Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Cazasdeltesorodefinit

603 views

Published on

Published in: Technology
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Cazasdeltesorodefinit

  1. 1. Estrategias didácticas para incorporar TIC: CAZAS DEL TESORO Lic Nora Aznar – Prof Marisa di Giuli
  2. 2. ¿ Qué es integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula? <ul><li>Es usar las herramientas que nos ofrecen las computadoras y la información que nos brinda Internet en las actividades diarias de la clase a fin de cumplir los objetivos del currículum y a fin también de favorecer y enriquecer la comprensión y el aprendizaje de nuestros alumnos. </li></ul><ul><li>Se trata de enseñar y aprender ciencias, lengua, matemática a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. </li></ul><ul><li>Incorporar computadoras en el aula implica repensar y establecer nuevas prácticas pedagógicas . </li></ul>
  3. 3. Modelos de integración de TIC a la cotidianeidad del aula: <ul><li>Estrategias que favorecen Competencias en la Búsqueda de Información (uso de recursos como los buscadores:Google,Yahoo, etc) </li></ul><ul><li>Estrategias que favorecen Competencias en el Manejo de la Información </li></ul><ul><li>Estrategias que favorecen la producción y publicación de la Información (uso de recursos como weblogs,wikis,podcasts ) </li></ul>
  4. 4. Estrategias para desarrollar Competencias en el Manejo de la Información
  5. 5. <ul><li>Se trata de propuestas pensadas para guiar al estudiante en el manejo de información sobre un contenido curricular ( especialmente en la WEB) </li></ul><ul><li>que previamente ha seleccionado el docente </li></ul>
  6. 6. ¿Qué es una Caza del Tesoro ? <ul><li>Es una propuesta elaborada por el docente para trabajar con información a partir de una previa selección de páginas Web sobre un contenido curricular </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Tiene el potencial de iniciar a los alumnos en la indagación guiada y la organización de información usando Internet. </li></ul><ul><li>Es una estrategia fácil de implementar </li></ul>
  8. 8. Características de las Cazas del Tesoro
  9. 9. Estructura <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>PREGUNTAS </li></ul><ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li>GRAN PREGUNTA </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul>
  10. 10. ¿Cómo armarlas? <ul><li>Una hoja de trabajo (que puede estar hecha en WORD, POWER POINT o plantillas online) que presenta una serie de preguntas concretas sobre un tema o un hecho específico y una lista de sitios de Internet donde los alumnos, en forma individual o grupal, encontrarán las respuestas. </li></ul><ul><li>Frecuentemente se incluye como final y a modo de conclusión una pregunta esencial o globalizadora para la cual los alumnos deben integrar los conocimientos adquiridos. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>A los alumnos más pequeños se les pueden proponer menos preguntas, con formulaciones más simples y con los vínculos necesarios para resolverlas a continuación de cada pregunta. </li></ul><ul><li>Los mayores pueden recibir sólo un tema amplio y pedirles que encuentren por sí mismos la información en un solo sitio más amplio y complejo, que busquen sus propias fuentes para obtener la información necesaria o proporcionarles un punto de entrada a una serie de lugares relacionados. </li></ul><ul><li>( Adell, J . Internet en el aula: La caza del tesoro. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 16.) </li></ul>
  12. 12. PUNTOS IMPORTANTES: <ul><li>Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensión lectora y desarrollar competencias en el manejo de información ya que permite navegar los sitios ya establecidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la operatividad requerida para navegar en la Web. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>La materia prima : información en formatos diversos. S u profundidad y complejidad variará de acuerdo al alumno y según los objetivos previstos. </li></ul><ul><li>Es el proceso, es decir, lo que intentamos que los alumnos hagan con la información , lo que cambiará en función de los objetivos, la edad , capacidad y necesidad de cada uno de los alumnos. </li></ul><ul><li>Las preguntas son nuestra herramienta para moldear dicho proceso. </li></ul>
  14. 14. En conclusión: <ul><li>Una buena caza del tesoro es la conjunción de preguntas adecuadamente formuladas y recursos web en diversos formatos con contenidos interesantes, bien conectados con el currículum y adecuados al nivel de nuestros alumnos </li></ul><ul><li>( http :// www.educacionenvalores.org / article.php3 ? id_article =264 ) </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Las Cazas del Tesoros se pueden diseñar en: </li></ul><ul><ul><ul><li>La Web : ejemplo 1 y ejemplo 2 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un documento Word </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Una presentación Power Point </li></ul></ul></ul>
  16. 16. Sitios sugeridos para profundizar el tema: <ul><li>http :// www.aula21 .net/cazas/ index.htm </li></ul><ul><li>http :// www.isabelperez.com /webquest/taller/ treasure.htm </li></ul><ul><li>http :// www.isabelperez.com /webquest/taller/ works.htm </li></ul>

×