Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
"El cosmos escolar:
com construïm l'aprenentatge profund
a l'escola, amb els projectes internacionals"
III Congrés Educaci...
Temes del Congrés
1) Més enllà del text: la comunicació i l'aprenentatge al segle
XXI
2) Aprendre al llarg de la vida
3) A...
Rellevant, significatiu, essencial…?
Aprenentatge
competencial
Hi afegirem la mirada europea…
http://2.bp.blogspot.com/-FtXw-bSarZg/UXWWowEUizI/AAAAAAAADQw/wqO30oFV7Nw/s1600/europe4.jpg
Continguts
http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg
1- Reflexió
de context
2- Evolució del
co...
Continguts
http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg
1- Reflexió
de context
Una sessió amb més...
Quines eines utilitzarem demà?
http://experience-engineers.com/wp-content/uploads/mobile-learning-solutions.jpg
Caldrà cod...
Amb qui aprendran o treballaran
els nostres alumnes?
http://www.siliconrepublic.com/fs/img/news/201211/rs-426x288/mobile-w...
Com ha de ser l’educador
de les futures generacions?
Image Ref: http://goo.gl/0HNyu
L’ensenyament i aprenentatge en
un món...
Com accedirem a la realitat física
i la realitat virtual en el futur?
http://siliconrepublic.com/fs/img/news/201303/rs-426...
La persona expandida i hiperconnectada
Temporary tattoos could make electronic telepathy and telekinesis possible :
http:/...
Com aprendrem a viure i conviure?
Estem assistint a l’expansió
dels sentits, del món conceptual i de la connectivitat:
- Q...
Han canviat les necessitats d’aprenentatge…
Els teoremes de Tales de
Mileto (s.VI a.C) eren
essencials per conèixer
distàn...
Tendència de les necessitats d’ocupació
USA, 1960-2002
Pensament expert
Tasques de rutina cognitiva
Comunicació complexa
T...
Reflexió
Cal identificar els aprenentatges essencials,
els recursos sostenibles,
els processos més eficients,
les estratèg...
Continguts
http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg
1- Reflexió
de context
2- Evolució del
co...
Quin és el cosmos escolar?
http://www.australiascoralcoast.com/sfimages/surfing-and-windsurfing/geraldton-wa-surfing.jpg h...
http://www.cornerstoneondemand.com/assets/images/blog-images/Blog_GuessingGame_23Aug.jpg
Who is my mother?
1-E, 2-A, 3-D, ...
Mum and I… How are we alike?....
Cultura
d’aprenentatge
APRENDRE A SER
UN APRENENT
AL LLARG DE LA VIDA
Competències
estratègiques
APRENDRE A
APRENDRE
Com e...
Quin sentit te l’escola en el món actual?
Què
Com?
Perquè?
Amb qui?
Peraqui?
Q
ui?
360º
CURRICULUM
ACADÈMIC
http://us.123r...
ComunitatComunitat
educativaeducativa
Equip
directiu
Equip
directiu
Claustre
Claustre
AM
PAs,Fam
AM
PAs,Fam
íílies
lies
ii...
http://www.acreditacionfada.org/uploads/images/investigacion.jpg
Escola
Ampa
PoliesportiuAjuntament
ONGxx
ImmigrantsEsc.Pa...
Vers la vectorització en l’educació
TIC
TAC
TEPVALORS
ESTRATÈGIES
EINES
Vocabulari
Gramàtica
Fonètica
Retòrica
Parlar
Esco...
L’escola, clau per la decodificació
de la realitat simbòlica
http://media-cache-ec4.pinimg.com/736x/3a/45/4c/3a454c22b3f5f...
Quina informació ens dona aquest text?
https://plus.google.com/photos/102954714486064154635/albums/5877216786568519441/587...
http://images.wikia.com/thehungergames/images/4/43/C
oom.jpg
Aprendre ha de ser una
descoberta activa
“...massa sovint
els...
Creences trasnmissores
Creences constructivistes
Creences trasnmissores
Creences constructivistes
Creença sobre la natura ...
Reflexió
• Motivar (dissonància cognitiva)
• Crear escenaris d’interacció (formulació d’hipòtesi)
• Orientar l’activitats ...
Continguts
http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg
1- Reflexió
de context
2- Evolució del
co...
Activitats escolars, activitats educatives
Si ensenyem avui com ensenyàvem ahir
robem als nostres alumnes el seu demà.
Joh...
Com aprofitem la ubiqüitat de les dades?
Evolució d’entorns educatius:
- La Biblioteca d’Alexandria, de l’antic Egipte
- E...
Qui gestiona la informació?
Diferents fonts de consulta:
- L’hermità medieval del monestir
- La wikipèdia col·lectiva de “...
Com es crea el coneixement?
Diferents necessitats d’aprenentatge:
- L’aprenent del gremi de terrissaires: imitació
’alumne...
Com interpretem els significats?
Diferències sensorials, diferències cognitives:
- Les capacitats i les competències indiv...
Quins aprenentatges són transcendents?
Diferents reptes de futur:
- Reproduir la societat existent?
onstruir un futur desc...
Quin és l’aprenentatge profund?
en temps superficials
Més que mai, ens cal:
- Saviesa, criteri, imaginació, emprenedoria, ...
Com integrarem la innovació tecnocultural?
http://media.freeola.com/images/user-images/11585/ak4insitu-edit.jpg
Què li dem...
https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/529422_10200557256084076_318829580_n.jpg
Classificació de les unive...
Reflexió
La major connexió humana ens fa més sedentaris:
com a prosumidors,
som un nòdus comunicatiu obert al món,
un engi...
Continguts
http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg
1- Reflexió
de context
2- Evolució del
co...
Programes europeus socioeducatius
Informació: http://eeas.europa.eu/delegations/switzerland/press_corner/focus/focus_items...
Programes prioritaris i accions PAP 2007-2013,
segons els destinataris
Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learnin...
...el futur és mLearning!
http://www.chemgeneration.com/hu/images/Blog_3_pic_02.jpg
http://www.slideshare.net/montymetzger/marketing-trends-22756803
Estructura: Nous Programes europeus (E4A) (E+)
Arquitectura simplificada: 3 accions claus
Programes actuals Un únic progra...
Acció clau 1: Mobilitat individual
Font: OAPEE, 29 Abril 2013
Acció clau 1
Mobilitat per
l’aprenentatge
Mobilitat de
Maste...
Acció clau 2: Cooperació per la Innovació
i les bones pràctiques (institucional)
Font: OAPEE, 29 Abril 2013
Acció clau 2
C...
Acció clau 3: Suport a la reforma de
les polítiques institucionals
Font: OAPEE, 29 Abril 2013
Acció clau 3
Reformes políti...
Què ens aporten els projectes europeus?
http://us.123rf.com/400wm/400/400/1xpert/1xpert1101/1xpert110100072/8712642-europe...
Europa: El que tenim, o el que construïm?
http://encarnahernandez.files.wordpress.com/2012/02/union-europea.jpg
http://www...
https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/181066_536628053024067_1970885250_n.jpg
Si sóc el que tinc,
i ho pe...
La mirada al món: l’alteritat i la diversitat
https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/1700_540187476001458_...
La força de l’equip: la cohesió i la col·laboració
https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/228724_207286159...
La presa de decisions: l’autonomia educativa
https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/524690_101515407878187...
Visió, perspectiva i elevació d’expectatives
http://dayforfailure.com/wp-content/uploads/2012/09/celebration.jpeg
Espai per a vivenciar els aprenentatges
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSpizfAmNOJOJcH08bdZ8b1lQXeaSAXteolAF4UL6h...
Els projectes europeus:
el món es genera en cada generació
Els aprenentatges profunds canvien
significats, conductes, valors i expectatives
Els projectes europeus:
creació d’identitat, creació de comunitat
http://us.123rf.com/400wm/400/400/1xpert/1xpert1102/1xpert110200036/8774743-european-union-at-night.jpg
Gràcies
per col·la...
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)

1,675 views

Published on

Presentació feta a l' URV: "El cosmos escolar: com construïm l'aprenentatge profund a l'escola, amb els projectes internacionals"

Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)

  1. 1. "El cosmos escolar: com construïm l'aprenentatge profund a l'escola, amb els projectes internacionals" III Congrés Educació Avui Tarragona, juliol 2013 Neus Lorenzo @NewsNeus nlorenzo@xtec.cat http://www.referenceforbusiness.com/photos/european-union-eu-555.jpg
  2. 2. Temes del Congrés 1) Més enllà del text: la comunicació i l'aprenentatge al segle XXI 2) Aprendre al llarg de la vida 3) Autonomia i iniciativa personal 4) Conviure i habitar el món: educació i comunitat 5) Crear ocasions per als infants de 0-6 6) Ser, actuar, pensar i comunicar a educació infantil 7) Organització i gestió http://pedagogia.fcep.urv.cat/congres2013/programa.php
  3. 3. Rellevant, significatiu, essencial…? Aprenentatge competencial
  4. 4. Hi afegirem la mirada europea… http://2.bp.blogspot.com/-FtXw-bSarZg/UXWWowEUizI/AAAAAAAADQw/wqO30oFV7Nw/s1600/europe4.jpg
  5. 5. Continguts http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg 1- Reflexió de context 2- Evolució del cosmos escolar 3- Factors per l’aprenentatge profund 3-Projectes internacionals Una sessió amb més preguntes que respostes… http://library.thinkquest.org/CR0210200/ancient_rome/family.jpg
  6. 6. Continguts http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg 1- Reflexió de context Una sessió amb més preguntes que respostes… http://library.thinkquest.org/CR0210200/ancient_rome/family.jpg
  7. 7. Quines eines utilitzarem demà? http://experience-engineers.com/wp-content/uploads/mobile-learning-solutions.jpg Caldrà codificar i descodificar missatges, processos cognitius, circuits comunicatius, intencions 1- Reflexió de context
  8. 8. Amb qui aprendran o treballaran els nostres alumnes? http://www.siliconrepublic.com/fs/img/news/201211/rs-426x288/mobile-working-800-shutterstock-82492444.jpg Transcendència: de la transformació social a la societat per la transformació
  9. 9. Com ha de ser l’educador de les futures generacions? Image Ref: http://goo.gl/0HNyu L’ensenyament i aprenentatge en un món accelerat: els rols facilitadors en entorns enriquits
  10. 10. Com accedirem a la realitat física i la realitat virtual en el futur? http://siliconrepublic.com/fs/img/news/201303/rs-426x288/fireeye-800-shutterstock-58498168.jpg Implants per la projecció sensorial: extensió auditiva, visió interpretada, comunicació ampliada...
  11. 11. La persona expandida i hiperconnectada Temporary tattoos could make electronic telepathy and telekinesis possible : http://img.gawkerassets.com/img/18f8k408rdthsjpg/ku-xlarge.jpg Tatuatges temporals: experiències de telekinesia , telepatia i memòria il·limitada
  12. 12. Com aprendrem a viure i conviure? Estem assistint a l’expansió dels sentits, del món conceptual i de la connectivitat: - Què és essencial en un món híbrid amb fets reals i digitals? - Quins àmbits de decisió esdevenen essencials? - Com identifiquem el coneixement rellevant? - Quins canvis calen en el cosmos escolar? http://www.klocwork.com/blog/wp-content/uploads/2009/12/medical-device-software-200x300.jp
  13. 13. Han canviat les necessitats d’aprenentatge… Els teoremes de Tales de Mileto (s.VI a.C) eren essencials per conèixer distàncies, alçades, I superfícies de terreny… http://2.bp.blogspot.com/_xq3tR8j3ZQA/TBfASI5Q6zI/AAAAAAAAAAM/D4F_VDlDc8s/s1600/Tales+de+Mileto.jpg http://www.youtube.com/watch?v=9cJo7D2cAE8 http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Tales …aquesta informació és actualment a l’abast de qualsevol amb un Smartphone a la mà… Què cal ensenyar a l’escola?
  14. 14. Tendència de les necessitats d’ocupació USA, 1960-2002 Pensament expert Tasques de rutina cognitiva Comunicació complexa Tasques de rutina manual Tasques manuals no rutinàries http://clubtroppo.com.au/files/2011/06/Levy-routine-and-non-routine-tasks.jpg 1960 1970 1980 1990 2000 50 45 40 55 60 65 Tasques de rutina cognitiva PercentilslaboralsaladistribuciódetipologieslaboralsalsUSA1960-2002 Pensament expert Tasques manuals no rutinàries Tasques de rutina manual Comunicació complexa Interacció Coneixement
  15. 15. Reflexió Cal identificar els aprenentatges essencials, els recursos sostenibles, els processos més eficients, les estratègies transferibles, i els valors transcendents, per construir el nou cosmos escolar No cal disposar de la versió més actualitzada d’un recurs determinat…
  16. 16. Continguts http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg 1- Reflexió de context 2- Evolució del cosmos escolar Una sessió amb més preguntes que respostes… http://library.thinkquest.org/CR0210200/ancient_rome/family.jpg
  17. 17. Quin és el cosmos escolar? http://www.australiascoralcoast.com/sfimages/surfing-and-windsurfing/geraldton-wa-surfing.jpg http://www.hoptours.com/e/images/Scuba/istock_000018592387small.jpg http://www.vilanovainformacio.cat/wp-content/uploads/2013/06/Educaci%C3%B3-vi%C3%A0ria-Joan-Maragall.jpg http://criatures.ara.cat/imgold/2010/09/nenesguarderia1.jpg http://www.tarragona21.com/wp-content/uploads/2013/03/ecologic.jpg 2- Evolució del cosmos escolar
  18. 18. http://www.cornerstoneondemand.com/assets/images/blog-images/Blog_GuessingGame_23Aug.jpg Who is my mother? 1-E, 2-A, 3-D, 4-C, 5-B 1 2 3 4 5 A EB C D
  19. 19. Mum and I… How are we alike?....
  20. 20. Cultura d’aprenentatge APRENDRE A SER UN APRENENT AL LLARG DE LA VIDA Competències estratègiques APRENDRE A APRENDRE Com es construeix un cosmos escolar efectiu? Coneixements focalitzats APRENDRE Contrucció de coneixement, construcció de comunitat
  21. 21. Quin sentit te l’escola en el món actual? Què Com? Perquè? Amb qui? Peraqui? Q ui? 360º CURRICULUM ACADÈMIC http://us.123rf.com/400wm/400/400/balein/balein1201/balein120100075/12115145-coloured-textbooks-built-in-a-pile-isolated-3d.jpg http://1photos.com/wp-content/uploads/2010/07/wpid-web_creative_children_s29_19_part.jpg COMUNITAT EDUCATIVA El cosmos escolar: ensenyar i aprendre - Què, com, per què...? - Qui, amb qui, per a qui?
  22. 22. ComunitatComunitat educativaeducativa Equip directiu Equip directiu Claustre Claustre AM PAs,Fam AM PAs,Fam íílies lies iiAlum nat Alum nat Adm inistracions Adm inistracions SE, Inspecci SE, Inspeccióó...... Universitats Universitats Ensculturalsi Ensculturalsi em pressarials em pressarials Visió tradicional: Actuacions i experiències a l’entorn Visió nodular d’escola expandida: Impacte social i acció ciutadana Adaptat de Mallen Baker http://www.mallenbaker.net/csr/images/businsoc.gif Comenius Multilateral Comenius Multilateral Xarxa de CCBB Xarxa de CCBB Formaci Formacióó entreiguals entreiguals Aprenentatgei Aprenentatgei Servei Servei PrPrààctiques en ctiques en empresa empresa Plans temàtics Plans temàtics Projectes Projectes municipals municipals PladeLectura PladeLectura TallersalsSEi TallersalsSEi CRP CRP Tallers de Tallers de mediaci mediacióó Escoladepares Escoladeparesimares imares Promoure accions des del centre Liderar accions amb altres centres Assessorar altres accions i centre Participar des del centre escolar Alum nat Alum nat Fam ília Fam ília PAS PAS Asses. Asses. Primària/Secundària Públic/ Concertat... Primària/Secundària Públic/ Concertat... Avaluar resultats i impacte d’accions
  23. 23. http://www.acreditacionfada.org/uploads/images/investigacion.jpg Escola Ampa PoliesportiuAjuntament ONGxx ImmigrantsEsc.Pares Equip Local Campionat IntegracióCohesió S. Visió Tradicional: elements estàtics d’ordenació Visió Transformadora: connexions e influències orgàniques dinamitzadinamitza impulsaimpulsa informainforma implicaimplica motivamotiva democratitzademocratitza cohesionacohesiona formaforma generalitzageneralitza fa sosteniblefa sostenible integraintegra optimitzaoptimitza
  24. 24. Vers la vectorització en l’educació TIC TAC TEPVALORS ESTRATÈGIES EINES Vocabulari Gramàtica Fonètica Retòrica Parlar Escoltar Escriure Llegir Interactuar Empreneduria Participació Autonomia Solidaritat Sostenibilitat SABERSCOMPETÈNCIES
  25. 25. L’escola, clau per la decodificació de la realitat simbòlica http://media-cache-ec4.pinimg.com/736x/3a/45/4c/3a454c22b3f5f9ee9467fb56701b7b9a.jpg http://www.vulgart.be/wp-content/uploads/2010/11/Magritte-La-trahison-de-image.jpg Encriptació lingüística, gràfica i visual: - Saber parlar, llegir, reflexionar... - Fer servir la llengua, l’escriptura, l’art i la metacomprensió http://media-cache-ak1.pinimg.com/736x/1b/5d/47/1b5d4780b3dd19fd8dfca0821d33c408.jpg Comunicació Metacognició Descoberta, innovació
  26. 26. Quina informació ens dona aquest text? https://plus.google.com/photos/102954714486064154635/albums/5877216786568519441/5877216792346938562?authkey=CK3c4eGvworiEQ Mapa d'Europa a partir de les fronteres lingüístiques familiars del mot "cogombre" (MEME 2013) Explícita: (1 punt) • Dades lingüístiques Implícita: (3 punt) • Itineraris històrics i geogràfics Referencial i de context: (6 punts) • Anàlisi de construcció Europea Exercici d’exemple
  27. 27. http://images.wikia.com/thehungergames/images/4/43/C oom.jpg Aprendre ha de ser una descoberta activa “...massa sovint els alumnes van a l’escola a veure com treballen els mestres…” -WILL DAGGETT Thanks to Ray Gallon, Ref:
  28. 28. Creences trasnmissores Creences constructivistes Creences trasnmissores Creences constructivistes Creença sobre la natura de l’aprenentatge TALIS: In all countries but Italy the average endorsement of constructivist beliefs is stronger than that of direct transmission beliefs. In most countries, therefore, teachers believe that their task is not simply to present facts and give their students the opportunity to practice, but rather that they should support students in their active construction of knowledge. Ref: Creating Effective Teaching and Learning Environments First results from TALIS, 2009 ODCE Creença constructivista Creença transmissora
  29. 29. Reflexió • Motivar (dissonància cognitiva) • Crear escenaris d’interacció (formulació d’hipòtesi) • Orientar l’activitats (exercici, tasca, projecte) • Proporcionar espais i recursos (facilitar inputs) • Gestionar el temps i el clima de treball (participació) • Oferir models de contrast i validació (autoregulació) • Valoritzar i reconèixer el procés i el producte Input: endògen o exògen Processos: comunicatius i cognitius Output: del producte i de l’aprenentatge
  30. 30. Continguts http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg 1- Reflexió de context 2- Evolució del cosmos escolar 3- Construcció d’aprenentatge profund Una sessió amb més preguntes que respostes… http://library.thinkquest.org/CR0210200/ancient_rome/family.jpg
  31. 31. Activitats escolars, activitats educatives Si ensenyem avui com ensenyàvem ahir robem als nostres alumnes el seu demà. John Dewey https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/p480x480/557864_527490587271678_1638199169_n.jpghttp://media-cache-ec4.pinimg.com/736x/20/e0/bd/20e0bd266353ab48ad2bd8e7ff51e6dd.jpg Magic Lantern Alphabet of Animals. London, Paris, New York: Raphael Tuck & Sons, not before 1886. 3- Factors d’aprenentatge profund
  32. 32. Com aprofitem la ubiqüitat de les dades? Evolució d’entorns educatius: - La Biblioteca d’Alexandria, de l’antic Egipte - El SmartPhone a la tauleta de nit http://blogs.reuters.com/mediafile/files/2013/01/ipad-mini.jpg
  33. 33. Qui gestiona la informació? Diferents fonts de consulta: - L’hermità medieval del monestir - La wikipèdia col·lectiva de “prosumidors”
  34. 34. Com es crea el coneixement? Diferents necessitats d’aprenentatge: - L’aprenent del gremi de terrissaires: imitació ’alumne del segle XXI: interconnexió http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/10218938.jpg
  35. 35. Com interpretem els significats? Diferències sensorials, diferències cognitives: - Les capacitats i les competències individuals - La construcció cultural de comunitats http://www.maniacworld.com/how-drinking-can-alter-your-perception.jpg http://buzzcanuck.typepad.com/agentwildfire/images/2007/07/07/principles_comm_org.gif
  36. 36. Quins aprenentatges són transcendents? Diferents reptes de futur: - Reproduir la societat existent? onstruir un futur desconegut?
  37. 37. Quin és l’aprenentatge profund? en temps superficials Més que mai, ens cal: - Saviesa, criteri, imaginació, emprenedoria, lideratge... - Responsabilitat, paciència, resiliència, empatia, solidaritat...
  38. 38. Com integrarem la innovació tecnocultural? http://media.freeola.com/images/user-images/11585/ak4insitu-edit.jpg Què li demanem a una finestra: • Obertura automàtica • Temportització interactiva • Presa de decisió condicionada • Gestors i planificació de la resposta humana Què haurà d’ensenyar l’escola? - Instruccions d’ús - Planificació i innovació - Criteri i judici propi - Emprenedoria i autonomia personal
  39. 39. https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/529422_10200557256084076_318829580_n.jpg Classificació de les universitats espanyoles 2013 URV UAB UB
  40. 40. Reflexió La major connexió humana ens fa més sedentaris: com a prosumidors, som un nòdus comunicatiu obert al món, un enginy cognitiu de transformació del flux informatiu, un amplificador, un canal, un centre d’emissió el cor del PLE.. Cal analitzar la realitat global i actuar en la realitat local http://www.globalenvision.org/files/Maasai-cell.jpg
  41. 41. Continguts http://www.martafigueras.info/wp-content/uploads/2011/02/reflexio.jpg 1- Reflexió de context 2- Evolució del cosmos escolar 3- Factors per l’aprenentatge profund 3-Projectes internacionals Una sessió amb més preguntes que respostes… http://library.thinkquest.org/CR0210200/ancient_rome/family.jpg
  42. 42. Programes europeus socioeducatius Informació: http://eeas.europa.eu/delegations/switzerland/press_corner/focus/focus_items/20120530_fr.htm Imatge Ref: http://chirurgie-dentaire.unistra.fr/uploads/pics/erasmus_mundus2.jpg En total 33 països. (27 països de la Unió Europea) + tres Estats de l’Espai Econòmic Europeu (EEE) (Liechtenstein, Noruega i Islàndia), + més Croàcia, Turquia i Suïssa 1995-1999 2000-2006 2007-2013 2014-2020 4- Projectes internacionals
  43. 43. Programes prioritaris i accions PAP 2007-2013, segons els destinataris Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/comenius_en.htm •Comenius: per centres educatius i personal docent •Erasmus: per l’ensenyament superior, post obligatori terciari •Leonardo da Vinci: per l’ensenyament professional •Grundtvig: per l’ensenyament d’adults, no formal
  44. 44. ...el futur és mLearning! http://www.chemgeneration.com/hu/images/Blog_3_pic_02.jpg
  45. 45. http://www.slideshare.net/montymetzger/marketing-trends-22756803
  46. 46. Estructura: Nous Programes europeus (E4A) (E+) Arquitectura simplificada: 3 accions claus Programes actuals Un únic programa integrat Erasmus per a Tots 1. Mobilitt per l’aprendizaje 3. Suport a la reforma de les polítiques 2. Cooperació institucional Activitats. específiques: • Iniciativa Jean Monnet • Acció per l’eport Programa Juventut en Acció Programes internacionals de ed. superior: Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink, Programes bilaterals PAP Grundtvig Erasmus Leonardo Comenius
  47. 47. Acció clau 1: Mobilitat individual Font: OAPEE, 29 Abril 2013 Acció clau 1 Mobilitat per l’aprenentatge Mobilitat de Master i Erasmus Master Mobilitat d’estudiants Mobilitat de personal Mobilitat del jovent
  48. 48. Acció clau 2: Cooperació per la Innovació i les bones pràctiques (institucional) Font: OAPEE, 29 Abril 2013 Acció clau 2 Cooperació Plataformes informàtiques Aliances pel coneixement i Aliances per les competències sectorials Associacions estratègiques Millores de capacitats
  49. 49. Acció clau 3: Suport a la reforma de les polítiques institucionals Font: OAPEE, 29 Abril 2013 Acció clau 3 Reformes polítiques Diàleg políticEines europees Mètode obert de coordinació, semestre europeu http://2.bp.blogspot.com/_6YBRIJNCSV0/TNaK1YA8rfI/AAAAAAAAABE/JZCGwBh90Gk/s1600/33416281v3_480x480_Front.jpg
  50. 50. Què ens aporten els projectes europeus? http://us.123rf.com/400wm/400/400/1xpert/1xpert1101/1xpert110100072/8712642-european-union-city-lights.jpg
  51. 51. Europa: El que tenim, o el que construïm? http://encarnahernandez.files.wordpress.com/2012/02/union-europea.jpg http://www.ecologiaverde.com/wp-content/2010/06/euro-pa.jpg
  52. 52. https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/181066_536628053024067_1970885250_n.jpg Si sóc el que tinc, i ho perdo, qui sóc?
  53. 53. La mirada al món: l’alteritat i la diversitat https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/1700_540187476001458_2140325106_n.jpg
  54. 54. La força de l’equip: la cohesió i la col·laboració https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/228724_207286159291593_3404704_n.jpgEarthschool harmony
  55. 55. La presa de decisions: l’autonomia educativa https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/524690_10151540787818756_2103395907_n.jpg
  56. 56. Visió, perspectiva i elevació d’expectatives http://dayforfailure.com/wp-content/uploads/2012/09/celebration.jpeg
  57. 57. Espai per a vivenciar els aprenentatges http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSpizfAmNOJOJcH08bdZ8b1lQXeaSAXteolAF4UL6hzbKidZkwrAg
  58. 58. Els projectes europeus: el món es genera en cada generació
  59. 59. Els aprenentatges profunds canvien significats, conductes, valors i expectatives
  60. 60. Els projectes europeus: creació d’identitat, creació de comunitat
  61. 61. http://us.123rf.com/400wm/400/400/1xpert/1xpert1102/1xpert110200036/8774743-european-union-at-night.jpg Gràcies per col·laborar-hi

×