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La littératie médiatique numérique : un curriculum caché ?

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Roland, N. (2017). La littératie médiatique numérique : un curriculum caché ? Colloque étudiant PeDTICE 2017, Sherbrooke, 6 avril.

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La littératie médiatique numérique : un curriculum caché ?

  1. 1. LA LITTÉRATIE MÉDIATIQUE NUMÉRIQUE : UN CURRICULUM CACHÉ ? Nicolas ROLAND, Université libre de Bruxelles Colloque étudiant PeDTICE 2017, Sherbrooke, 6 avril 2017. Département de support à l’enseignement et aux apprentissages
  2. 2. Chercheur en sciences de l’éducation Responsable d’ULB Podcast Professeur invité en Haute Ecole 
 et à l’Université de Strasbourg Doctorant en Sciences de l’éducation NICOLAS ROLAND COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 02
  3. 3. COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 03
  4. 4. Développement d’outils numériques 
 pour l’enseignement et l’apprentissage Accompagnement de projets digital learning Recherche sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 04
  5. 5. COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 05
  6. 6. COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 06
  7. 7. COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 08
  8. 8. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussion 06 / Conclusion COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 09
  9. 9. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussion 06 / Conclusion COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 09
  10. 10. 01 Introduction Environnement personnel d’apprentissage Roland & Talbot, 2014 COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 10
  11. 11. 01 Introduction DIFFÉRENCES INTER-DISPOSITIFS DIFFÉRENCES INTRA-DISPOSITIF > Influence de l’enseignant (Entwistle et Peterson, 2004) > Influence sociale : informationnelle et normative > Influence des facteurs personnels (Richardson, 2007) COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 14
  12. 12. 7 COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 15
  13. 13. 01 Introduction Différences en fonction du genre, le statut socio-économique, la culture et le diplôme Manque de connaissances des outils à utiliser (Poellhuber, 2013 ; Roland & Talbot, 2014) (Collin et Karsenti, 2013 ; Fluckiger, 2007, 2008 ; Guichon, 2012 ; Poellhuber, 2013) Manque de compétences techniques, théoriques et pratiques (Simonian & Audran, 2012 ; Roland, 2013) Déficit de compréhension de la technologie utilisée et difficultés de conceptualisation lié à la faible verbalisation de leurs pratiques (Dauphin, 2012 ; Fluckiger, 2008 ; Fluckiger & Bruillard, 2008) COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 16
  14. 14. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussion 06 / Conclusion COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 17
  15. 15. 02 Cadre théorique Facteurs environnementaux Facteurs comportementaux Facteurs personnels APPROCHE SOCIOCOGNITIVE (Bandura, 2003) Causalité réciproque triadique COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 18
  16. 16. 02 Cadre théorique Facteurs personnels Pratiques enseignantes Pratiques d’apprentissage Facteurs personnels Facteurs personnels Facteurs comp. Facteurs comp. Facteurs envi. Facteurs envi. Double causalité réciproque triadique (Roland, 2017) COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 19
  17. 17. 02 Cadre théorique Facteurs personnels Pratiques enseignantes Pratiques d’apprentissage Facteurs personnels Facteurs personnels Facteurs comp. Facteurs envi. Facteurs envi. Facteurs comp. COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 20
  18. 18. COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 21
  19. 19. 02 Cadre théorique Facteurs personnels Pratiques enseignantes Pratiques d’apprentissage Facteurs personnels Facteurs personnels Facteurs comp. Facteurs envi. Facteurs envi. Facteurs comp. PERCEPTION DU DISPOSITIF HYBRIDE COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 22
  20. 20. 02 Cadre théorique Facteurs personnels COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 23
  21. 21. 02 Cadre théorique Facteurs personnels Pratiques enseignantes Pratiques d’apprentissage Facteurs personnels Facteurs personnels Facteurs comp. Facteurs envi. Facteurs envi. Facteurs comp. DONNÉES SOCIODÉMOGRAPHIQUES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES LITTÉRATIE MÉDIATIQUE COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 24
  22. 22. 02 Cadre théorique > Sexe > Âge > Participation aux cours en présentiel > Préparation des cours en présentiel DONNÉES SOCIODÉMOGRAPHIQUES COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 25
  23. 23. 02 Cadre théorique Adaptation du questionnaire : From Digital Skills toTangible Outcomes project report,Alexander J.A.M. van Deursen, Ellen J. Helsper and Rebecca Cynon Adaptation en cours par Simon Collin (UQAM) et Nicolas Roland (ULB) COMPÉTENCES NUMÉRIQUES COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 26
  24. 24. 02 Cadre théorique Informationnelle Technique Sociale Lire Ecrire Naviguer Organiser Fastrez et De Smedt, 2012 LITTÉRATIE MÉDIATIQUE COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 27
  25. 25. 02 Cadre théorique Pratiques enseignantes Pratiques d’apprentissage Facteurs personnels Facteurs personnels Facteurs comp. Facteurs envi. Facteurs envi. Facteurs comp. GENÈSE INSTRUMENTALE STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 28
  26. 26. 02 Cadre théorique ARTEFACT INSTRUMENT Genèse instrumentale > Instrumentation > Instrumentalisation > Artefact > Schème Rabardel, 1995 COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 29
  27. 27. 02 Cadre théorique Facteurs personnels Stratégies métacognitives Anticiper S’autoréguler Stratégies cognitives de traitement Sélectionner Répéter Décomposer Comparer Elaborer Organiser Stratégies cognitives d’exécution Evaluer Vérifier Produire Traduire (vulgariser) Bégin, 2008 COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 30
  28. 28. 02 Cadre théorique Système d’instruments Z Système d’instrumentsY Instrument A Instrument C Instrument B Instrument D Instrument E Instrument F COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 31
  29. 29. 02 Cadre théorique > Organise de vastes ensembles d’instruments et de ressources > Lié aux objectifs de l’action > Complémentarité & redondance > Différent d’un individu à l’autre > Instrument pivot COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 32
  30. 30. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussion 06 / Conclusion COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 33
  31. 31. 03 Objectifs Genèse instrumentale Stratégies d’appr. Données sociodémo. Compétences num. Littératie médiatique Perception du dispositif hybride COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 34
  32. 32. 03 Objectifs Comprendre, analyser et expliquer l’influence des facteurs personnels dans l’élaboration d’environnements personnels d’apprentissage au sein de dispositifs de classe inversée. COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 35
  33. 33. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussion 06 / Conclusion COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 36
  34. 34. 04 Méthodologie Questionnaires (N= 227) Carnets de bord (N= 13) Entretiens (N= 30) Portraits Cartographie des EPA Analyse descriptive des questionnaires et analyse de contenu des entretiens COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 37
  35. 35. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussion 06 / Conclusion COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 38
  36. 36. 05 Résultats et discussion 59 % 18 % 12 % 12 % 0 à 25% 25 à 50% 50 à 75% 75 à 100% 50 % 21 % 17 % 13 % 0 à 25% 25 à 50% 50 à 75% 75 à 100% Participation aux cours en présentiel Préparation des cours en présentiel COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 39
  37. 37. 05 Résultats et discussion Perception du dispositif COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 40
  38. 38. 05 Résultats et discussion Compétences numériques COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 41
  39. 39. 05 Résultats et discussion Littératie médiatique COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 42 Informationnelle Technique Sociale Lire Ecrire Naviguer Organiser
  40. 40. 05 Résultats et discussion Outils utilisés COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 43
  41. 41. 05 Résultats et discussion Stratégies d’apprentissage COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 44 Anticiper S’autoréguler Sélectionner Répéter Décomposer Comparer Elaborer Organiser Evaluer Vérifier Produire Traduire
  42. 42. 05 Résultats et discussion Influence de la perception du dispositif sur les comportements d’apprentissage > Outils utilisés changent entre A1 et A2 > Peu d’influence sur la temporalité de la mise en oeuvre des stratégies d’apprentissage COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 45
  43. 43. 05 Résultats et discussion Influence de la perception du dispositif sur les comportements d’apprentissage Influence des facteurs personnels sur les comportements d’apprentissage > Peu de différences individuelles en termes perception des compétences numériques > Différences individuelles en termes de littératie médiatique COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 45
  44. 44. 05 Résultats et discussion Influence de la perception du dispositif sur les comportements d’apprentissage Influence des facteurs personnels sur les comportements d’apprentissage Genèse instrumentale du numérique vers l’analogique COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 45
  45. 45. 05 Résultats et discussion Perception du dispositif COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 46
  46. 46. 01 / Introduction 02 / Cadre théorique 03 / Objectifs 04 / Méthodologie 05 / Résultats et discussion 06 / Conclusion COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 47
  47. 47. Une génération aux compétences hétérogènes 06 Conclusion Différence entre les compétences numériques et les compétences en littératie médiatique Analyse quantitative & qualitative de l’influence des compétences numériques & des compétences en littératie médiatique COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 48
  48. 48. 06 Conclusion Construction d’un objet de recherche OBJET CONCRET OBJET DE RECHERCHE OBJET SCIENTIFIQUE Davallon, 2004 COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 50
  49. 49. Revue de la littérature Elaboration d’une problématique Rigueur des travaux 06 Conclusion Méthodes de recherche Approche centrée sur les acteurs COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 51
  50. 50. Cours en ligne ouverts et massifs Usages du numérique non institutionnel Lien avec les pratiques non numériques 06 Conclusion Méthodologie Une opportunité en terme de terrain Mieux comprendre 
 les environnements d’apprentissage Mieux comprendre les pratiques d’apprentissage hybride COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 52
  51. 51. Outils de discussion 
 à distance Outils d’enregistrement des activités Outils de traçage des activités 06 Conclusion Méthodologie COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 53
  52. 52. Analyse des réseaux sociaux Ethnographie numérique Assurer le lien entre les instruments 06 Conclusion Méthodologie COLLOQUE ÉTUDIANT PEDTICE 2017 | ROLAND, 2017 | 54
  53. 53. Contact Nicolas Roland T : 02 650 44 64 M : niroland@ulb.ac.be A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP160/26 - 1050 Bruxelles @nicolasroland Map

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