Tenemos un plan

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Formacion en competencias informacionales (ALFIN). Diseño de programas de formación en CI.

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Tenemos un plan

  1. 1. Plan de formación en competencias informacionales Nieves González Fdez-Villavicencio http://bibliotecarios2-0.blogspot.com
  2. 3. Indice <ul><li>1.- Una introducción para que todos sepamos de lo que estamos hablando (2h). 1.1.- De FU a CI pasando por ALFIN. La evolución ... 1.2.- Integración de la CI en las titulaciones. Por qué, cómo, dónde... </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>2.- La situación de la BUS (Bca Universidad Sevilla) en relación a su programa en CI, el Plan de acción, los materiales, el equipo de trabajo. (3:30h) 2.1. - En la BUS: como hemos llegado hasta aquí: página web, wikis, equipo de trabajo, formación de formadores, materiales formativos   2.2. - El Plan de acción CI de la BUS. (aquí nos detendremos más tiempo).
  3. 4. Algunas preguntas antes de comenzar <ul><li>Términos... </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>FU </li></ul><ul><li>ALFIN </li></ul><ul><li>CI </li></ul><ul><li>CI2 </li></ul><ul><li>Competencias digitales </li></ul><ul><li>Alfabetización en medios </li></ul><ul><li>Acciones, intenciones, objetivos </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Curricular / no curricular </li></ul><ul><li>Integrada en las titulaciones </li></ul><ul><li>Bibliotecarios formadores </li></ul><ul><li>Colaboradores de los profesores </li></ul><ul><li>Reconocimiento de la labor docente, estatus, etc. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  4. 5. ...la clave es formar a los futuros adultos para ser aprendices permanentes, profesionales eficaces, ciudadanos participativos y solidarios y personas felices. Lo que hay que saber en el siglo XXI http://www.lavanguardia.es/gente-y-tv/noticias/20100410/53902887814/lo-que-hay-que-saber-en-el-siglo-xxi.html    
  5. 6. http://medina-psicologia.ugr.es/~alfinunesco/index.htm  
  6. 9. New Directions for Teaching and Learning, nº 114, summer 2008, de Wiley InterScience • Que la formación de usuarios en el sentido tradicional , enseñar a usar los recursos que la biblioteca pone a disposición de sus usuarios, solo tiene sentido y obtiene resultados medibles de mejora del aprendizaje, si sirve de apoyo a un plan de formación integral y continuo en competencias informacionales (ALFIN). • Que la formación en competencias debe estar vinculada a una materia concreta , ya que ésta es la única forma de que los alumnos le vean un sentido a la formación. Todo lo demás es una pérdida de tiempo y energía. • Que la colaboración entre docentes y bibliotecarios es por lo tanto imprescindible si se quiere que los alumnos adquieran de forma práctica y consciente estas habilidades en relación a una materia curricular y les sirva para su aprendizaje a lo largo de toda la vida. • Que la formación en competencias informacionales debe estar integrada en la formación curricular del alumno y debe ser asumida por los administradores universitarios como un contrato de aprendizaje, un compromiso de la institución con el alumnado.   Que la planificación curricular es competencia de los docentes y por lo tanto, son ellos los máximos responsables de la acción formativa, pero deben contar siempre con la colaboración de los bibliotecarios, expertos en recursos de información y de inestimable ayuda como apoyo en la formación continua del alumno en competencias informacionales
  7. 13. Diagnosing students’ information literacy skills: Building on the past  Yusuke Ishimura
  8. 14. Information Literacy 2.0: hype or discourse refinement? Sonja Sˇpiranec and Mihaela Banek Zorica www.emeraldinsight.com/0022-0418.htm
  9. 15. Information Literacy 2.0: hype or discourse refinement? Sonja Sˇpiranec and Mihaela Banek Zorica www.emeraldinsight.com/0022-0418.htm
  10. 16. Tiscar Lara
  11. 17. Diagnosing students’ information literacy skills: Building on the past  Yusuke Ishimura
  12. 18. “ La Formación de Usuarios clásica consiste en sencillas charlas orientadas a la búsqueda de información y  tras ellas apenas hay seguimiento del aprendizaje”. “… son sesiones instrumentales ” La competencia informacional o ALFIN  deriva  de la formación de usuarios clásica pero implica un seguimiento y evaluación de todo el proceso en el que se  potencia el espíritu crítico y el aprendizaje continuo. Biblioteca debe liderar proyectos de ALFIN en el contexto del EEES http://www. rebiun .org/export/docReb/ jornada _ trabajo _ alfin .doc
  13. 23. http://138.100.200.6/eventos/JornadasCRAI/index.html
  14. 24. http://www.alfared.org/
  15. 25. Competencias informáticas e informacionales en un mundo digita l Competencias informáticas e informacionales: ¿qué papel juegan las universidades?
  16. 26. Aplicación en el mundo laboral de las competencias informacionales e informáticas (CI2) VIII Jornadas CRAI  
  17. 27. Observatorio del Mercado de Trabajo politécnico – 2007 - Una de las competencias que más valoran las empresas en los profesionales es la búsqueda de información Observatorio del Mercado de trabajo 2007. Oficina d’Orientació i Inserció Laboral. Associació d’Amics de la UPC. 2008
  18. 29. De FU a CI pasando por ALFIN. La evolución
  19. 32. <ul><li>¿Cómo lo están haciendo las bibliotecas universitarias españolas??? </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Biblioteca de la Universidad Politécnica de Cataluña (España) </li></ul></ul><ul><ul><li>Biblioteca de la Universidad de La Laguna </li></ul></ul><ul><ul><li>Biblioteca de la Universidad Carlos III </li></ul></ul><ul><ul><li>Biblioteca de la UPF </li></ul></ul><ul><ul><li>Biblioteca de la Universidad de Málaga </li></ul></ul><ul><ul><li>Biblioteca Universidad Granada Universidad Pablo de Olavide </li></ul></ul>

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