Nicolas Roland // Chercheur en Sciences de l’éducation10/06>2013COLLABORATION TECHNOPÉDAGOGIQUEDANS LE DÉVELOPPEMENT D’UN ...
01 Introduction02 Contexte03 Problématique04 Dispositif mis en place05 Et la suite ?02
05I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E SDesign-basedresearch
06I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E SAnalyse duproblème par deschercheurs et despraticiens...
07I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E SMéthodologieAGILE
08I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E SL’équipeL’acceptationdu changementLacollaborationL’ap...
10C O N T E X T E / / E Z C A S T
43C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
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NOUS RECONSTRUISONSLE COURS20P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N GComment utilisent-ils les pod...
22D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E Z P L A Y E R
23D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O NFAIREETATdes problèmesdes besoinsdes contraintes
24D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O NRéflexion en termesd’acteur réseau
25D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O N1informaticienjunior1 informaticien senior1 graphiste1 ...
26D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E Z P L A Y E R
28E T L A S U I T E ? / / D U D I S P O S I T I F . . .Evaluation Correction DiffusionJuin Août Sept.Avantage relatifCompa...
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Des questions ?arnaud.wijns@ulb.ac.behttp://podcast.ulb.ac.beroland.nicolas@ulb.ac.be31Merci pour votre attention
Collaboration technopédagogique dans le développement d’un lecteur innovant de podcasts.
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Roland, N., Wijns, A. (2013). Collaboration technopédagogique dans le développement d’un lecteur innovant de podcasts. Colloque Les Universités Vivaldi 2013, La Rochelle, 10 au 12 juin.

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  1. 1. Nicolas Roland // Chercheur en Sciences de l’éducation10/06>2013COLLABORATION TECHNOPÉDAGOGIQUEDANS LE DÉVELOPPEMENT D’UN LECTEURINNOVANT DE PODCASTSArnaud Wijns // Informaticien
  2. 2. 01 Introduction02 Contexte03 Problématique04 Dispositif mis en place05 Et la suite ?02
  3. 3. 05I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E SDesign-basedresearch
  4. 4. 06I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E SAnalyse duproblème par deschercheurs et despraticiensDév. d’unesolution basée surdes principes deconception existantset sur les innovationstechnologiquesCycles itératifs detest et ajustementspar la pratiqueRéflexion pourproduire desprincipes deconception et pouraméliorer lasolutionRéajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception
  5. 5. 07I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E SMéthodologieAGILE
  6. 6. 08I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E SL’équipeL’acceptationdu changementLacollaborationL’application
  7. 7. 10C O N T E X T E / / E Z C A S T
  8. 8. 43C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
  9. 9. 43C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
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  11. 11. 43C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
  12. 12. 43C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
  13. 13. 43C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
  14. 14. 43C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
  15. 15. NOUS RECONSTRUISONSLE COURS20P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N GComment utilisent-ils les podcasts ?Je n’assiste plus au coursJ’assiste différemment au cours
  16. 16. 22D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E Z P L A Y E R
  17. 17. 23D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O NFAIREETATdes problèmesdes besoinsdes contraintes
  18. 18. 24D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O NRéflexion en termesd’acteur réseau
  19. 19. 25D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O N1informaticienjunior1 informaticien senior1 graphiste1 chercheur ensciences de l’éduc.+ Résultats derech.4 conseillerstechno-pédagogiques1 enseignant1 chercheur STIC+ 600 étudiants
  20. 20. 26D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E Z P L A Y E R
  21. 21. 28E T L A S U I T E ? / / D U D I S P O S I T I F . . .Evaluation Correction DiffusionJuin Août Sept.Avantage relatifCompatibilitéComplexitéTestabilitéObservabilité (Rogers, 1995)
  22. 22. 29E T L A S U I T E ? / / D U L E C T E U R . . .toffline
  23. 23. 30E T L A S U I T E ? / / E Z C A S T . . ..tar
  24. 24. Des questions ?arnaud.wijns@ulb.ac.behttp://podcast.ulb.ac.beroland.nicolas@ulb.ac.be31Merci pour votre attention

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