1.
Programa de Innovación,
Plan Piloto ECC
Mejoramiento del perfil de egreso en la Escuela de Ciencias de la
Computación
@nopiedra
Jornadas Académicas,
UTPL, 07182011 - Loxa

2.
Planificación del Proyecto en ECC
Propósito: Mejoramiento Perfil de Egreso de carreras en
Ciencias de la Computación:
Fase 1. Sensibilización (cumplido)
Fase 2. Planificación (en desarrollo 40%)
Fase 3. Adaptación
Fase 4. Incorporación
Fase 5. Institucionalización
Asesoramiento:
Dr Manuel Poblete - Universidad de Deusto
Colectivos involucrados:
Directivos, Profesores, Estudiantes, Servicios Administrativos,
Sociedad (Publico, Privado, Estatal), Egresados, Organizaciones
Internacionales en Ciencias de la Computación.

3.
OK
Fase I. Sensibilización
Objetivos:
• Difundir lo que es el proceso de Innovación docente.
• Divulgar del Modelo de Formación de la UTPL.
• Mentalizar sobre la necesidad del cambio de metodologías.
• Aceptar la importancia de la actualización tecnológica.
• Concienciar sobre la necesidad de atender las necesidades sociales.
• Subrayar la importancia de la formación permanente y la actualización docente.
• Tratar las resistencias a la innovación.
• Lograr una orientación a metas comunes.
Acciones
Lectura del Plan de Innovación Docente.
Charlas, reuniones, conferencias, seminarios sobre elementos fundamentales de la
Innovación.
Difusión de documentos:
• Jornadas de Reflexión
• Jornada de asesoría del sistema
• Guía General de MAD
• Espacios Libres Académicos
• Publicaciones y Revistas
• Medios Impresos, radiales y TV

4.
Escuela de Ciencias de la Computación - DATOS
Matriculados Semestre 2011‐1 ECC
1500
1370
1125
1050
750
375 320
0
Matriculados
Ingeniería en Sistemas Informá<cos y Computación (PRESENCIAL)
Ingeniería en Informa<ca (DISTANCIA)
Total Semestre
# Asignaciones Académicas por Semestre: 120 (Aprox)
Asignaturas: 45 Presencial; 50 Distancia

5.
Posibilidades de mejora en la ECC
• Focalizar las formación en competencias clave.
• Alineamiento de Perfil Profesional con Desarrollo de Competencias,
Disposición de Infraestructura
• Actualizar el Perfil Profesional para dar respuesta a necesidades y visión
del: Sector Productivo (publico, privado, estatal), Emprendedor, C&T
• Mayor consistencia en Evaluaciones de Adquisición de Competencias
• Promover proyectos de Innovación Docente dentro de la ECC
• Mejorar Calidad de Contenidos para enfrentar proceso de Acreditación

6.
40%
FASE II. Planificación
Fin: Septiembre 2011
Objetivos
• Elaboración del Perfil académico-profesional de las Escuelas.
Procedimiento para la elaboración del Perfil académico profesional (A-P).
- Identidad
- Funciones
- Ambitos
- Formación (perfil de competencias
Validación del perfil
- Elaboración de Instrumentos, Aplicación, Análisis, Empleadores, Profesores,
Estudiantes (último año), Egresados, Lugares donde se realiza la GP
- Detección de necesidades de formación, con respecto a la innovación, de los
estudiantes y elaboración del plan.
- Formación del modelo MASA (Mod. Apre. Significactivo y Autónomo)
• Diagnostico de las necesidades de formación del profesorado y elaboración de un plan
de formación.
• Elaboración del plan de formación del profesorado
• Elaboración de programas de asignaturas basado en competencias
- Implementación del formulario del programa
EVALUACIÓN DE LA FASE 1 Y 2 DEL PLAN PILOTO
Borrador del documento sobre el modelo de innovación de FASE 1 y 2

7.
Actividades cumplidas
• Taller de socialización de la propuesta del modelo con docentes.
• Taller de revisión y mejoras al perfil profesional de ambas modalidades.
• Entrevistas a directores de CITTE vinculados al área de tecnología
• Análisis FODA con representantes estudiantiles de modalidad presencial.
• Elaboración de borrador de perfiles de modalidad presencial y a distancia.
• Cambios de acuerdo a observaciones de asesor del proyecto.

8.
sintonizar con la voz de diversos colectivos
Empresas Estudiantes
Universidades del exterior,
IEEE, ACM, ABET Gobierno
Perfil
Autoridades y Profesional Docentes, CITTES
Directores
Emprendedores & Equipo de Gestión
Egresados ECC Académica

9.
Mapeo de Competencias
Computer Sciences Organizations, ABET, IEEE, ACM, ....
Perfil Profesional
Competencias Específicas Carrera
Sociedad
Indicadores de Aprendizaje
(en base a niveles de dominio)
Asignaturas
(Docencia, GP/Practicum, evaluación, herramientas -eLearning)
competencias genéricas y valores UTPL

10.
Propuesta Perfil Profesional
Modalidad Presencial

11.
Resultados: Competencias genéricas con niveles
de dominio.

12.
Resultados: Competencias específicas
Analizar, diseñar e implementar Soluciones Gestionar y fiscalizar proyectos de TI
de TI • Planificación y control.
• Software. • Estimación y métricas.
• Redes de telecomunicaciones. • Equipos de trabajo.
• Bases de datos. • Auditorias de TI.
• Centros de comunicación y datos.
Transferir conocimientos de TI Colaborar en proyectos de investigación
• Planes de negocio. TIC & CC
• Emprendimientos. • Selección de información.
• Certificaciones internacionales. • Asimilar experiencias.
• Mejora de procesos empresariales. • Propuestas innovadoras.

13.
Propuesta Perfil Profesional
Modalidad a Distancia

14.
Resultados: Competencias genéricas con niveles
de dominio.

15.
Resultados: Competencias específicas
Analizar, diseñar e implementar Gestionar y fiscalizar proyectos de TI
Soluciones Ingeniería basadas en TI • Planificación y control
• Software • Estimación y métricas
• Redes de telecomunicaciones • Equipos de trabajo
• Bases de datos • Auditorias de TI
• Centros de comunicación y datos
Transferir conocimientos de TI
• Planes de negocio
• Emprendimientos
• Certificaciones internacionales
• Mejora de procesos empresariales

16.
Estado actual

17.
Próximos Pasos, Objetivos por Fase

18.
Equipo de Proyecto
Nelson Piedra, Director Escuela de Ciencias de la Computación
Equipo ECC
* María Belén Mora
* Patricio Abad.
* Priscila Valdiviezo
* Carlos Córdova
* Rommel Torres
Docentes ECC
Asesoría: Dr Manuel Poblete, Universidad de DEUSTO
Equipo Dirección Académica UTPL