Xy dng-d-n383

483 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
483
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • First of all, what is a need?
  • Generally, needs that are listed as more important are the ones that are addressed in a program, based on an organization’s priorities, skills, and resources.
  • First of all, what is a need?
  • Get world bank notes
  • Get world bank notes
  • Get world bank notes
  • Get world bank notes
  • Get world bank notes
  • First of all, what is a need?
  • How will complete control and management of the project be transferred to the appropriate stakeholders in a timely manner? What additional support and resources may be necessary in order to carry out project handover?
  • How will complete control and management of the project be transferred to the appropriate stakeholders in a timely manner? What additional support and resources may be necessary in order to carry out project handover?
  • Problem: programs often report on processes, rather than on impact, effects, or even outputs!
  • Print instructions for handout: Print 3 slides per page (B&W, frame slide): Slides 1-4,6,8,10,12,14,15,17 Print 1 slide per page (B&W, frame slide): Slide 27
  • Xy dng-d-n383

    1. 1. XÂY DỰNG DỰ ÁN PHÁT TRIỂNThS Nguyễn Ngọc LâmKhoa Xã hội họcĐại học Mở Bán công TP.HCM
    2. 2. Mục tiêu khóa tập huấn Hiểu biết về các bước trong tiến trình xây dựng dự án Biết xây dựng các chỉ báo cho các hoạt động Biết cách viết dự án đúng quy cách 2
    3. 3. Nội dung tập huấn Khái niệm phát triển, dự án Các yếu tố của một dự án Khảo sát nhu cầu Xây dựng dự án 3
    4. 4. 1. Khái niệm : 1.1. Phát triển Phát triển : Tiến trình năng động dẫn tới sự thay đổi và tăng trưởng, cải thiện chất lượng cuộc sống của những người tham gia, giúp họ tháo gỡ những trở ngại ngăn cản họ thể hiện toàn bộ tiềm năng của họ. 4
    5. 5. 1.2. Các đặc điểm của phát triển thành công Tùy thuộc lẫn nhau Chia sẻ trách nhiệm và cùng lấy quyết định Mục tiêu vì lợi ích của người dân Phát triển nguồn nhân lực Giao quyền Thay đổi một cách cơ bản và dài hạn Tôn trọng đối tượng và văn hóa của họ Phòng ngừa hơn là trị liệu 5
    6. 6. 1.3. Dự án Dự án : một tập hợp các họat động có liên quan với nhau nhằm đạt một hoặc một số mục tiêu cụ thể được thực hiện trong một thời hạn nhất định, dựa trên những nguồn lực xác định. 6
    7. 7. 1.4. Các yếu tố của một dự án Xây dựng Khảo sát nhu cầu dự án Thực hiện và Lượng giá giám sát dự án 7
    8. 8. Các thành phần của nội dung của một dự án Mô tả tình hình của cộng đồng : nhu cầu cần có dự án để giải quyết những vấn đề Mục tiêu tổng quát và các mục tiêu cụ thể Các hoạt động để đạt các mục tiêu Cách thực hiện, thời gian, tài nguyên, cơ cấu tổ chức, nhân sự, các bên đối tác Viễn cảnh tương lai sau khi thực hiện dự án Dự trù kinh phí 8
    9. 9. Mô tả tình hình khảo sát nhu cầu cộng đồng Tại sao phải khảo sát nhu cầu? – Để tìm hiểu cộng đồng nhìn nhận nhu cầu nào là quan trọng nhất – Để hiểu môi trường mà mình sẽ làm việc – Để đặt ưu tiên những gì mình có thể cùng làm với cộng đồng 9
    10. 10. 2. Khảo sát nhu cầu Khảo sát nhu cầu là gì? – Một vài đặc điểm tổng quát:  Có một bản dự thảo các câu hỏi cần được trả lời  Xác định trước quy mô mẫu khảo sát, số lượng và thành phần người dân cần khảo sát  Cần có sự THAM GIA 10
    11. 11. 2.1. Các giai đọan khảo sát nhu cầuĐộng não  Giai đoạn 1: Động não – Tại sao tôi làm như thế ? – Các mục tiêu của tôi là gì khi làm khảo sát? – Tôi có sẵn sàng làm chưa? 11
    12. 12. 2.1. Các giai đọan khảo sát nhu cầuĐộng não Khảo sát dữ liệu  Giai đọan 2: khảo sát thông tin – Tôi làm gì sau khi biết những nhu cầu của cộng đồng? – Các tài nguyên hỗ trợ là gì khi làm khảo sát? – Tôi có sẵn sàng làm chưa? 12
    13. 13. 2.1. Các giai đọan khảo sát nhu cầuĐộng não Khảo sát dữ liệu Soạn các câu hỏi  Giai đọan 3: Soạn các câu hỏi – Bạn cần tìm hiểu gì về cộng đồng? 13
    14. 14. 2.1. Các giai đọan khảo sát nhu cầuĐộng não Khảo sát dữ liệu Soạn câu hỏi Xác định các nhóm mục tiêu  Giai đoạn 4: Xác định các nhóm mục tiêu – Ai trong cộng đồng có thông tin trả lời các câu hỏi? – Rà sóat lại các câu hỏi dựa trên các nhóm mục tiêu đã được xác định 14
    15. 15. 2.1. Các giai đọan khảo sát nhu cầuĐộng cơ Khảo sát dữ liệu Soạn câu hỏi Xác định các nhóm mục tiêu Chọn phương pháp  Giai đọan 5: Chọn phương pháp – Quan tâm đến:  Thời gian  Tài nguyên con người  Tài nguyên vật chất  Quy mô/các đặc điểm của nhóm mục tiêu  Các vấn đề của vùng/địa lý 15
    16. 16. 2.1. Các giai đọan khảo sát nhu cầuĐộng não Khảo sát dữ liệu Soạn câu hỏi Xác định các Chọn phương Phát thảo cuộc nhóm mục tiêu pháp khảo sát  Giai đọan 6: Phát thảo cuộc khảo sát – Bao gồm những hướng dẫn dựa trên các nhóm mục tiêu – Khảo sát thử ở một nhóm bao gồm các thành phần người dân đại diện – Rà sóat lại sau khi làm thử 16
    17. 17. 2.1. Các giai đọan khảo sát nhu cầuĐộng não Khảo sát dữ liệu Soạn câu hỏi Chọn phương Phát thảo cuộc Xác định các Thực hiện pháp khảo sát nhóm mục tiêu  Giai đoạn 7: Thực hiện – Lên bảng các kết quả – Giải thích các kết quả – Lên kế hoạch các hành động 17
    18. 18. 2.2. Các công cụ khảo sát nhu cầu Có nhiều cách để đưa cộng đồng vào cuộc khảo sát nhu cầu của họ… – Các nhóm trọng tâm – Các diễn đàn cộng đồng – Phỏng vấn cá nhân – Khảo sát – Liệt kê tài nguyên cộng đồng 18
    19. 19. 2.2. Các công cụ khảo sát nhu cầu Các nhóm trọng tâm – Thảo luận nhóm từ 6 đến 12 người có trình độ như nhau được hướng dẫn bởi một người thông họat và nếu có thể có một thư ký. Người thông họat hướng dẫn nhóm quan tâm nhiều hơn đến các vấn đề trọng yếu. – Thời gian: 1.5 – 2 giờ/lần – Chuyên môn: Vừa phải – Chi phí: Thấp 19
    20. 20. 2.2. Các công cụ khảo sát nhu cầu Diễn đàn cộng đồng – Một loạt các buổi họp công khai lôi kéo cộng đồng vào việc xác định và thảo luận các nhu cầu. Đối với các nhóm trọng tâm thì các buổi họp cần cởi mở, thân thiện hơn. – Thời gian: 2 – 4 g/lần họp – Chuyên môn: Thấp – Chi phí: Thấp 20
    21. 21. 2.2. Các công cụ khảo sát nhu cầu Phỏng vấn cá nhân – Phỏng vấn từng người một, người đại diện cho nhóm mục tiêu hoặc có kiến thức rộng hoặc có kinh nghiệm. Một người phỏng vấn có kỹ năng sẽ đặt những câu hỏi cụ thể và mở để có thông tin về nhu cầu. Người trả lời có thể diễn tả sự hiểu biết của họ một cách tự do và thỏai mái. – Thời gian: Không quá một giờ mỗi lần gặp – Chuyên môn: Vừa phải – Chi phí: Thấp 21
    22. 22. 2.2. Các công cụ khảo sát nhu cầu Khảo sát – Thông thường có 3 loại: mặt đối mặt, điện thọai và thư từ. – Thời gian: Không quá 45 phút đến 1 giờ. – Chuyên môn: Cao – Chi phí: Cao 22
    23. 23. 2.2. Các công cụ khảo sát nhu cầu Bảng kê tài nguyên cộng đồng – Một phương tiện thu thập dữ liệu thu thập qua khảo sát cung cấp bởi những người cung cấp dịch vụ, trình bày tóm lược thông tin về các họat động và dịch vụ thực hiện bởi các tổ chức, cơ quan trong vùng nhất định. – Thời gian: Không quá một giờ – Chuyên môn: Vừa – Chi phí: Vừa 23
    24. 24. 3. Thiết kế dự ánKhung hợp lý dự án : Công cụ quản lý, xác định cụ thể và rõ ràng đầu vào, các hoạt động và đầu ra của dự án 24
    25. 25. 3.1. Khung hợp lý dự án Tác động Tác động Thay đổi mức sống về mặt kinh tế, xã hội và sức khỏe của người thụ hưởng 25
    26. 26. 3.1. Khung hợp lý dự án Hiệu quả Tác động Hiệu quả Thay đổi về mặt kiến thức, thái độ, hành vi của người thụ hưởng 26
    27. 27. 3.1. Khung hợp lý dự án Đầu ra Hiệu quả Tác động Đầu ra Các sản phẩm và các dịch vụ được hình thành để có hiệu quả và có tác động 27
    28. 28. 3.1. Khung hợp lý dự ánCác hoạt động Đầu ra Hiệu quả Tác động Các hoạt động hoặc hoạt động kỹ thuật hoặc họat động hỗ trợ để có đầu ra 28
    29. 29. 3.1. Khung hợp lý dự ánĐầu vào hoạt động Đầu ra Hiệu quả Tác động Đầu vào Các tài nguyên cần thiết để hỗ trợ cho các hoạt động 29
    30. 30. 3.1. Khung hợp lý dự ánĐầu vào Họat động Đầu ra Hiệu quả Tác động Hướng thiết kếThuyết nhân quảViệc thiết lập đầu vào và các hoạt động sẽ tạo ra những sảnphẩm và các dịch vụ (Đầu ra) hướng đến những thay đổi nơingười dân, sẽ đóng góp cho sự tác động mong muốn. 30
    31. 31. Ví dụ Khung hợp lý dự ánĐầu vào HĐ Đầu ra HĐ Đầu ra Hiệu quả Tác động HĐ Đầu ra Nhân Đào tạo NV có Đầu ra viên H Đ: Giáo dục tốt kỹ năng Tư vấn Kiến thức Giáo dục Phù hợp Hoàn Tư vấn Địa Hành vi cảnh sức điểm Đầu ra HĐ: Khỏe, xã Giám NV làm việc hội, kinh Tốt hơn Thái độ CG sát HĐ Đầu ra tế Cung cấp Chất lượng kỹ thuật Dịch vụ Dịch vụ Tốt và HĐ Phù hợp Đầu ra Tiếp liệu Tiếp liệu kphí Hậu cần Đầy đủ 31
    32. 32. Một công cụ lên kế hoạch tốtcó thể giúp chúng ta ... Nhận diện một vấn đề có thể có ở đâu Nối kết các hành động và các kết quả Quyết định tài nguyên nào cần đến Dự kiến lượng giá trong kế họach ban đầu Rút ra bài học cái gì tốt và chưa tốt 32
    33. 33. Trước khi xây dựng dự án Một số bước chuẩn bị cơ bản: H: Các đầu ra, hiệu quả và các tác động có dễ dàng được đo lường không? H: Những người thụ hưởng chính và các đối tác có được xác định rõ ràng không? H: Có ngân quỹ thích đáng và sự hỗ trợ và/hoặc cam kết từ các bên liên quan cho dự án này không? 33
    34. 34. Trước khi bạn thực hiện… Những câu hỏi chính yếu: H: Bằng cách nào dự án xây dựng năng lực cho người thụ hưởng? H: Lối ra của chiến lược và tính bền vững của dự án là gì? H: Các nguy cơ và các bước cần thực hiện để giám sát và giảm nhẹ nguy cơ là gì ? 34
    35. 35. Trước khi bạn thực hiện… Các yếu tố bổ sung: – Các biện pháp, chính sách hỗ trợ – Sự tham gia của người địa phương – Các vấn đề về giới – Quản lý năng lực – Các vấn đề về môi trường – Các vấn đề kinh tế và tài chính 35
    36. 36. 4.1. Khung hợp lý dự án Hướng thiết kếĐầu vào Hoạt động Hiệu Tác động Đầu ra quả Hướng thực hiện, giám sát và lượng giá 36
    37. 37. 4.1. Khung hợp lý dự ánĐầu vào Hoạt động Hiệu Tác động Đầu ra quả Đầu vào có phù hợp, Các đầu ra là gì ? đầy đủ và Chất lượng có Tác động đạt Kịp thời chấp nhận được được là gì ? Không ? không? Các hoạt động có Hiệu quả thấy được? thực hiện theo đúng lịch trình không ? 37
    38. 38. 4.2. Đo lường Làm thế nào chúng ta biết được các bước này xảy đến? Chúng ta đo lường chúng, bằng cách dùng … Các chỉ báo 38
    39. 39. Đo lường đầu ra Các chỉ báo đầu ra đo lường sản phẩm và dịch vụ được cung cấp bởi dự án, và chất lượng của các sản phẩm và dịch vụ này 39
    40. 40. 4.3. Xây dựng một chỉ báo Chỉ báo đầu ra: [con số của..] hoặc[% của dự trù ] [các hoạt động riêng biệt / sản phẩm / dịch vụ] [đang được tiến hành / đã hoàn thành] [được chấp nhận / được đánh giá đạt chuẩn chất lượng] 40
    41. 41. Các chỉ báo đầu ra: Ví dụ : Hoạt động Đầu raTập huấn cho CB-NV CB-NV được tập huấn Chỉ báo đầu ra Số người được tập huấn Phương pháp: Các báo cáo của dự án 41
    42. 42. Các chỉ báo đầu ra: Ví dụ : Hoạt động Đầu raTập huấn cho CB-NV CB-NV được tập huấn tốtChỉ báo đầu ra : % số CB-NV dự tập huấn có kết quả khá hoặc giỏi qua bài thu họach cuối khóa Phương pháp: Các báo cáo của dự án 42
    43. 43. Các chỉ báo đầu ra: Ví dụ : Hoạt động Đầu raTập huấn cho CB-NV CB-NV thêm kỹ năng làm việc tại hiện trườngChỉ báo đầu ra : % số CB-NV sau tập huấn thể hiện trách nhiệm trong công việc “tốt” và “rất tốt” Phương Pháp: Bảng kiểm tra của người giám sát 43
    44. 44. Đo lường hiệu quả… Các chỉ báo hiệu quả đo lường mức độ kiến thức, thái độ, kỹ năng, ý định và hành vi của người thụ hưởng 44
    45. 45. 4.4. Xây dựng một chỉ báo Chỉ báo hiệu quả: [% hoặc #] của [các thành viên nhóm] [biết / nhận thức / có thể / làm] [kiến thức chuyên biệt / thái độ / kỹ năng / hành vi] 45
    46. 46. Xây dựng một chỉ báo Chỉ báo hiệu quả: Ví dụ % của thanh thiếu niên khuyết tật tuổi 12-18 với những kỹ năng đầy đủ cho việc làm trong việc chọn nghề. Phương pháp: Quan sát kỹ năng, với hướng dẫn cho điểm 46
    47. 47. Đo lường tác động… Các chỉ báo tác động Đo lường hoàn cảnh của người thụ hưởng 47
    48. 48. Xây dựng một chỉ báo Chỉ báo tác động: thường dùng tỷ lệ, tỷ số Tỷ lệ người khuyết tật có việc làm Tỷ lệ sinh sản Tỷ lệ trẻ sinh khuyết tật Sự lây lan HIV Tỷ lệ tăng năng lực??? Phương pháp: dựa trên người dân 48
    49. 49. Các chỉ báo tốt là … Có lợi.. Gắn trực tiếp với khung hợp lý, ghi nhận sự tiến bộ Cung cấp thông tin để lấy quyết định 49
    50. 50. Các chỉ báo tốt là … Có tính khoa học Chắc chắn Đáng tin cậy Nhạy cảm Riêng biệt 50
    51. 51. Các chỉ báo tốt là … Đạt được Phải được đo lường một cách dễ dàng Chọn phương pháp thu thập dữ liệu thích hợp 51
    52. 52. Chọn chỉ báo cho khung hợp lý ...Được trình bày rõ ràngBao gồm các biện pháp cho chất lượng đầuraGắn trực tiếp với khungĐo lường nguồn gốc quan trọng gắn kếtsuốt khung hợp lýTin tưởng vào sự đa dạng của các phươngpháp thu thập dữ liệuNgắn và đơn giản KISS (Keep It 52 Short and
    53. 53. Giám sát và lượng giá:Một số ví dụ về chỉ báo
    54. 54. Các chỉ báo khác nhau như thế nào? # NV khuyết tật được huấn  # người khuyết tật có luyện và có kỹ năng hoặc việc làm # các vụ cưỡng dâm hoặc # số vụ cưỡng dâm được báo cáo % số trẻ khiếm thính đã % số trẻ khiếm thính hoặc hòan thành chương trình tiểu được đi học học 54
    55. 55. Các chỉ báo mẫu cho … Hiệu quả: Thực hiện được chương trình giáo dục hội nhập trên toàn quốc Trẻ khuyết tật được đi học tại các tỉnh Đầu ra: Các giáo viên được huấn luyện và có khả năng trình bày các kỹ thuật thích hợp trong giáo dục hội nhập Đầu ra: UBND Quận thường xuyên giám sát chương trình nhận diện ban đầu, tái hội nhập và giáo dục hội nhập. 55
    56. 56.  Mẫu bảng giám sát và đánh giá Nguy Chỉ báo Nguồn kiểm tra cơTác độngHoàn cảnh kinh tế xã hội của Tỷ lệ người khuyết tật Các báo của các tỉnh vàngười khuyết tật được cải nghèo giảm các tổ chức phi chínhthiện phủ và của Ngân Hàng Thế GiiớiMục tiêu của dự ánTạo việc làm cho người Tỷ lệ người khuyết tật có Các báo của các tỉnh vàkhuyết tật việc làm tăng các tổ chức phi chính phủKết quả/đầu ra mong đợiThực hiện luật lao động cho % các xí nghiệp áp dụng Các báo của các tỉnh vàngười khuyết tật ở cấp quốc luật lao động cho người các tổ chức phi chínhgia khuyết tật phủCác hoạt độngGiúp xây dựng luật lao động Luật được thông qua Các báo cáo chươngcho người khuyết tật 56 trình giám sát
    57. 57. 7. Viết đề nghị xin tài trợ dự án  Từ khung hợp lý viết một đề nghị dự án… 57
    58. 58. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp Văn thư Bản tóm tắt (Nếu đề nghị dài hơn 10 trang) Phần mở đầu/thông tin chính Mô tả dự án Tính chất hợp thời của dự án Sơ đồ giám sát và lượng giá Sơ đồ tổ chức Chi tiết kinh phí Các chú thích chi tiết về kinh phí Các phần phụ lục (nếu cần thiết) 58
    59. 59. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp Văn thư – Gởi cho nơi nhận đề nghị (tổ chức tài trợ) – Mô tả rõ ràng trong một đoạn các mục tiêu chính của đề nghị – Bổ sung thêm những chi tiết quan trọng mà trong bảng đề nghị chưa nêu rõ – Nó phải tích cực và triển vọng 59
    60. 60. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp Bản tóm tắt – Chỉ cần thiết khi bản đề nghị dài quá 10 trang – Tóm tắt rõ ràng mô tả dự án, bao gồm các mục tiêu chính, đầu ra và các hoạt động, các đối tượng thụ hưởng, các đối tác và lịch trình 60
    61. 61. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp Phần mở đầu và thông tin chính – Phải là cái nền của dự án  Tổ chức của bạn là ai và lãnh vực/kỹ năng riêng biệt của các hoạt động của bạn là gì ?  Mô tả ngắn gọn tính chất và các kết quả khảo sát nhu cầu đã thực hiện để xây dựng dự án.  Giới thiệu các đối tượng thụ hưởng và các đối tác 61
    62. 62. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp Mô tả dự án – Phải rõ ràng, ngắn gọn và liệt kê các mục tiêu chính của dự án Đề nghị dự án Khung hợp lý Các mục tiêu = Tác động/hiệu quả Kết quả/đầu ra = Đầu ra Các hoạt động = Các hoạt động Ai/cái gì/ở đâu = Đầu vào 62
    63. 63. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp Mô tả dự án – tiếp… – Mô tả còn phải bao gồm:  Người thụ hưởng  Các đối tác chính và các vai trò của họ  Lịch trình thực hiện tổng quát, của các hoạt động chính và kết quả/đầu ra mong đợi và các mục tiêu.  Phần nói về tính bền vững và viễn cảnh chiến lược (PHẢI CÓ!) – Làm thế nào sẽ hòan thành việc kiểm soát và quản lý dự án để chuyển giao cho địa phương khi thích hợp ? – Bao gồm các chiến lược xây dựng năng lực, bền vững về tài chính, chính sách….vv, khi thích hợp 63
    64. 64. Lịch trình hoạt động Năm 1 Tháng 1 Tháng 2 Tháng 3 Tháng 4 Tháng 5 Tháng 6Các kết quả mong đợi 1Hoạt động 1.1 X X XHoạt động 1.2 X X XKết quả mong đợi 2Hoạt động 2.1 X XHọat động 2.2 X XGiám sát X X XBáo cáoLượng giá X 64
    65. 65.  Sơ đồ giám sát và lượng giá – Chủ yếu là tóm lược tấc cả các mục tiêu chính và các hoạt động quan trọng liên quan và các đầu ra/kết quả (như dưới đây) Nguy Chỉ báo Nguồn kiểm tra cơTác độngMức sống kinh tế xã hội của % nghèo đói ở người Báo cáo của chínhngười khuyết tật được nâng khuyết tật quyến, các TCPCP,lên NHTGMục tiêu dự ánTăng việc làm cho người % việc làm ở người KT Báo cáo của chínhkhuyết tật quyến, các TCPCPKết quả/đầu ra mong đợiThực hiện luật việc làm cho % các xí nghiệp đăng ký Báo cáo của chínhngười KT ở cấp quốc gia nhận người KT vào làm quyến tỉnh, các TCPCP việcCác hoạt độngHỗ trợ nhà nước xây dựng Luật được thông qua Báo cáo giám sát dự ánluật việc làm cho người KT 65
    66. 66. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp Sơ đồ tổ chức – Giúp hiểu cơ cấu quản lý của một dự án và giúp nhận diện các vấn đề quản lý có thể phát sinh – Cũng có lợi cho nhân viên trong một tổ chức Giám đốc Người điều phối Người điều phối Phụ tá quản lý tái hòa nhập Trị liệu Kỹ thuật Thư ký Lái xe Kỹ thuật 66
    67. 67. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp  Chi tiết kinh phí (mẫu) – Liệt kê chi phí riêng biệt từng năm theo loại tổng quát – Phải phân biệt chi phí với từ bên tài trợ với chi phí từ quỹ chung (hoặc từ bên tài trợ khác) Nam 1 Năm 2 Chi phí Tổng Phân loại Đơn vị UNICEF Khác UNICEF Khácr Cộng đ/v UNICEF1. Nhân sự 5000 /Giám đốc địa phương 12 30,000 30,000 60,000 60,000 tháng 2000 /Quản lý dự án 24 24,000 24,000 48,000 48,000 tháng 1000 /Phụ tá dự án 24 12,000 12,000 24,000 24,000 tháng 500 /Thư ký 12 1,500 1,500 1,500 1,500 6,000 3,000 tháng Cộng – Nhân sự 142,000 139,000 67
    68. 68. Các thành phần của một đề nghị chuyên nghiệp Chú thích chi tiết mục kinh phí Cần giải thích chi tiết mỗi loại kinh phí được nêu Ví dụ: Mục 4.3 Hội thảo vùng ($150) Hội thảo này nhằm phổ biến những phát hiện từ thí điểm giáo dục hội nhập tại tỉnh Bình Thuận. Số người tham dự dự kiến = 50. Chi phí thuê địa điểm ($100), and tiền ăn và giải lao : $1/người ($50). 68
    69. 69. Cám ơn sự hợp tác của các Anh/Chị 69

    ×