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Slide projeto 2011

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  1. 1. PROJETO 6º ANO EXPERIMENTAL CIEP NELSON MANDELAUMA TRAVESSIA DE SUCESSO Professoras: Djanira Carla e Luciana Silveira 2011
  2. 2. O SISTEMA SOLAR• OBJETIVOS: Relacionar origem do universo com a origem do nosso planeta; reconhecer o Sistema Solar, no contexto histórico da astronomia, identificando as singularidades dos modelos geocêntricos e heliocêntricos.• PRINCIPAIS PASSOS: Confecção e montagem de maquetes do Sistema Solar; trabalhos com vídeos e músicas temáticas; relacionando fenômenos cíclicos como duração dos dias / anos / estações e movimentos; pesquisas sobre o tema.
  3. 3. A COLCHA DE RETALHOS• INTRODUÇÃO: Para interagir com os diferentes tipos de textos de modo efetivo, não é suficiente ao leitor apenas decifrar/decodificar o que tem diante dos olhos. Mais que isso, é preciso compreender, interpretar e articular as informações, estabelecendo relações entre o que lê e a realidade em que vive.• OBJETIVOS: Desenvolver a interação texto/leitor, envolvendo a multiplicidade de possíveis sentidos.• PRINCIPAIS PASSOS: Partimos da leitura do texto para a vivência do aluno, partilhando experiências e lembranças importantes e inesquecíveis; montando um painel em forma de colcha de retalhos com as lembranças e outra colcha trabalhando com simetria de rendas.
  4. 4. LI,GOSTEI E RECOMENDO• INTRODUÇÃO: “Um texto só existe se houver um leitor para lhe dar um significado.” (Chartier, 1994, p.11).• OBJETIVOS: Desenvolver o hábito da leitura; ser capaz de compartilhar suas experiências de leitura.• PRINCIPAIS PASSOS: Leitura de diversos livros; escolha de um preferido e exposição da escolha com um resumo e desenho que represente a história.
  5. 5. ANÚCIOS E PROPAGANDAS• INTRODUÇÃO:É refletindo e agindo sobre a realidade que os cerca que os seres humanos, imersos na cultura, criam novas e reinventam possibilidades para interagir com o meio.(Multi educação- Temas em Debate. P. 18)• OBJETIVOS: Proporcionar o trabalho com diferentes linguagens em sala de aula.• PRINCIPAIS PASSOS: Conhecendo a importância da utilização de anúncios e propagandas; criando produtos e preparando anúncios e propagandas para a divulgação e venda destes.
  6. 6. TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO• INTRODUÇÃO: O processo de constituição do conhecimento se dá numa rede de relações entre o que já foi internalizado pelo sujeito e as possibilidades de ampliar seu repertório.• OBJETIVOS: Conhecer a história e a importância do desenvolvimento da tecnologia e da comunicação.• PRINCIPAIS PASSOS: Apresentação de vídeos para exposição sobre o assunto; proposta de pesquisa sobre o tema e elaboração de trabalhos.
  7. 7. LEITURA E CONHECIMENTO• INTRODUÇÃO:A escola deve ser um espaço de leitura em que os alunos façam leituras diversas de textos científicos, jornalísticos, de propaganda, de ficção e não ficção, de poesia, enfim, todos aqueles recomendados na maioria dos currículos.• OBJETIVOS: Desenvolver o hábito de ler; identificar diversos gêneros textuais e compreender a partir da leitura qualquer tipo textual.• PRINCIPAIS PASSOS: Incentivo a leitura de jornais, revistas e sites informativos; socialização de assuntos diversos e produção textual a partir das reportagens.
  8. 8. O PLANETA TAMBÉM É MEU!• INTRODUÇÃO: Nos dias atuais, o entendimento da complexidade da crise socioambiental só se faz possível quando se busca a relação permanente entre os processos locais vividos pelas populações e as transformações de ordem econômica, política e cultural, observadas no mundo globalizado.• OBJETIVOS: Perceber a importância da proteção ao meio ambiente e a complexidade da crise socioambiental; compreensão da relação existente entre o cuidado e as consequências vividas.• PRINCIPAIS PASSOS :Pesquisas sobre o assunto; debate em sala; confecção de cartazes e cartilhas de prevenção e combate a dengue.
  9. 9. TANGRAN• INTRODUÇÃO: Não existe um único modo de tecer a rede de conhecimentos. O uso de jogos favorecem a estruturação do pensamento e o de materiais concretos, favorecem o caminhar do pensamento mais intuitivo para o mais generalizado.• OBJETIVOS: Favorecer a estruturação do pensamento; permitir o conhecimento de diferentes recursos matemáticos e sua história.• PRINCIPAIS PASSOS: Pesquisa da origem do Tangran; conhecimento da estrutura do jogo; confecção do material e preparação da atividade para exposição.

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