Este documento proporciona instrucciones para una tarea que requiere que los participantes identifiquen un blog educativo, canal de YouTube o wiki relacionado con su perfil profesional y analicen sus características y contenidos. También explica las diferencias entre blogs y wikis, señalando que los blogs son sitios donde los autores publican artículos de forma cronológica, mientras que las wikis permiten que múltiples usuarios creen y editen colaborativamente el contenido de una página web.

1. Asignatura
La asignatura de Infotecnología
FACILITADOR (A)
Eusebio García Familia
Tema
BLOG Y LA WIKI.
TAREA IV
PARTICIPANTE
Gleni de los santos de oleo
MATRICULA
201801094

2. Estimado participante.
En esta tarea vas a realizar una búsqueda con la finalidad de seleccionar un
Blog educativo, canal de YouTube o una Wiki que publique temas relacionados
con tu perfil profesional. Luego vas a realizar las siguientes actividades.
1. Identifique cuáles son los tipos de recursos y contenidos que
comparte el blog y la wiki.
Los blogs, weblogs o bitácoras son el fenómeno de mayor actualidad en la
Red, son sitios web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno
o varios autores sobre una determinada temática. Puede tratarse de un
diario íntimo, un diario comunitario, de actualidad o un diario de clase en los
que su autor publica artículos que pueden contener texto, imágenes, vídeos,
sonidos
Hay blogs para todos los gustos y sobre todos los temas, y lo más
importante es que cualquiera puede publicar uno.
Desde un punto de vista estructural, un blog consiste en una serie de
artículos (también llamados entradas o posts) clasificados por fechas.
El artículo más reciente es el primero de la lista. Además de los artículos la
mayoría de los blogs aportan funciones adicionales como clasificación de
los artículos por categorías, buscador de contenidos, soporte multiusuario
(varios autores pueden publicar artículos en el blog), generación de RSS
para la sindicación de contenidos, gestión de comentarios, etc.
Los wikis
Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios
usuarios. Los usuarios de un wiki pueden así crear, editar, borrar o
modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y
rápida; dichas facilidades hacen del wiki una herramienta efectiva para la
escritura colaborativa; se puede decir que es la herramienta más versátil y
educativa de la web 2.0.
Un wiki es ideal para proyectos donde haya muchas entradas o puntos a
tratar, como por ejemplo la elaboración de glosarios, diccionarios,
enciclopedias, apuntes en los que participan un grupo de personas, o
trabajos de investigación desarrollados simultáneamente en diferentes
lugares.
Hasta hace poco tiempo los wikis estaban reservados a personas más o
menos expertas en informática pues su instalación manejo y sintaxis
resultaban algo complicada pero con la aparición de servicios gratuitos
como Wikispaces, y WetPaint la creación y administración de un wiki se ha
simplificado enormemente. La aparición de este tipo de servicios en la web
2.0 puede tener un efecto similar al que en su día tuvo en el mundo de los
blogs la aparición de Blogger. Para tener nuestro propio wiki hay dos
posibilidades:

3. Usar servicios gratuitos en los que en 3 minutos rellenando un formulario
tenemos un wiki a nuestra disposición. Instalar el wiki en un servidor propio
MediaWiki es el software libre utilizado entre otros en la Wikipedia, es de lo
mejor que existe. En este documento pdf de la revista Linux Magazine
(número1) hay una guía para su instalación. Hay otros muchos sistemas
gratuitos. Un sitio web de interés para conocer los sistemas wiki más
populares y poder compararlos entre sí es Wikimatrix.
El uso de estas, parte principalmente de que el docente tenga la seguridad
mostrar y ejecutarlas en el aula con sus alumnos.
Para la elaboración de estas importantes herramientas, el educador o la
persona que se encarga de elaborar un wiki y todo su entorno, es
importante que tome en cuenta varias características que hacen que esta
herramienta pueda volverse aún más significativa para el aprendizajes de
los estudiantes, como la necesidades educativas especiales que se pueden
encontrar, y el nivel cognoscitivo en el que está el grupo en general y cada
uno de sus miembros.
Las wikis son novedosas, permitiendo que cada aprendizaje pueda ser
tomado en cuenta durante el proceso de enseñanza, además de que posee
la facilidad de lograr que los contenidos puedan ser visualizados y
estudiados de una forma que le hace más sencillo a los estudiantes poder
encontrarlos y accesar a estos para realizar verificaciones y reforzar aun en
gran medida estos aprendizajes dados.
2. A partir de las características de los blog expuestas en clases,
cuáles están presentes en el blog seleccionado.
Hipermedia. Los artículos pueden contener texto, enlaces, imágenes,
audios, vídeos, animaciones flash, etc.
Facilidad. El blog proporciona un interfaz para administrar sus contenidos,
coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los
Comentarios de los lectores, etc. de una forma casi tan sencilla como
administrar el correo electrónico.
Organización cronológica. Los artículos se ordenan de forma cronológica
mostrando primero los artículos más recientes.
Metadatos. Las etiquetas o palabras clave asignadas a un artículo
contribuyen a la organización temática de la información facilitando su
posterior búsqueda.
Comentarios. La posibilidad de que los lectores envíen sus comentarios
permite establecer un interesante flujo de debate en torno a los artículos
publicados.

4. Enlaces inversos. También llamados trackbacks permiten conocer si
alguien desde su blog ha enlazado a una entrada publicada en nuestro blog
o viceversa. Si así se configura los trackback pueden aparecer junto a los
comentarios de un artículo.
Integración. Los blogs permiten mostrar incrustados en sus páginas
recursos multimedia alojados en servicios web 2.0: imágenes, audios,
vídeos, etc.
3. Realice una presentación en powerpoint y compártala en SlideShare
y suba el link en la plataforma virtual.
Tutorial para crear una cuenta en slideshare