2. Proyecto de Educación ambiental “REFORESTAR PARA QUE FUENTES HIDRICAS PODAMOS RECUPERAR, HACIENDO MAS BELLA NUESTRA ESCUELA NORMAL”
3. PRESENTACION Los docentes de básicas primariaqueremos seguir demostrando día a día a través de nuestrasiniciativas una clara vocación por ser una institución educativa sensibilizada por el medio ambiente. Para afianzar su compromiso social, la EscuelaNormal Superior de Piedecuestasigue respondiendo a la confianza que la sociedad le ha depositado, con otro proyecto ambiental de reforestación.
4. Por segunda vez consecutiva, con el apoyo y la colaboración de “Unilever Andina” demostramos nuestra voluntad de avanzar en un desarrollo sostenible por la conservación del medio ambiente con la implementación de un club de ciencias como medio para favorecer el aprendizaje significativo de las ciencias naturales, sociales y la tecnología en interdisciplinariedad con todas las áreas del conocimiento. Pero su organización como tal se da a través de proyecto de investigación titulado: “Reforestar para que fuentes hídricas podamos recuperar, haciendo mas bella nuestra Escuela Normal”, el cual actualmente venimos desarrollando.
5. Justificación En el mundo moderno se ha degradado la escala de los valores que rigen las relaciones del ser humano, consigo mismo, con los demás y con el entorno. Aplicando el lema: “Creciendo en Valores generamos cambio” es nuestra meta contribuir desde nuestro quehacer pedagógico a la resignificación de las relaciones del hombre con el medio ambiente que lo rodea. Todo esto en estrecha relación con el desarrollo del proyecto de aula “MANOS AL AGUA, AGUA A LAS MANOS”, iniciativa de Unileverque busca fomentar en los niños hábitos de higiene y salud.
6. Los niños son seres maravillosos, cuya imaginación no tiene límites. A través de sus ojos el mundo irreal toma vida. Es así que a través de la imaginación da respuesta a sus inquietudes sobre algún tema en especial, motivado por un apasionante deseo de descubrir su entorno, convirtiéndose en un ser de ideas únicas y novedosas. Por tal motivo, presentamos como propuesta de trabajo el desarrollo de talleres y laboratorios de investigación en interdisciplinariedad con las áreas del conocimiento, para fortalecer procesos de aprendizaje en la comprensión y transformación de los entornos en que viven los niños.
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8. OBJETIVOS Objetivo General: Estimular la formación y desarrollo de actividades que permitan la capacidad de asombro y adquisición de hábitos en la comunidad educativa, para proyectar el respeto y cuidado por nuestras fuentes hídricas. Objetivos Específicos: Indagar sobre el nivel de contaminación de nuestra fuente hídrica y sobre los principales factores contaminantes del mismo. Conocer las condiciones socio-sanitarias de la comunidad en relación al uso y consumo del agua. Desarrollar actitudes de respeto y responsabilidad sobre el uso del agua. Diseñar y elaborar dispositivos destinados a lograr una adecuada difusión de la información sobre “Hábitos de Vida y salud” desde una propuesta preventiva. Propiciar espacios creativos de enseñanza y aprendizaje. Planear y desarrollar actividades que conlleven a conocer y valorar nuestra fuente hídrica. Favorecer el trabajo interdisciplinario con las áreas del conocimiento.
18. La misión de UNILEVER es aportar vitalidad a la vida. Y se a unido una vez más en el desarrollo de nuestros proyectos pedagógicos a través de la cartilla Manos al Agua, agua a las manos, la cual nos brinda un sin número de talleres con una metodología enfocada a la higiene personal y al lavado de manos en particular; y principalmente al objetivo trazado en Nuestro Proyecto Pedagógico. UNILEVER nos Brinda la posibilidad de obtener información y construir conocimiento sobre un recurso vital como es el agua, desde una perspectiva interdisciplinaria, propiciando un espacio para la reflexión y el aprendizaje sobre el cuidado de la misma, el valor que esta tiene para la vida y de los derechos, responsabilidades y obligaciones que debemos tener como ciudadanos y como sujetos.
19. Además, permitir la participación de docentes y estudiantes en ensayar el diseño y puesta en marcha de nuevas estrategias metodológicas y la incorporación de nuevos recursos didácticos. Propiciando constantemente el uso de herramientas informáticas para la presentación de los trabajos, la elaboración de folletos informativos y la difusión de los resultados a partir de experiencias significativas.
20. De ahí que hemos iniciado el desarrollo de talleres prácticos con los estudiantes de los grados 4º y 5º respectivamente
41. Descubrir los secretos de la Naturaleza y de los seres que la forman, es tan importante como saber en qué mundo vivimos. Si lo desconocemos, viviremos desconcertados y no podremos alcanzar las metas que anhelamos. Es así como cada niño tiene sus propios sueños, de ahí que como docentes debemos asumir el compromiso de implementar día a día nuevas estrategias y propuestas que promuevan el acercamiento de nuestra niñez al conocimiento de la naturaleza y de sí mismos. El alcance de este objetivo producirá en ellos la esperada y necesaria actitud de respeto hacia el mundo natural. La investigación será nuestra compañera en el viaje por el universo del conocimiento. Iniciando al niño en la investigación científica, comprobando que se trata de un descubrimiento a través de la experimentación y la formulación de preguntas, realizando una reflexión en torno a las variadas formas de adquirir el conocimiento.
43. CREDITOS NIDIA AMPARO NIEVES QUINTERO FLORALBA SANTAMARIA GLADYS ARCINIEGAS PABLO ALFONSO ORTIZ DOCENTES SECCION PRIMARIA ESCUELA NORMAL SUPERIOR PIEDECUESTA 2.010
