Formación en CI /Ci2

3,281 views

Published on

Presentación para la Biblioteca de la Universidad de Cadiz, sobre Formación en competencias informacionales, ALFIN, CI, y sobre las CI2. Planificación de la integración de las CI en las titulaciones.

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,281
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
775
Actions
Shares
0
Downloads
49
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • En la última publicación de la UNESCO sobre indicadores en ALFIN, muestra este cuadro en el que se comparan la economía del conocimiento con la industrial, y en la que vemos hasta qué punto el panorama de la información ha cambiado recientemente. Desde distintos puntos de vista referidos a los recursos en sí, la propia información: De una información escasa y cara a otra abundante y con un coste marginal. Desde el punto de vista de su uso: De recursos que se agotan y es difícil reciclar a estos que se comparten e incluso aumentan, con su uso. Referidos a su perdurabilidad: Recursos que no se deterioran con el tiempo a estos otros que debe actualizarse de forma continua y cuya calidad se deteriora rápidamente. Referidos a aspectos legales y de propiedad, también han cambiado: el conocimiento es difícil de regular, de tasar. Incluso los precios varian: ya no depende de los inputs, el trabajo que pueda requerir o el coste del transporte. Ahora lo determina la dirección IP, y varia del contexto.
  • Formación en CI /Ci2

    1. 1. De Formación de usuarios a CI2 <ul><li>Nieves González Fernández-Villavicencio </li></ul><ul><li>@nievesglez </li></ul>Cádiz, 29 y 30 de septiembre, 2011
    2. 2. Agenda <ul><li>De la Formación de usuarios a las CI </li></ul><ul><li>La Formación en CI (ALFIN) </li></ul><ul><li>La Formación en CI2 </li></ul><ul><li>La Planificación de la Formación </li></ul><ul><li>http://ccadiz.pbworks.com/ </li></ul>
    3. 3. La formación de usuarios <ul><li>Todos hacemos formación de usuarios en nuestro trabajo diario </li></ul><ul><ul><li>o no? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuándo hacemos formación de usuarios? Ejemplos </li></ul></ul>
    4. 4. La formación de usuarios Jagiellonian Library
    5. 5. La formación de usuarios Jagiellonian Library
    6. 6. La formación de usuarios <ul><li>¿Que están haciendo las bibliotecas universitarias españolas? </li></ul><ul><ul><li>http://www.ucm.es/BUCM/alfin/index.php </li></ul></ul><ul><ul><li>http:// bib.us.es </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.uca.es/area/biblioteca/aprendizajeinvestigacion/formacion/ </li></ul></ul><ul><ul><li>http ://www.bj.uj.edu.pl/ </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.alfared.org/page/bibliotecas-universitarias/581 </li></ul></ul><ul><ul><li>Programas formativos Bcas españolas </li></ul></ul>Presencial/virtual
    7. 7. La formación de usuarios <ul><li>Les enseñamos a usar nuestros recursos, ok? </li></ul><ul><li>¿Usan más la biblioteca? </li></ul><ul><li>¿De qué les sirve esa formación? </li></ul><ul><li>¿A cuantos llegamos? </li></ul><ul><li>¿Lo valora el profesor? </li></ul>
    8. 8. La formación de usuarios
    9. 9. La formación de usuarios <ul><li>¿Donde buscan la información realmente? </li></ul><ul><li>Google? Si, Google!! </li></ul><ul><li>¿Realmente necesitan que les enseñemos a usar nuestros recursos o lo que necesitan es aprender a usar la información? </li></ul>
    10. 10. La formación de usuarios
    11. 11. La formación de usuarios <ul><li>Sobreabundancia de información </li></ul><ul><li>Pérdida del valor de las bibliotecas </li></ul><ul><li>¿Para qué les podemos seguir siendo útiles? </li></ul><ul><li>Hay que ver qué necesitan, en qué podemos servirles </li></ul>
    12. 12. La formación de usuarios
    13. 13. La formación de usuarios
    14. 14. La formación de usuarios
    15. 15. La formación de usuarios
    16. 16. La formación de usuarios
    17. 17. La formación de usuarios
    18. 18. La formación de usuarios <ul><li>Práctica: </li></ul><ul><ul><li>¿cómo buscan y recuperan información nuestros hijos, sobrinos, hermanos, nosotros? </li></ul></ul><ul><ul><li>Mapa mental por parejas </li></ul></ul>
    19. 19. La formación de usuarios <ul><li>Práctica: Programas </li></ul><ul><ul><li>http://www.mindomo.com/es/index.htm </li></ul></ul><ul><ul><li>Mapa de cómo buscáis información </li></ul></ul>
    20. 20. La formación de usuarios <ul><ul><li>Mapa de gestión de la información Francis Pisani/Nieves González </li></ul></ul>
    21. 21. La formación en CI (ALFIN) <ul><li>Mapa mental Buscar información </li></ul>http://www.mindmeister.com/97701136
    22. 22. La formación en CI (ALFIN) http://www.youtube.com/watch?v=VI5Wjnp4mJk&feature=player_embedded#! Cómo aprenden los estudiantes de hoy dia
    23. 23. La formación en CI (ALFIN) <ul><li>La formación en CI, ALFIN, Competencias Informacionales </li></ul><ul><li>¿Qué es ALFIN? </li></ul>
    24. 24. <ul><li>La formación en CI, ALFIN, Competencias Informacionales </li></ul><ul><li>Qué es ALFIN? </li></ul>
    25. 25. <ul><li>La formación en CI, ALFIN, Competencias Informacionales </li></ul><ul><li>Qué es ALFIN? </li></ul>
    26. 26. La formación en CI (ALFIN) <ul><li>Los aspectos críticos de la búsqueda/recuperación de información hoy día: </li></ul><ul><li>Buscar, compartir, evaluar, crear, modificar, comunicar, valorar, cuestiones éticas y legales. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Saber buscar la información en los recursos que ya utilizan (Google, redes sociales, etc.). Buscar información en la red </li></ul></ul></ul></ul>
    27. 27. La formación en CI (ALFIN)
    28. 28. La formación en CI (ALFIN)
    29. 29. La formación en CI (ALFIN) Google ocupa el puesto 10
    30. 30. La formación en CI (ALFIN)
    31. 31. La formación en CI (ALFIN)
    32. 32. La formación en CI (ALFIN)
    33. 33. La formación en CI (ALFIN)
    34. 34. La formación en CI (ALFIN) http://www.google.es/advanced_search
    35. 35. La formación en CI (ALFIN)
    36. 36. La formación en CI (ALFIN)
    37. 37. La formación en CI (ALFIN) <ul><ul><ul><ul><li>Saber evaluar, ser crítico y reflexivo (Wikipedia, valoraciones, Me Gusta, Recomendaciones, etc.) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Saber organizarla: gestores bibliográficos: Refworks, Mendeley, Marcadores sociales, Mapas mentales, Evernote, etc. </li></ul></ul></ul></ul>
    38. 38. La formación en CI (ALFIN)
    39. 39. La formación en CI (ALFIN)
    40. 40. La formación en CI (ALFIN) <ul><li>Saber comunicarse en la red (plagio, citar, licencias creative commons, derechos de autor) </li></ul><ul><li>Edición colaborativa (Google docs, wikis, libros en colaboración) </li></ul><ul><li>Gestión de la presencia en la red: </li></ul><ul><ul><li>Privacidad, Identidad y Reputación digital </li></ul></ul>
    41. 41. La formación en CI (ALFIN)
    42. 42. La formación en CI (ALFIN)
    43. 43. La formación en CI (ALFIN) <ul><ul><li>Las CI a la luz de la Web social (2.0). ¿Cuales son aquellos temas de los que deben estar informados y está relacionado con su presencia en la red? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Herramientas para buscar a personas: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Klout: http://klout.com/home </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>123people: http://www.123people.es/ </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Giones Valls, Aina; Serrat i Brustenga, Marta (2010). «La gestión de la identidad digital : una nueva habilidad informacional y digital».  BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació , juny, núm. 24. < http://www.ub.edu/bid/24/giones2.htm > [Consulta: 27-09-2011]. </li></ul></ul></ul>
    44. 44. La formación en CI (ALFIN) <ul><li>Y todo esto por niveles. </li></ul><ul><li>Cuadro de niveles, contenidos y evidencias de la BUS </li></ul><ul><li>http://ccadiz.pbworks.com/w/page/46135410/Documentaci%C3%B3n%20de%20inter%C3%A9s </li></ul>
    45. 45. La formación en CI (ALFIN) <ul><li>Situación en España: </li></ul><ul><ul><li>Informe APEI http://ccadiz.pbworks.com/w/page/46135410/Documentaci%C3%B3n%20de%20inter%C3%A9s </li></ul></ul><ul><ul><li>Informe IFLA (2011) </li></ul></ul><ul><ul><li>CBUA: Situación de las Bibliotecas universitarias españolas (Fesabid, 2011) </li></ul></ul><ul><ul><li>UNICI2: http://www.alfared.org/blog/bibliotecas-universitarias/1212 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Presentación:  http://bit.ly/jhmFgc </li></ul></ul></ul>
    46. 46. La formación en CI (ALFIN) Timeline de las CI en la BUS http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/programa_formacion/index-ides-idweb.html
    47. 47. La formación en CI (ALFIN) <ul><li>Documentación: </li></ul><ul><li>Alfared: http://www.alfared.org/ </li></ul><ul><li>Taller sobre ALFIN UNESCO http://medina-psicologia.ugr.es/~alfinunesco/index.htm </li></ul><ul><li>Informe sobre ALFIN de Andoni Calderón (APEI) http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/14972/1/Informeapeialfin.pdf </li></ul><ul><li>Documentos de Cardiff: </li></ul><ul><ul><li>Sobre plagio: http://www.library.usyd.edu.au/elearning/learn/plagiarism/index.php </li></ul></ul><ul><ul><li>Sobre citar: http://www.library.usyd.edu.au/elearning/learn/referencing/index.php </li></ul></ul><ul><ul><li>Manual para planificar: http://crue-tic-rebiun.pbworks.com/w/browse/#view=ViewFolder&param=manual_cardiff </li></ul></ul><ul><li>Tutoriales de la BUS. Formabus: http://formabus.us.es/ </li></ul>
    48. 48. La formación en CI2 <ul><ul><li>Grupo de CRUE-TIC-REBIUN. Wiki del grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>El decálogo : </li></ul></ul><ul><ul><li>http://ccadiz.pbworks.com/w/page/46141101/Las%20CI2 </li></ul></ul><ul><ul><li>Documentación: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencias informáticas e informacionales: http://www.upf.edu/bibtic/_pdf/ci2_grado.pdf </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Web de CI2. http://ci2.innn.es/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vídeos: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Competencias informáticas e informacionales: ¿qué papel juegan las universidades? </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>http://arca.rediris.es/item.php?mod=vod&id=c01104da96dadacb400c2a4e4368f3dc   </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Competencias informáticas e informacionales en un mundo digital: vídeo animado sobre las competencias informáticas e informacionales en un mundo digital http://arca.rediris.es/item.php?mod=vod&id=fa78e095707c89d293e326dd12369932   </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>-CI2: una aproximación a las competencias informáticas e informacionales, Autor: Universidad de Alicante. Biblioteca Universitaria.   http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/18533   </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mapa de las CI2 en España </li></ul></ul></ul>
    49. 49. La formación en CI2 <ul><ul><li>La necesaria acreditación de las competencias. </li></ul></ul><ul><ul><li>Workshop de REBIUN sobre acreditación: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>IX Jornadas CRAI, Santiago de Compostela, 16 y 17 de junio de 2011:  Evaluación y acreditación de las competencias informáticas e informacionales. http://www.usc.es/es/congresos/crai/post.html   http://www.upv.es/crue/ </li></ul></ul></ul>
    50. 50. La formación en CI2 <ul><ul><li>La necesaria acreditación de las competencias. </li></ul></ul><ul><ul><li>Propuesta de REBIUN (Mercé Cabo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Plataforma de ACTIC para acreditar las CI2 </li></ul></ul><ul><ul><li>Incorporar modulo CI a un tercer nivel de competencias ACTIC = certificación TIC + CI </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nivel 1: TIC 1 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nivel 2: TIC 2 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nivel 3: CI </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Certificación acreditada por la CRUE </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>CERTIUNI portal de acceso a ACTIC </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Expertos que avalen los contenidos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Quien elabora los contenidos? Grupo trabajo REBIUN? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Establecer calendario </li></ul></ul></ul>
    51. 51. La formación en CI2 <ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Curso COE de la BUS: http://bib.us.es/cursos_orientacion/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Curso de la UPF: http://www.upm.es/eventos/ JornadasCRAI /docs/CARMECANTOS.pdf </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Alicante: http://web.ua.es/es/ci2/curso-ci2-basico.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Plan Alba: http://planalba.pbworks.com/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Web de Javier Leiva: http://liburutegiak.wikispaces.com/ </li></ul></ul></ul>
    52. 52. La formación en CI2 Las competencias digitales. Media literacy. IFLA. http://www.ifla.org/files/information-literacy/publications/UNESCO_MIL%20Indicators_Background_Document_2011_final.pdf Digital Fluency http://21cif.com/resources/difcore/dif_faqs.htm
    53. 53. Planificación <ul><li>Gestión y planificación </li></ul><ul><ul><li>Bibliotecas universitarias españolas: http://wikialfin.pbworks.com/w/page/35579695/A%20Relaci%C3%B3n%20de%20Bcas%20Universitarias%20y%20Planes </li></ul></ul><ul><ul><li>Bibliotecas universitarias andaluzas: </li></ul></ul><ul><ul><li>http://wikialfin.pbworks.com/w/page/39875599/Planes%20formativos%20de%20las%20bibliotecas%20universitarias%20andaluzas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Integración curricular </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cursos acreditados </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>El Plan de Formación: ejemplo en bibliotecas españolas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Biblioteca de Alcalá de Henares: http://wikialfin.pbworks.com/w/page/26877004/Universidad%20Alcal%C3%A1%20de%20Henares </li></ul></ul><ul><ul><li>Plan de CI de la BUS: http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/common/I_Plan_de_Accion_Programa_ALFIN_en_la_BUS.pdf </li></ul></ul>
    54. 54. Planificación <ul><ul><li>Planteamiento de la Integración curricular. Debe ser nuestro objetivo, que esté integrado en las asignaturas. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Debe ser un plan de toda la Biblioteca. Para que llegue a todos los alumnos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Niveles que se van a abordar. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y al mismo tiempo, hay que negociar con el Centro, un plan de integración de la formación: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ejemplo de Derecho , Arquitectura </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y mientras se consigue esto, hay que seguir aumentando la formación que se da, aunque sea a demanda. Enlace a Eventos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pero…, ampliando los contenidos para que sean amplios, abarquen las CI, no solo formación de usuarios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tratar con el profesor los contenidos en los que está que aprendan los alumnos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y contando con todas las variables: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Presencial/virtual. </li></ul></ul></ul></ul>
    55. 55. Planificación <ul><ul><li>El Plan de formación de CI integrada en un Centro: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Puntos a tener en cuenta: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Centro. Titulaciones. Alumnos. Docentes. Directivos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Asignaturas obligatorias probables. Contactos? </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Número de alumnos de esas asignaturas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Recursos humanos. Presencial/Virtual </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Contenidos: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Características de las asignaturas. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Contenidos que se van a proponer. Recursos especializados que se van a utilizar. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Interés de los docentes. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Calendario, horas, número de prácticas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Recursos materiales, metodología. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Evaluación </li></ul></ul></ul></ul>
    56. 56. Planificación Práctica de planificación <ul><li>Trabajo en parejas: </li></ul><ul><li>Proyecto de planificación de CI integrada en la titulación de: </li></ul><ul><li>Nivel de CI </li></ul><ul><li>Grado/titulación </li></ul><ul><li>Asignaturas/s </li></ul>

    ×