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Habildades Sociales: Conceptos Basicos

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Conceptos básicos sobre competencia social, habilidades de autonomía personal y habilidades sociales

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Habildades Sociales: Conceptos Basicos

  1. 1. LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA ATENCIÓN PSICOSOCIAL AL USUARIO <ul><ul><li>I. Conceptos básicos </li></ul></ul>CFGM Atención Sociosanitaria Módulo Profesional Atención y apoyo psicosocial Profesora Mónica Garrido Hernández
  2. 2. Los humanos somos seres sociales <ul><ul><li>Establecemos y mantenemos complejas interacciones y relaciones con otras personas más allá de nuestro grupo familiar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Como especie, nuestra supervivencia ha dependido de esta característica </li></ul></ul>
  3. 3. Competencia social (TRIANES, MUÑOZ Y JIMÉNEZ)‏ <ul><li>Grado de adecuación de la respuesta de un individuo en contextos y situaciones sociales </li></ul>
  4. 4. La competencia social depende de dos grandes grupos de habilidades <ul><ul><li>Habilidades sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilidades de autonomía personal </li></ul></ul>
  5. 5. Habilidades de autonomía personal <ul><li>Capacidad del individuo para actuar por sí mismo eficazmente en las actividades básicas o instrumentales de la vida cotidiana </li></ul><ul><li>aseo </li></ul><ul><li>vestido </li></ul><ul><li>alimentación… </li></ul><ul><li>cocinar </li></ul><ul><li>limpiar </li></ul><ul><li>coger el autobús… </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><ul><li>Se ponen en acción en contextos personales </li></ul></ul><ul><ul><li>Influyen en la autoestima y el autoconcepto </li></ul></ul>
  6. 6. Habilidades sociales Capacidad de ejecutar conductas positivas para relacionarse eficazmente con los demás en situaciones sociales Actúan en contextos interpersonales es decir
  7. 7. Características comunes <ul><li>Conductas aprendidas </li></ul><ul><li>Incluyen 3 componentes: </li></ul><ul><ul><li>Motor </li></ul></ul><ul><ul><li>Cognitivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Afectivo </li></ul></ul><ul><li>Suponen una respuesta concreta a una situación concreta </li></ul><ul><li>Sujetas a normas sociales y culturales </li></ul>
  8. 8. Ej.: saludar a un amigo en la calle <ul><li>Conducta aprendida: </li></ul><ul><ul><li>Todos hemos visto cómo los niños aprenden a saludar </li></ul></ul><ul><li>Componentes: </li></ul><ul><ul><li>motor : levantar el brazo y agitar la mano mientras nos acercamos a la persona </li></ul></ul><ul><ul><li>cognitivo : percibir la presencia de nuestro amigo, reconocerle, razonar “ahí está Juan, voy a saludarle” </li></ul></ul><ul><ul><li>afectivo : alegrarnos del encuentro, desear saludarle, sentirnos bien al realizarlo </li></ul></ul><ul><li>Respuesta concreta a la situación de encontrarnos con un amigo: </li></ul><ul><ul><li>saludar por teléfono requiere otra conducta </li></ul></ul><ul><li>Sujeta a normas socioculturales de nuestro grupo cultural </li></ul><ul><ul><li>No se saluda igual en España que en China, a un amigo que a un familiar </li></ul></ul>
  9. 9. Mecanismos de aprendizaje <ul><li>Por observación </li></ul><ul><li>Por experiencia directa </li></ul><ul><li>Aprendizaje instruccional </li></ul><ul><li>Retroalimentación personal </li></ul>
  10. 10. Competencia social insuficiente Las conductas no se han aprendido o se han aprendido mal Déficit de repertorio Falta de oportunidades para la práctica… Factores : Falta de modelos adecuados <ul><ul><li>Las conductas se han aprendido pero no se ponen en juego </li></ul></ul>Déficit de ejecución Factores : afectivos cognitivos motor ambientales puede deberse a Factores :

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