Unit plan template

262 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
262
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
27
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Unit plan template

  1. 1. სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი სასწავლო თემის ავტორი სახელი და გვარი თეა შანიძე რაიონი აჭარა სკოლა მე-6 სკოლა ქალაქი ბათუმი თემის მონახაზი “ღმერთი სიყვარული არს “ გაეცნობიან ქ. ბათუმში არსებულ რელიგიურ ტაძრებს და მათ ისტორიას. თემის შინაარსი საუკუნეების განმავლობაში რელიგიამ უდიდეს როლი ითამაშა კაცობრიობის ისტორიაში . იყო სიყვარულის და სათნოების მაგალითები. რწმენა განსაზღვრავდა ტრადიციებს, ადათებს, ურთიერთობებს, ცვლიდა საზღვრებს. პროექტის განმავლობაში მოსწავლეები შეისწავლიან საქართველოში არსებულ რელიგიებს, მათი გავრცელების და თანაცხოვრების ისტორიას. შექმნიან ნაშრომებს მშობლიურ ქალაქში არსებულ ტაძრებზე: სინაგოგა, ქრისტიანული ტაძრები, მუსლიმანური მეჩეთი. საგანი ისტორია, გეოგრაფია,ისტ-ი. დონე /კლასი დაწყებითი საფეხური, მე-6 კლასი განხორციელების დროის ჩარჩო 1 თვე თემის საფუძვლები შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები საზ.მეც.V-VI.20 მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს საქართველოში არსებული რელიგიები. • ასაკის შესაბამისად აცნობიერებს და მსჯელობს რელიგიის დანიშნულებასა და ადგილზე ადამიანის ცხოვრებაში • რუკაზე მოითითებს მისთვის ცნობილი რელიგიების გავრცელების არეალებს თანამედროვე საქართველოში • ადარებს სხვადასხვა რელიგიებს და მათთან დაკავშირებულ რიტუალებს/ კულტურულ ტრადიციებს. ესმის რომ ყველა რელიგია ჰუმანური ფასეულობის მატარებელია. საზ.მეც.V-VI.22.მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს საქართველოს მოსახლეობის კულტურათა მსგავსებაგანსხვავებების გამოვლინებები და განიხილოს შესაბამისი მიზეზები. • აღწერს მშობლიურ კუთხეში მდებარე ხუროთმოძღვრულ ძეგლებს. • აღწერს საქართველოში მცხოვრები ეროვნებების საოჯახო თუ რელიგიურ დღესასწაულებს და ავლებს მათ შორის პარალელებს. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 5 1 of
  2. 2. საზ.მეც.V-VI.მოსწავლეს შეუძლია შეადგინოს სქემატური რუკები. ადგენს საქართველოს კონტურულ რუკებს(დასახლებები,ხუროთმოძღვრული ძეგლები) 21 საუკუნის უნარ -ჩვევები • იდეებისა და აზრის ნათლად და ეფექტურად გამოხატვა წერილობით თუ სიტყვიერი ფორმით • სხვადასხვა ჯგუფთან მუშაობის უნარის დემონსტრირება. • საერთო მიზნების მისაღწევად საჭირო კომპრომისისთვის მზადყოფნისა და მოქნილობის დემონსტრირება. • საკუთარი სასწავლო სჭიროებებისა და წარმოდგენების მონიტორინგი. • დავალებების განსაზღვრა,პრიორიტეტების მინიჭება და შესრულება პირდაპირი ძედამხედველობის გარეშე. • დროის და სამუშაო დატვირთვის ეფექტური განკარგვა. • ფართო საზოგადოების ინტერესების გათვალისწინება,პასუხისმგებლიანი მოქმედება . მოსწავლეების ამოცანები /სწავლის შედეგები ანალიზის, განხილვის განვითარების მეთოდით განსაზღვრავს რელიგიის როლს ერის ისტორიაში . მოსწავლეები შეძლებენ მახასიათებელი ნიშნების განსაზღვრას, რომლებიც სხვადასხვა აღმსარებლობის ფენომენს განმარტავს. შეძლებენ ეფექტურად გამოიყენონ შემოქმედებითი უნარები ტექნოლოგიაზე დაფუძნებული პროდუქტის შესაქმნელად. მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები  როგორ უნდა ვიცხოვროთ ერთად?    რა არის მთავარი ყველა რელიგიაში? რატომაა რელიგიების შესწავლა ჩვენთვის მნიშვნელოვანი? რა გავლენას ახდენს დღეს სარწმუნოება ადამიანზე?   რით გავს მსოფლიო რელიგიები ერთმანეთს? ახერხებდნენ თუ არა საქართველოში სხვადასხვა აღმსარებლობის ადამიანები მშვიდობიან თანაარსებობას? ზოგადი კითხვა თემატური კითხვები შინაარსობრივი კითხვები შეფასების გეგმა შეფასების დროის ჩარჩო ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 5 2 of
  3. 3. პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს გონებრივი იერიში. ტექნოლოგიურ ი უნარჩვევები . დაკვირვების ჩეკლისტი პრეზენტაციის რუბრიკა. ბუკლეტის შეფასების რუბრიკა. ვიცი.მინდა ვიცოდე,ვისწავლ ე. ღია და დახურული კითხვები ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა ურთიერთშე ფასება,თვით შფასება პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ პრეზენტაცია ბლოგი ვიცი, მინდა ვიცოდე ვისწავლე. დისკუსია. პრეზენტაციის ატვირთვა სკოლის ვებგვერდზე შეფასების /შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი პროექტის დროს ფასდება ჯგუფების მუშაობა , ხოლო პროექტის დასასრულს მოსწავლეთა სლაიდების და ბუკლეტის შესრულების ხარისხი . სხვა საკითხები საბაზისო უნარ -ჩვევები  მულტიმედიური პრეზენტაციების, საინფორმაციო პუბლიკაციის შექმნის გარკვეული გამოცდილება .  ბიბლიოთეკაში მუშაობის და ინტერნეტრესურსების მოძიების უნარები.  წერილობით და ზეპირი ფორმით მასალების, ინტერპრეტაციების, მოსაზრებების გამოხატვის უნარი . სასწავლო პროცედურები დაუსვით შეკითხვები ჯგუფს, მოსწავლეების საჭიროებების და საბაზისო ცოდნის განსაზღვრის მიზნით . მოსწავლეები შეადგენენ ვ-მ-ვ (ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე) ცხრილს, რელიგიის თემაზე. შემდეგ დასვით მიმთითებლური კითხვები და პასუხები ჩაინიშნეთ. მაგალითად რა იციან რელიგიაზე და მათ სიმბოლიკაზე, რა სარწმუნოების ადამიანები ცხოვრობენ მათ ქალაქში, როგორნ წარმოიშვა რწმენა წარმოდგენები და ა.შ. ყველა აქტივობის დაწყების და დამთავრების შემდეგ დაუბრუნდით ვ-მ-ვ ცხრილს და დაამატეთ ახალი ინფორმაცია. დასვით მთავარი კითხვა როგორ უნდა ვიცხოვროთ ერთად? თითოეულ ჯგუფს დაავალეთ გაეცნონ და შეისწავლონ საქართველოში არსებული რელიგიები და მშობლიურ ქალაქში არსებული ტაძრები მათთან დაკავშირებული ეთნოსები მათი საქართველოში გავრცელების და ცხოვრების ისტორიები. ამ რელიგიებთან დაკავშირებული დღესასწაულები. მოამზადონ პრეზენტაციები-სლაიდების ჩვენებით, საინფორმაციო ბუკლეტი. პრეზენტაციებზე და ბროშურებზე მუშაობისას, მოსწავლეები გამოიყენებენ კრიტერიუმების ჩამონათვალს და რუბრიკის ფორმას პროცესის მართებულად წარმართვის, ყველა საჭირო ელემენტის გათვალისწინების და საბოლოო პროდუქტის ხარისხის უზრუნველყოფის მიზნით. ამასთანავე, ბროშურის და პრეზენტაციების კრიტერიუმების ჩამონათვალი და რუბრიკა გამოიყენება მასწავლებლის მიერ მათ შესაფასებლად. საბოლოოდ გაიმართება დისკუსია. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 5 3 of
  4. 4. დიფერენცირებული სწავლება სპეციალური საჭიროებები მიეცემა კონკრეტული დავალება მოიძიოს ინტერნეტში ფოტოები თემის შესაბამისად. არაქართულენოვ ანი აღწერეთ დამატებითი დახმარების საშუალებები ენაზე მუშაობისთვის, მაგალითად, სასწავლო კურსი და ინდივიდუალური გაკვეთილები ბილინგვური მოსწავლეებისგან ან თემში მოხალისე მასწავლებლებისგან, ქართული ენის შემსწავლელთათვის. აღწერეთ ადაპტირებული მასალები, მაგალითად, ტექსტები, გრაფიკული გამოსახულებები, ილუსტრირებული ტექსტები, ორენოვანი ლექსიკონები, თარგმანის პროგრამები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. ასევე, აღწერეთ შეფასების მეთოდების მოდიფიკაციები, სადაც მოსწავლემ უნდა წარმოაჩინოს თავის ცოდნა, მაგალითად, შეფასების ფორმატში - მშობლიური ენის გამოყენება, ნაცვლად ქართულისა, ან ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად. მოსწავლეები (მოსწავლეები , რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური ) მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები მოსწავლეს დაავალეთ უფრო ღრმად შეისწავლოს რელიგიები და მათი განშტოებები. მაჰმადიანობის გაყოფა სუნიტებად და შიიტებად, ინკვიზიცია, სიონიზმი, ჯვაროსნული ლაშქრობები სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა) ფოტოკამერა $ კომპიუტერი (ები) ციფრული კამერა DVD ფლეიერი $ ინტერნეტკავშირი ლაზერული დისკი VCR, ვიდეო საბეჭდი მანქანა/პრინტერი ვიდეოკამერა $ პროექტორი სკანერი ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა. სხვა       $ ტელევიზორი ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები ) $ ფოტო/სურათების მონაცემთა ვებგვერდის შექმნა ბაზა/ცხრილები დამუშავება $ ვორდის პროგრამა საგამომცემლო ინტერნეტძიება სხვა       პროგრამები მულტიმედია ელფოსტის პროგრამა ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე ბეჭდვითი მასალები სახელმძღვანელოები, სასწავლო გზამკვლევები, მოთხრობები, სახელმძღვანელოები, ბიბლიოგრაფიული მასალები და ა.შ. ლაბორატორიის ინვენტარი /მასალ ძირითადი მასალები, რომლებიც თემის ჩასატარებლად შეუკვეთეთ ან შეაგროვეთ და რომლებიც კურსის კონკრეტულ საკითხებს უკავშირდება. საჭირო არაა ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 5 4 of
  5. 5. ები ყოველდღიური მასალების შეტანა, რომლებიც ისედაც ხელმისაწვდომია კლასში. ინტერნეტრესურ სები ვებმისამართები (URLs), რომლებიც ხელს უწყობს თემის მიზნების მიღწევას. სხვა რესურსები მოწვეული სტუმრები, მენტორები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 5 5 of
  6. 6. ები ყოველდღიური მასალების შეტანა, რომლებიც ისედაც ხელმისაწვდომია კლასში. ინტერნეტრესურ სები ვებმისამართები (URLs), რომლებიც ხელს უწყობს თემის მიზნების მიღწევას. სხვა რესურსები მოწვეული სტუმრები, მენტორები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 5 5 of

×