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Alba Evaluar La Informacion

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Alba Evaluar La Informacion

  1. 1. Nieves González Fdez-Villavicencio Bibliotecarios 2.0<br />Evaluar la información<br />
  2. 2.
  3. 3. 7/10 usuarios (UK) afirmar realizar algún tipo de comprobación en las páginas web<br />http://www.ofcom.org.uk/advice/media_literacy/medlitpub/medlitpubrss/uk_adults_ml/adult_ml.pdf<br />
  4. 4.
  5. 5. “Los chicos tratan al Google como si fuera un compañero, le hacen preguntas como si se tratara de una persona. No saben cómo funciona, le tienen confianza excesiva y esperan que les responda exactamente lo que buscan”, alertó la investigadora de la Universidad de Buenos Aires (UBA) Flora Perelman<br />El problema no es que los chicos confíen en los buscadores, sino que los profesores no les den orientación y les sugieran buscar en Internet, sin más precisiones. <br />Los más chicos piensan –narra la especialista– que la información que sacan de Internet “la puso la directora, la maestra o los padres”, no entienden qué significa una red global. <br />
  6. 6.
  7. 7.
  8. 8. http://aprenderapensar.net/<br />
  9. 9. Evaluación de la información en sitios web<br />
  10. 10. Modelo Gavilán<br /><ul><li> http://planalba.pbworks.com/f/CMIListaCriteriosEvaluarFuentes.pdf</li></ul>Para niveles de enseñanza primaria, media y secundaria<br /><ul><li>http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0009</li></ul>Evaluación de la información en sitios web<br />
  11. 11. Apunte al objetivo ¿Por qué debemos verificar la exactitud de la información en una página web?<br />Trucos para evaluar los sitios web<br />No confíe en las primeras impresiones. ¡Haga preguntas!<br />http://planalba.pbworks.com/3-Saber-evaluar-la-informacion#Porqu%C3%A9debemosevaluarlainformaci%C3%B3ndeunap%C3%A1ginaweb<br />
  12. 12. Compruebe: ¿Cómo se puede comprobar la exactitud de la información en una página web?<br />Trucos para evaluar los sitios web<br />Triangulación de los datos<br />http://planalba.pbworks.com/3-Saber-evaluar-la-informacion#Porqu%C3%A9debemosevaluarlainformaci%C3%B3ndeunap%C3%A1ginaweb<br />
  13. 13. Actitud crítica, reflexiva ante la información obtenida. <br />Obtener una información veraz, organizada y de calidad.<br /> <br />Pautas generales para la evaluación de diferentes tipos documentales, criterios de evaluación:       <br />- Calidad de la información<br />- Procedencia, autoría<br />- Actualización de la información<br />- Contenido<br />- Objetividad<br />- Presentación, Relevancia, Método<br /> <br /><ul><li>Comprobar la fiabilidad de la fuente: 
  14. 14. Urls (Tinyurl),
  15. 15. el nombre de la persona o institución responsable
  16. 16. la fecha de última revisión pues aún procediendo de una fuente fiable puede estar obsoleta.   </li></ul>              <br />Evaluarcríticamente la información<br />Evaluación de la información en sitios web<br />
  17. 17. Evaluarcríticamente la información<br />¿Quién es el autor?<br /> ¿Es especialista en la materia?<br />¿Pertenece a algún organismo o asociación?<br /> ¿De qué trata la información?<br /> ¿Es completa y precisa?<br /> ¿Hay alguna indicación sobre las fuentes?<br /> ¿Cuándo se generó la información?<br /> ¿Hay fecha de actualización?<br /> ¿Dónde se localiza la información?<br /> ¿Las fuentes están contrastadas?<br /> ¿Es información copiada u original?<br /> <br />Evaluación de la información en sitios web<br />
  18. 18. Evaluarcríticamente la información<br />Finalidad para la que se creó: convencer, crear opinión, proporcionar datos<br />Conocer si se trata de una fuente de información primaria o no.<br />Si la información contiene errores, si está bien escrita (corrección gramatical, ortográfica y de sintaxis) y al nivel adecuado<br />Si resulta útil, si realiza aportaciones nuevas<br />Objetividad, lo más difícil de identificar<br />Si se habla de hechos o datos Si la información aparece sesgada y en qué sentido Si es posible apreciar la influencia del patrocinador Si el tema está tratado con humor, en tono de parodia o de sátira Si hay publicidad en la página<br />Preguntas:<br />La información que se incluye son ¿hechos, opiniones, propaganda?<br />El punto de vista del autor, ¿es objetivo e imparcial?<br />Cobertura: Cantidad de la información presentada Temática que trata (teniendo en cuenta ámbitos cronológicos, espaciales, de lengua, etc.) Se analiza la profundidad, qué aporta como nuevo u original, si se corresponde con el objetivo que busca, si se adecua a la audiencia<br />Evaluación de la información en sitios web<br />
  19. 19. Pautas para la evaluación de libros<br />Evaluación de la información en libros<br />
  20. 20. Evaluación de la información en sitios web<br />
  21. 21. Pensar críticamente<br />Los Estándares Intelectuales Universales<br />http://www.eduteka.org/Profesor8.php<br />
  22. 22. Pensar críticamente<br />Los Estándares Intelectuales Universales<br />http://www.eduteka.org/Profesor8.php<br />
  23. 23. Actividad I<br />Evaluar de forma crítica una página web<br />Recursos: EVALUACIÓN CRÍTICA DE UNA PAGINA WEB Para niveles de enseñanza primaria, media y secundaria. Razones de Peso para Evaluar<br />http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0009<br />
  24. 24. Actividad II<br />Alfabetización crítica. Una forma práctica de introducir en la alfabetización crítica es realizando la siguiente actividad: Tras la elección de un tema de trabajo o investigación, buscar en la Wikipedia el tema en cuestión y acceder a la pestaña de Debate (Discusión). De esta forma se podrán ver las distintas opiniones, posturas y líneas de debate de un tema.<br />Ejemplos: http://es.wikipedia.org/wiki/Pandemia_de_gripe_A_%28H1N1%29_de_2009<br />

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