S P O K E N F E E S T

1,520 views

Published on

Powerpoint van eindwerk beeldopvoeding 2de jaar

Published in: Entertainment & Humor
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,520
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
69
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

S P O K E N F E E S T

  1. 1. SPOKENFEEST Roel Van Doorsselaer 2 LO A Eindwerk beeld: 2006 - 2007
  2. 2. Hoe zien spoken eruit?
  3. 3. angstaanjagend wit?
  4. 4. geheimzinnig onbekend griezelig
  5. 5. BOE!!! WAA!!! MOE-HAHA! HIHI!!!
  6. 6. Feesten in kunst
  7. 7. Carnaval
  8. 8. Schilderijen Boerenbruiloft Pieter Breughel de Oude
  9. 9. Bal masqué James Ensor
  10. 10. Feest Atie Diepenhorst
  11. 11. Driekoningenfeest Jan Steen
  12. 12. La réunion de famille Fréderic Bazille
  13. 13. Het carnaval van Harlekijn Juan Miró
  14. 14. Spoken in kunst
  15. 16. Afrikaanse stammen zetten maskers op om te feesten maar ook om spoken en geesten te verjagen. Op die manier werd dit Afrikaans ritueel ook wel een soort “spokenfeest”
  16. 19. Ook in drama komen spoken voor Het spook van de opera
  17. 20. Nog spoken…
  18. 23. De kinderen leren kijken <ul><li>De kinderen laten kijken naar een werk en hen 1 voor 1 iets laten zeggen wat ze zien. Dit kan je ze laten doen tot iedereen minstens 3 zaken heeft genoemd die nog niet gezegd zijn. </li></ul><ul><li>De kinderen 2 bijna dezelfde prenten geven en hen de verschillen laten zoeken. </li></ul><ul><li>Ik zie ik zie wat jij niet ziet en het is…  1 leerling houdt iets in gedachte wat op een schilderij staat en de andere leerlingen raden wat het is. Naarmate het spel vordert krijgen de leerlingen extra informatie. </li></ul>
  19. 24. De kinderen leren kijken <ul><li>Leerlingen kennis laten maken met het kunstwerk door onder andere de naam van het werk, de naam van de kunstenaar en het jaartal. </li></ul><ul><li>Leerlingen kunnen een zelfgemaakt verhaal creëren rond een gegeven werk. Eerst observeren ze het hele werk en nadien houden ze een brainstorm. </li></ul><ul><li>Laat de kinderen ook kijken naar techniek: - Waarvan is het gemaakt? - Hoe is het gemaakt? - Wat heeft de kunstenaar allemaal gebruikt? </li></ul>
  20. 25. De kinderen leren kijken <ul><li>Kinderen leren kijken naar de beeldaspecten. - Welke vormen zijn er terug te vinden in het werk? (groot, klein, hoekig, rond, …) - Welke kleuren worden gebruikt en hoe worden ze gebruikt? (verschillende kleuren, tinten, contrasten, …) - Hoe wordt er ruimte gecreëerd? (2-dimensionaal, 3-dimensionaal, …) - Vanwaar komt het licht? (is er een lichtbron?, waar valt de schaduw?, …) - Waar worden je ogen naartoe geleid, wat staat centraal? - Zijn er herhalingen in het werk? - Zijn er lijnen zichtbaar? Hoe zijn die lijnen? </li></ul>
  21. 26. De kinderen leren kijken <ul><li>- Hoe is de huid? (glad, ruw, hard, zacht, …) - Is er beweging in het werk? (is er een beweging in het werk, hoe wordt dit gedaan?, …) </li></ul><ul><li>De kinderen leren om een betekenis te geven aan een werk. - Welke sfeer wordt er uitgestraald uit het werk? (vrolijk, verdrietig, boos, lief, …) - Waar gaat het over? - Waarom zou de kunstenaar dit gemaakt hebben? </li></ul><ul><li>De kinderen een mening laten vormen. - Waarom spreekt dit werk je aan? - Zou je het op je kamer willen zetten? Waarom? </li></ul>
  22. 27. Bedankt!!!

×