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Las lenguas en el Sistema educativo en Catalunya- Presentación en Jaen, SEDLL 2010l

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Presentación en Jaen, en el Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de las Lenguas e Idiomas modernos (SEDLL), diciembre 2010. Competencias básicas comunicativas: hacia la competencia global

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Las lenguas en el Sistema educativo en Catalunya- Presentación en Jaen, SEDLL 2010l

  1. 1. El sistema educativo y las políticas lingüísticas en Cataluña Más informacion: [email_address] @NewsNeus “ El futuro será de los políglotas” David Crystal Maria Nieves Lorenzo Galés
  2. 2. Aprender a vivir juntos “ El futuroserá de los políglotas” David Crystal Generalitat de Catalunya Departament d’Educació
  3. 3. Política lingüística 2004-2010: Plan LIC (Plan de Lengua, Interculturalidad y Cohesión Social) <ul><li>Estrategias: </li></ul><ul><li>Proyecto lingüístico plurilingüe </li></ul><ul><li>Plan experimental de lenguas extranjeras </li></ul><ul><li>Descentralización y autonomía de centros </li></ul><ul><li>Finalidades: </li></ul><ul><li>Éxito educativo para todos </li></ul><ul><li>Escuelas inclusivas para la cohesión social </li></ul><ul><li>Diversidad lingüística y cultural </li></ul><ul><li>Objetivos lingüísticos: </li></ul><ul><li>Garantía de dominio de las lenguas oficiales al finalizar cada etapa educativa (cast., cat., occit.) </li></ul><ul><li>Prioridad a la adquisición de una o dos lenguas curriculares europeas (Ing. Fr. It. Al.) </li></ul><ul><li>Conservación de las lenguas de origen o de familia (Árabe/Amazigh/Bengalí/Chino/Holandés/Portugués/Rumano/Ucraniano/Urdú) </li></ul>
  4. 4. Aumento del alumnado inmigrante en Cataluña en la última década Fuente: http://www.idescat.cat/pub/?id=aec&n=274&t=2008 España (2009) 8,37 % Alumnos/as inmigrantes 0.81% 13.65% 10.05% 7.65% 5.04% 9.03% 14.15% 23.778 148.525 93.831 106.746 121.622 133.000 34.797 51.926 74.491 19.793 16.921 9.868
  5. 5. Alumnado inmigante según su origen
  6. 6. Continuidad y coherencia educativa en la sociedad y el entorno Proyecto de convivencia Plan educativo de entorno Centro aco g edor Líneas estratégicas LIC Aula de acogida Entorno Proyecto lingüístico
  7. 7. El modelo educativo catalán Varias sociedades ? Una sociedad ? proyecto proyecto proyecto proyecto proyecto
  8. 8. Prioridades y tendencias europeas <ul><li>Nuevos objectivos de la Comisión Europea (Nov.2009) </li></ul><ul><li>Reactivar el crecimiento económico actual y garantizar la sostenibilidad a largo plazo y la competitividad de cara al futuro </li></ul><ul><li>Combatir el desempleo y reforzar la cohesión social </li></ul><ul><li>Conseguir que el reto de una Europa sostenible aporte una ventaja competitiva </li></ul><ul><li>Garantizar la seguridad de los e uropeos </li></ul><ul><li>Reforzar la ciudadanía y la participación de la Unión Europea . </li></ul>Fuente: http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1837&format=HTML&aged=0&language=ES&guiLanguage=en 2020 <ul><ul><ul><ul><ul><li>Androulla VASSILIOU: Comisionado de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Prioridades: José Manuel Barroso, presidente de la UE . </li></ul>
  9. 9. Prioridades y tendencias europeas Fuente: http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1837&format=HTML&aged=0&language=ES&guiLanguage=en 2020 <ul><li>En la escuela: </li></ul><ul><ul><li>Competencias </li></ul></ul><ul><ul><li>Inclusión </li></ul></ul><ul><ul><li>Sostenibilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Ciudadanía </li></ul></ul><ul><ul><li>Participación </li></ul></ul>Portfolio Europeo de las Lenguas Marco europeu común de referencia para las lenguas Enseñar-Aprener-Evaluar
  10. 10. Del AICLE al TIL 4-C Mehisto, Marsh, Frigols, 2005, 2008 5-C Leonard Orban, Comissionat UE,2007 6-C Diamante competencial : Neus Lorenzo & Grup 6.Sis, ICE-UB 2009 Criterio, Carácter, Creatividad para la toma de decisiones juicios, evaluaci ón y acci ón , actuaci ón fundamentada (Pir á mide de Bloom) Complejidad, TIL diversidad, pluralidad, globalidad Contenido (saberes, conocimientos) Comunicación (saber hacer, proyectarse, interactuar) Comunidad (saber estar, ser cultural) Cognición (saber ser, pensar)
  11. 11. Metodologías integradas de lengua y contenido (inmersión, AICLE) … de la disciplina a la competencia global 1 2 3 4 n Estrategias de plurilingüismo: Transferencia, analogía, comparación ... Integración Le Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL) - http://cot.ag/cIzRwy Disciplinarias <ul><li>Vocabulario </li></ul><ul><li>Gramática </li></ul><ul><li>Ortografía </li></ul><ul><li>- Fonética </li></ul><ul><li>Tipología de textos </li></ul>Interdisciplinarias <ul><li>- Hablar </li></ul><ul><li>- Escuchar </li></ul><ul><li>- Leer </li></ul><ul><li>Escribir - Conversar </li></ul>Compe-tencia Global Meta-disciplinarias <ul><li>- Razonar </li></ul><ul><li>- Comunicar </li></ul><ul><li>Descubrir </li></ul><ul><li>Interactuar </li></ul><ul><li>Convivir </li></ul>
  12. 12. Enseñanza y aprendizaje: Andamiajes educativos- Escuela 2.0 Font: http://edweb.sdsu.edu/webquest/tv/ Titol: Autor: Resum: Recepción Exploración de conocimientos previos e introducción de nuevos contenidos Producción Aplicación y generalización Transformación Estructuración y sistematización Evaluación Autoevaluación
  13. 13. Convivir, comunicar, compartir en la educación formal y no formal
  14. 14. Plurilingüismo, una oportunidad para todos Source: Indescat: http://www.idescat.cat/territ/BasicTerr?TC=5&V0=3&V1=3&V3=3372&V4=3373&ALLINFO=TRUE&PARENT=25&CTX=B
  15. 15. Nuevas competencias para nuevos empleos Nueva ciudadanía intercultural y plurilingüe Incertidumbre educativa y social
  16. 16. ...cómo y con qué recursos ? … sensibilidades y complicidades? A la búsqueda del equilibrio y la participación
  17. 17. ÉXITO EDUCATIVO DE TODO EL ALUMNADO académico profesional personal social
  18. 18. El sistema educativo y las políticas lingüísticas en Cataluña Más informacion: [email_address] @NewsNeus “ El futuro será de los políglotas” David Crystal Maria Nieves Lorenzo Galés

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