CLED 2010

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Ponencia presentada en CLED 2010

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CLED 2010

  1. 1. WIKI: ESCRITURA COLABORATIVA DE RESEÑAS Nour Adoumieh IPMAR- CILLHOM [email_address]  
  2. 2. Objetivo <ul><li>El objetivo de esta investigación es proponer un conjunto de estrategias metalingüísticas para fomentar la escritura de reseñas académicas en estudiantes de Educación Superior. </li></ul><ul><li>Específicamente se dirige a los participantes de Lengua Española de la sección 101 del P.A. 2010-1 </li></ul>Escritura de Reseñas…
  3. 3. ¿Por qué? 1, 2, 3 y 4 1. Se pretende abordar la lengua desde la Pedagogía del Discurso, es decir como sistema vivo y desde la enunciación. En este sentido, se estaría abarcando la formación relacionada con las prácticas sociales de los participantes y por consiguiente desde los géneros y los modos de organización adecuados al texto seleccionado, a la intención comunicativa y a los destinatarios. Escritura de Reseñas…
  4. 4. ¿Por qué? 1, 2, 3 y 4 2. Familiarizar a los participantes con la estructura prototípica de la reseña, texto a menudo olvidado en las aulas de clases. Además, este conocimiento sería de gran utilidad para transferirlo a la escritura de antecedentes en los proyectos de investigación. Escritura de Reseñas…
  5. 5. ¿Por qué? 1, 2, 3 y 4 3. Esta metodología se hará a través de la hipertextualidad guiada asistida en un wiki para facilitar el proceso de comprensión lectora y la producción textual bajo un enfoque de proceso. Al mismo tiempo, representa una alternativa atractiva que está a la vanguardia de una comunidad que ha nacido bajo una tradición tecnológica. Se inicia con escritura de reseñas (reviews) de películas y luego se transfiere a reseñas académicas. Escritura de Reseñas…
  6. 6. ¿Por qué? 1, 2, 3 y 4 4. La colaboración entre los pares es fundamental en el desarrollo de competencias comunicativas. A través del wiki se puede hacer visible la construcción de la reseña de cada participante y la interacción permitirá mejorar la calidad académica. Además, se tendrá la posibilidad de contar con lectores reales. Escritura de Reseñas…
  7. 7. Modelo interactivo <ul><li>Concibe la comprensión como un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto (Solé, 2002). </li></ul><ul><li>En este proceso de comprender, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente; este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de comprensión. </li></ul>Contexto Conceptual Escritura de Reseñas…
  8. 8. Contexto Conceptual Proceso de interacción Escritura de Reseñas…
  9. 9. Contexto Conceptual CONTEXTO DE LA TAREA EL PROBLEMA RETÓRICO Tema Audiencia Exigencia TEXTO PROVISIONAL PLANIFICAR TRADUCIR REVISAR ORGANIZAR ESTABLECER OBJETIVOS G E N E R A R EVALUAR EDITAR MONITOREO MEMORIA A LARGO PLAZO DEL ESCRITOR Conocimiento del tópico, Audiencia y Escritura Modelo de Flower y Hayes
  10. 10. Escritura de Reseñas Mostacero (2001) Tipo de texto perteneciente al género académico, su extensión es variable, sin embargo se caracteriza por su poder sintético. Valora los meritos y debilidades de una obra. Su estructura es enunciativa – argumentativa. Su clasificación responde a tres (03) tipos: canónica, metacrítica, integrada. Contexto Conceptual Escritura de Reseñas…
  11. 11. Wiki y Escritura Colaborativa <ul><li>La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una interfaz sencilla. Posee un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, cacarteríctica que favorece a la escritura colaborativa. </li></ul>Contexto Conceptual Escritura de Reseñas…
  12. 12. Pedagogía Integradora Contexto Conceptual El Eje Pedagógico Integrador Fraca de B., L. (2003) Aprendizaje Conocimiento nuevo Conocimiento Conocimiento previo Escritura de Reseñas…
  13. 13. Escritura de Reseñas: Hipertextualidad Guiada   Fases I. Diseño del conjunto de actividades insertas en el wiki y la estructura.   Propuesta Escritura de Reseñas…
  14. 14. Escritura de Reseñas: Hipertextualidad Guiada   Fase II. Aplicación de la propuesta a los estudiantes del primer semestre de Educación Integral, cursantes de Lengua Española en el P.A. 2010-I. Es decir, en estos momentos nos encontramos justo en la fase de aplicación. Propuesta Escritura de Reseñas…
  15. 15. Escritura de Reseñas: Hipertextualidad Guiada   Fase III. Evaluación de la experiencia A través de la técnica de la entrevista en profundidad, los foros de discusión y las reseñas escritas se reconstruye el proceso de composición abordado por los participantes. Se valora la experiencia en cuanto a: 1) los textos obtenidos, apropiación del la reseña ; 2). el proceso escritural adoptado y 3) los beneficios de la escritura colaborativa asistida por herramientas tecnológicas.   Propuesta Escritura de Reseñas…
  16. 16. <ul><li>Ver el wiki: </li></ul><ul><ul><li>http ://www.escrituracooperativa.wikispaces.com/ </li></ul></ul>Propuesta Escritura de Reseñas…
  17. 17. Implicaciones didácticas <ul><li>(1) Los estudiantes no pierden tiempo en buscar información. </li></ul><ul><li>(2) Los libros ofrecidos son minuciosamente seleccionados, lo que permite garantizar la calidad de los textos. </li></ul><ul><li>(3) La novedad de la herramienta motiva al estudiantado. </li></ul>
  18. 18. WIKI: ESCRITURA COLABORATIVA DE RESEÑAS Nour Adoumieh IPMAR- CILLHOM [email_address]  

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