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Horizon STEM+ 2013 Presentation (Spanish Version)

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Horizon STEM+ 2013 Presentation (Spanish Version)

  1. 1. å go.nmc.org/2013-stem
  2. 2. El informe Perspectiva Tecnológica para la Educación STEM+ 2013-2018 es fruto de la colaboración entre elNew Media Consortium, la Fundación Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV), el Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) Este proyecto ha sido posible gracias a la generosa contribución realizada por la Fundación Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV). La presentación se realiza en el marco de los Encuentros Internacionales de Educación 2012-2103 organizados por la Fundación Telefónica. Perspectiva Tecnológica para la Educación STEM+ 2013-2018 es una publicación de New Media Consortium
  3. 3. 35 Ediciones 12 informes en 2013 40+ traducciones 12 Años de Investigación Global en Tecnologías Emergentes.
  4. 4. Insignias (badges) / Microcréditos Analíticas de Aprendizaje Tecnologías para el aprendizaje Aprendizaje Móvil MOOCs Aprendizaje Online Contenido Abierto Licencias Abiertas Entornos Personales de Aprendizaje Laboratorios Remotos Laboratorios Virtuales
  5. 5. Vídeo 3D Apps Tabletas Telepresencia Tecnologías de Consumo “Yo cuantificado” BYOD ("trae tu propio dispositivo“) Conservación Digital Clase del revés Gamificación Geolocalización Estrategias Digitales
  6. 6. Entornos colaborativos Crowd Funding Tecnologías Social Media Identidad Digital Crowd Sourcing Inteligencia Tácita Inteligencia Colectiva Gráfica Social
  7. 7. Informática en la Nube Internet de las Cosas Tecnologías de Internet RSS Aplicaciones Semánticas Registro único Traducción en Tiempo Real Impresión 3D Tecnología de visualización InfoViz Displays volumétricos Análisis Visual de Datos
  8. 8. Informática afectiva Geolocalización Hardware abierto Redes celulares Electrovibración Baterías de última generación Asistentes Virtuales Pantallas Flexibles Transmisión de energía inalámbrica Voz a Voz Servicios basados en la localización Tecnologías Capacitadoras Aprendizaje automático Banda ancha móvil Interfaz natural de usuario Tecnología NFC (Comunicación de campo cercano)
  9. 9. stem.wiki.nmc.org
  10. 10.  Los paradigmas educativos están evolucionando para incluir el aprendizaje online, híbrido y colaborativo.  Los proyectos científicos de base ciudadana facilitan la oportunidad de participar y aprender en proyectos STEM tanto a estudiantes formales como a cualquiera con interés por aprender.  Estamos obligados a adaptar nuestro rol como educadores en la medida que los recursos disponibles en Internet se hacen cada vez mayores.  Los estudiantes desean utilizar cada vez más su propia tecnología para aprender.  Crear es ahora más factible y asequible que nunca gracias a tecnologías como el prototipado rápido a través de impresión 3D para ensamblar circuitos y robots
  11. 11.  La demanda de una educación más personalizada no está soportada adecuadamente por la oferta.  Las métricas de evaluación actuales no recogen las nuevas fórmulas de reconocimiento de autoría, publicación e investigación.  La mayor parte de la academia no utiliza tecnologías novedosas para el aprendizaje, la docencia y para organizar su propia investigación.  La formación a docentes no reconoce la alfabetización digital como una competencia STEM básica.  Es necesario fomentar la compartición de experimentos online entre instituciones.
  12. 12. Tecnologías a vigilar UN AÑO O MENOS: •Analíticas de Aprendizaje • Aprendizaje Móvil • Aprendizaje Online • Laboratorios Virtuales/ Remotos DOS A TRES AÑOS: •Impresión 3D • Juegos/Gamificación • Entornos inmersivos Aprendizaje • Tecnología para llevar puesta CUATRO A CINCO AÑOS: • Pantallas Flexibles • Internet de las Cosas • Aprendizaje automático • Asistentes Virtuales
  13. 13. Los estudiantes del Instituto Nacional de Lancy (Suiza), utilizan sus tabletas para crear música en la primera Orquesta iPad: go.nmc.org/iil Un año o menos:
  14. 14. El laboratorio remoto sobre radioactividad de la Universidad de Queensland (Australia) permite el acceso y uso a institutos de todo el mundo (incluyendo desfavorecidos) a través de Internet y la red iLab: go.nmc.org/ilab De dos a tres años:
  15. 15. El Koba Lab de la Universidad de Tokio ha creado un traje “robótico” que refuerza la espalda, hombros y codos del que lo lleva, permitiéndole acarrear más peso y realizar tareas físicas más pesadas: go.nmc.org/lift De dos a tres años:
  16. 16. Zoe es un asistente virtual diseñado por la Universidad de Cambridge capaz de expresar una gran cantidad de emociones: go.nmc.org/zoe Cuatro a cinco años:
  17. 17. Perspectivas Tecnologías Educación Superior en América Latina 2013-2018 å go.nmc.org/latam
  18. 18. Etiqueta los artículos e informes Twitter: #NMCHz Delicious.com NMCHz Opina sobre el Infome Horizon 2013 Twitter: #NMCHz Facebook: www.facebook.com/TheNMCHorizonProject Nomina al Consejo Asesor go.nmc.org/horizon-nominate Entrega tus proyectos go.nmc.org/projects cc licensed flickr photo by Marina Cast.: http://flickr.com/photos/marinacast/3878053449/

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