SlideShare a Scribd company logo

პროექტზე დაფუძნებული სწავლება

N
ninochi68

სატრენინგო მასალა

1 of 13
Download to read offline
1
პროექტზე დაფუძნებული
სწავლება (PBL)
სწავლების ინოვაციური
მოდელი
2
PBL-ის მახასიათებლები
სასწავლო გეგმის ორგანიზება
პრობლემის ან პროექტის ირგვლივ
 ,მოსწავლეების როგორც
დაინტერესებული მხარის ჩართვა
 ,ისეთი სასწავლო გარემოს შექმნა
რომელშიც მასწავლებელი არის
კვლევის წარმმართველი და მასალის
გააზრების ხელშემწყობი
3
პროექტზე დაფუძნებული
სწავლება
 კვლევის სცენარის კონცენტრირება
სწავლის მდიდარი და მრავალფეროვანი
შესაძლებლობების ირგვლივ
 მოსწავლეთა ჩართვა პრობლემის
,გადაჭრაში კვლევაში და სხვა შინაარსიან
საქმიანობაში
 მოსწავლეთათვის საკუთარი ცოდნის
კონსტრუირების შესაძლებლობის მიცემა
 შედეგად რეალისტური პროდუქციის
მიღება
4
პროექტზე დაფუძნებული
სწავლება
 ამყარებს კავშირებს საკლასო გარემოს
გარეთ
 მიმართულია რეალურ ვითარებასთან
დაკავშირებულ საკითხებზე
 ავითარებს რეალური ვითარებებთან
. :დაკავშირებულ უნარებს მაგალითად
 ;სხვებთან წარმატებით თანამშრომლობის
 ;გააზრებული გადაწყვეტილებების მიღების
 ;ინიციატივის გამოჩენის
 კომპლექსური პრობლემების გადაჭრის.
 მორგებულია განსხვავებულ სწავლის
სტილზე
 ხელმისაწვდომია ყველა მოსწავლისათვის
5
პროექტზე დაფუძნებული
სწავლება
 ,განსხვავდება მოკლევადიანი იზოლირებული და
მასწავლებელზე ორიენტირებული საგაკვეთილო
პროცესისაგან
 ,აქცენტი გადააქვს ისეთ სასწავლო აქტივობებზე რომლებიც
არის:
 გრძელვადიანია
 მოსწავლეზე ორიენტირებული
 ინტეგრირებულია რეალურ გარემოსთან დაკავშირებულ
საკითხებთან და სირთულეებთან
ხელს უწყობს მოსწავლეებს შინაარსის ინტეგრირებაში და
ასწავლის მათ:
 ,საკუთარი აზროვნებისსა და ცოდნის გამოყენებაში
ტექნოლოგიური წიგნიერების ჩამოყალიბებაში, 21-ე საუკუნის
უნარების და თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბებაში
6
პროექტზე დაფუძნებული
სწავლება
ახალისებს:
 -ჯგუფური მუშაობის უნარ ჩვევებს
სასიცოცხლო უნარებს
ტექნოლოგიურ უნარებს
კოგნიტურ უნარებს
საკუთარი თავის მართვის უნარებს
პოზიტიური დამოკიდებულებების
ჩამოყალიბებას

Recommended

პროექტის დაგეგმვა
პროექტის დაგეგმვაპროექტის დაგეგმვა
პროექტის დაგეგმვაAna Meladze
 
რომელი სასწავლო რესურსები შეფასდება სქემის ფარგლებში
რომელი სასწავლო რესურსები შეფასდება სქემის ფარგლებშირომელი სასწავლო რესურსები შეფასდება სქემის ფარგლებში
რომელი სასწავლო რესურსები შეფასდება სქემის ფარგლებშიAna Meladze
 
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილიპროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილიRusudan Gonashvuli
 
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილიპროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილიN2 public school
 
ინტეგრირებული გაკვეთილი
ინტეგრირებული გაკვეთილიინტეგრირებული გაკვეთილი
ინტეგრირებული გაკვეთილიtamarkakachia
 
Maia zazikashvilis kvlevis prezentacia
Maia zazikashvilis kvlevis prezentaciaMaia zazikashvilis kvlevis prezentacia
Maia zazikashvilis kvlevis prezentaciaTinatin Khutsishvili
 
საკონფერენციო თემა. (1)
საკონფერენციო თემა.  (1)საკონფერენციო თემა.  (1)
საკონფერენციო თემა. (1)Nargiz Kiliptari
 

More Related Content

Similar to პროექტზე დაფუძნებული სწავლება

სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვასასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვაRusudan Gonashvuli
 
საკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
საკონფერენციო თემა 2013 prezentaciaსაკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
საკონფერენციო თემა 2013 prezentaciaNargiz Kiliptari
 
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაMaia Siradze
 
კვლევა
კვლევაკვლევა
კვლევაNatia Gvilia
 
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაMaia Siradze
 
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაMaia Siradze
 
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axaliპროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში AxaliLiana Alavidze
 
Pr Gamoyeneba
Pr GamoyenebaPr Gamoyeneba
Pr Gamoyenebadatiko43
 
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულებისასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულებიKhatuna Tsikhelashvili
 
ekaterine gorgadze pedagogiuri praqtikis kvleva
ekaterine gorgadze pedagogiuri praqtikis kvleva ekaterine gorgadze pedagogiuri praqtikis kvleva
ekaterine gorgadze pedagogiuri praqtikis kvleva ekunakaterina
 
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელისწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელიL G
 
სასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონისასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონიlevanqvela
 
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@ninochi68
 
კვლევა მოხსენება
კვლევა მოხსენება კვლევა მოხსენება
კვლევა მოხსენება niniax
 
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაგაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაNargiz Kiliptari
 
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიმასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიDavit Chivadze
 

Similar to პროექტზე დაფუძნებული სწავლება (20)

სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვასასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
 
საკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
საკონფერენციო თემა 2013 prezentaciaსაკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
საკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
 
კვლევა
კვლევაკვლევა
კვლევა
 
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
 
კვლევა
კვლევაკვლევა
კვლევა
 
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
 
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაციაანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
ანგარიში სასკოლო პრეზენტაცია
 
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axaliპროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
 
Pr Gamoyeneba
Pr GamoyenebaPr Gamoyeneba
Pr Gamoyeneba
 
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულებისასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
 
კვლევა
კვლევაკვლევა
კვლევა
 
ekaterine gorgadze pedagogiuri praqtikis kvleva
ekaterine gorgadze pedagogiuri praqtikis kvleva ekaterine gorgadze pedagogiuri praqtikis kvleva
ekaterine gorgadze pedagogiuri praqtikis kvleva
 
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელისწავლების სამფაზიანი მოდელი
სწავლების სამფაზიანი მოდელი
 
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტისასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტი
 
სასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონისასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონი
 
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
პრეზენტაცია "არაჯანსაღი კვება@
 
Maias+kvleva+4.07.19
Maias+kvleva+4.07.19Maias+kvleva+4.07.19
Maias+kvleva+4.07.19
 
კვლევა მოხსენება
კვლევა მოხსენება კვლევა მოხსენება
კვლევა მოხსენება
 
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაგაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვა
 
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიმასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
 

More from ninochi68

მოსწავლის ბუკლეტი
მოსწავლის ბუკლეტიმოსწავლის ბუკლეტი
მოსწავლის ბუკლეტიninochi68
 
დინოზავრების სამყარო-1
დინოზავრების სამყარო-1დინოზავრების სამყარო-1
დინოზავრების სამყარო-1ninochi68
 
Gakvetilis gegma 18.02.15
Gakvetilis gegma 18.02.15Gakvetilis gegma 18.02.15
Gakvetilis gegma 18.02.15ninochi68
 
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმასაქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმაninochi68
 
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმათამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმაninochi68
 
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმაჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმაninochi68
 
Tvi tshepasebis kitxvari
Tvi tshepasebis kitxvariTvi tshepasebis kitxvari
Tvi tshepasebis kitxvarininochi68
 
მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
 მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს... მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...ninochi68
 
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურათვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურაninochi68
 
შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი
შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილიშემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი
შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილიninochi68
 
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაციაინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაციაninochi68
 
შეფასების დიზაინის განსაზღვრა
შეფასების დიზაინის განსაზღვრაშეფასების დიზაინის განსაზღვრა
შეფასების დიზაინის განსაზღვრაninochi68
 
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპებიტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპებიninochi68
 
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლებაპრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლებაninochi68
 
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორიაწილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორიაninochi68
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელიninochi68
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელიninochi68
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელიninochi68
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელიninochi68
 
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარიროდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარიninochi68
 

More from ninochi68 (20)

მოსწავლის ბუკლეტი
მოსწავლის ბუკლეტიმოსწავლის ბუკლეტი
მოსწავლის ბუკლეტი
 
დინოზავრების სამყარო-1
დინოზავრების სამყარო-1დინოზავრების სამყარო-1
დინოზავრების სამყარო-1
 
Gakvetilis gegma 18.02.15
Gakvetilis gegma 18.02.15Gakvetilis gegma 18.02.15
Gakvetilis gegma 18.02.15
 
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმასაქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
საქართველოს ეკოსისტემები - გეგმა
 
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმათამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
თამბაქო, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები - გეგმა
 
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმაჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - გეგმა
 
Tvi tshepasebis kitxvari
Tvi tshepasebis kitxvariTvi tshepasebis kitxvari
Tvi tshepasebis kitxvari
 
მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
 მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს... მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
მასწავლებლის-საქმიანობის-დაწყების-პროფესიული-განვითარებისა-და-კარიერული-წინს...
 
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურათვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
თვითშეფასების სქემის სტრუქტურა
 
შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი
შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილიშემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი
შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი
 
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაციაინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
ინტეგრირებული გაკვეთილის პრეზენტაცია
 
შეფასების დიზაინის განსაზღვრა
შეფასების დიზაინის განსაზღვრაშეფასების დიზაინის განსაზღვრა
შეფასების დიზაინის განსაზღვრა
 
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპებიტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
ტესტური დავალების სქემის ზოგადი პრინციპები
 
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლებაპრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება
 
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორიაწილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
წილადი და ათწილადი რიცხვების წარმოშობის ისტორია
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარიროდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
როდინოულის მაცხოვრის ამაღლების ტაძარი
 

პროექტზე დაფუძნებული სწავლება

  • 2. 2 PBL-ის მახასიათებლები სასწავლო გეგმის ორგანიზება პრობლემის ან პროექტის ირგვლივ  ,მოსწავლეების როგორც დაინტერესებული მხარის ჩართვა  ,ისეთი სასწავლო გარემოს შექმნა რომელშიც მასწავლებელი არის კვლევის წარმმართველი და მასალის გააზრების ხელშემწყობი
  • 3. 3 პროექტზე დაფუძნებული სწავლება  კვლევის სცენარის კონცენტრირება სწავლის მდიდარი და მრავალფეროვანი შესაძლებლობების ირგვლივ  მოსწავლეთა ჩართვა პრობლემის ,გადაჭრაში კვლევაში და სხვა შინაარსიან საქმიანობაში  მოსწავლეთათვის საკუთარი ცოდნის კონსტრუირების შესაძლებლობის მიცემა  შედეგად რეალისტური პროდუქციის მიღება
  • 4. 4 პროექტზე დაფუძნებული სწავლება  ამყარებს კავშირებს საკლასო გარემოს გარეთ  მიმართულია რეალურ ვითარებასთან დაკავშირებულ საკითხებზე  ავითარებს რეალური ვითარებებთან . :დაკავშირებულ უნარებს მაგალითად  ;სხვებთან წარმატებით თანამშრომლობის  ;გააზრებული გადაწყვეტილებების მიღების  ;ინიციატივის გამოჩენის  კომპლექსური პრობლემების გადაჭრის.  მორგებულია განსხვავებულ სწავლის სტილზე  ხელმისაწვდომია ყველა მოსწავლისათვის
  • 5. 5 პროექტზე დაფუძნებული სწავლება  ,განსხვავდება მოკლევადიანი იზოლირებული და მასწავლებელზე ორიენტირებული საგაკვეთილო პროცესისაგან  ,აქცენტი გადააქვს ისეთ სასწავლო აქტივობებზე რომლებიც არის:  გრძელვადიანია  მოსწავლეზე ორიენტირებული  ინტეგრირებულია რეალურ გარემოსთან დაკავშირებულ საკითხებთან და სირთულეებთან ხელს უწყობს მოსწავლეებს შინაარსის ინტეგრირებაში და ასწავლის მათ:  ,საკუთარი აზროვნებისსა და ცოდნის გამოყენებაში ტექნოლოგიური წიგნიერების ჩამოყალიბებაში, 21-ე საუკუნის უნარების და თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბებაში
  • 6. 6 პროექტზე დაფუძნებული სწავლება ახალისებს:  -ჯგუფური მუშაობის უნარ ჩვევებს სასიცოცხლო უნარებს ტექნოლოგიურ უნარებს კოგნიტურ უნარებს საკუთარი თავის მართვის უნარებს პოზიტიური დამოკიდებულებების ჩამოყალიბებას
  • 7. 7 მეთოდოლოგია  მეტი ყურადღება გარე სამყაროზე  უარის თქმა ჩაკეტილ სივრცეში წარმართულ ინსტრუქტაჟზე  მეტი ყურადღება პრაქტიკას და მოდელირებას  უარის თქმა მხოლოდ ინფორმაციის მიწოდებაზე  მეტი ფოკუსირება მოსწავლეებთან ერთად აღმოჩენაზე  უარის თქმა ყოვლისმცოდნე ექსპერტის პოზიციაზე  მეტი ფოკუსირება საგანთაშორის კავშირებზე  უარის თქმა ვიწრო სპეციალიზაციზე  მეტი ფოკუსირება უნარებზე დაფუძნებულ შეფასებაზე  ცოდნაზე დაფუძნებული შეფასების წილის შემცირება
  • 8. 8 მოსწავლეთა ფოკუსის გადანაცვლება  მითითებების შესრულებისაგან . . დამოუკიდებლად წარმართული სასწავლო აქტივობებისაკენ  დამახსოვრებისა და გამეორებისაგან . . აღმოჩენის, ინტეგრირების და პრეზენტირებისაკენ  მოსმენისა და რეაგირებისაგან . . კომუნიკაციისა და პასუხისმგებლობის აღებისაკენ
  • 9. 9 მოსწავლეთა ფოკუსის გადანაცვლება  ,ფაქტების ტერმინების და შინაარსის ცოდნისაგან . . პროცესების გააზრებისაკენ  თეორიული ცოდნისაგან . . თეორიული ცოდნის გამოყენებისაკენ  მასწავლებელზე დამოკიდებულებისაგან . . პასუხისმგებლობის აღებისაკენ
  • 10. 10 პროექტზე დაფუძნებული სწავლა ისტ გარემოში  მოსწავლე ეფექტურად იყენებს ინფორმაციულ ტექნოლოგიებს სამუშაოს ,წარმმართვისას მასალის შექმნისას, მისი წარდგენისას  ისტი ინტეგრირებულია სასწავლო პროცესში – მოსწავლე არ სწავლობს ისტს იზოლირებულად  არსებობს ისტის შესწავლის აზრიანი საფუძველი
  • 11. 11 რეალიზაცია  ,რელევანტური საკითხების მოძიება რომლებიც დაკავშირებულია მოსწავლეთა გარემომცველ გარემოსთან  ,იმ თემატიკის მოძიება რომელიც შესაბამისობაშია სასწავლო გეგმასთან  მასწავლებელმა ფრთხილად უნდა შეარჩიოს ძირითადი ,საკითხები რათა ახალი უნარების და ცოდნის შეძენისას გათვალისწინებული იყოს სასწავლო გეგმა.  სასწავლო შინაარსი უნდა იყოს აქტივობის წარმმართველი  საზოგადოებისათვის პრობლემური საკითხების მოძიება  უკვე არსებული და ადაპტირებული გაკვეთილით დაწყება
  • 12. 12 რეალიზაცია  ,იმ მოსაზრების უარყოფა რომ მასწავლებელი არის ,ყოვლსმცოდნე და იმის გააზრება რომ მასწავლებელი არის დამხმარე და მხარდამჭერი  მასწავლებელმა უნდა დანერგოს მოსწავლეთა აზროვნების წამახალისებელი შეკითხვების დასმის პრაქტიკა  მასწავლებელმა უნდა წაახალისოს მოსწავლეთა მიერ საკუთარი მოსაზრებების დასაბუთების მცდელობას  უნდა შეფასდეს მოსწავლეთა უნარები რომლებიც მნიშვნელოვანია სწავლისას და პრაქტიკაში – .:მაგ ,კოგნიტური უნარები კვლევითი უნარები  :პროექტის ტიპის აქტივობის დახვეწის ციკლი ასეთია ,აქტივობის ჩატარება მისი შედეგების შეფასება და დახვეწა შემდგომში გამეორებისათვი
  • 13. 13 განსხვავება პროექტსა და ჩვეულებრივ აქტივობას შორის თემა აქტივობაზე დაფუძნებული ინსტრუქტაჟი პროექტზე დაფუძნებუ ლი სწავლა მათ შორის განსხვავება გარემოს დაბინძურება ლაბორატორიული ,სამუშაო რომლის დროსაც მოსწავლეები ,ატარებენ ცდებს რომლებიც დაკავშირებულია გარემოს სხვადასხვა სახის .დაბინძურებასთან აკვირდებიან ,შესაბამის პროცესებს ამოიცნობენ კომპონენტებს და გამოაქვთ დასკვნა გარემოზე მათი გავლენის შესახებ მოსწავლეები დააადგენენ დაბინძურების პრობლემებს ლოკალურ გარემოში. შექმნიან ,სამუშაო ჯგუფს რომელმაც უნდა გამოიკვლიოს პრობლემები და შეიმუშაოს ტექნიკურად ,გამართული რეალისტური გეგმა ამ პრობლემების გადასაჭრელად ჩვეულებრივი აქტივობის ტიპის სასწავლო პროცესის დროს საქმე გვაქვს მხოლოდ ,ცალკეულ ქმედებებთან რომლებსაც კავშირი არ აქვს .რეალურ გარემოსთან პროექტზე დაფუძნებული მიდგომის დროს განისაზღვრება მრავლისმომცველი პრობლემა და შესაბამისი ქმედებები ხდება რეალურ ვითარებასთან დაკავშირებული პროექტის .ნაწილები ამ შემთხვევაში წამოჭრილი ლაბორატორიული სამუშაოების საჭიროება უკავშირდება პროექტით გათვალისწინებული .პრობლემის გადაჭრას

Editor's Notes

  1. Risks to teachers Uneasy because not knowledgeable about content Open ended nature – no right answers can be threatening Can be faulted for not finishing curriculum Risks with giving up control – students may not participate, students can get out of control, students may have trouble with HOTS or open – ended questions Barriers Takes a lot of preparation time Resources not available Lack of administrative support and support from other teachers Mandate to cover curriculum Mandated standardized test Valid assessment is complex and difficult