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Ejemplo plantilla Los números enteros

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  1. 1. 1Plantilla del Plan de UnidadAutor de la UnidadAutor de la UnidadNombre y apellido Nheslla Sixcelly Sanjuanelo Fonseca Luis Albero Rodríguez TapiaDirección electrónica neslasanjuanelo@gmail.comdel autor luisrodriguez260677@gmail.comNombre de la Inst. Institución Educativa Técnica Agropecuaria deEducativa El GuamoDirección Barrio el Campo # 11-71Ciudad, Guamo (Bolívar)departamentoTeléfono de la 311-4150665escuelaDe escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base dedatos de Intel Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombrecomo autor?  Sí  NoVista general de la UnidadTítulo del Plan de Con los enteros jugando, positivo siempreUnidad: ando.Pregunta esencial: ¿Cómo nos ubicamos en el espacio?Preguntas de Unidad: ¿Qué nos dicen los números enteros? ¿Qué utilidad tienen los enteros en la vida cotidiana?Preguntas de ¿Qué indican los números enteros?Contenido:. ¿Cómo se operan con los números enteros? ¿Cómo reconozco los enteros en mi vida
  2. 2. 2 diaria? Resumen de Unidad: La naturalización que ha tenido nuestro sistema de numeración, ha sido gran obstáculo para la aceptación de los números negativos y por ende la dificultad para reconocerlos en la cotidianidad y para realizar operaciones con ellos, por eso en esta unidad, buscaremos la reconstrucción de:  El concepto de números enteros.  Representación en la recta numérica.  Valor absoluto y orden en los enteros.  Operaciones con los enteros.  Resolución de problemas. Para ayudar a la consecución de estos logros, utilizaremos como medio actividades lúdicas, dentro de estas crearemos un juego que combina la golosa y el ludo, en el cual se fijarán algunas reglas que ayudaran en el desarrollo de esta para que los jóvenes puedan reconstruir todos los conceptos anteriores. Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)  Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa Ambiental  Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero democracia Educación artística  Matemáticas Educación ética y en valores  Tecnología e Informática humanos  Educación física, recreación y Otra: deporte Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda: Preescolar Quinto  Décimo Primero  Sexto Undécimo
  3. 3. 3Segundo  Séptimo DuodécimoTercero  OctavoCuarto  NovenoLineamientos CurricularesLos cinco procesos generales que se contemplaron en los LineamientosCurriculares de Matemáticas son: formular y resolver problemas; modelarprocesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formularcomparar y ejercitar procedimientos y algoritmos.  Los estudiantes comprenden los números y sus múltiples relaciones, reconoce las magnitudes relativas de los números y el efecto de las operaciones entre ellos para usarlos en contextos significativos.  La utilización de las operaciones y de los números en la resolución de problemas y la comprensión de la relación entre el contexto del problema y el cálculo necesario.  Los problemas pueden surgir del mundo cotidiano cercano o lejano, pero también de otras ciencias y de las mismas matemáticas, convirtiéndose en ricas redes de interconexión e interdisciplinariedad.  La comunicación juega un papel fundamental, al ayudar a construir los vínculos entre sus nociones informales e intuitivas y el lenguaje abstracto y simbólico de las matemáticas..Estándares de Competencias Básicas. Formular y resolver problemas aplicando conceptos de la teoría de númerosen contextos reales y matemáticos. Demostrar orientación en el espacio, al realizar cambios de trayectoria y dedirección en forma grupal. .Utilizar las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar ypresentar datos..Utilizar coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas yplanos de representación.Actividades/ ProcedimientosPara iniciar el desarrollo de la unidad socializaremos las temáticas a trabajar,organizaremos el curso en dos grupos.Por medio del blog daremos a conocer a cada grupo las actividades adesarrollar por cada grupo. El primer grupo se apoyará en un juego paratrabajar las temáticas a estudiar (camino al saber), mientras que el segundogrupo creará un material didáctico basada en figuras geométricas llamadaalgeblock, que cumplirá las mismas funciones que el juego.Estas actividades se realizarán en cada clase, y al finalizar cada jornadacada grupo socializa lo aprendido durante el día y dichas conclusiones se
  4. 4. 4 subirán al blog del grupo. Para complementar estas actividades se hará uso de:  Exposiciones sobre el juego y de las conclusiones que se obtengan en el.  Exposición sobre el manejo del algeblock.  Socialización sobre la conceptualización reconstruida.  Desarrollo de taller presentado por el docente.  Creación de situaciones problema por parte de estudiantes y docentes.  Desarrollo de actividades utilizando sistema digitales de aprendizaje, manejo de internet, Word, wiki, publisher, power point, excel.  Evaluación de los conocimientos adquiridos a los estudiantes por parte del docente. .... ..L uis_ Rod rigu ez_ Proyecto Colaborativo Tap Grupo de ia investigación matemática de séptimo grado, http://intelenelguamobolivar.blogspot.com, pec http://matedivertidasguamo.blogspot.com, hich http://enlalogicaluisrodriguez.blogspot.com eEj emp los_ Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.) estu 2 meses dian tes Habilidades previas publ Conceptos icac básicos sobre números naturales y sus operaciones. iòn_ estu Materiales dian y recursos necesarios para la Unidad Tecnología – tes Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.) Pub lica  Cámara ción Disco láser Videograbadora  Computadores unid  Impresora Cámara de vídeo ad.p  Cámara digital  Sistema de Equipo de ub proyección videoconferencia
  5. 5. 5Equipo de DVD Escáner  Video beam: Conexión Internet Televisor Otros:Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el softwarerequerido.) Base de datos / Procesamiento de  Desarrollo de páginaPlanilla de calculo imágenes web Programa para  Buscador web para Procesador de textopublicaciones InternetSoftware para  Multimedia Otros:correo electrónicoEnciclopedia en CD-ROMMaterial impreso: Talleres, guías, folletos, afichesSuministros Dados , golosa, cartón, triplex ,pinceles, temperas, figuras geométricas,Recursos de Internet: www.mineducacion.gov.co/estandares/index.asp?s=1 www.mineducacion.gov.co/1621/article-87872.html www.colombiaaprende.edu.com www.psicopedagogia-psp.com.ar http://rubistar.4teachers.org www.wikipedia.comOtros: No aplicaAdaptaciones para instrucción diferenciada· Alumno con No aplicadiscapacidad:· Alumno con No aplicaCapacidadesExtraordinarias:Valoración de Evaluaciones escritas, orales, en grupo, individuales,estudiantes; entre otros. Participación en clase y demás actividades que competen a esta.
  6. 6. 6 Trabajos en grupo, individuales. Exposiciones grupales e individuales. Utilización de ayudas en el trabajo. Aportes significativos, entre otros. ......L uis_Rod riguez_ Tapia Palabras claves del pechich Algeblock, algoritmos, operar, desplazamientos, tema de tu unidad: eEjemp positivos, negativos. los_estu diantes presenta ciòn_m ultimedi a_estudi anteeva luacion. pptx

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