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Todo Por los Chicos

Un trabajo colaborativo por los derechos de los niños

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Todo Por los Chicos

  1. 1. Generalidades del ProyectoÁreas de aprendizaje Construcción de la Ciudadanía, Ciencias Sociales, Prácticas de Lenguaje, y Tic Edades 12 a 13 años Objetivos El proyecto "Todo por los chicos" nace con un objetivo claro, convertirse en un servicio a la comunidad . Nuestro desafío ha sido integrar las tecnologías al proyecto educativo áulico e institucional, <Insertar una imagen aportando nuevas estrategias que permitan acercarnos a la realidad que ilustre el título del tecnológica cotidiana del alumno y generando experiencias que proyecto o los recursos convoquen a vivir el aprendizaje, en entornos reales, virtuales y de aprendizaje que se colaborativos utilizan en el aula> Descripción To2xloschicos es un proyecto interdisciplinario que fomenta la toma de conciencia sobre los derechos de los niños y promueve la creación de herramientas colaborativas de geolocalización de las ONG que trabajan por los derechos de la infancia. Software Wiki,Skype, Live messenger, Skydrive, Movie Maker,Word, Mapa colaborativo, Qr Codes, Wikitude, Appmakerstore, Blogger, Twitter. Terminología Derechos del niño,Valores, Comunidad,ONG, Mapa colaborativo,Wiki, QR Codes, Geolocalizació, App Autores Susana Giambruni, Gabriela Pandiello.
  2. 2. Northfield SchoolEl horizonte de NORTHFIELD SCHOOL es aportar al desarrollo integral de las personas brindando recursos y experienciasque permitan el despliegue de habilidades y potencialidades intelectuales, artísticas, deportivas y tecnológicas de los <Insertar una imagenalumnos. En otras palabras, nuestra misión es participar en la creación de una identidad personal y social de cada uno de que ilustre el título dellos niños .. proyecto o los recursos de aprendizaje que seEn los últimos años las tecnologías de la información y de la comunicación (Tic) han adquirido una importancia aula> utilizan en el relevanteen lo que se refiere al ámbito educativo. Ya no son sólo los docentes de Informática los capacitados para crearactividades relacionadas con las nuevas tecnologías educativas. Estos recursos tecnológicos se han incorporado al aulaenriqueciendo el entorno de trabajo, permitiendo la formulación de nuevas actividades tanto de aprendizaje como deenseñanza.El Hardware, el Software y la Conectividad son elementos de infraestructura fundamentales en todo intento detransformación de una Institución Educativa y de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)en sus procesos de enseñanza/aprendizaje.El colegio Northfield comienza a transitar esta transformación a partir del 2010, contando con:Una sala de Informática con computadoras y pantalla digital interactiva (PDI)Pizarras digitales en las aulas a partir de 1er. año de Primaria. Las pantallas, conectadas a una computadora o Ipad,
  3. 3. Equipo de Trabajo: Dirección General: Lic Darío Alvarez KlarDarío Alvarez Klar Implementación Académica: Gabriela Pandiello y Analía Picciano <Insertar una imagen Gabriela Pandiello - Vicedirectora , Coordinadora del Proyecto Digital. Implementación Tics: Susana Giambruni y Gabriela Pandiello que ilustre el título del proyecto o los recursos Maestra de grado desde 1986 y desde 2008 se desempeña como maestra y responsable de tecnología en aulas digitales con modelo 1 a 1, las cuales incluyen pizarra, proyector, computadoras aprendizaje que se de personales y/o tablets para los alumnos. En el 2010 acompañó a Alejandro Piscitelli en la presentación de su libroaula> utilizan en el ModeloGabriela Pandiello 1@1 Derivas en la educación digital. Desde 2011 lleva adelante talleres de capacitación en integración digital y uso de herramientas 2.0 para profesores de nivel secundario dentro del programa Conectar Igualdad. Actualmente se desempeña como Vice directora del colegio Northfield, en Escobar, pcia. De Buenos Aires y realizando capacitaciones en el modelo 1 a 1 para Conectar Igualdad. Susana Giambruni - Coordinadora del Proyecto Digital. Analía Picciano Desde el año 2006 se desempeña como profesora de Informática en diversas instituciones educativas de Zona Norte. En el año 2010 comienza a coordinar el proyecto digital del Northfield School. Ganadora de dos premios Internacionales a la innovación educativa en el Certamen Educared 2011. En la actualidad se encuentra coordinando el proyecto de aulas digitales y modelo uno a uno con netbooks y tablets en el Northfield School y realizando capacitaciones docentes en el uso de nuevas tecnologías en instituciones privadas.Susana Giambruni
  4. 4. ObjetivosEl proyecto "Todo por los chicos" nace con un objetivo claro, convertirse en unservicio a la comunidad . Nuestro desafío ha sido integrar las tecnologías alproyecto educativo áulico e institucional, aportando nuevas estrategias que permitanacercarnos a la realidad tecnológica cotidiana del alumno y generando experienciasque convoquen a vivir el aprendizaje, en entornos reales, virtuales<Insertar una imagen y colaborativos. que ilustre el título del proyecto o los recursos•Lo hacemos porque queremos aportar nuestro granito de arena ...de aprendizaje que se utilizan en el aula>•porque el mundo ha establecido metas en favor de la infancia que deben cumplirse;•porque los niños y las niñas exigen expresar su opinión;•porque la reducción de la pobreza comienza por la infancia;•porque la infancia tiene derechos;•porque los niños y las niñas no debe morir debido a causas que se pueden evitar•Porque nos proponemos tener una actitud activa en la defensa de losderechos infantiles•Porque creemos que nuestra colaboración puede ayudar a niños en situaciones deindefensión.
  5. 5. Planificación y origen Servicio a la comunidad Como primera instancia los docentes participantes comenzamos a diseñar el proyecto incorporando las herramientas y contenidos que cada uno desde su área podía aportar. Así fue como desde Construcción de la Ciudadanía se comenzó una profunda investigación sobre los derechos de la infancia, las ONG, sus funciones, Unicef etc y se reflexionó sobre los derechos individuales que tienen los niños, su respeto en la sociedad y en el una imagen <Insertar seno de lasInterdisciplinario familias, logrando un debate y un trabajo de reflexión profundo y sensible. ilustre el título del que proyecto o los recursos Descubrimos así que en muchos casos, estos derechos son vulnerados y que en nuestro se de aprendizaje que entorno hay muchos niños con necesidades que no saben donde recurrir a pedir el aula> utilizan en ayuda y protección cuando están en situación de riesgo. Es por ello que decidimos diseñar un mapa Toma de colaborativo, en el cual se pudiera acceder fácilmente a la localización y la información de Conciencia las ONG , se pudiera descargar en los celulares y se pudieran encontrar las ONG a través de y programas de geolocalización como Wikitude. acción A lo largo de este proyecto los alumnos establecieron contacto con personas que desempeñan roles importantes en la sociedad, buscaron la forma de promover su trabajo a través de las redes sociales y así brindar un servicio a la comunidad. Solidaridad
  6. 6. Contexto CurricularLa ciudadanía no se restringe al mero hecho de votar, implica participación activa de todoslos miembros de la comunidad.Construcción de la ciudadanía es un espacio para el ingreso de las culturas juveniles en laescuela como consecuencia de las cambios y desafíos que se presentan en la actualidad.Una entrevista a Juan Carr, fundador de la Red Solidaria fue el empuje que necesitábamos <Insertar una imagenpara abordar la materia. De ahí en más, se inicia el trabajo de investigación, ilustre el título del que nuevos proyecto o los recursosconceptos y herramientas se incorporan y el proyecto toma forma en una wiki, enriquecido de aprendizaje que sepor los distintos intercambios y el trabajo colaborativo. utilizan en el aula>El generar los propios espacios de publicación, tanto en la wiki como en las redes sociales yuna aplicación para ser descargada en los dispositivos móviles les ha permitido a los chicossentirse responsables y capaces de llevar adelante una acción solidaria en grupo.Escribir y publicar para un público amplio, comunicar sus ideas con coherencia y fluidez,extractar ideas principales para poder redactar un tweet, la entrevista periodística y el textoinformativo fueron algunos de los ejes trabajados en Prácticas del Lenguaje.En Ciencias Sociales utilizamos las herramientas de geolocalización para ubicar los distintosPOI y conocer las distintas rutas para llegar a un mismo destino. Límites geográficos y lasherramientas de un mapa también fueron abordados como contenidos en este trabajo.Por lo tanto este es un proyecto interdisciplinario que refleja una integración pedagógicagenuina de las Tic.
  7. 7. Contexto tecnológicoEste proyecto se desarrolla con un grupo de 1º año de secundaria que lleva trabajando tresaños en un modelo 1 a 1, cuya aula consta de un proyector , pantalla digital interactiva ycomputadora para el docente. También están a disposición un aula móvil de tablets ycámaras de fotos y video filmadoras para el registro de las actividades. Toda la escuelacuenta con wifi, distribuida en distintas redes. <Insertar una imagenLos estudiantes divididos en grupos, son redactores de su propio blog de aula y además del que ilustre el título proyecto o los recursoscada uno es autor de su blog personal en donde, a manera de carpeta digital, publican de aprendizaje que setodas las actividades individuales y grupales realizadas en las distintas áreas. utilizan en el aula>También cuentan con distintos soportes digitales como libros media y actualmente librosweb, incluidos dentro de una plataforma de elearning, tanto para el área de castellanocomo para la de inglés.
  8. 8. Administración del Proyecto • Leeremos e interpretaremos grupalmente la Convención sobre los derechos del niño, firmada en Suiza, en noviembre de 1989. • Conoceremos cuáles son los derechos del niño y del adolescente • Debatiremos y reflexionaremos sobre los derechos. En qué casos se cumplen y en cuáles no. <Insertar una imagen • Qué hacen los gobiernos para garantizar que se cumplan los derechos del niño título del que ilustre el • Qué sucede cuando los gobiernos no logran garantizar esos derechos proyecto o los recursos • Qué es una ONG y cuál es su misión de aprendizaje que se utilizan en el aula> • Averiguaremos cuáles son las ONG que en cada país trabajan por los derechos del niñoSugerencias para • Entrevistaremos a un miembro o funcionario activista.trabajar en clase • Realizaremos una video conferencia para conocernos, establecer lazos de amistad, compartir opiniones, avance de trabajo, conclusiones y evaluación. • Confeccionaremos un mapa colaborativo en donde geolocalizaremos las distintas ONG ,las clasificaremos según su propósito y las identificaremos con un QR. • Crearemos un layer de Realidad Aumentada para acceder a la información a través de los dispositivos móviles Documento de • Diseñaremos un app para teléfonos celulares como un servicio a la comunidad. Microsoft Word • Compartiremos nuestro trabajo a través de Twitter
  9. 9. Recursos de enseñanzaSe elabora un documento con la descripción del mismo y se envía a docentes de distintas regiones invitándolos aparticipar en el proyecto. Sólo se suma el colegio Las Cumbres dando inicio a un trabajo colaborativo entre escuelas.Se propone la lectura de los derechos del niño, enunciados en la Convención sobre los Derechos del Niño. <Insertar una imagen que ilustre el título del proyecto o los recursosSe instala en el aula la opinión y el debate sobre su interpretación y cumplimiento, las obligaciones del Estado y la misión de aprendizaje que sede UNICEF. utilizan en el aula>A través de distintos materiales audiovisuales, ampliamos el tema y nos sumergimos en el mundo de las ONG(Organizaciones no gubernamentales).Se crea una wiki donde compartimos la información. Para darle difusión, se confecciona un mapa colaborativo dondeubicamos las distintas organizaciones, clasificadas con marcadores de diferentes colores y haciendo uso de nuevas einnovadoras herramientas, como ser los QR codes y un app que puede ser descargado en los dispositivos móviles.Realizamos una video conferencia por Skype con Juan Carr, fundador de la Red Solidaria y, por 4ta. vez, candidato alpremio Nobel de la Paz. Los alumnos, leen y se interiorizan sobre la vida y el trabajo que desarrolla en la Red para escribirlas preguntas de la entrevista. La misma se graba en un archivo de podcast para su posterior publicación.Se crea un usuario en Twitter, @To2xloschicos, administrado por el docente y a cargo de un grupo de alumnos capaces detransmitir, en en no más de 140 caracteres, los avances del proyecto, los encuentros virtuales y las imágenes registradas
  10. 10. Descripción del proyecto Cronología y Recursos Documento de Microsoft Word Clic aquí Entrevista a Juan Carr <Insertar una entrada al blog Borradores imagen Documento de que ilustre el título del Microsoft Word proyecto o los recursos Documento de de aprendizaje que se Microsoft WordConclusiones de la entrevista utilizan en el aula> Información para la Wiki Documento de Documento de Microsoft Word Microsoft Word Investigación colaborativa Documento de Microsoft Word
  11. 11. EvaluaciónEl proyecto se llevó a cabo en un marco de respeto, colaboración y aprendizaje colaborativo. Los alumnos de 1er. año de secundariode nuestro colegio trabajan desde 4to grado integrando las Tic en su aprendizaje cotidiano, en el aula y fuera de ella.Este proyecto les ha brindado a nuestros alumnos la posibilidad de conocer a un ser humano excepcional, conocido por su labor en la <Insertar una imagenRed solidaria desde 1995. Sus palabras los han incentivado a acercarse más a quienes necesitan ayuda y a compartir esta experiencia que ilustre el título delcon otros. proyecto o los recursos de aprendizaje que sehttp://1secundarianfs.blogspot.com.ar/2012/05/conclusiones-de-un-reportaje.html utilizan en el aula>El generar sus propios espacios de publicación, tanto en la wiki como en las redes sociales y una aplicación para ser descargada en losdispositivos móviles les ha permitido sentirse responsables y capaces de llevar adelante una acción solidaria en grupo. A medida queel tiempo transcurre, van tomando conciencia del alcance que tiene y pueden darle al proyecto.Además, el aporte y la colaboración del colegio Las Cumbres, hace que los valores de la solidaridad y responsabilidad compartida, sevean reflejados en este trabajo colaborativo.Los alumnos se autoevaluaron en forma oral y escrita. A partir de las preguntas dadas: ¿qué aprendiste? ¿qué fue lo que más tegustó? ¿qué mejorarías?http://1secundarianfs.blogspot.com.ar/2012/05/autoevaluacion.htmlLas respuestas fueron individuales y se dieron a conocer a través del blog.Los alumnos destacaron la entrevista a Juan Carr, el uso de las computadoras, la incorporación de nuevas herramientas , aplicacionesy el trabajo en equipo.
  12. 12. Nuestra EscuelaConsiderando la identidad como valor fundamental de las personas, el colegioNorthfield tiene como objetivos: <Insertar una imagenFomentar la valoración y el fortalecimiento de las raíces comunitarias proponiendo que ilustre el título del proyecto o los recursosexperiencias educativas vivenciales y de conocimiento, basadas en la convicción de aprendizaje que sepedagógica de que toda persona construye activamente su aprendizajeaula> de la utilizan en el a travésinteracción alumno-docente y alumno-grupo de pares.Orientar la participación social, para desarrollar el sentimiento de pertenencia algrupo que conforma esta comunidad educativa; el descubrimiento y la investigación;el desarrollo del pensamiento independiente y la resolución de situaciones en formacreativa.La tecnología es un medio que nos ayuda a lograr dichos objetivos.Colegio NorthfieldColectora Este, Km 47,5. Escobar, Bs As. Argentina

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