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Aula de apoyo a la integración

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Características del aula de apoyo a la integración

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Aula de apoyo a la integración

  1. 1. EL AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN Carmen Bernabéu López Patricia Molina García Noelia Morell Guerrero Rebeca Muriana Sánchez Laura Villar Alberola
  2. 2. Aula de apoyo a la integración  Actuaciones especializadas para atender y satisfacer las necesidades educativas especiales, a través de una intervención directa y personalizada.  También se realizan actuaciones indirectas de asesoramiento y apoyo a los profesores y tutores y a sus familias.  La formación de los grupos se forman basándose en la edad, las necesidades de cada niño y la respuesta común que se les va a ofrecer.
  3. 3. Objetivo Estimular el desarrollo de los niveles Afectivos Instructivos Socialización Superar dificultades en Escuela Familia Sociales
  4. 4. Funciones del maestro de apoyo 1. Elaboración de las adaptaciones 2. Seguimiento y realización de programas de adaptación 3. Colaboración en la orientación a padres y madres.
  5. 5. Descripción del aula de apoyo a la integración Necesidad de organizar el tiempo y el espacio para que el alumno tenga la facilidad de moverse en un espacio estructurado. Organizar el aula según diferentes criterios pedagógicos como 1. Evitar las distracciones 2. Facilitar el trabajo 3. Establecer límites físicos claros
  6. 6. Zonas a trabajar 1. Zona del tiempo 2. Del materia 3. De la lectura 4. Del juego 5. De los disfraces 6. De la música El aula está organizada en diversos espacios que ayudan a favorecer el máximo desarrollo de las potencialidades de los alumnos/as que asisten a ella.
  7. 7. Zonas a trabajar 7. De signos 8. De estudio 9. Ordenadores 10. De la maestra 11. De aseo y autonomía 12. De estimulación al lenguaje oral
  8. 8. OBJETIVOS GENERALES 1. Mejorar las habilidades cognitivas básicas y de razonamiento a través de la adquisición de estrategias metacognitivas. 2. Estimular la capacidad de expresión y comprensión oral. 3. Consolidar las capacidad de expresión y comprensión escrita. 4. Reforzar la comprensión y utilización funcional de los conceptos numéricos básicos, las magnitudes y las operaciones básicas, aplicándolas a la resolución de problemas cotidianos.
  9. 9. OBJETIVOS GENERALES 5. Favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar de forma cada vez más autónoma- 6. Desarrollar las habilidades de observación y exploración del entorno. 7. Desarrollar las habilidades de relación e interacción social, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de participación, ayuda y colaboración.
  10. 10. MATERIALES DIDÁCTICOS DEL AULA  Se utilizarán las fichas de materiales de comprensión lectora, segmentación de palabras...  Fichas de materiales de razonamiento matemático, cálculo, resolución de problemas.  Material específico de logopedia.  Material didáctico de apoyo a la lectoescritura
  11. 11. MATERIALES DIDÁCTICOS DEL AULA  Material didáctico para el apoyo en matemáticas  Material específico para la atención, la memoria y la percepción espacial y temporal  Material específico para la psicomotricidad o el esquema corporal  Material específico para el desarrollo de la autonomía: ropa de muñecos, etc.
  12. 12. MATERIALES DIDÁCTICOS DEL AULA  Material específico de acceso al currículum (adaptadores para el material manipulativo...) y material didáctico para el alumnado que lo precise.  Libros específicos de Educación Especial, libros de texto, cuentos, programas de lectoescritura, etc.  Material informático

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