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Presentacin1 100701104618-phpapp01

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Presentacin1 100701104618-phpapp01

  1. 1. PRESENTACIÓN<br />Wister Miguel Martínez Paternina. <br />Pedagogo de la Escuela Normal de Corozal Sucre.<br />Licenciado en Básica con énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Francisco de Paula Santander.<br />Diplomado en Informática para la Educación de la Universidad Industrial de Santander.<br />Especialista en Informática Educativa de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña<br />Líder formador DD corporación EAFIT.<br />Entre pares secretaria departamental de educación de Sucre y el MEN.<br />
  2. 2. TITULO<br />LOS MICRO DOCUMENTALES COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS SOCIALES EN LOS ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO EL TABLÓN DE SAN MARCOS SUCRE<br />
  3. 3. PROBLEMA<br />La experiencia como docente de Ciencias Sociales, el seguimiento al nivel de motivación y aprendizaje de los alumnos y el hecho coyuntural de la celebración del Bicentenario de Colombia generaron la necesidad de indagar sobre:<br />¿Cómo despertar en los alumnos del Centro Educativo El Tablón de San Marcos Sucre, el deseo de apropiarse de la historia de los municipios del departamento de Sucre?<br />
  4. 4. JUSTIFICACIÓN<br />Esta propuesta tiene validez porque a la vez que solucionamos un problema de aprendizaje de las Ciencias Sociales en los alumnos, valoramos y conmemoramos la historia de Colombia, creamos material didáctico y permeamos el currículo de la escuela usando las nuevas tecnologías. <br />
  5. 5. OBJETIVOS<br />OBJETIVO GENERAL<br />Aplicar las herramientas tecnológicas existentes en el centro educativo El Tablón para elevar el nivel de motivación de sus alumnos hacia el aprendizaje y fomentar la integración de la comunidad educativa.<br />
  6. 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS<br /><ul><li>Relatar hechos históricos relevantes de los municipios del departamento de Sucre.
  7. 7. Destacar elementos que caracterizan a los municipios de la región sucreña.
  8. 8. Mostrar la infraestructura de algunos municipios del departamento de Sucre.
  9. 9. Aportar material fílmico para la celebración del bicentenario de Colombia. </li></li></ul><li><ul><li>Valorar la globalización del conocimiento.
  10. 10. Construir material didáctico para el área de Ciencias Sociales.
  11. 11. Usar la tecnología como eje transversal de las demás áreas del conocimiento.</li></li></ul><li>METODOLÓGIA<br />En el desarrollo del proyecto, la metodología a utilizar es activa participativa la cual involucra a los estudiantes del del Centro Educativo del Tablón, los padres de familia, los docentes y la comunidad de los municipios de Sucre.<br />Las acciones más relevantes que se llevarán a cabo en el proyecto son entre otras:<br /><ul><li>Visita de los municipios elegidos e interacción con la comunidad. </li></li></ul><li><ul><li>Identificación de los sitios públicos de trascendencia en el Municipio.
  12. 12. Consultas de fuentes escritas y en internet de la historia del municipio elegido.
  13. 13. Filmación y edición de videos.
  14. 14. Edición y mezcla del audio con música acorde con las tradiciones del Municipio visitado.
  15. 15. Socialización y evaluación de los micro documentales.
  16. 16. Publicación en el edublog despertar tablonero</li></ul> http://tablon2007.blogspot.com<br />
  17. 17. EVALUACIÓN<br />La evaluación de la propuesta se ha hecho en forma continua y permanente durante el año lectivo valorando los siguientes aspectos:<br /><ul><li>Impacto de los micro documentales en la comunidad educativa.
  18. 18. Participación en discusiones sobre el contenido de los micro documentales.
  19. 19. Ajustes al contenido de los micro documentales.
  20. 20. Pruebas escritas y orales a los alumnos sobre el contenido de los micro documentales.</li></li></ul><li>RESULTADOS<br />Con la implementación de estos recursos didácticos se han alcanzado logros en todos los estamentos de la comunidad educativa tales como: <br /><ul><li>Desarrollo de competencias en el área de Ciencias Sociales.
  21. 21. Incremento en la motivación e interés en los alumnos por aprender y conocer la historia de los municipios que hacen parte del Departamento de Sucre.</li></li></ul><li><ul><li>Globalización del conocimiento, dando la oportunidad a los alumnos de conocer otros municipios sin tener que desplazarse del salón de clases.
  22. 22. Apropiación de los alumnos de la ubicación de las regiones y municipios del departamento de Sucre, de sus riquezas, su cultura, su historia y su economía.
  23. 23. Reconstrucción de la historia de nuestro país de lo local a lo general.
  24. 24. Transformación en la adquisición del conocimiento, pasando de un aprendizaje hipotético a otro más vivencial.</li></li></ul><li><ul><li>Incremento de la motivación para seguir conociendo la historia de nuestro país y apropiarse de costumbres desconocidas, construyendo patria desde nuestro terruño.
  25. 25. Avances significativos en la realización de los micro documentales tanto a nivel tecnológico como de contenidos, mejorando la calidad de los equipos y su producción en lo relativo a las ediciones, las mezclas y las grabaciones de audio utilizando diferentes software.</li></li></ul><li>DIFICULTADES DEL PROYECTO<br /><ul><li>Ausencia de apoyo económico.
  26. 26. Impedimentos para las filmaciones de los micro documéntateles.
  27. 27. Falta de apoyo logístico.</li></li></ul><li>Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñamos ayer, les estamos robando el mañana.—John Dewey<br />

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