Teori perkembangan kognitif lev vygotsky Teori perkembangan  kognitif lev vygotsky
<ul><li>Nama sebenarnya ialah Lev Semenovich Vygotsky. </li></ul><ul><li>Dilahirkan pada tahun 1896 di Orsha,Belarus. </li...
<ul><li>Percaya persekitaran sosio budaya mempengaruhi tingkah laku dan  </li></ul><ul><li>pemikiran individu dalam perkem...
<ul><li>PERINGKAT SOSIAL </li></ul><ul><li>interaksi individu dengan individu lain yg </li></ul><ul><li>ada disekitarnya m...
ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL <ul><li>HAD BAWAH </li></ul><ul><li>Kemahiran yg boleh/telah </li></ul><ul><li>dicapai sendiri ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

teori perkembangan kognitif

8,093 views

Published on

Published in: Technology
1 Comment
2 Likes
Statistics
Notes
  • boleh cadangkan teori yang sesuai untuk kognitif bagi golongan 17-19 tahun?
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
8,093
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
282
Comments
1
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

teori perkembangan kognitif

  1. 1. Teori perkembangan kognitif lev vygotsky Teori perkembangan kognitif lev vygotsky
  2. 2. <ul><li>Nama sebenarnya ialah Lev Semenovich Vygotsky. </li></ul><ul><li>Dilahirkan pada tahun 1896 di Orsha,Belarus. </li></ul><ul><li>Graduan Moscow State University pada tahun 1917. </li></ul><ul><li>Menyertai Institute of Psychology di Moscow (1924-1934) sbg </li></ul><ul><li>pembangun kognitif. </li></ul><ul><li>Merupakan ahli psikologi Russia. </li></ul><ul><li>Mendalami ilmu perubatan sebelum beralih kepada undang-undang </li></ul><ul><li>sastera. </li></ul><ul><li>Kajian “The Psychology of Art” mendapat perhatian ramai. </li></ul><ul><li>Mati pada usia 37 tahun disebabkan oleh penyakit batuk kering. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Percaya persekitaran sosio budaya mempengaruhi tingkah laku dan </li></ul><ul><li>pemikiran individu dalam perkembangan kognitif. </li></ul><ul><li>Perkembangan kanak-kanak ialah perkembangan kendiri di mana </li></ul><ul><li>mereka meneroka,membentuk idea dan mengujinya secara individu </li></ul><ul><li>(Piaget,1952) </li></ul><ul><li>Beliau memberi alternatif kepada idea Piaget di mana ia menekankan </li></ul><ul><li>peranan sosial dan budaya dalam perkembangan minda kanak-kanak. </li></ul><ul><li>Faktor utama ialah interaksi sosial dan kemahiran berbahasa. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>PERINGKAT SOSIAL </li></ul><ul><li>interaksi individu dengan individu lain yg </li></ul><ul><li>ada disekitarnya mempengaruhi </li></ul><ul><li>pengetahuan individu. </li></ul><ul><li>PERINGKAT INDIVIDU (peribadi) </li></ul><ul><li>menukar maklumat yg diperoleh malalui </li></ul><ul><li>Interaksi sosial kepada kefahaman </li></ul><ul><li>Individu. </li></ul>
  5. 5. ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL <ul><li>HAD BAWAH </li></ul><ul><li>Kemahiran yg boleh/telah </li></ul><ul><li>dicapai sendiri oleh kanak- </li></ul><ul><li>kanak. Pengetahuan sedia </li></ul><ul><li>ada kanak-kanak. </li></ul><ul><li>HAD ATAS </li></ul><ul><li>Peringkat kemahiran </li></ul><ul><li>kanak-kanak yg boleh </li></ul><ul><li>dicapai dengan bantuan </li></ul><ul><li>individu yang lebih mahir. </li></ul>

×