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I.E. Nº 2029 “SIMÓN BOLÌVAR” – UGEL 02 RIMAC-SMP-LOS OLIVOS-INDEPENDENCIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 CTA QUINTO GRADO SECU...
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ventajas y desventajas del uso de los
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Programaciòn cta 5º 3 er bim unidad 2014

Programacion del tercer bimestre de ciencia tecnologia y ambiente

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Programaciòn cta 5º 3 er bim unidad 2014

  1. 1. I.E. Nº 2029 “SIMÓN BOLÌVAR” – UGEL 02 RIMAC-SMP-LOS OLIVOS-INDEPENDENCIA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 CTA QUINTO GRADO SECUNDARIA “EL TRABAJO INFANTIL APOYA LA ECONOMIA FAMILIAR” I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 I.E. : Nº 2029 “SIMON BOLIVAR” 1.2 AREA/GRADO : CTA – 5º “B”- “C” – “D” 1.3 : BIMESTRE : III BIMESTRE 1.3 Profesor . NIceas Lincoln Villarreal Cotrina 1.4 Subdirector : Alfonso Candiotti Morales II.- SITUACIONES DE CONTEXTO:  Muchas de las familias se dedican al comercio formal informal, en estas actividades, los estudiantes son partícipes directos o indirectos en beneficio de la economía familiar  Se observa que en la mayoría de espacios habitados (mercados, I.E., hogares , centros comerciales, etc. ) existe alta vulnerabilidad generado por acciones del hombre que en su afán de satisfacer necesidades inmediatas ponen en riesgo la integridad física de las personas. III.- APRENDIZAJE A LOGRAR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Indaga, a partir del dominio de los métodos, sobre situaciones susceptibles de ser investigados por la ciencia Reconoce situaciones de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hipótesis • Reconocen las fuerzas que intervienen cuando un cuerpo es empujado por otro. • Identifica que fuerzas intervienen en un sistema de las fuerzas ( DCL). • Reconocemos que fuerzas usamos en nuestros movimientos. • Averigua que importancia tiene el centro de gravedad en las construcciones y los riesgos a las que esta sometido. • Explica como podemos distinguir trabajo e Infiere los casos en que actúa la fuerza. • Procesa información fiable y relevante de distintas fuentes y mediante distintos procedimientos • Analiza información sobre la Ley de Gravitación Universal. • Investiga sobre la llamada fuerza centrífuga. • • Formula conclusiones, las argumenta sobre la ase de evidencias y las comunica • Infiere por que los autos de carrera pueden dar una curva. • Utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear alternativas de solución Explica fenómenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teorías, modelos científicos • Explica las condiciones de equilibrio • Verifica la segunda condición de equilibrio. • Argumenta la relación que hay entre fuerza y movimiento ( Dinámica). • Por qué se producen cambios en los cuerpos. • Explica qué origina la dilatación de los cuerpors. Toma decisiones o plantea alternativas de solución con argumentos científicos para cuidar la salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la vida • Explica la importancia de la utilización de las maquinas simple. • Investiga sobre la ergometría o prueba de esfuerzo. • Argumenta cuando decimos que una maquina es mas potente. • Realiza un proyecto de investigación sobre las
  2. 2. I.E. Nº 2029 “SIMÓN BOLÌVAR” – UGEL 02 RIMAC-SMP-LOS OLIVOS-INDEPENDENCIA ventajas y desventajas del uso de los biocombustibles Diseña y produce objetos o sistemas tecnológicos que resuelvan problemas de su entorno Selecciona información pertinente para diseñar objetos o sistemas tecnológicos que permitan dar solución a un problema tecnológico • Diseña un procedimiento experimental que te permite medir la masa de tu cabeza. • Realiza un esquema sobre cómo se utiliza la prueba de esfuerzo o ergometría. • Evalúa los diseños, objetos y sistemas tecnológicos utilizando la creatividad, destrezas y técnicas • Identificar las fuerzas que intervienen en un puente de un solo pilar y su centro de gravedad. • III.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD SESIÓN Nº 1 QUE OCURRE SI DESAPARECIERAN LAS FUERZAS DE ROZAMIENTO. Se explicará sobre la fuerza de rozamiento, tipos y actividades SESIÓN Nº8 FUERZA CENTRIPETA: SU CONCEPTO sus Riesgos. Elementos y problemas SESIÓN Nº 2 DIAGRAA DE CUERPO LIBRE. Como se representan gráficamente las fuerzas que actúan en un cuerpo. actividades SESIÓN Nº9 BIOMECANICA. Concepto, se analiza como se producen los movimientos en nuestro cuerpo. SESIÓN Nº 3 CONDICIONES DE EQUILIBRIO. Primera condición de equilibrio. Dar el concepto , el diagrama y actividad SESIÓN Nº 10 CENTROS DE GRAVEDAD Concepto, principales centros de gravedad e importancia. SESIÓN Nº 4 MOMENTO DE UNA FUERZA concept, grafica, ecuaciones y problemas. Observan algunos ejemplos . SESIÓN Nº 11 proyecto de investigación: puente de un solo Pilar Maquinas simples SESIÓN Nº5 SEGUNDA CONDICION DE EQUILIBRIO concepto , grafica, ecuaciones y problemas. Observan y analizan en movimiento de una carretilla SESIÓN Nº 12 TRABAJO ENERGIA Y POTENCIA Conceptos. Ecuaciones y problemas. SESIÓN Nº6 MAQUINAS SIMPLES Como se podrá subir una carga pesada. Conceptos, ejemplos. Analizan las maquinas simples en nuestro cuerpo SESION N° 13 . ENERGIA. Concepto, ecuaciones y problemas. SESIÓN Nº7 DINAMICA. Concepto, aplicaciones de la 2da. Ley de newton, ejercicios y problemas. SESION N° 14 PROYECTO DE INVESTIGACION : USO DE LOS BIOCOMBUSTIBLES SESION N° 15 . temperatura y Dilatación IV.-EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS 1. Explica cuando aparece las fuerzas de rozamiento 2. Calcula la fuerza mínima 3. Argumenta por que ‘los atletas usan zapatos especiales. 4. Identifica las fuerzas usando el DCL. 5. Explica en que consiste las condiciones de equilibrio. 6. Calcula el momento de la resultante de fuerzas paralelas. 7. Clasifica las diferentes maquinas simples. 8. Identifica y dibuja palancas en tu cuerpo 9. Argumenta por qué un cuerpo con masa de 3kg no pesará lo mismo en la Tierra que en la Luna Ficha de observación Ficha de Informe Practica calificada Practica calificada Ficha de Informe Ficha de aplicación ficha de rubrica Ficha de lista de cotejo
  3. 3. I.E. Nº 2029 “SIMÓN BOLÌVAR” – UGEL 02 RIMAC-SMP-LOS OLIVOS-INDEPENDENCIA 10. Interpreta las aplicaciones de la 2da. Ley de Newton. 11. Infiere por que los autos de carrera pueden dar una curva. 12. Investiga sobre la llamada fuerza centrífuga. 13. Calcula la fuerza resultante de los músculos deltoides para elevar el brazo. 14. Diseña un procedimiento para medir la masa de la cebeza. 15. Explica la importancia de la gravedad. 16. Investiga sobre la ergometría ( argumenta). 17. Diseña un puente de un solo pilar 18. Explica como puedes distinguir trabajo hecho por una fuerza es positivo o negativo. 19. Calcula el trabajo efectuado por las fuerzas. 20. Argumenta cuando decimos que una maquina es potente. 21. Calcula las clases de energía.. 22. Analiza por qué se dice que, en el espacio, un pequeño empujon es peligroso. 23. Explica las conclusiones del proyecto los biocumbustibles. 24. Define los términos: calor y calorimetría. V.- MATERIALES • Tics en el aula de innovación y CRT Laboratorio Proyector multimedia • Láminas didácticas • Papelógrafos y plumones Material audiovisual • Fotocopias • TV DVD • Equipos de laboratorio: VI.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL DOCENTE: • Diseño Curricular Nacional – Fascículos: Rutas del aprendizaje • Ciencia tecnología y Ambiente 5 (Manual del Docente) – Editorial Norma. Texto MED. • Investiguemos Nº 2 Ciencia Tecnología y Ambiente (Manual para el docente) – Ministerio de Educación. • Investigación Científica De Hernández Sampieri Y Baptista DEL ESTUDIANTE: • Ciencia tecnología y Ambiente 5 – Editorial Norma, Texto MED. • Investiguemos Nº 2 Ciencia Tecnología y Ambiente (Guíapara el estudiante) – Ministerio de Educación. Profesor Responsable: ……………………………….. Lincoln Villarreal Cotrina

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  • carolita_2828

    Oct. 14, 2014

Programacion del tercer bimestre de ciencia tecnologia y ambiente

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