Tes mbti

3,888 views

Published on

Dari laporan karya ilmiah sosial kami. Kalian bisa menyimpulkan sedikit dari tes mbti ini. Selamat mencoba! ;)

Published in: Education

Tes mbti

  1. 1. TES MBTI Disusun Oleh:Auf Farras Naufal Chely Adila Imersto M.Hegel M Nisa Ghaisani XI IPA 4
  2. 2. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 1.1 LATAR BELAKANG Secara psikologis masa remaja adalah usia dimana individu berintegerasi dengan masyarakat dewasa, di usia dimana remaja tidak lagi merasa di bawah tingkat orang yang lebih tua melainkan berada dalam tingkat yang sama. Masa remaja dimulai pada saat remaja secara seksual menjadi matang. Bicara mengenai remaja, hal itu tak lepas dengan tugas-tugas perkembangan masa remaja salah satunya memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk berperilaku.
  3. 3. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 1.2 Pembatasan Masalah • Mengetahui golongan karakter para siswa • Mengetahui ciri-ciri dari golongan karakter para siswa • Solusi dari masalah karater para siswa berdasarkan penggolongannya
  4. 4. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 1.3 Masalah Penelitian • Mengapa para siswa banyak yang tertekan/stres saat diberikan tugas/ulangan oleh gurunya? • Bagaimana cara para siswa bergaul dengan lingkungannya?
  5. 5. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 1.4 Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk: •Memenuhi nilai tugas penelitian mata pelajaran Bahasa Indonesia •Mengungkapkan kepribadian individu •Mengungkapkan arah minat dan kemampuan individu
  6. 6. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN MBTI tidak Mengukur: Tes MBTI ini akan mengungkapkan •Gangguan kejiwaan  •Bagian keberadaan kita  •Abnormalitas •Tidak ada benar – salah, •Emosi maupun •Trauma •Tidak ada kurang – lebih •Daya Belajar baik •Tingkat kedewasaan •Penyakit •Intelegensia
  7. 7. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN Pada tanggal 8 Februari 2013 kami telah melakukan observasi dengan cara pembagian kuesioner di kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4. XI IPA 5, XI IPA 6, XI IPS di SMAN 3 Bogor. Observasi ini dilaksanakan untuk mengetahui karakter para siswa melalui tes MBTI untuk beberapa sampel dari perwakilan kelas.
  8. 8. KUESIONERNama :Kelas :Kami siswa kelas XI IPA 4. Kami meminta partisipasi kalian untuk mengisi kuesioner ini. Kuesioner ini digunakan untukmengetahui apa jenis kepribadian kamu. Tiap pernyataan hanya boleh di ceklis 1 kali.Pernyataan pertama Saya merasa mudah mendekati orang lain dan menjalin hubungan baru. Saya tipe yang lebih pendiam dan menjajaki hubungan baru dengan hati-hati. Saya lebih senang berada di pusat sesuatu; saya memiliki banyak teman dan menyukai kegiatan dan ditemani. Saya berpikir masak-masak sebelum bertindak.Pernyataan kedua Semboyan saya adalah: bukti bahwa puding itu nyata terletak pada saat kita memakannya. Secara keseluruhan, saya puas dengan kehidupan saya. Saya membutuhkan ruang pribadi sendiri dan banyak waktu untuk diri sendiri. Saya sering memikirkan masa depan.Pernyataan ketiga Berkata-kata halus bukanlah keahlian saya; seharusnya orang langsung saja mengatakan apa yang mereka inginkan. Saya biasanya melontarkan pendapat jujur saya. Saya lebih suka memusatkan diri pada sisi-sisi positif seseorang dan tidak menganggap kelemahan sebagai hal yang terlalu buruk. Perasaan adalah suatu hal yang penting dan harus selalu ditunjukkan.Pernyataan keempat Saya tidak merasa sulit mengerjakan beberapa hal pada waktu bersamaan Saya sering kesulitan membuat keputusan karena saya suka membiarkan semua kemungkinan terbuka Saya suka membuat keputusan yang cepat, jelas, dan berharap orang lain melakukan hal yang sama Saya sudah tahu apa yang akan saya lakukan akhir pekan depan
  9. 9. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 4.1 TEORI Kepribadian dapat didefinisikan sebagai gabungan emosi dan tingkah laku yang membuat individu memiliki karakteristik tertentu untuk menghadapi kehidupan sehari hari. Kepribadian individu relatif stabil dan memungkinkan orang lain untuk memprediksi pola pikir atau tindakan yang diambilnya, latar belakang kepribadian seorang dapat terganggu oleh faktor eksternal dan internal Dalam MBTI, ada 4 dikotomi mengenai aspek-aspek yang mempengaruhi perilaku seseorang, diantaranya: •Bagaimana/dari mana seseorang memperoleh energi, apakah dari luar diri (extravert/E), atau dari dalam diri (introvert/I). •Bagaimana seseorang mendapatkan informasi, apakah melalui panca indra (sensing/S) atau imajinasi (intuiting/N), •Bagaimana seseorang membuat keputusan, apakah berdasarkan pemikiran (thinking/T) atau perasaan (feeling/F), •Bagaimana orientasi kehidupan seseorang, apakah dengan menilai (judging/J) atau dengan memahami (perceiving/P).
  10. 10. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 4.2 SAMPEL JENIS KELAMIN KELAS SAMPEL Laki-laki Perempuan XI IPA 1 4 3 1 XI IPA 2 2 2 - XI IPA 3 6 4 2 XI IPA 4 7 3 4 XI IPA 5 7 4 3 XI IPA 6 1 - 1 XI IPS 1 - 1 Tanpa keterangan 2 - - TOTAL 30 anak
  11. 11. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 4.3 PROSEDUR Kami mencari sumber informasi dari internet mengenai tes MBTI, kemudian kami membuat kuesioner untuk mengetahui data-data para siswa. Setelah itu kami kumpulkan kembali kuesionernya dan melakukan pengolahan data agar kami mengetahui bagaimana karakter dari sebagian siswa SMAN 3 Bogor. Setelah pengolahan data selesai kami memberi data yang kami punya berdasarkan tipe kepribadian masing-masing individu untuk pengecekan kebenarannya. Serta turut memberi saran untuk pengembangan diri dan profesi yang sekiranya cocok untuk tiap individu.
  12. 12. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.1 KESIMPULAN Hasil Pengamatan Kepribadian Remaja ENTJ 1, 3% 2, 7% 3, 10% ESFJ 1, 4% ENFJ 2, 7% 2, 7% ESTP 1, 3% ENTP ESFP 3, 10% 4, 14% ENFP INFP INTP 4, 14% INFJ 6, 21% ISTJ
  13. 13. ENTJ: Extrovert, Intuitif, Thingking, Penilai(Pemimpin Alami)•Tegas, to the point, jujur terus terang, obyektif, kritis, &punya standard tinggi.•Dominan, kuat kemauannya, perfeksionis dan kompetitif.•Tangguh, disiplin, dan sangat menghargai komitmen.•Cenderung menutupi perasaan dan menyembunyikankelemahan.•Berkarisma, komunikasi baik, mampu menggerakkan orang.•Berbakat pemimpin.
  14. 14. ESFJ : Extrovert, sensorik, Perasa, Penilai(Harmonis)•Hangat, banyak bicara, populer, dilahirkan untukbekerjasama, suportif dan anggota kelompok yang aktif.•Membutuhkan keseimbangan dan baik dalam menciptakanharmoni.•Selalu melakukan sesuatu yang manis bagi orang lain. Kerjadengan baik dalam situasi yang mendukung dan memujinya.•Santai, easy going, sederhana, tidak berfikir panjang.•Teliti dan rajin merawat apa yang ia miliki.
  15. 15. ENFJ : Extrovert, Intuitif, Perasa, Penilai(Meyakinkan)•Kreatif, imajinatif, peka, sensitive, loyal.•Pada umumnya peduli pada apa kata orang atau apayang orang lain inginkan dan cenderung melakukansesuatu dengan memperhatikan perasaan orang lain.•Pandai bergaul, meyakinkan, ramah, fun, populer,simpatik. Responsif pada kritik dan pujian.•Menyukai variasi dan tantangan baru.
  16. 16. ESTP : Extrovert, sensorik, Pemikir, Pemantau(Spontan)•Spontan, Aktif, Enerjik, Cekatan, Cepat, Sigap, Antusias, Fun dan penuhvariasi.•Komunikator, asertif, to the point, ceplas-ceplos, berkarisma, punyainterpersonal skill yang baik.•Baik dalam pemecahan masalah langsung di tempat. Mampu menghadapimasalah, konflik dan kritik. Tidak khawatir, menikmati apapun yang terjadi.•Cenderung untuk menyukai sesuatu yang mekanistis, kegiatan bersamadan olahraga.•Mudah beradaptasi, toleran, pada umumnya konservatif tentang nilai-nilai. Tidak suka penjelasan terlalu panjang. Paling baik dalam hal-hal nyatayang dapat dilakukan.
  17. 17. ENTP : Extrovert, Intuitif, Pemikir, Pemantau(Inovatif – Kreatif)•Gesit, kreatif, inovatif, cerdik, logis, baik dalam banyak hal.•Banyak bicara dan punya kemampuan debat yang baik. Bisaberargumentasi untuk senang-senang saja tanpa merasabersalah.•Fleksibel. Punya banyak cara untuk memecahkan masalahdan tantangan.•Kurang konsisten. Cenderung untuk melakukan hal baru yangmenarik hati setelah melakukan sesuatu yang lain.•Punya keinginan kuat untuk mengembangkan diri
  18. 18. ESFP : Extrovert, sensorik, Perasa, Pemantau(Murah Hati)•Outgoing, easygoing, mudah berteman, bersahabat, sangat sosial,ramah, hangat, & menyenangkan.•Optimis, ceria, antusias, fun, menghibur, suka menjadi perhatian.•Punya interpersonal skill yang baik, murah hati, mudah simpatik danmengenali perasaan orang lain. Menghindari konflik dan menjagakeharmonisan suatu hubungan.•Mengetahui apa yang terjadi di sekelilingnya dan ikut serta dalamkegiatan tersebut.•Sangat baik dalam keadaan yang membutuhkan common sense,tindakan cepat dan ketrampilan praktis.
  19. 19. ENFP : Extrovert, Intuitif, Perasa, Pemantau(Optimis)•Ramah, hangat, enerjik, optimis, antusias, semangattinggi, fun.•Imaginatif, penuh ide, kreatif, inovatif.•Mampu beradaptasi dengan beragam situasi danperubahan.•Pandai berkomunikasi, senang bersosialisasi &membawa suasana positif.•Mudah membaca perasaan dan kebutuhan orang lain.
  20. 20. INFP : Introvert, Intuitif, Perasa, Pemantau(Idealis)•Sangat perhatian dan peka dengan perasaan oranglain.•Penuh dengan antusiasme dan kesetiaan, tapibiasanya hanya untuk orang dekat.•Peduli pada banyak hal. Cenderung mengambilterlalu banyak dan menyelesaikan sebagian.•Cenderung idealis dan perfeksionis.
  21. 21. INTP : Introvert, Intuitif, Pemikir, Pemantau(Konseptual)•Sangat menghargai intelektualitas dan pengetahuan. Menikmati hal-hal teoritis dan ilmiah. Senang memecahkan masalah dengan logikadan analisa.•Diam dan menahan diri. Lebih suka bekerja sendiri.•Cenderung kritis, skeptis, mudah curiga dan pesimis.•Tidak suka memimpin dan bisa menjadi pengikut yang tidak banyakmenuntut.•Cenderung memiliki minat yang jelas. Membutuhkan karir dimanaminatnya bisa berkembang dan bermanfaat. Jika menemukan sesuatuyang menarik minatnya, ia akan sangat serius dan antusiasmenekuninya.
  22. 22. INFJ : Introvert, Intuitif, Perasa, Penilai(Reflektif)•Perhatian, empati, sensitif & berkomitmen terhadap sebuahhubungan.•Sukses karena ketekunan, originalitas dan keinginan kuatuntuk melakukan apa saja yang diperlukan termasukmemberikan yg terbaik dalam pekerjaan.•Idealis, perfeksionis, memegang teguh prinsip.•Visioner, penuh ide, kreatif, suka merenung dan inspiring.•Biasanya diikuti dan dihormati karena kejelasan visi sertadedikasi pada hal-hal baik.
  23. 23. ISTJ : Introvert, sensorik, Pemikir, Penilai(Bertanggungjawab)• Serius, tenang, stabil & damai.•Senang pada fakta, logis, obyektif, praktis & realistis.•Task oriented, tekun, teratur, menepati janji, dapatdiandalkan & bertanggung jawab.•Pendengar yang baik, setia, hanya mau berbagi denganorang dekat.•Memegang aturan, standar & prosedur dengan teguh.
  24. 24. Setelah dianalisis, presentase keberanaran yang kami dapatkan : Presentase kebenaran ESTP ENTP ENFP INFP INFJ ENTJ 13% 12% 6% 13% 12% 44% Kami hanya mengembalikan kuesioner kepada 16 orang (acak) untuk menguji kebenaran hasil testersebut. Dari 16 orang, 15 orang mengaku data yang kami analisis yaitu BENAR (sesuai kenyataan) dan1 orang lagi mengaku “SETENGAH BENAR”. Dapat disimpulkan bahwa perbedaan jenis kelamin, perkembangan pola pikir, serta lingkungandapat mempengaruhi hasil tes MBTI, jadi hasil tes ini tidak selalu tetap karena bergantung pada perubahanpola pikir manusia itu sendiri.
  25. 25. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN ESFJ (Harmonis) Saran Pengembangan: •Jangan mengorbankan diri hanya untuk menyenangkan orang lain. •Jangan mengukur harga diri Anda dari perlakuan, penghargaan dan pujian orang lain. •Mintalah pertimbangan orang lain dalam mengambil keputusan. Belajarlah untuk lebih tegas. •Terima tanggungjawab hidup dan belajarlah untuk lebih dewasa. Jangan mengasihani diri sendiri. •Hadapi kritik dan konflik, jangan lari. •Saran Profesi: Perencana Keuangan, Perawat, Guru, Bidang anak-anak, Konselor, Administratif, Hospitality
  26. 26. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN ENFJ (Meyakinkan) •Saran Pengembangan: •Jangan mengorbankan diri hanya untuk menyenangkan orang lain. •Jangan mengukur harga diri Anda dari perlakuan orang lain. Jangan mudah kecewa jika mereka tidak seperti yang Anda inginkan. •Belajarlah untuk tegas dan mengambil keputusan. Menghadapi kritik dan konflik. •Jangan terlalu bersikap keras terhadap diri sendiri. •Saran Profesi: Konsultan, Psikolog, Konselor, Pengajar, Marketing, HRD, Event Coordinator, Entertainer, Penulis, Motivator
  27. 27. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN ESTP (Spontan) •Saran Pengembangan: •Belajarlah memahami perasaan dan pemikiran orang lain terutama saat bicara dengan mereka. •Belajarlah untuk sabar, menikmati proses, tidak semua hal bisa dicapai dengan cepat. •Sesekali luangkan waktu untuk merenung dan merencanakan masa depan Anda. •Cobalah untuk mencatat pengamatan-pengamatan Anda termasuk detailnya. •Saran Profesi: Marketing, Sales, Polisi, Entrepreneur, Pialang Saham, Technical Support
  28. 28. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN ENTP (Inovatif – Kreatif) •Saran Pengembangan: •Cobalah untuk win-win solution. Jangan ingin menang sendiri. •Belajarlah untuk disiplin dan konsisten. •Hindari perdebatan tidak penting. •Belajarlah untuk sedikit waspada. Seimbangkan cara pandang Anda agar tidak terlalu optimis dan mengambil resiko yang tidak realistis. •Belajarlah untuk memberi perhatian pada perasaan orang lain. •Saran Profesi: Pengacara, Psikolog, Konsultan, Ilmuwan, Aktor,Marketing, Programmer, Fotografer
  29. 29. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN ESFP (Murah Hati) •Saran Pengembangan: •Jangan terburu-buru dalam mengambil keputusan. Belajarlah untuk fokus dan tidak mudah berubah-ubah terutama untuk hal yang penting. •Jangan menyenangkan semua orang. Begitu pula sebaliknya, tidak semua orang bisa menyenangkan Anda. •Belajarlah menghadapi kritik dan konflik. Jangan lari. •Anda punya kecenderungan meterialistis. Hati-hati, tidak semua hal bisa diukur dengan materi ataupun uang. •Saran Profesi: Entertainer, Seniman, Marketing, Konselor, Designer, Tour Guide, Bidang Anak-anak, Bidang Hospitality
  30. 30. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN ENFP (Optimis) •Saran Pengembangan: •Belajarlah untuk fokus, disiplin, tegas dan konsisten •Belajarlah untuk menghadapi konflik dan kritik. •Pikirkan kebutuhan diri sendiri. Jangan melupakannya karena terlalu peduli pada kebutuhan orang lain. •Jangan terlalu boros. Belajarlah untuk mengelola keuangan sedikit demi sedikit. •Saran Profesi: Konselor, Psikolog, Entertainer, Pengajar, Motivator, Presenter, Reporter, MC, Seniman, Hospitality
  31. 31. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN INFP (Idealis) Saran Pengembangan: •Belajarlah menghadapi kritik. Jika baik maka kritik itu bisa membangun Anda, namun jika tidak abaikan saja. Jangan ragu pula untuk bertanya dan minta saran. •Belajarlah untuk bersikap tegas. Jangan selalu berperasaan dan menyenangkan orang dengan tindakan baik. Bertindak baik itu berbeda dengan bertindak benar. •Jangan terlalu menyalahkan diri dan bersikap terlalu keras pada diri sendiri. Kegagalan adalah hal biasa dan semua orang pernah mengalaminya. •Jangan terlalu baik pada orang lain tapi melupakan diri sendiri. Anda juga punya tanggungjawab untuk berbuat baik pada diri sendiri. •Saran Profesi: Penulis, Sastrawan, Konselor, Psikolog, Pengajar, Seniman, Rohaniawan, Bidang Hospitality
  32. 32. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN INTP (Konseptual) •Saran Pengembangan: •Belajarlah membangun hubungan dengan orang lain. Belajar berempati, mendengar aktif, memberi perhatian dan bertukar pendapat. •Relaks. Jangan terlalu banyak berfikir. Nikmati hidup Anda tanpa harus bertanya mengapa dan bagaimana. •Cobalah menemukan satu ide, merencanakan dan mewujudkannya. Jangan terlalu sering berganti-ganti ide tetapi tidak satupun yang terwujud. •Saran Profesi: Ilmuwan, Fotografer, Programmer, Ahli komputer, System Analyst, Penulis Buku Teknis, Ahli Forensik, Jaksa, Pengacara, Teknisi
  33. 33. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN INFJ •Saran Pengembangan: •Seimbangkan cara pandang Anda. Jangan hanya melihat sisi negatif & resiko. Namun, lihatlah sisi positif dan peluangnya. •Bersabarlah, jangan mudah marah dan menyalahkan orang lain atau situasi. •Rileks dan jangan terus menerus berfikir atau menyelesaikan tanggungjawab. •Saran Profesi: Pengajar, Psikolog, Dokter, Konselor, Pekerja Sosial, Fotografer, Seniman, Designer
  34. 34. LANDASAN METODE PEMBAHASAN KESIMPULANPENDAHULUAN TEORI PENELITIAN MASALAH DAN SARAN 5.2 SARAN ISTJ •Saran Pengembangan: • Belajarlah memahami perasaan & kebutuhan orang lain. •Kurangi keinginan untuk mengontrol orang lain atau memerintah mereka untuk menegakkan aturan. •Lihatlah lebih banyak sisi positif pada orang lain atau hal lainnya. •Terbukalah terhadap perubahan. •Saran Profesi: Bidang Manajemen, Polisi, Intelijen, Hakim, Pengacara, Dokter, Akuntan (Staf Keuangan), Programmer atau yang berhubungan dengan IT, System Analys, Pemimpin Militer
  35. 35. DAFTAR PUSTAKAhttp://nafismudrika.wordpress.com/2011/02/18/membhttp://cav-footprints.blogspot.com/2012/11/tipe-kepribhttp://www.psikologizone.com/tes-kepribadian-mbti
  36. 36. Question AnswerAngel: kaitan antarakepribadian dan stres belajar Angel: Setelah kita mengetahui hasilnya kita dapat tahu bagaimanaAqlima: kepribadian yg paling caranya untuk mengatasi stresjarang, dan mengapa? belajarAzizah: penyebab kepribadian Aqlima: bergantung bpadaganda (lebih dari 1) lingkungan Azizah: pola pikir yang berubahJuen: cara merubah Juen: tes bukan pedoman bahwakepribadian seseorang. Co: kepribadian seperti itu, tetapiingin jadi pengajar, tapi hasil berkembang sejalan waktukepribadian kurang sesuai

×