Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Тема: К. Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"
Цель урока:
художественными средствами литературы и музыки воздействов...
другого человека. Только любящее сердце может отличить фальшивое и
ненастоящее в человеке от истинного и естественного).
О...
Кто главные герои произведений К. Паустовского? Чем для писателя
была природа?
Вы дома уже читали статью о Эдварде Григе. ...
трещины в кафельной печке и подглядывал за Григом", снег "останавливался
и повисал в воздухе, чтобы послушать звон, ливший...
Сможете ли вы теперь ответить на вопрос " Чем должен жить человек?"
(Любовью)
Любовью к чему? К кому?
Попробуйте нескольки...
В 1911 году, в последнем классе гимназии, К. Г. Паустовский
написал свой первый рассказ, и он был напечатан в киевском лит...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

сегодня мы завершаем работу над рассказом к

0 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

сегодня мы завершаем работу над рассказом к

  1. 1. Тема: К. Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Цель урока: художественными средствами литературы и музыки воздействовать на чувства, эмоции и воображение учащихся, побуждать к творчеству, через красоту природы, слова, мелодии воспитывать прекрасные качества души. Задачи: продолжить знакомить детей с творчеством Паустовского в единстве понятий: «слово, мелодия»; развивать навыки чтения, словотворчества. развивать речь, логическое и образное мышление, умение узнавать проявление чувств у других и у себя. развивать умение анализировать эмоциональное состояние героев; развивать умение анализировать прочитанное. воспитывать любовь к музыке, художественному слову; Тип урока: углубление знаний; обобщение. Методы: беседа, исследование, работа над проблемным вопросом. Оборудование: мультимедийная презентация Э.Григ произведения из сюиты «Пер Гюнт» : “Утро”, «В пещере горного короля», «Танец Анитры». Ход урока. Сегодня мы завершаем работу над рассказом К.Г. Паустовского “Корзина с еловыми шишками”, а начать разговор на уроке поможет цитата французского писателя Антуана Де сент Экзюпери, творчество которого, мы будем изучать к концу 4 класса. Взята он из его романа-сказки "Маленький Принц" «Зорко одно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь» Экзюпери. Эти слова и станут сегодня темой нашего урока. Поразмышляйте, почему этими словами можно озаглавить урок? (1 минута) Высказывания детей. (Самое главное в жизни - это любовь, а любят только сердцем. Только так можно понять и уловить настроения, чувства 1
  2. 2. другого человека. Только любящее сердце может отличить фальшивое и ненастоящее в человеке от истинного и естественного). Очень часто люди, которые, читая произведения, выбрасывают описания природы, считая их неважными, не любят и не слушают классическую (серьѐзную) музыку. Теперь вы сможете сказать отчего это происходит Кто помогает нам разбудить чувства? Мы не хотим задуматься, чем хочет поделиться с нами талантливый человек: художник, поэт, писатель, композитор. Мир вокруг нас огромен, прекрасен и удивителен. Талантливые люди это видят и ощущают, передавая через художественные произведения, делятся с нами своими открытиями. Искусство, пропущенное через наше сердце, не даѐт нашей жизни стать серой, скучной. Тема урока нами определена, а есть тема, должна быть и цель. Давайте прочитаем последние слова, сказанные Дагни о Э. Григе. (" За то, что вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек...". Попробуйте эти слова перестроить в вопрос. Как бы он звучал? "Чем должен жить человек?" Вот мы и попробуем сегодня ответить на этот очень сложный вопрос, чем должен жить человек, чтобы его сердце было зорким. На доске два портрета: К. Паустовский, Э. Григ “... Волшебник и великий .... (музыкант)” - какое слово я пропустил и о ком сказаны слова? (об Э. Григе) - Кто так назвал композитора? (Дагни Педерсен) «Невозможно, конечно, передать музыку словами, как бы ни был богат наш язык…» А кому принадлежат эти слова? - Как вы думаете сам писатель разбирается в музыке, любит еѐ слушать? Докажите. ( Через душевные чувства Дагни, писатель передает свое отношение к музыке). 2
  3. 3. Кто главные герои произведений К. Паустовского? Чем для писателя была природа? Вы дома уже читали статью о Эдварде Григе. Найдите и подчеркните в этой статье слова и фразы, характеризующие музыку Грига. ( работа в ТПО, стр. 80-81). А некоторым ребятам я усложню задачу. В биографической статье о Паустовском отметьте строки, которые помогают нам понять, почему эти два мастера встретились вместе, почему Паустовскому, как писателю захотелось рассказать нам, читателям, о Э. Григе, что объединяет этих людей. (Приложение 1) (Они очень любили природу. Для них жизнь среди родной природы была не только отдыхом, но и источником силы и вдохновения в написании произведений. Последние годы жизни Григ провел в местечке Трольдхауген "холм троллей". Ничто не отвлекало Грига от работы. Шум волн, пение птиц, шорохи леса вдохновляли композитора, затем оживая в звуках музыки, в причудливых переливах мелодий). Действительно, Григ и Паустовский являются волшебниками, так как наставляют нас думать, размышлять, представлять и передавать свои впечатления в рисунках. Эдвард Григ и Константин Паустовский — великие мастера. Один словами, другой .музыкой пробуждают в нас чистые и добрые чувства любви к природе. Паустовский писал не только о природе, но и о замечательных людях. У него была мечта: собрать сборник биографий знаменитых людей, описать наиболее интересные случаи из их жизни. Каких слушателей больше всего любил Э. Григ? Кто еще отзывается на музыку великого музыканта? Как музыка воздействовала на этих людей? Какой сказочный герой появляется среди слушателей музыки Грига? Случайно ли К. Паустовский Золушку сделал почитательницей творчества композитора? Что объединяет всех персонажей рассказа? Выборочное чтение: стр. 71-72 Природа внимательный слушатель его музыки. Слушают музыку сверчок, синица, снег и даже Золушка. Каждый воспринимает ее по-своему:" синицы волновались", "загулявшие матросы рассаживались на ступеньках дома и слушали, всхлипывая", прачка "разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза покачивала головой", а "сверчок "выглядывал из 3
  4. 4. трещины в кафельной печке и подглядывал за Григом", снег "останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон, лившийся ручьями из дома", а Золушка "смотрела, улыбаясь на пол. Около ее босых ног стояли хрустальные туфельки" Всех их объединяет волнение, рожденное чарующими звуками. Оно смягчает, очеловечивает и преображает мир: плачут пьяные матросы, отрывается от тяжкого труда прачка, приник к щелке сверчок и даже снег медлит лечь на землю, с тем, чтобы подольше насладиться звоном, а Золушка становится принцессой, о чем говорит появление хрустальных туфелек. Что произошло однажды белой ночью? Какое событие заставило Дагни вспомнить великого композитора? Сейчас мы перенесемся в теплый июньский вечер, в городской парк под открытым небом, на симфонический концерт . (Инсценировка части рассказа, музыка Э. Грига "Утро") Почему Дагни плакала? Какие чувства испытала Дагни? Совпали ли ваши чувства с теми, что испытывала Дагни? Чьи чувства были сильнее? Почему? Смогла ли Дагни оценить тот подарок, который преподнес ей Григ? В каких строках это сказано? Давайте перенесемся на 10 лет назад, в осенний день, в леса около Бергена. И вспомним, как произошла встреча Грига и Дагни . (инсценировка встречи: стр. 66-68). Григ сдержал свое слово. Но почему он тогда не подарил эту музыку девочке? Что говорит Григ своей музыкой? Что в мыслях Грига говорит ему Дагни? Что в действительности Дагни говорит в ответ композитору спустя 10 лет? За что она благодарит Грига? Можете ли вы теперь сказать, почему подарок, обещанный девочке, был вручен ей в 18 лет? А теперь прочитайте продолжение рассказа. (чтение заключительных слов рассказа). Что означает фраза Нильса: "...Ее жизнь не пройдет даром"? 4
  5. 5. Сможете ли вы теперь ответить на вопрос " Чем должен жить человек?" (Любовью) Любовью к чему? К кому? Попробуйте несколькими предложениями ответить на этот вопрос. (на фоне музыки ребята зачитывают свои ответы) Как вы думаете, что сделало Грига вечным, бессмертным? Почему, спустя 45 лет, как не стало К. Г. Паустовского, мы не забываем их имена? Надеюсь, что теперь вы будете чаще любоваться природой, ценить каждую минуту жизни. Пусть ваши сердца будут зоркими, отзывчивыми на хорошую музыку, мудрые рассказы. К. Г.Паустовский говорил: " Я догадывался, что в жизни хорошее и плохое лежат рядом, но я старался находить черты хорошего всюду". Искусство не даѐт жизни сделаться серой, скучной. Оно преображает обыденную жизнь в атмосферу красоты и человечности: сила гениального искусства сравнима со сказочным волшебством. Приложение 1. Константин Георгиевич Паустовский. Константин Георгиевич Паустовский (1892— 1968) родился в Москве. Отец писателя был железнодорожным служащим, и семья часто переезжала с места на место: после Москвы они жили в Пскове, Вильно, Киеве, Любимым предметом в гимназии была русская литература, и, по признанию самого писателя, на чтение книг уходило больше времени, чем на приготовление уроков. 5
  6. 6. В 1911 году, в последнем классе гимназии, К. Г. Паустовский написал свой первый рассказ, и он был напечатан в киевском литературном журнале «Огня». Константин Георгиевич переменил много профессий: он был вожатым и кондуктором московского трамвая, рабочим на металлургических заводах в Донбассе и Таганроге, рыбаком, санитаром в старой армии во время Первой мировой войны, служащим, преподавателем русской литературы, журналистом. За свою большую писательскую жизнь он побывал во многих уголках нашей страны. "Почти каждая моя книга — это поездка. Или, вернее, каждая поездка — это книга», — говорил К. Г. Паустовский. Он изъездил Кавказ и Украину, был на Волге, Каме, Дону, Днепре, Оке и Десне, в Средней Азии, на Алтае, в Сибири, Прионежье, на Балтике. Но особенно горячо полюбил он Мещеру — сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью, — куда приехал впервые в 1930 году. Там было всѐ, что привлекало писателя с самого детства, — «глухие леса, озѐра, извилистые лесные реки, заброшенные дороги и даже постоялые дворы". К. Г. Паустовский писал, что Мещере он «обязан многими своими рассказами". Они учат любить родную природу, быть наблюдательным, видеть в обычном необычное и уметь фантазировать, быть добрым, честным, способным признать и самому исправить свою вину. Эти важные человеческие качества так необходимы в жизни. 6

×