1. PYP NEDİR?
(Primary Years Programme)
3-12
yaş arasındaki çocuklar için anlamlı, ilgi çekici bir
müfredatı ile öncelikle
sorgulayan, bilgili, duyarlı, araştıran, açık
fikirli, analiz yapabilen, iletişim becerileri
yüksek, prensip sahibi, risk alabilen, dengeli
evrensel değerlere sahip, evrensel çocuklar
yetiştirmeyi amaçlayan uluslar arası bir
programdır.

2. • PYP’nin bize ne gibi avantajları var?
• İngilizce
• Uluslar arası Üniversite

3. KRİSTALLEŞMİŞ BİLGİ NEDİR?
• Eğer bir kavram beyin tarafından
derinlemesine özümsenip, somutlaştırılıp, bir
işime yarar diyerek, ileriki yaşamı için
yeniden kullanılmak üzere depolanabiliyorsa
bu bilgi kristalleşmiş, yani gerçekten
öğrenilmiş bilgidir.

4. BİLGİLİ ?

5. Bilgiyi nasıl aktarıyoruz?
• Bilgiyi çocuğa öğretmenin ağzından aktarmıyoruz.
• En basit bilgi:
• Konu : Evdeki görev ve sorumluluklarım
• Soru:
• Aşağıdakilerden hangisi doğru bir davranıştır?
• A) Sabahları yatağımı dağınık bırakabilirim.
• B) Sabahları yatağımı annem toplamalıdır.
• C) Sabahları kalkınca yatağımı kendim toplarım.

6. • Soru:
• Aşağıdakilerden hangisi doğru bir davranıştır?
• a) Etrafımızda çöp kovası yoksa çöpümüzü yere
atabiliriz.
• b) Çöplerimizi çöp kovasına atmalıyız.
• c) Yaşlı insanlar yere çöp atabilir.

7. SONUÇ:
• İçselleştirilmemiş bilgi, bilgi değildir.!!
• Sorgulanmayan bilgi, bilgi değildir!!!
• Evrensel bir değer kazandıramayan bilgi, bilgi
değildir!!!
• Gözlemlenebilen bir davranış değişikliği
yaratamayan bilgi, bilgi değildir.
• Kristalleşmemiş bilgi bilgi değildir!

8. BİZ BİLGİYİ NASIL AKTARIYORUZ?

9. TEMA: KİM OLDUĞUMUZ
Sınıf: 6 YAŞ
İşte benim ailem!
Ana fikir:
Her canlının sevgi ve güven içinde
büyüyebileceği bir aileye ihtiyacı vardır.
Sorgulama hattı:
.Aile üyelerim
.Ailemdeki yerim
Aile büyüklerim ve benim için önemi
.Farklı kültürlerdeki aileler
.Aileme karşı sorumluluklarım

12. .Ailedeki görev ve sorumluluklar
KONTROL LİSTESİ
.Haftalık toplanan listeler sınıfta hep
beraber değerlendirilir.
.Yaptıkları ve yapmadıkları sorgulanır.
.Ödül

13. ‘’Doğum hikayem’’ filmi
. Kendi doğum hikayelerini
ai ailelerine anlattırıp videoya
kaydetme, sınıfta sunma
.Kronoloji çalışması

14. Velilerimizden
hamile ya da yeni
doğum yapmış bir
anne sınıfa davet edilir.
Çocuklarla
duygularını paylaşır.

15. Ev maketi, çekirdek aile geniş aile

16. DÜNDEN BU GÜNE AİLELER
Eskiden aileler çok çocukluyken,bu sayı neden
tek ya da iki çocuğa düştü?
.Görsellerle konuşturarak nedenleri sorgulanır.
.İlk çağdan itibaren aile kavramının nasıl değiştiği
görseller üzerinde sorularla kavratılır.

17. Aile kavramı açısından diğer canlılarla
nasıl bir bağlantı var?
http://www.youtube.com/watch?v=cA
USKxWMIh0
Kelebeğin oluşumu ve aile yapısı
Kurbağanın oluşumu ve aile yapısı
Tavuğun oluşum ve aile yapısı
Sorgulanır.

18. Farklı kültürlerdeki aile yapısı
benzerlikler ve farklılıklar sorgulanır.
http://www.youtube.com/watch?v=Ez
z00LiJIQo&feature=list_related&playn
ext=1&list=SP9C4825F0330C5831
Dünyadaki ailelerin sosyal, kültürel,
ekonomik farklılıkları ve bu farklılıkların
aileler üzerindeki etkisi izledikleri video
üzerinden çocuklarla tartışılır.

19. Afrika(Gana), Çin, Vietnam, Mısır, Hint,
Alaska, Meksika, İngiliz aileleri
gruplara ayrılarak ödev verilir.
Hazırlanan sunum sınıfta arkadaşlarına
sunulur. Sunumla ilgili öz
değerlendirme rubriği yapılır.

20. Büyük bir dünya haritasının üzerine
farklı kültürdeki aileler yaşadıkları
ülkenin üzerine yapıştırılır. Bu ailelerin
özellikleri anlatılır.
. Somali’deki bir aile ile Avrupalı bir
ailenin karşılaştırılması
.Sokakta yaşayan evsiz bir aile ile
villada yaşayan bir ailenin
karşılaştırılması

21. Ailede anne baba ve çocukların görev
ve sorumlulukları sorgulanır.
.Ailedeki görev ve sorumluluklar
neden farklıdır? Sorusuyla çocuklar
konuşturulur. Görev ve
sorumlulukların aileden aileye
değişebileceği ve nedeni kavratılır.
.Sınıfa bir anne ve baba davet
edilerek görev ve sorumluluklarıyla
ilgili söyleşi yapılır.

22. Evlere gönderilen kontrol listelerine
dair sohbet edilir. Herkes görev ve
sorumluluklarını ve nedenlerini anlatır.
.Poster çalışması yapılır.
.Aile üyelerinin kuklalarını yaparlar ve
bu kuklalarla yaratıcı drama çalışması
yaparlar.

23. .Öğrencilerden birinin dedesi
babaannesi vb. sınıfa davet edilir. Eski
aile yapısı ve şimdiki aile yapısı ve
nedenleri sorgulanır.

24. .Köylerdeki aile yaşamı ile şehirlerdeki
aile yaşamlarını karşılaştırılması.

25. Öğrendikleri kültürlerden örnekler
seçilerek sınıf gruplara ayrılır. Yaratıcı
drama çalışması yaptırılır.
Arkadaşlarına sunulur.

26. İngilizcede neler yapıyoruz?
Family members
Ice age 3 (English version)
My birtday party
Animal shelters
Chinese family, biritish family, black
family, african family,
Eskimo family
My daily routine in my family.
A reader (In the evening)
Role –play (tutkish and biritsh family)