Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Presentation AR

1,300 views

Published on

  • Be the first to comment

Presentation AR

  1. 1. ‫مشروع الدليل الشرشادي المعزز للواقع لطالبات جامعة الملك عبدالعزيز‬ Dr. Noora Al-Malki Head of the Dept. of E-learning Programs 12/02/13 Deanship of E-learning and Distance Education (c) all rights reserved 2013 1
  2. 2. ‫عمادة التعلم اللكتروني والتعليم عن بعد تبحث في جودة وفاعلية العديد من الحلول اللكترونية المتوفرة لكي تتمكن من تقديم افضل‬ ‫الخدمات لطل ب وطالبات جامعة المؤسس. وهذا يبرر توجهنا لتوظيف الواقع المعزز ليكون احد تلك الحلول:‬ ‫نقاط حدت بالعمادة للبحث عن وسائل بديلة لخدمة الطالب:‬ ‫ محدودييية ترابييط طرق دعسم الطالسب الحاليسسة )منشور- موقع‬‫س‬ ‫جامعي- بوسترات ولوحات ارشادية...الخ(.‬ ‫ ان اغلب المنشورات التي تصدرها العمادة تفتقد خادصية التفاعلية‬‫)ليوجد بها فيديو – دصوت- روابط الكترونية ...ألخ( مما يجعل‬ ‫الطالبة غير قادرة على الستفادة منها على الوجه المثل.‬ ‫ أن هذه المنشورات غير قابلة للتحديث.‬‫ ان هذه المنشورات تستهلك ميزانيات باهضة ولتحقق العديد من‬‫الهداف التي طبعت من أجلها.‬ ‫ ليمكسن الحصسول علسى شرأيي الطالسب )المسستفيد مسن المنشور( في‬‫المنشور وكفائته في تقديم الخدمة المناسبة لعدم وجود أدوات تقييم‬ ‫لهذا الغرض.‬ ‫2‬ ‫نقاط تعزز توجه العمادة لتوظيف هذه التقنية:‬ ‫ ماذا لسو تمكنسا مسن خلل منشور واحسد ربسط كسل وسسائل خدمة‬‫الطالب المتوفرة ليصبح ذلك المنشور بطاقته اللكترونية المتنقلة؟‬ ‫ الدصسدارات المعززة بالواقسع تفاعليسة مسع امكانيسة اضافة اي نوع‬‫مسن الملفات لهسا، وكلهسا تعمسل فسي بيئات تشغيسل مسستخدمة بشكل‬ ‫دارج لدى الطل ب والطالبات.‬ ‫ إسن هذه المنشورات قابلسة للتحديسث المسستمر كونهسا تعتمسد على‬‫تحديسث وحدات معلوماتيسة موجودة علسى خوادم موفسر الخدمة‬ ‫)اورازما(‬ ‫ مسع تطسبيق خدمسة الواقسع المعزز، فإسن حجسم المنشورات سوف‬‫يتقلسص بشكسل واضسح وكذلسك عدد التعديلت التسي سستطرأ على‬ ‫نسخته الورقية.‬ ‫ المنشورات المعززة بالواقسع يمكسن ربطهسا باداوات تقييم )نماذج‬‫استفتاء- دصفحات فيس بوك- تويتر( لجودة الخدمة المقدمة أو جودة‬ ‫المنشور.‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫31/20/21‬
  3. 3. ‫تطبيق أوشرازما المحمول بدا كحل منطقي للعديد من الصعوبات المذكوشرة آنفا...فتم طلب حساب في استديو اوشرازما‬ ‫لنتمكن من تنفيذ المشروع بالشكل المناسب كونه يدعم بيئات تشغيل عديدة ولسهولة العمل عليه من قبل المصمم‬ ‫والمستخدم.‬ ‫- كامبريدج، المملكة المتحدة‬ ‫ تككم تصككميم التطككبيق بواسككطة شركككة اوتونمي‬‫‪autonomy‬‬ ‫ تم عرضه في اواخر 0102 ك ‪ SDK‬و‪Lite‬‬‫ في 1102 تم عرض تطبيقي اليفون والندرويد‬‫ فككي 2102 تككم تفعيككل خاصككية مشاركة القنوات‬‫وبالتالي نشر المحتوى المعزز بالواقع محليا وعالميا.‬ ‫3‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫31/20/21‬
  4. 4. ‫ العمادة حاليككا تسككتخدم نسككخة ‪) Lite‬حاليا‬‫‪ (Aurasma Studio‬والعمكل جاري لستخدام‬ ‫ال ‪ SDK‬لنتاج ‪ apps‬ذات أهداف محددة.‬ ‫ قناة العمادة الحالية ‪ ddl kau‬على خوادم اورازما.‬‫وهناك قنوات فرعية )قسم اللغات الوروبية بفرع‬ ‫الكليات( يتم العمل عليها حاليا.‬ ‫ اهدافنا:‬‫1- تعزيز الصورة الذهنية لجامعة المؤسس.‬ ‫2- التحول لمفهوم جامعكة المسكتقبل التكي تخلق‬ ‫روابكط مكع طلبهكا وتوفكر لهكم الدعم والمعلومات‬ ‫التكي يحتاجونهكا حتكى قبكل أكن يطلبوهكا فكي قالب‬ ‫عصري وجذاب لجيل مواطني النترنت.‬ ‫3- الرقككي بتجارب التعلككم اللكترونككي وحلوله‬ ‫المتعددة مككن خلل البحككث المستمر واجراء‬ ‫التجارب على التطبيقات المتوفرة محليا وعالميا.‬ ‫4‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫31/20/21‬
  5. 5. :‫التستخدامات المتوقعة‬ ‫بوستر سلمة معزز بالواقع‬ ‫القناة‬ RSC Northwest 12/02/13 :‫في مجال خدمة الطالب‬ Guides ‫ أدلة ارشادية‬Interactive Maps ‫ خرائط تفاعلية‬Informational Poster ‫ بوتستر معلومات‬Safety Poster ‫ بوتستر تسلمة‬Awareness Campaigns ‫ حملت توعية‬Support Campaigns ‫ حملت الدعم‬Academic Supervision ‫ الرشاد الاكاديمي‬Student Orientation Deanship of E-learning and Distance Education (c) all rights reserved 2013 5
  6. 6. ‫التستخدامات المتوقعة:‬ ‫في مجال التعليم والبحث والتدريب:‬ ‫ مشارييع الطل ب )حتيى تليك التيي تعرض فيي معارض التعلييم العالي‬‫تسنويا(‬ ‫ بوتسترات بحثية بالواقع المعزز.‬‫ مخرجات البحييث العلمييي للباحثييين فييي جامعيية الملييك عبدالعزيز‬‫معروضية بشكيل مسيتمر مين خل ل بوتسيترات معززة بالواقيع فيي اكافة‬ ‫انحاء الجامعة.‬ ‫ تصميم وحدات تعليمية في بعض المقررات التي تستلزم ذلك‬‫ ماذا لو يطبع اكتا ب جامعي في تخصص معين ويكون معززا بالواقع؟‬‫ ماذا ليو يضغيط محتوى دورة تدريبيية اكاملية بكافية اداوتهيا ومعارفها‬‫لتكون في منشور واحد يحمله المتدر ب معه في أي مكان ويكون منفذه‬ ‫للعلم حيثما اكان؟‬ ‫ معارض علمية وفنية معززة بالواقع داخل الجامعة وخارجها!‬‫بوسترات جامعة كانمبيريا في احتفالية البحث العلمي للجامعة كانت معززة بالواقع باستخدام‬ ‫اورازما – القناة ‘‪’UC Research Festival‬‬ ‫6‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫31/20/21‬
  7. 7. ‫الدليل الرشادي الذي نفذته عمادة التعلم اللكتروني والتعليم عن بعد بشطر الطالبات‬ ‫ محتوى الدليل‬‫- وصف التجربة‬ ‫7‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫سبريد البوستر الداخلي‬ ‫31/20/21‬
  8. 8. ‫محتوى الدليل الرشادي الموجه لطالبات التعليم عن‬ ‫بعد‬ ‫ البوتستر يتكون من أربع صفحات فقط.‬‫ يعتمد على ‪ action clicks‬و ‪ overlays‬وهما‬‫ابسط خواص البرنامج.‬ ‫ هدفنيا مين ذليك تبسييط تقدييم الحلو ل التقنيية بحيث‬‫لتسبب عزوفا عنها.‬ ‫ يحتوى الدلييل عليى مجموعية مين الراوبيط المفعلة‬‫والتيي تقود لمحتوى عليى الوييب بحييث يتيم تحديثه‬ ‫بشكل مستمر دون الحاجة لتحديث الدليل.‬ ‫ يحتوى الدلييل عليى خريطية مرتبطية بجوجيل بحيث‬‫اي تحدييث يجري عليى الخريطية يظهير للطالبية في‬ ‫التطبيق.‬ ‫8‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫سبريد البوستر الداخلي‬ ‫31/20/21‬
  9. 9. ‫محتوى الدليل الشرشادي الموجه لطالبات التعليم عن‬ ‫بعد‬ ‫ ميتم تفعيل محرشر الميميل على جهاز الطالبة المحمول‬‫فعي حالعة الضغعط علعى اميقونعة المراسعلة ععن طرميق‬ ‫الميميل.‬ ‫ ميتم تفعيل التصال التلقائي المباشر من خلل هاتف‬‫الطالبة في حالة الضغط على اميقونة التصال.‬ ‫ ميحتوى أميضا على طبقات معلوماتية في شكل فيدميو‬‫او سلميدات توفر معلومات اكثر للطالبة.‬ ‫ شروابط مباشرة لمواقع التواصل الجتماعي الخاصة‬‫بالعمادة لكعي تتمكعن الطالبعة معن متابععة المستجدات‬ ‫أول باول.‬ ‫9‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫سبريد البوستر الداخلي‬ ‫31/20/21‬
  10. 10. ‫وصف التجربة‬ ‫ تم تصميم الدليل وشربط محتواه بحساب خاص على‬‫استدميو اوشرازما.‬ ‫ تم طباعة نسخة الدليل الوشرقية )0001 نسخة(.‬‫ توزميع ماميقاشرب 007 نسخة على طالبات التعليم عن‬‫بعد خلل السبوع التعرميفي للطالبات المستجدات.‬ ‫ تم تسجيل التحاق 762 طالبة بقناة العمادة وهذا ميعني‬‫أنهن قمن بتحميل التطبيق واستخدامه فعليا.‬ ‫ تم تسجيل 5498 اكشن كليك في داشبوشرد المتابعة‬‫في استدميو اوشرازما مما ميعني أن الميقونات تم زمياشرتها‬ ‫اكثر من مرة من قبل المستخدمين.‬ ‫ مع ملحظة انه لم ميتسع الوقت خلل اللقاء التعرميفي‬‫لتعليم الطالبات كيفية الستفادة من التطبيق ومع ذلك‬ ‫تمكن بأنفسهن من فعل ذلك.‬ ‫01‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫سبريد البوستر الداخلي‬ ‫31/20/21‬
  11. 11. ‫وصف التجربة‬ ‫ علعى نموذج تقييعم المنشوشر وهعو عباشرة ععن جوجل‬‫فوشرم مرتبطة بالدليل المعزز بالواقع حصلنا على‬ ‫911 اجابعة اظهرت فعي مجملهعا الهتمام بالتقنية‬ ‫الجدميدة.‬ ‫11‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫سبريد البوستر الداخلي‬ ‫31/20/21‬
  12. 12. ‫الخطوة اللحقة‬ ‫ اختصععاشر احجام المنشوشرات التععي ميتععم اصداشرها‬‫وجعلهعا فعي هيئعة غيعر قابلعة للتلف. )مثل البطاقة‬ ‫الجامعية للطالب(‬ ‫ طلعب حسعاب شرسعمي لجامععة المؤسعس على خوادم‬‫اوشرازما )التكلفعة الساسية للسعتدميو صفر وللتسجيل‬ ‫في الخصائص المتقدمة ميتم المتابعة فقط مع الشركة‬ ‫من خلل حساب شرميك(.‬ ‫ اسعتخدام تطعبيق اوشرازمعا او تطعبيق ‪wikitude‬‬‫لتصعميم خرميطعة معلوماتيعة لشطر الطالبات معتمدة‬ ‫علعى تحدميعد المكان )‪ ( GPS‬بحيعث عنعد توجيه‬ ‫التطعبيق للوحعة مبنعى او غرفعة أعو قاععة معينعة ميتم‬ ‫الحصول على معلومات عن هذه الوحدات والماكن.‬ ‫ميحتاج ذلك لتظافر الجهود.‬ ‫21‬ ‫‪Deanship of E-learning and Distance Education‬‬ ‫3102 ‪(c) all rights reserved‬‬ ‫سبريد البوستر الداخلي‬ ‫31/20/21‬
  13. 13. Thank you for listening Contact eaglenoora@yahoo.com For questions & suggestions 12/02/13 Deanship of E-learning and Distance Education (c) all rights reserved 2013 13

×