1.
Programa de Innovación,Plan Piloto ECC Mejoramiento del perfil de egreso en la Escuela de Ciencias de la Computación @nopiedra Jornadas Académicas, UTPL, 07182011 - Loxa

2.
Planificación del Proyecto en ECCPropósito: Mejoramiento Perfil de Egreso de carreras enCiencias de la Computación:Fase 1. Sensibilización (cumplido)Fase 2. Planificación (en desarrollo 40%)Fase 3. AdaptaciónFase 4. IncorporaciónFase 5. InstitucionalizaciónAsesoramiento:Dr Manuel Poblete - Universidad de DeustoColectivos involucrados:Directivos, Profesores, Estudiantes, Servicios Administrativos,Sociedad (Publico, Privado, Estatal), Egresados, OrganizacionesInternacionales en Ciencias de la Computación.

3.
OKFase I. SensibilizaciónObjetivos:• Difundir lo que es el proceso de Innovación docente.• Divulgar del Modelo de Formación de la UTPL.• Mentalizar sobre la necesidad del cambio de metodologías.• Aceptar la importancia de la actualización tecnológica.• Concienciar sobre la necesidad de atender las necesidades sociales.• Subrayar la importancia de la formación permanente y la actualización docente.• Tratar las resistencias a la innovación.• Lograr una orientación a metas comunes.AccionesLectura del Plan de Innovación Docente.Charlas, reuniones, conferencias, seminarios sobre elementos fundamentales de laInnovación.Difusión de documentos:• Jornadas de Reflexión• Jornada de asesoría del sistema• Guía General de MAD• Espacios Libres Académicos• Publicaciones y Revistas• Medios Impresos, radiales y TV

4.
Escuela de Ciencias de la Computación - DATOS Matriculados Semestre 2011‐1 ECC1500 13701125 1050750375 320 0 Matriculados Ingeniería en Sistemas Informá<cos y Computación (PRESENCIAL) Ingeniería en Informa<ca (DISTANCIA) Total Semestre # Asignaciones Académicas por Semestre: 120 (Aprox) Asignaturas: 45 Presencial; 50 Distancia

5.
Posibilidades de mejora en la ECC• Focalizar las formación en competencias clave.• Alineamiento de Perfil Profesional con Desarrollo de Competencias, Disposición de Infraestructura• Actualizar el Perfil Profesional para dar respuesta a necesidades y visión del: Sector Productivo (publico, privado, estatal), Emprendedor, C&T• Mayor consistencia en Evaluaciones de Adquisición de Competencias• Promover proyectos de Innovación Docente dentro de la ECC• Mejorar Calidad de Contenidos para enfrentar proceso de Acreditación

6.
40%FASE II. PlanificaciónFin: Septiembre 2011Objetivos• Elaboración del Perfil académico-profesional de las Escuelas.Procedimiento para la elaboración del Perfil académico profesional (A-P). - Identidad - Funciones - Ambitos - Formación (perfil de competenciasValidación del perfil - Elaboración de Instrumentos, Aplicación, Análisis, Empleadores, Profesores, Estudiantes (último año), Egresados, Lugares donde se realiza la GP - Detección de necesidades de formación, con respecto a la innovación, de los estudiantes y elaboración del plan. - Formación del modelo MASA (Mod. Apre. Significactivo y Autónomo)• Diagnostico de las necesidades de formación del profesorado y elaboración de un plan de formación.• Elaboración del plan de formación del profesorado• Elaboración de programas de asignaturas basado en competencias - Implementación del formulario del programaEVALUACIÓN DE LA FASE 1 Y 2 DEL PLAN PILOTOBorrador del documento sobre el modelo de innovación de FASE 1 y 2

7.
Actividades cumplidas• Taller de socialización de la propuesta del modelo con docentes.• Taller de revisión y mejoras al perfil profesional de ambas modalidades.• Entrevistas a directores de CITTE vinculados al área de tecnología• Análisis FODA con representantes estudiantiles de modalidad presencial.• Elaboración de borrador de perfiles de modalidad presencial y a distancia.• Cambios de acuerdo a observaciones de asesor del proyecto.

8.
sintonizar con la voz de diversos colectivos Empresas EstudiantesUniversidades del exterior, IEEE, ACM, ABET Gobierno Perfil Autoridades y Profesional Docentes, CITTES Directores Emprendedores & Equipo de Gestión Egresados ECC Académica

9.
Mapeo de Competencias Computer Sciences Organizations, ABET, IEEE, ACM, .... Perfil Profesional Competencias Específicas Carrera Sociedad Indicadores de Aprendizaje (en base a niveles de dominio) Asignaturas(Docencia, GP/Practicum, evaluación, herramientas -eLearning) competencias genéricas y valores UTPL

10.
Propuesta Perfil ProfesionalModalidad Presencial

11.
Resultados: Competencias genéricas con nivelesde dominio.

12.
Resultados: Competencias específicasAnalizar, diseñar e implementar Soluciones Gestionar y fiscalizar proyectos de TIde TI • Planificación y control.• Software. • Estimación y métricas.• Redes de telecomunicaciones. • Equipos de trabajo.• Bases de datos. • Auditorias de TI. • Centros de comunicación y datos.Transferir conocimientos de TI Colaborar en proyectos de investigación• Planes de negocio. TIC & CC• Emprendimientos. • Selección de información.• Certificaciones internacionales. • Asimilar experiencias.• Mejora de procesos empresariales. • Propuestas innovadoras.

13.
Propuesta Perfil ProfesionalModalidad a Distancia

14.
Resultados: Competencias genéricas con nivelesde dominio.

15.
Resultados: Competencias específicas Analizar, diseñar e implementar Gestionar y fiscalizar proyectos de TI Soluciones Ingeniería basadas en TI • Planificación y control • Software • Estimación y métricas • Redes de telecomunicaciones • Equipos de trabajo • Bases de datos • Auditorias de TI • Centros de comunicación y datos Transferir conocimientos de TI • Planes de negocio • Emprendimientos • Certificaciones internacionales • Mejora de procesos empresariales

16.
Estado actual

17.
Próximos Pasos, Objetivos por Fase

18.
Equipo de ProyectoNelson Piedra, Director Escuela de Ciencias de la ComputaciónEquipo ECC* María Belén Mora* Patricio Abad.* Priscila Valdiviezo* Carlos Córdova* Rommel TorresDocentes ECCAsesoría: Dr Manuel Poblete, Universidad de DEUSTOEquipo Dirección Académica UTPL