα ΄χουν- ας
πούμε τις 100. Σε μια τέτοια περίπτωση θα χρειαζόταν να ανοίγουμε κάθε
σελίδα του ιστολογίουκαι να αλλάζουμετα χρώματα στις επικεφαλίδεςτων
αναρτήσεωνμας,διαδικασία πουεκτόςαπόχρονοβόραείναικαικουραστική.
Με την χρήση CSS μπορούμε να ορίζουμε χρώματα και μεγέθη οργανωμένα
σε στυλ και έπειτα να εφαρμόζουμετα στυλ αυτά στα στοιχεία των σελίδων
του ιστολογίου μας. Με αυτόν τον τρόπο, κάθε φορά που αλλάζουμε το
χρώμα ενός στυλ,αλλάζειτοχρώμα όλωντων στοιχείων που έχουν αναφορά
στο στυλαυτό.Έτσι, αν έχουμεορίσειένα στυλ για τους τίτλουςτων αναρτή-
σεων του ιστολογίου, τότε θα χρειάζεται να αλλάξουμετο χρώμα του στυλ αυτού και αυτόματα θα εφαρμοστεί σε
όλες τις σελίδες.

66
Εκτός απότην ευκολία στηνδιαχείρισηενός ιστολογίου,ένα άλλοσημαντικόπλεονέκτημα τηςχρήσηςCSS στις σελί-
δες είναι ο "καθαρότερος" κώδικας, χωρίς πολλές ιδιότητες στις ετικέτες οι οποίες τον κάνουν δυσανάγνωστο. Επι-
πλέον κάνειγρηγορότερητηνπλοήγησηκαθώς το αρχείο,μέσα στο οποίο ορίζονταιτα στυλ, «διαβάζεται» απότον
φυλλομετρητήμόνομια φορά καιέπειτα αποθηκεύεταιστην προσωρινήμνήμη(cache memory),μειώνονταςέτσιτο
μέγεθοςτης πληροφορίαςπου μεταφορτώνεταικάθεφορά απότον διακομιστή.
Ας δούμεένα παράδειγμα:
[1.] Μεταβαίνουμε από ΠροηγμένηΠροσθήκη CSS
[2.] Στο πλαίσιο κειμένου με τίτλο Προσθήκη προσαρ-
μοσμένου CSS μπορούμε να γράψουμε έναν «κα-
νόνα», ο οποίος μετά την εφαρμογή του θα ισχύει
καθολικά στο ιστολόγιό μας.
[3.] Έστω ότι θέλω το χρώμα φόντου σε όλες τις σελίδες
να είναι μπλε. Γράφω:
body {
background-color:blue;
}
Το ξέρωότι τοπαράδειγμα περιέχειλογικά άλματα,πχαπόπού βρήκα το body,πώς ήξερα την ιδιότητα background-
color:κλπ, αλλά είπαμε,παράδειγμαγια προβληματισμόείναι,όχιολοκληρωμένηαναφορά.

67
Προσαρμογή θέματοςγια κινητές συσκευές
Οι κινητέςσυσκευέςείναιπλέονπαντούκαι η πρόσβασηαπόαυτέςστο διαδίκτυοεκτων ων ουκάνευ. Ότανμιλάμε
λοιπόνγια εμφάνισητουιστολογίουμαςσεκινητέςσυσκευέςδεν αναφερόμαστεσεκάτιεξωφρενικάφουτουριστικό,
όπως ίσως θα έλεγεκάποιοςπριναπόμερικά χρόνια,αλλά σεμια αδήριτηανάγκη.Άλλωστε πριν απόμερικούςμήνες
(αν δεν κάνω λάθος τον Φεβρουάριοτου 2017), οι συσκευές που χρησιμοποιούν Windows (κατά κανόνα σταθερές
συσκευές) έχασαντηνπρώτηθέσηαπότις συσκευέςπου χρησιμοποιούν Android (στησυντριπτικήτουςπλειοψηφία
κινητέςσυσκευές) στο σύνολοτων συσκευώνπου συνδέθηκαν στοδιαδίκτυο.Νέοικαιροί,αλλά εμείςδεν θα υστε-
ρήσουμε!
[1.] Από το διαχειριστικό περιβάλλον (Πίνακας Ελέγχου)
μεταβαίνουμε σε ΘέμαΚινητό.
[2.] Στη συνέχεια, πατάμε το εικονίδιο που βρίσκεται στη
βάση της εικόνας
[3.] Μεταβαίνουμε σε ΘέμαΕπιλογή θέματος για κι-
νητά.
[4.] Έχετε δυο επιλογές: Σε κινητές συσκευές να εμφανί-
ζεται η έκδοση για κινητά του τρέχοντος θέματος.
Ναι. Εμφάνιση του θέματος για κινητά σε κινητές
συσκευές. Προτιμήστε αυτή την επιλογή ή δοκιμά-
στε διαφορετικές εκδοχές προσαρμοσμένων θεμά-
των από το dropdown menu αριστερά.
[5.] Κάντε προεπισκόπηση για να πάρετε μια ιδέα γιατο
πώς θα εμφανίζεται το θέμα σας σε κινητές συ-
σκευές.
[6.] Ακόμα καλύτερα· Κάντε Προεπισκόπηση απευθείας
στο κινητό σας τηλέφωνο, χρησιμοποιώντας την ε-
φαρμογή ανάγνωσης qrcode (αν δεν έχει, εγκατα-
στήστε μία) και στοχεύοντας στο glyph που παρου-
σιάζεται στην οθόνη.

68
[7.] Αν επιλέξετε «Όχι. Εμφάνιση του θέματος για επι-
τραπέζιους υπολογιστές σε κινητές συσκευές» η πι-
θανότητα να είναι λειτουργικό το ιστολόγιο σε κι-
νητά τηλέφωνα είναι μικρή. Σε tablets έχετε περισ-
σότερες πιθανότητες να φαίνεται ικανοποιητικά,
αλλά σε γενικές γραμμές είναι καλό να αποφεύγετε
την επιλογή.
[8.] Ό,τι και να επιλέξετε πατήστε Αποθήκευση για να ι-
σχύσουν οι αλλαγές.

69
Άντε, λίγα ακόμα που ενδέχεται να σας φανούν χρήσιμα!
Απόρρητοτου ιστολογίου
[1.] Από το διαχειριστικό τμήμα του ιστολογίου, μετα-
βαίνουμε ΡυθμίσειςΒασικόΑπόρρητο.
[2.] Προσθήκη του ιστολογίου σας στις καταχωρίσεις
μας; Αν επιλέξετε Ναι, το ιστολόγιο θα φαίνεται
στις καταχωρίσεις του blogger, καθώς και στοις ε-
πιλογές Επόμενο Ιστολόγιο και Προηγούμενο Ιστο-
λόγιο
[3.] Να μπορούν οι μηχανές αναζήτησης να εντοπί-
σουν το ιστολόγιό σας; Αν απαντήσετε Ναι οι μη-
χανές αναζήτησης θα μπορούν να βρίσκουν το ιστο-
λόγιό σας. Αν επιλέξετε "Όχι", το ιστολόγιό σας θα
εξακολουθήσει να είναι ορατό σε όλους τους χρή-
στες, αλλά θα δίνεται οδηγία στις μηχανές αναζή-
τησης να μην το ανιχνεύουν. Αν υπάρχουν σύνδε-
σμοι στο ιστολόγιό σας από άλλους ιστότοπους, οι
μηχανές αναζήτησης μπορεί να εξακολουθήσουν
να προτείνουν το ιστολόγιό σας ως απόκριση σε ε-
ρωτήματα.
[4.] Ειλικρινά, δεν βρίσκω ΚΑΝΕΝΑ λόγο για να μην εί-
ναι ορατό!
[5.] Αφού κάνετε ό,τι σας φωτίσει ο Θεός, πατήστε Α-
ποθήκευση αλλαγών.
ΑνακατεύθυνσηHTTPS
[1.] Πρακτικά αν θα έχετε κρυπτογραφημένη σύνδεση
ή όχι στο ιστολόγιό σας.
[2.] Από το διαχειριστικό τμήμα (Πίνακας Ελέγχου) πη-
γαίνουμε ΡυθμίσειςΒασικό Ανακατεύθυνση
HTTPS.
[3.] Αν επιλέξουμε Ναι οι επισκέπτες του ιστολογίου
θα μεταφέρονται πάντα στη διεύθυνση
https://todikosouistologio.blogspot.com.
[4.] Εάν είναι απενεργοποιημένη η Ανακατεύθυνση
HTTPS Οι επισκέπτες του ιστολογίου
http://todikosouistologio.blogspot.com θα εξυπη-
ρετούνται μέσω HTTP, μιας μη κρυπτογραφημένης
σύνδεσης. Οι επισκέπτες του ιστολογίου
https://todikosouistologio.blogspot.com. θα εξυ-
πηρετούνται μέσω HTTPS, μιας κρυπτογραφημέ-
νης σύνδεσης.
[5.] Σημείωση: η αποκλειστική χρήση https συνδέεται
-προς το παρόν- με κάποια μικροπροβλήματα και
δεν συνίσταται. Άλλωστε για εκπαιδευτικό ιστολό-
γιο μιλάμε και όχι για τραπεζικές συναλλαγές.

70
Ενεργοποίησημεταγραφής
[1.] Η Google, όπως και άλλοι γίγαντες της πληροφορι-
κής, θα πρέπει κάποια στιγμή να αποφασίσουν την
αναθεώρηση μεταφράσεων κάποιων όρων από τα
αγγλικά στις υπόλοιπες γλώσσες. Η ενεργοποίηση
μεταγραφής λχ παραπέμπει περισσότερο σε ενερ-
γοποίηση κάποιου όρου στο συμβόλαιο ποδοσφαι-
ριστή για μετακίνηση από μια ομάδα σε άλλη παρά
σε ρύθμιση στον τομέα Γλώσσα του Blogger.
[2.] Τι είναι: Προσθέτει ένα κουμπί στη γραμμή εργα-
λείων γιατη μετατροπή λέξεων από τα Αγγλικά στην
επιλεγμένη γλώσσα. (Αργότερα θα μπορείτε να αλ-
λάξετε τη γλώσσα στο Πρόγραμμα επεξεργασίας α-
ναρτήσεων).
[3.] Αν καταλάβατε κάτι να μου το πείτε και μένα.
[4.] Δε θέλω να μπω σε λεπτομέρειες, αλλά στα αγγλικά
θα βρείτε τον όρο ως transliteration και αν πράγματι
σας ενδιαφέρει θα καταλάβετε περισσότερα.
[5.] Αυτό που μας ενδιαφέρει εδώ είναι ότι η ενεργοποί-
ησή του δημιουργεί προβλήματα στα ελληνικά. Πέ-
ρασα ένα απόγευμα προσπαθώντας να καταλάβω
γιατί οι αναρτήσεις μου δεν μπορούσαν να στοιχη-
θούν πλήρως. Το απενεργοποίησα και ησύχασα!
Κάντε το ίδιο άφοβα!
[6.] Η διαδρομή: ΡυθμίσειςΓλώσσα και μορφοποί-
ησηΓλώσσαΕνεργοποίηση μεταγραφής
Μετα-ετικέτες
[1.] Κάντε ό,τι περνά από το χέρι σας για την πλήρη και
σωστή παρουσία σας στις μηχανές αναζήτησης. Στο
πλαίσιο αυτό πρέπει να φροντίζουμε για τα μεταδε-
δομένα του ιστολογίου μας
[2.] ΡυθμίσειςΜετα-ετικέτεςΠεριγραφή
[3.] Από το πλαίσιο ενεργοποίηση περιγραφών αναζήτη-
σης επιλέγουμε Ναι
[4.] Στο πλαίσιο κειμένου πληκτρολογούμε μια σύντομη
περιγραφή με έκταση ως 150 χαρακτήρες. Παρά-
δειγμα: "Ένα ιστολόγιο σχετικά με κοινωνικά δίκτυα
και σχεδίαση ιστού".
Θα μπορούσαμε να αναφερθούμε και σε λίγες ακόμα λειτουργίες (και ίσως αυτό γίνει το επόμενο διάστημα.Θεω-
ρούμε,όμως, ότι όσα έχουν αναφερθείωςτώρα είναιμάλλον επαρκήγια τις ανάγκεςτης δημιουργίαςκαιτης δια-
χείρισηςενός εκπαιδευτικούιστολογίου.

71
Ευρετήριο
Analytics .....................................................................4, 67, 68, 69
Android........................................................................................79
Ars Longa Vita Brevis...........................................................13, 21
Barger John ....................................................................................8
blog.......................................................................8, 10, 13, 25, 26
blogger.............................................8, 10, 29, 54, 57, 62,71, 82
Blogger...................3, 11, 28, 29, 30, 36,38, 57, 67, 70, 73, 83
blogroll...................................................................................17, 24
bold...............................................................................................74
Cascading Style Sheets ..............................................................77
CMS ........................................................................................14, 54
comments....................................................................................19
Content Management System.................................................10
Content Management Systems16, 54, Βλέπε Content
Management System
CSS ..........................................................................................77, 78
drag ‘n drop.................................................................................55
Drupal...........................................................................................16
embed ..........................................................................................47
favicon......................................................................................4, 57
Favicon.........................................................................................57
gadget ...........................................................................4, 5, 58, 76
gadgets......................................................3, 4, 15, 17, 56, 58, 72
gmail.........................................................................................2, 60
Google10, 11, 15, 28, 29, 30, 39, 42, 48, 51, 54, 60, 61, 63,
64, 67, 68, 69,83
Google Analytics...................................................................67, 69
HTML........................................................................38, 48, 49, 77
italic..............................................................................................74
Joomla..........................................................................................16
link............................................................................................4, 40
Mail2Blogger ...............................................................................62
Navbar...............................................................................4, 56, 57
OpenID..........................................................................................51
Peter Merholz................................................................................8
post...............................................................................................19
scribd............................................................................................47
sidebar...............................................................................3, 15, 58
SlideShare....................................................................................47
spammers.....................................................................................52
tag cloud........................................................Βλέπε συννεφόλεξο
talos.................................................................................................8
Terra Computerata.....................................................................13
URL ιστότοπου ............................................................................68
weblog............................................................................................8
wee-blog.........................................................................................8
Weebly..........................................................................................54
Windows ......................................................................................79
Wix................................................................................................54
wordpress .........................................................................9, 10, 11
youtube ........................................................................................45
Αλλαγή...............................................................................5, 41, 70
Αναγνώστες Ιστολογίου .......................................................4, 60
αναζήτηση ............................................................................15, 45
Αναθεώρηση ...............................................................................51
Αναίρεση ...............................................................................38, 39
Αναρτήσεις ............................................4, 38, 50, 51, 61, 62,66
Ανεπιθύμητα ...............................................................................63
Άνοιγμα αυτού του συνδέσμου σε νέο παράθυρο..............41
Αποθήκευση ........................................55, 57, 58, 63,71, 80, 82
Απόρρητο του ιστολογίου ...................................................5, 82
αρίθμηση .....................................................................................39

72
Αριθμός αναρτήσεων ανά σελίδα ......................................4, 50
αρχείο Λευκωμάτων..................................................................42
αρχειοθήκη .................................................................................15
Αυτόματη δημοσίευση .............................................................64
βασικές ρυθμίσεις .................................................................3, 33
Βασίλης Συμεωνίδης.................................................................22
γραμματοσειρά....................................................................39, 74
Δημιουργήστε ένα ιστολόγιο ..................................................31
Δημιουργία αντιγράφου ασφαλείας περιεχομένου .....63, 64
Δημιουργία λογαριαμού στην Google ......................................3
Δημιουργία Λογαριασμού ...................................................3, 29
Δημοσίευση ..........................................................................21, 54
Δημόσιο .......................................................................................60
Διαγραφή ιστολογίου ...........................................................4, 64
Διαμόρφωση Ετικετών..............................................................58
Διαμόρφωση Λίστας Αναγνωστών .........................................58
Διαμόρφωση πλευρικής μπάρας ........................................4, 58
διάταξη ....................................................................11, 56, 57, 70
Διάταξη ..............................................4, 5, 33, 55, 56, 58, 72, 73
Διάταξη Κυρίου Μέρους ..........................................................72
διαχείριση των αναρτήσεων.........................................4, 50, 61
Διεύθυνση Ηλεκτρονικού Ταχυδρομείου .............................41
Διεύθυνση Ιστού ........................................................................41
Διονύσης Μάργαρης.................................................................21
Δοκιμή συνδέσμου ....................................................................41
Εγγεγραμμένος χρήστης...........................................................51
Εγγραφή ......................................................................................68
Είδη εκπαιδευτικών ιστολογίων .........................................3, 20
εικόνα φόντου...........................................................3, 35, 36, 71
Εικονική Πραγματικότητα ........................................................12
εισαγωγή βίντεο ..................................................................39, 54
Εισαγωγή βίντεο ....................................................................4, 44
Εισαγωγή ειδικού χαρακτήρα .............................................4, 46
Εισαγωγή ειδικών χαρακτήρων ..............................................46
Εισαγωγή εικόνας..................................................................4, 42
Εισαγωγή και δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας..4, 63, 64
Εισαγωγή μεταδεδομένων ..................................................4, 46
εισαγωγή μεταπήδησης .......................................................4, 46
Εισαγωγή μεταπήδησης.....................................................39, 50
Εισαγωγή συνδέσμου ................................................................39
εισαγωγή φωτογραφίας ...........................................................39
Εκθετήριο εικόνων .....................................................................50
Εκκαθάριση σύνθετων αλλαγών σε κείμενο σελίδας .........74
εκπαιδευτική αξιοποίηση των ιστολογίων.......................3, 18
Εμφάνιση .......................................................................52, 58, 80
Εμφάνιση επαλήθευσης λέξης.................................................52
Εμφάνιση συνδέσμων αναφοράς ...........................................52
Ενεργοποίηση μεταγραφής.................................................5, 83
ενσωμάτωση pdf ...................................................................4, 47
ενσωμάτωση παρουσίασης.................................................4, 47
ενσωμάτωση φόρμας .....................................................4, 47, 52
Επαναφορά πλάτους στην προεπιλογή θέματος .................72
επαφές...................................................................................60, 61
Επεξεργασία..................................................................41, 57, 61
Επεξεργασία συνδέσμου ..........................................................41
Επιλογή φοράς γραφής .............................................................39
επισκόπηση των στατιστικών..............................................4, 65
Ετικέτες..................................................................................46, 49
Ετικετοσύννεφο ..........................................................................58
Εφαρμογή στο ιστολόγιο ......................................73, 74, 75, 78
Ζώνη ώρας αναφοράς ...............................................................68
Η δημιουργία σελίδων .........................................................4, 54
Η δομή των αναρτήσεων .....................................................3, 14
Η επιλογή του θέματος ........................................................3, 13
Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ........................................................62
Ημερολόγιο Οδοστρώματος.......................................11, 12, 16
Ημερομηνία ανάρτησης ............................................................14
Θέμα ..................................................................35, 36, 70, 79,80

73
θέμα για κινητές συσκευές ..................................................5, 79
Θέματα ........................................................................................71
Ιδιότητες......................................................................................43
Ιδιωτικό..................................................................................60, 61
Ιστολόγια – αποθετήρια υλικού .........................................3, 24
Ιστολόγια δημιουργημένα ad hoc ......................................3, 23
Ιστολόγια εκπαιδευτικών με αντικείμενο την εκπαίδευση
και τη διδασκαλία.............................................................3, 20
Ιστολόγια μαθήματος με έμφαση στη διδασκαλία του .3, 22
Ιστολόγια πολιτιστικών προγραμμάτων, ερευνητικών
εργασιών ............................................................................3, 22
Ιστολόγια στελεχών της εκπαίδευσης ...............................3, 23
Ιστολόγια σχολικών ή διοικητικών μονάδων ...................3, 21
Ιστολόγια τάξης ή μαθήματος .............................................3, 23
ιστολόγιο Ιστορία Kατεύθυνσης .............................................24
ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΝ...................................................................................8
Ιωάννη Καραγιάννη...................................................................23
Κατάργηση ........................................................39, 41, 42, 57,71
Κατάργηση μορφοποίησης......................................................39
κατηγορία κλάδου .....................................................................68
κείμενο ανάρτησης.........................................................4, 39, 46
Κείμενο προς προβολή .............................................................41
Κείμενο Σελίδας ..............................................................5, 73, 74
Κεφαλίδα...............................................................................33, 56
Κοινή Χρήση................................................................................61
Κοινωνική δικτύωση..................................................................14
κουκίδες ................................................................................39, 40
Λήψη αναγνωριστικού παρακολούθησης ............................68
Λήψη ιστολογίου .......................................................................64
Λίστες ιστολογίων......................................................................17
Μέγεθος εικόνας .......................................................................42
Μετάβαση ...................................................................................41
Μετα-ετικέτες..................................................................5, 83, 84
Μεταφόρτωση εικόνας.............................................................35
Μετρητής σχολίων .....................................................................14
μηχανές αναζήτησης..............................................33, 46, 82, 83
μόνιμος σύνδεσμος....................................................................49
Μορφή..........................................................................................39
μπλογκ ............................................................................................8
Νέα Ανάρτηση.............................................................................38
Όνομα Λογαριασμού .................................................................68
όνομα του ιστολογίου ..........................................................3, 28
Ορθογραφικός έλεγχος .............................................................39
Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο........................................................9
Παράθυρο Εικόνας.....................................................................31
Παρακολούθηση στατιστικών.......................................4, 65, 67
περιβάλλον δημιουργίας αναρτήσεων .............................4, 38
Περιγραφή ............................................................................33, 84
Πηγές επισκεψιμότητας ............................................................67
Πλατφόρμες ιστολογίων .............................................................9
Πλευρική μπάρα....................................................................3, 15
Προβολή.........................................................................32, 58, 61
Προβολή αριθμού αναρτήσεων ανά ετικέτα........................58
Προβολή ιστολογίου..................................................................32
προεπισκόπηση ...................................................................54, 80
Προεπισκόπηση ...............................................................3, 31, 80
Προεπισκόπηση ιστολογίου ................................................3, 31
Προηγμένες λειτουργίες παραμετροποίησης5, 73, 74, 75,
76, 77
Προηγμένη.....................................................................36, 73, 78
Προσαρμογή.................................................5, 35, 36, 70, 72, 79
Προσθήκη Gadget ......................................................................55
Προσθήκη βίντεο........................................................................45
Προσθήκη εικόνων.....................................................................42
Προσθήκη Λεζάντας...................................................................42
Προσθήκη προσαρμοσμένου CSS ................................5, 77, 78
Προσθήκη Συντακτών ................................................................60
προτεινόμενα χρώματα .....................................................74, 75

74
πρότυπο σχεδίασης.............................................................13, 31
προφίλ ...............................................................29, 30, 32, 61,65
ΠΣΔ ...........................................................................................9, 10
Ρυθμίσεις .......4, 33, 46, 49, 50, 51,60, 62, 63, 64, 82, 83, 84
Ρυθμίσεις αναρτήσεων..................................................4, 49, 50
Ρυθμίσεις Αναρτήσεων.......................................................46, 49
Ρυθμίσεις για προχωρημένους ...............................................33
Σελίδα ...............................................................................3, 13, 54
Σελίδες...................................................................................54, 55
στατιστικά .............................................................................17, 65
Στοίχιση κειμένου......................................................................39
Συγγραφείς του ιστολογίου .................................................4, 60
Σύνδεσμος...................................................................................41
Σύνθεση .................................................................................38, 48
συννεφόλεξο ........................................................................15, 16
σχόλια...............................................4, 19, 49, 50, 51, 52,62, 63
Σχόλια..................................................................4, 14, 38, 46, 51
Σωτήρης Τερζίδης.......................................................................21
Ταξινόμηση..................................................................................58
Τερέζα Γιακουμάτου ..................................................................21
τίτλος ...................................................................3, 13, 28, 33, 36
Τοποθεσία.............................................................................49, 51
υπερσύνδεσμος...............................................................4, 40, 41
υπότιτλος ..........................................................................3, 13, 33
Φόντα ................................................................................5, 36, 74
Φόντο........................................................................35, 37, 71, 75
φόντο του τίτλου ...................................................................3, 36

75
Αμπάουτ μη
Πριν από χρόνια, κατά τη διάρκεια μιας επιμόρφωσης, μου ζητήθηκε να γράψω
ένα σύντομο βιογραφικό σημείωμα. Θέλετε που βαριόμουν, θέλετε που έβλεπα
γύρω μου να σφυρίζουν οι «περίτεχνες διατυπώσεις», έγραψα το παρακάτω κεί-
μενο λίγο υπεκφεύγοντας και λίγο σχολιάζοντας -κάπως πικρόχολα- τον προγραμ-
ματισμό ολόκληρου βίου με γνώμονα τo «σι βι».
Έκτοτε συχνά έχω χρησιμοποιήσει εκείνο το κείμενο:
«Ένα βιογραφικὸ σημείωμα πρέπει, ἀφοῦ γραφτεῖ, νὰ μείνει ἐπ᾿ ἀρκετὸν καιρὸ
κρεμασμένο στὸν ἀέρα ἀπὸ ἕνα τσιγκέλι αὐστηρότητας, ὥστε νὰ στραγγίξουν καλὰ
τὰ στερεότυπα, οἱ ὡραιοποιήσεις, ἡ ρόδινη παραγωγικότης καὶ ὁ πρόσθετος ναρ-
κισσισμός, πέραν ἐκείνου ποὺ ἐνυπάρχει στὴ φύση μιᾶς αὐτοπαρουσίασης. Μόνον
ἔτσι βγαίνει τὸ καθαρὸ βάρος: τὸ ἦθος ποὺ ἐπέβαλες νὰ τηρεῖ ἡ προσπάθειά
σου..."
Δεν είναι δικό μου, η Κική Δημουλά το 'γραψε.
Τα δικά μου είναι πιο ταπεινά. Μόνο διαδρομές έχω να καταθέσω: Γιάννενα, Α-
θήνα, Πειραιάς, Πάτρα. Δεν μου είναι εύκολο να προσδιορίσω τι έμαθα στα σχο-
λειά τους, ούτε σε ποιο βαθμό με διαμόρφωσαν. Εγώ για το ταξίδι ξεκίνησα κι ά-
ξιζε, μου φαίνεται, τον κόπο... Κι έπειτα μια μικρή μετατόπιση πίσω από την έδρα
που μου αποκάλυψε, όχι πάντα με τρόπο ευχάριστο, όσα οι σπουδές δεν είχαν
υποψιάσει.
Tα υπόλοιπα θα μου επιτρέψετε να τ' αφήσω κρεμασμένα στον αέρα επί μακρόν.
Δε νομίζω να κακοπάθει δα το τσιγκέλι.
Ν' αναφέρω επίσης, ως "εξόχως ελαφρυντικήν περίστασιν", ότι στις χαραυγές ξε-
χνιέμαι...
Νομίζω ότι δεν έχω να προσθέσω κάτι.

76
IOYNIΟΣ2017
ΝΙΚΟΣ ΚΑΚΛΑΜΑΝΟΣ
Αυτή η εργασία χορηγείται με άδεια
Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 Διεθνές

Εισαγωγή στη δημιουργία ιστολογίων- ένας οδηγός για εκπαιδευτικούς

More Related Content

What's hot

Similar to Εισαγωγή στη δημιουργία ιστολογίων- ένας οδηγός για εκπαιδευτικούς

More from Nikos Kaklamanos

Recently uploaded

Εισαγωγή στη δημιουργία ιστολογίων- ένας οδηγός για εκπαιδευτικούς