Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Planificación de clase 4

202 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Planificación de clase 4

  1. 1. Plan de una clase: “Evaluación de Unidad Independencia de Chile” Profesora Nivel 6º Básico o Carla Albornoz o Iris Aniñir o Ninoska Quinteros. Asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales Objetivo de Aprendizaje o Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la elección del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre otros. (OA 2) Indicadores de Evaluación o Elaboran una línea de tiempo con los principales hitos y procesos de la Independencia de Chile. o Dan ejemplos de acontecimientos y acciones que permitieron consolidar la independencia durante el gobierno de O’Higgins. o Reconocen el aporte de hombres y mujeres destacados en el proceso de independencia. Habilidades o Representar secuencias cronológicas a través de líneas de tiempo o o o o simples y paralelas, e identificar periodos y acontecimientos simultáneos. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, periodos, hitos) y utilizarlos en relación con la historia de Chile Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación al pasado, al presente o al entorno geográfico. Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y Evidencia. Presentar en forma oral, visual o escrita, temas históricos o geográficos del nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia. Actitudes o Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica. o Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar,social y cultural. o Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas. o Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.
  2. 2. Unidad 2 Contenido o Desarrollo del proceso de Independencia en Chile: actores sociales y bandos que se enfrentaron; hombres y mujeres destacadas; avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos. Momento 180 minutos Narración de las actividades e interacción o o Se darán las instrucciones para comenzar la prueba. La prueba consta de 3 Items (Verdadero y falso, Selecciòn múltiple y términos pareados) Recursos asociados Evaluación o Prueba escrita. El docente evaluarà la prueba de forma sumativa con un máximo de 48 puntos y con exigencia de un 60%.

×