TECNOLOGIA EDUCATIVA

UNIDAD VI LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y LA FORMACION CONTINUA HACIA UNA NUEVA CULTURA DE LA FORMACION Y SU ORGANIZACION EQUIPO IV CLAUDIA NEREIDA JUAREZ NAVA MARIA TERESA CRUZ AGUILERA CARLOS AUGUSTO LARA RUIZ SEGUNDA SESION 9 DE MAYO DEL 2009

CONGRESO EDUTEC 99 SEVILLA SE TRATARON LAS NUEVAS NECESIDADES DERIVADAS DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION (FLEXIBLE, ABIERTA) Y SU UTILIZACION EN FORMACION CONTINUA MAS QUE COMO RECURSO DIDACTICO FORMACION CONTINUA SE PLANTEAN DOS GRANDES CAMBIOS TIPO ESTRUCTURAL CONCEPTO DE CALIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA FORMACION CONTINUA EN EL NUEVO CONTEXTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS: REPERCUSIONES LA FORMACION CONTINUA TIENE UN NUEVO CONTEXTO DERIVADO DE LOS CAMBIOS SOCIALES (SOC. INDUSTRIAL, POST INDUSTRIAL, DE LA INFORMACION, DEL CONOCIMIENTO, EN RED;) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONSECUENCIAS CULTURA DE LA FORMACION CARACTERISTICA: CAPACIDAD DE APRENDER NUEVO PERFIL PROFESIONAL POR COMPETENCIAS (ADAPTARSE, VERSATILIDAD, FLEXIBILIDAD, DISPONIBILIDAD, ETC ) GENERACION DE NUEVOS SISTEMAS DE PRODUCCION Y ORGANIZACIÓN FORMATIVA ( APRENDIZAJE LABORAL) F. DEL OCIO O DISFRUTE PERSONAL (CONTEXTO SOCIO-CULTURAL) F. PARA LA PARTICIPACION DERECHOS Y DEBERES (CONTEXTO SOCIO-POLITICFO)

LA FORMACION CONTINUA PARA GUILLERMO DOMINGUEZ FERNANDEZ DEBE SER AJENA AL CONCEPTO MERCANTILISTA Y EMPRESARIAL DE LOS ACUERDOS DE MASTRICHT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],SE NECESITA: EL C ONTEXTO Y CONDICIONES LA FUNCION DIRECTIVA DEBE TRABAJAR COMO UN PROCESO INTERACTIVO E INTEGRADO (INVESTIGACION- ACCION) ENTRE LAS FASES (PLANEACION, GESTION Y EVALUACION) ASI COMO EL PROCESO DE INVESTIGACION EVALUATIVA

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