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Cazasdeltesorodefinit

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Cazasdeltesorodefinit

  1. 1. Estrategias didácticas para incorporar TIC: CAZAS DEL TESORO Lic Nora Aznar – Prof Marisa di Giuli
  2. 2. ¿ Qué es integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula? <ul><li>Es usar las herramientas que nos ofrecen las computadoras y la información que nos brinda Internet en las actividades diarias de la clase a fin de cumplir los objetivos del currículum y a fin también de favorecer y enriquecer la comprensión y el aprendizaje de nuestros alumnos. </li></ul><ul><li>Se trata de enseñar y aprender ciencias, lengua, matemática a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. </li></ul><ul><li>Incorporar computadoras en el aula implica repensar y establecer nuevas prácticas pedagógicas . </li></ul>
  3. 3. Modelos de integración de TIC a la cotidianeidad del aula: <ul><li>Estrategias que favorecen Competencias en la Búsqueda de Información (uso de recursos como los buscadores:Google,Yahoo, etc) </li></ul><ul><li>Estrategias que favorecen Competencias en el Manejo de la Información </li></ul><ul><li>Estrategias que favorecen la producción y publicación de la Información (uso de recursos como weblogs,wikis,podcasts ) </li></ul>
  4. 4. Estrategias para desarrollar Competencias en el Manejo de la Información
  5. 5. <ul><li>Se trata de propuestas pensadas para guiar al estudiante en el manejo de información sobre un contenido curricular ( especialmente en la WEB) </li></ul><ul><li>que previamente ha seleccionado el docente </li></ul>
  6. 6. ¿Qué es una Caza del Tesoro ? <ul><li>Es una propuesta elaborada por el docente para trabajar con información a partir de una previa selección de páginas Web sobre un contenido curricular </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Tiene el potencial de iniciar a los alumnos en la indagación guiada y la organización de información usando Internet. </li></ul><ul><li>Es una estrategia fácil de implementar </li></ul>
  8. 8. Características de las Cazas del Tesoro
  9. 9. Estructura <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>PREGUNTAS </li></ul><ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li>GRAN PREGUNTA </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul>
  10. 10. ¿Cómo armarlas? <ul><li>Una hoja de trabajo (que puede estar hecha en WORD, POWER POINT o plantillas online) que presenta una serie de preguntas concretas sobre un tema o un hecho específico y una lista de sitios de Internet donde los alumnos, en forma individual o grupal, encontrarán las respuestas. </li></ul><ul><li>Frecuentemente se incluye como final y a modo de conclusión una pregunta esencial o globalizadora para la cual los alumnos deben integrar los conocimientos adquiridos. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>A los alumnos más pequeños se les pueden proponer menos preguntas, con formulaciones más simples y con los vínculos necesarios para resolverlas a continuación de cada pregunta. </li></ul><ul><li>Los mayores pueden recibir sólo un tema amplio y pedirles que encuentren por sí mismos la información en un solo sitio más amplio y complejo, que busquen sus propias fuentes para obtener la información necesaria o proporcionarles un punto de entrada a una serie de lugares relacionados. </li></ul><ul><li>( Adell, J . Internet en el aula: La caza del tesoro. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 16.) </li></ul>
  12. 12. PUNTOS IMPORTANTES: <ul><li>Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensión lectora y desarrollar competencias en el manejo de información ya que permite navegar los sitios ya establecidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la operatividad requerida para navegar en la Web. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>La materia prima : información en formatos diversos. S u profundidad y complejidad variará de acuerdo al alumno y según los objetivos previstos. </li></ul><ul><li>Es el proceso, es decir, lo que intentamos que los alumnos hagan con la información , lo que cambiará en función de los objetivos, la edad , capacidad y necesidad de cada uno de los alumnos. </li></ul><ul><li>Las preguntas son nuestra herramienta para moldear dicho proceso. </li></ul>
  14. 14. En conclusión: <ul><li>Una buena caza del tesoro es la conjunción de preguntas adecuadamente formuladas y recursos web en diversos formatos con contenidos interesantes, bien conectados con el currículum y adecuados al nivel de nuestros alumnos </li></ul><ul><li>( http :// www.educacionenvalores.org / article.php3 ? id_article =264 ) </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Las Cazas del Tesoros se pueden diseñar en: </li></ul><ul><ul><ul><li>La Web : ejemplo 1 y ejemplo 2 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un documento Word </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Una presentación Power Point </li></ul></ul></ul>
  16. 16. Sitios sugeridos para profundizar el tema: <ul><li>http :// www.aula21 .net/cazas/ index.htm </li></ul><ul><li>http :// www.isabelperez.com /webquest/taller/ treasure.htm </li></ul><ul><li>http :// www.isabelperez.com /webquest/taller/ works.htm </li></ul>

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