DINS LA FOSCA3r de primàriaGrup A. Soler:• Magdalena Rosselló• Aina Baltasar• Catalina Moragues
Àudios  Dins la fosca. Cànon amb veu  Dins la fosca. Cànon Violí i violoncel
Partitura i lletraDins la fosca, tot d’una,sobre el tronc d’un vell pis’enfilava la llunacom el punt d’una i.Olarà diria, ...
Aplicació Didàctica• Quants temps té cada compàs?
Hi ha 3 tempsde negra a cada    compàs      0   És un  compàs  TERNARI
3 pulsacions otemps a cada   compàs Les pulsacions  són de negra
• Duim la pulsació amb tres moviments i  ens fixam quina és la pulsació forta.1             2            3
• Quina és la més forta? Comença  amb la primera nota de la cançó?
• Quan la primera nota  de la partitura NO és la  més forta (com en la       ACÈFAL o  nostra cançó) deim que     ANACRÚSI...
Aplicació didàctica a altres àreesLlengua Catalana: treballar la lletra i el seu significat, així comla comparació (S’enfi...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Dins la fosta

866 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
866
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Dins la fosta

  1. 1. DINS LA FOSCA3r de primàriaGrup A. Soler:• Magdalena Rosselló• Aina Baltasar• Catalina Moragues
  2. 2. Àudios Dins la fosca. Cànon amb veu Dins la fosca. Cànon Violí i violoncel
  3. 3. Partitura i lletraDins la fosca, tot d’una,sobre el tronc d’un vell pis’enfilava la llunacom el punt d’una i.Olarà diria, olarà dio!Olarà diria, olarà dio!
  4. 4. Aplicació Didàctica• Quants temps té cada compàs?
  5. 5. Hi ha 3 tempsde negra a cada compàs 0 És un compàs TERNARI
  6. 6. 3 pulsacions otemps a cada compàs Les pulsacions són de negra
  7. 7. • Duim la pulsació amb tres moviments i ens fixam quina és la pulsació forta.1 2 3
  8. 8. • Quina és la més forta? Comença amb la primera nota de la cançó?
  9. 9. • Quan la primera nota de la partitura NO és la més forta (com en la ACÈFAL o nostra cançó) deim que ANACRÚSIC el principi de la cançó és:• Quan la primera nota de la partitura SI és la TÈTIC més forta deim que és:
  10. 10. Aplicació didàctica a altres àreesLlengua Catalana: treballar la lletra i el seu significat, així comla comparació (S’enfilava la lluna com el punt d’una i).Coneixement del medi: a partir del pi treballar els diferentsarbres (i vegetació) autòctons de les Illes, i les sevescaracterístiques.Educació Física: representar el conjunts d’elements queaparèixen a la cançó amb el cos. Expressió corporal.Educació Artística, Plàstica: creació d’un mural completamentlliure a partir dels sentiments que provoca la cançó alsalumnes. Utilització de materials diversos i lliure elecció delsalumnes.

×