Presentación Serie LEP

3,164 views

Published on

Presentación diapositvas Serie Lectura, Evaluación y Pensamiento.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,164
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
36
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentación Serie LEP

  1. 1. RODRIGO ALFARO V. Fil. Universidad Nacional de Colombia MA en Educación. Universidad de Sherbrooke (Q) Consultor Internacional JARRISSON F. CASALLAS A. Psi. Universidad El Bosque Asistente del Proyecto Comunicación e Información: Correos : [email_address] , [email_address] , Tel - Bogotá: 1 + 715 67 44 Móvil: 320 – 487 65 92
  2. 2. ¿Qué es la Serie A? <ul><li>La Serie A de Lectura, Evaluación y Pensamiento es una presentación en diapositivas virtuales acerca del nuevo modelo o paradigma de evaluación o valoración. Este modelo indaga los rasgos de pensamiento según los tipos de lectura que realice una persona. </li></ul><ul><li>Palabras Claves: valoración (evaluación), lectura, rasgos de pensamiento, procesos cognitivos, ítems, baterías </li></ul>
  3. 3. Fundamento de la Serie <ul><li>La Serie A esta fundamentada en el libro LECTURA, EVALUACIÓN Y PENSAMIENTO (LEP) . En el mismo texto, se realizan ejemplos de pruebas nacionales e internacionales tradicionales y se diseña, el primer esquema del nuevo modelo de evaluación. </li></ul><ul><li>El libro LEP plantea la relación entre psicometría y procesos cognitivos para la evaluación o valoración de los rasgos de pensamiento según las categorías y tipos de lectura. </li></ul>
  4. 4. Diapositivas de la Serie A <ul><li>Diapositivas 01. Evaluación y psicometría </li></ul><ul><li>Diapositivas 02. Procesos cognitivos </li></ul><ul><li>Diapositivas 03. Funciones de pensamiento </li></ul><ul><li>Diapositivas 04. Categorías y tipos de lectura </li></ul><ul><li>Diapositivas 05. Elaboración y resolución de ítems </li></ul><ul><li>Diapositivas 06. Ejercicios de práctica y aprestamiento </li></ul><ul><li>Diapositivas 07. Baterías Diferenciales </li></ul>
  5. 5. Diapositivas 01. Evaluación y Psicometría <ul><li>Diferencia y semejanza entre valoración y evaluación </li></ul><ul><li>Evaluación y psicometría </li></ul><ul><li>Psicometría y procesos cognitivos o cognoscitivos </li></ul><ul><li>Teorías psicométricas </li></ul><ul><ul><ul><li>Teoría Clásica de Test </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoría de la Generalizabildad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoría de la Respuesta o Referida al Ítem </li></ul></ul></ul><ul><li>Enfoques psicométricos </li></ul><ul><ul><ul><li>Enfoque Referido a la Norma (ERN) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Enfoque Referido a Criterio (ERC) </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Diapositivas 02. Procesos cognitivos <ul><li>Qué significa procesos cognitivos o cognoscitivos </li></ul><ul><li>Cognición y educación </li></ul><ul><li>Neurociencias y cognición </li></ul><ul><li>Procesos cognitivos: </li></ul><ul><ul><ul><li>Procesos cognitivos básicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Procesos cognitivos complejos </li></ul></ul></ul><ul><li>Diferencia y relación entre: </li></ul><ul><ul><ul><li>Capacidades </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Habilidades </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Destrezas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actitudes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aptitudes </li></ul></ul></ul><ul><li>Psicometría y cognición </li></ul><ul><ul><ul><li>¿Es posible la medición cognitiva humana? </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Diapositivas 03. Funciones de pensamiento <ul><li>Relación entre pensamiento e inteligencia </li></ul><ul><ul><ul><li>Métodos de estudio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Razonamientos y lógica </li></ul></ul></ul><ul><li>Taxonomía del pensamiento </li></ul><ul><ul><ul><li>Categorías de pensamiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rasgos de pensamiento </li></ul></ul></ul><ul><li>Pierce y la taxonomía del pensamiento </li></ul><ul><li>¿Es posible organizar y categorizar el pensamiento? </li></ul>
  8. 8. Diapositivas 04. Categorías y tipos de lectura <ul><li>Lectura y valoración </li></ul><ul><li>Taxonomía de la lectura </li></ul><ul><ul><ul><li>Categorías Lectoras Básicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura Comprensiva </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura Semántica </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura Creativa </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipos de Lectura </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura textual </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura inferencial </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura interpretativa </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura argumentativa </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura crítica </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura creativa </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Algunas características de lectura </li></ul><ul><li>¿Es posible evaluar la categoría y los tipos de lectura? </li></ul>
  9. 9. Diapositivas 05. Elaboración y resolución de ítems <ul><li>Acerca de los ítems, problemas o reactivos: </li></ul><ul><ul><ul><li>Qué es un ítem, problema o reactivo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estructura básica de los ítems </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipos o formatos de ítems </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cartografía psicométrica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proceso de selección de ítems </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Banco de reactivos o ítems </li></ul></ul></ul><ul><li>Guía para generar y elaborar ítems </li></ul><ul><ul><ul><li>Relación con temáticas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Enunciado </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estilo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Selección del formato (Muñiz) </li></ul></ul></ul><ul><li>Estrategias para resolver ítems o problemas </li></ul><ul><ul><ul><li>Pistas y recomendaciones para resolver ítems </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Presentación de pruebas o test </li></ul></ul></ul><ul><li>¿Los ítems y las pruebas dicen todo acerca de la cognición? </li></ul>
  10. 10. Diapositivas 06. Ejercicios de práctica y aprestamiento <ul><li>Relación entre los ítems y el currículo </li></ul><ul><li>académico </li></ul><ul><li>Ejercicios de ejemplos de los países </li></ul><ul><li>Ejercicios de ejemplos internacionales </li></ul><ul><li>Ejercicios tipo o clásicos </li></ul><ul><li>Ejercicios de ejemplo de ítems </li></ul><ul><li>tendencias diferenciales de Lectura </li></ul>
  11. 11. Diapositivas 07. Baterías Diferenciales <ul><li>¿ Qué se entiende por Batería? </li></ul><ul><li>¿Qué se entiende por Baterías de Tendencias Diferenciales? </li></ul><ul><li>Análisis del contenido de las Baterías </li></ul><ul><li>Guía Técnica o Guía de Orientación </li></ul><ul><li>Operativos de Evaluación </li></ul><ul><li>Baterías </li></ul><ul><ul><ul><li>Baterías de Tendencias Diferenciales de Lectura </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Baterías de Tendencias Diferenciales de Pensamiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Baterías Diferenciales de Razonamiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Baterías Diferenciales de Procesos Cognoscitivos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Batería de Tendencias Vocacionales y Profesionales </li></ul></ul></ul>
  12. 12. Comunicación e información : <ul><li>RODRIGO ALFARO V. </li></ul><ul><li>Fil. Universidad Nacional de Colombia </li></ul><ul><li>MA en Educación. U. de Sherbrooke (Q) </li></ul><ul><li>Consultor Internacional </li></ul><ul><li>Teléfono Móvil: 320 – 487 65 92 </li></ul><ul><li>Correo: [email_address] , </li></ul><ul><li>JARRISSON F. CASALLAS A. </li></ul><ul><li>Psi. Universidad El Bosque </li></ul><ul><li>Asistente del Proyecto </li></ul><ul><li>Teléfono Móvil: 313 – 829 68 13 </li></ul><ul><li>Correo: jarrisson@hotmail.com, </li></ul>Correo : [email_address] , [email_address] , Tel - Bogotá: 1 + 715 67 44 Tel - Móvil: 320 – 487 65 92

×