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Webquest sociedades sem conceito de cidadania

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Webquest sociedades sem conceito de cidadania

  1. 1. SOCIEDADES SEM CONCEITO DE CIDADANIA
  2. 2. ESSA WEBQUEST CONTÉM: <ul><li>I- INTRODUÇÃO </li></ul><ul><li>II- TAREFA </li></ul><ul><li>III- PROCESSO </li></ul><ul><li>IV- RECURSOS </li></ul><ul><li>V- AVALIAÇÃO </li></ul><ul><li>VI- CONCLUSÃO </li></ul><ul><li>VII- CRÉDITOS </li></ul>
  3. 3. INTRODUÇÃO: <ul><li>Em nosso conteúdo temos a discussão sobre sociedades sem conceito de cidadania. Nessa Webquest vamos descobrir por que em algumas sociedades a cidadania é (foi) inexistente. Será mesmo que isso é um fato histórico ou exagero? </li></ul><ul><li>Vamos estudar as sociedades da Antiguidade Oriental, feudais e o Irã (atualmente). </li></ul><ul><li>Bem vindos! </li></ul>
  4. 4. TAREFAS <ul><li>1- A tarefa inicial é produzir uma apresentação em PowerPoint sobre o tema. Nessa apresentação deve-se discutir a questão da cidadania, ou da não cidadania nessas sociedades. </li></ul><ul><li>2- Cada membro da equipe deve assumir um avatar histórico, ou seja, deve assumir um personagem(pessoa): camponês, nobre(etc), da época.Esse personagem terá duas obrigações: </li></ul><ul><li>A- Deve elaborar uma carta, na qual, deve constar suas impressões sobre essa sociedade(levando em consideração a questão da não cidadania, ou da existência de cidadania); </li></ul><ul><li>B- Na apresentação deve assumir seu personagem. </li></ul><ul><li>3- A equipe deve produzir um blog. </li></ul>
  5. 5. PROCESSO <ul><li>1- A turma será dividida em equipes de até 5 pessoas. Cada equipe ficará responsável por apresentar a civilização designada pelo professor. Isso será feito em sala de aula; </li></ul><ul><li>2- Na apresentação em sala de aula, para efeito de questionamentos do professor ou da sala, cada membro da equipe assumirá um personagem da época(não é preciso fantasias, caracterização). Cada um se identifica com o que escolheu(faça um crachá); </li></ul><ul><li>3- No blog, a equipe deve postar sua apresentação, as cartas individuais(na postagem das cartas, cada um coloca o seu marcador).Esse blog deve ser “inseminado”, além do que foi colocado acima, com textos sobre essa questão da cidadania, ou da não cidadania, da civilização que fez a apresentação.A equipe pode transformar o blog em um jornal da época, etc. O endereço do blog deve ser “publicado” para a escola; </li></ul><ul><li>4- A pesquisa deverá ser feita na Web e no livro da escola. </li></ul>
  6. 6. RECURSOS <ul><li>1- O livro adotado pela escola; </li></ul><ul><li>2- Os sites abaixo(e outros da sua escolha): </li></ul><ul><li>http://pt.wikipedia.org/wiki/Página_principal ; </li></ul><ul><li>http://www.brasilescola.com/geografia/ira.htm ; </li></ul><ul><li>http://www.suapesquisa.com/paises/ira/ ; </li></ul><ul><li>http://www.portasabertas.org.br/paises/perfil.asp?ID=191 ; </li></ul><ul><li>http://www.suapesquisa.com/egito/ ; </li></ul><ul><li>http://www.misteriosantigos.com/egito.htm ; </li></ul>
  7. 7. RECURSOS <ul><li>http://www.mundosites.net/historiageral/egito.htm ; </li></ul><ul><li>http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/adrienearaujo/historia006.asp ; </li></ul><ul><li>http://www.culturabrasil.pro.br/povohebreu.htm ; </li></ul><ul><li>http://www.suapesquisa.com/mesopotamia/ ; </li></ul><ul><li>http://www.mesopotamia.co.uk/menu.html ; </li></ul><ul><li>http://www.suapesquisa.com/hebreus/ ; </li></ul><ul><li>http://www.brasilescola.com/historiag/fenicios.htm ; </li></ul>
  8. 8. RECURSOS <ul><li>http://www.mundoeducacao.com.br/historiageral/civilizacao-fenicia.htm ; </li></ul><ul><li>http://www.brasilescola.com/historiag/persas.htm ; </li></ul><ul><li>http://www.historiadomundo.com.br/persa/ ; </li></ul><ul><li>http://www.suapesquisa.com/feudalismo/ ; </li></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/carlosvieira/sociedade-medieval ; </li></ul><ul><li>http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u13194.shtml </li></ul>
  9. 9. AVALIAÇÃO <ul><li>As tarefas dessa Webquest terão o valor de dez pontos. Esses pontos serão transformados, proporcionalmente, em pontos da média bimestral. Esses dez pontos serão divididos da seguinte forma: </li></ul><ul><li>1- A apresentação valerá 3 pontos(segurança no conteúdo[evitar a leitura na apresentação], participação[criatividade do avatar],estética dos slides[ilustrações, etc],relevância das discussões; </li></ul><ul><li>2- A confecção do blog vai valer 5 pontos(estética, relevância do conteúdo, criatividade); </li></ul><ul><li>3- Confecção das cartas(postadas no blog com marcadores) vai valer 2 pontos(criatividade, segurança e relevância no conteúdo,ortografia,redação); </li></ul>
  10. 10. CONCLUSÃO <ul><li>A concepção construtivista sobre a aprendizagem parte do consenso já bastante arraigado em relação ao caráter ativo da aprendizagem, o que leva a aceitar que está é fruto de uma construção pessoal(...)Aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal do objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos aprender(CÉSAR COLL); </li></ul><ul><li>Aprender não é copiar ou reproduzir a realidade. </li></ul><ul><li>Essa é a mensagem desse projeto. </li></ul>
  11. 11. CRÉDITOS <ul><li>Webquest elaborado pelo professor Nilmar Feitoza Galvão; </li></ul><ul><li>Desenvolvida pelos alunos do colégio Meta(João Pessoa, Paraíba). </li></ul>

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