1. ‫المادة‬‫هي‬ :‫كل‬‫ماله‬‫كتلة‬‫وحجم‬‫)يشغل‬‫حيز‬‫من‬)‫الفراغ‬
‫تختلف‬‫المواد‬‫عن‬‫بعضها‬‫في‬‫بعض‬‫الصفات‬
‫مثل‬1-‫اللون‬2-‫الطعم‬3-‫الرائحة‬4-‫الكثافة‬5-
‫الصلبة‬
6‫درجة‬ -‫الصنصهار‬7‫التوصيل‬ -‫الكهربي‬8‫درجة‬ -‫الغليان‬9‫التوصيل‬ -‫الحراري‬
‫أول‬-:‫التميز‬)‫ا‬‫لون‬‫و‬‫ال‬‫طعم‬‫وال‬‫رائح‬‫ة‬(
1.
‫يمكن‬‫استخدام‬‫اللون‬‫للتمييز‬‫بين‬‫كل‬‫من‬‫الحديد‬ )–‫الفضة‬–(‫الذهب‬
2.
‫استخدام‬‫التذوق‬‫بين‬‫كل‬‫من‬‫)ملح‬‫الطعام‬–‫السكر‬–(‫الدقيق‬
3.
‫استخدام‬‫الرائحة‬‫في‬‫التمييز‬‫بين‬‫)زيت‬‫الطعام‬–‫العطر‬–(‫الخل‬
‫ملحوظة‬
‫هناك‬‫مواد‬‫ليس‬‫لها‬‫لون‬‫ول‬‫طعم‬‫ول‬‫رائحة‬‫الماء‬ )‫مثل‬–‫فنفرق‬ (‫الكسجين‬‫بينهما‬‫من‬‫حيث‬‫خصائص‬
‫أخرى‬
‫ثانيا‬-:‫المادة‬‫والكثافة‬
‫هي‬ :‫الكثافة‬‫كتلة‬‫وحدة‬‫الحجوم‬‫من‬‫المادة‬‫أو‬‫كتلة‬1‫سم‬3‫من‬‫المادة‬
‫الكتلـة‬‫الكثافة‬ (‫)جم‬‫سم‬ /‫)جم‬3‫الحجم‬ )‫)سم‬3(
‫تجربة‬‫توضح‬ ) :‫اختل ف‬‫المواد‬‫في‬)‫الكثافة‬
‫الدوات‬‫قطعة‬‫من‬،‫الشمع‬‫مسمار‬‫حديد‬،‫قطعة‬‫ثلج‬،‫قطعة‬‫خشب‬،
‫قطعة‬‫فلين‬،‫قطرات‬‫من‬‫زيت‬‫الطعام‬
‫خطوات‬‫التجربة‬‫ضعهم‬‫في‬‫حوض‬‫به‬‫ماء‬
‫الملحظة‬‫المواد‬ -‫ذات‬‫الكثافة‬‫القل‬‫من‬‫الماء‬‫تطفو‬‫فوق‬‫سطح‬‫الماء‬‫في‬‫حين‬‫أن‬
‫المواد‬‫ذات‬‫الكثافة‬‫الكبر‬‫من‬‫الماء‬.‫تغوص‬
‫الستنتاج‬‫الكتل‬ -‫المتساوية‬‫من‬‫المواد‬‫المختلفة‬‫لها‬‫حجوم‬‫مختلفة‬‫كما‬‫أن‬‫الحجوم‬
‫المتساوية‬‫من‬‫المواد‬‫المختلفة‬‫يكون‬‫لها‬‫كتل‬‫مختلفة‬‫يرجع‬‫ذلك‬‫لختل ف‬ )‫المواد‬
‫في‬(‫الكثافة‬
‫م‬‫سائل‬‫على‬‫الكثافة‬-:
‫مثال‬1-‫في‬‫تجربة‬‫لتعين‬‫كثافة‬‫سائل‬‫عمليا‬‫سجلت‬‫النتائج‬‫التية‬‫ك‬‫تلة‬‫الكأس‬‫الزجاجي‬‫فارغة‬=75
‫كتلة‬ ,‫جم‬‫الكأس‬‫وبها‬‫السائل‬=135‫جم‬‫حجم‬ ,‫السائل‬‫في‬‫المخبار‬‫المدرج‬=100‫سم‬3‫أحسب‬
‫كثافة‬‫السائل‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬1‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬
‫الولى‬ ‫الوحدة‬‫المـادة‬
‫وتركيبها‬
‫الدرس‬‫الول‬‫المادة‬‫وخواصها‬

2. ‫كتلة‬‫السائل‬‫السائل‬ =‫وبه‬‫الكتلة‬–‫كتلة‬‫الكأس‬‫فارغة‬
‫كتلة‬‫السائل‬60=75-135=‫جم‬
‫الكتلة‬60
‫كثافة‬‫ــــــــــــ‬ =‫السائل‬‫ـــــــــ‬ ==0.6‫سم‬ /‫جم‬3
‫الحجم‬100
‫مثال‬2‫في‬ :‫تجربة‬‫عملية‬‫ليجاد‬‫كثافة‬‫النحاس‬‫سجلت‬‫النتائج‬‫التية‬‫كتلة‬‫قطعة‬‫النحاس‬=176
‫جم‬،‫حجم‬‫قطعة‬‫النحاس‬‫باستخدام‬‫المخبار‬‫المدرج‬=20‫سم‬3
‫الكتلة‬176
‫كثافة‬‫مادة‬‫النحاس‬‫ــــــــــــ‬ =‫ـــــــــ‬ =8.8‫سم‬ /‫جم‬ =3
‫الحجم‬20
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫مثال‬3:‫في‬‫تجربة‬‫لتعيين‬‫كثافة‬‫قطعة‬‫من‬‫الفلين‬‫أخذت‬‫النتائج‬‫التية‬‫حجم‬‫الماء‬‫والغامر‬=110‫سم‬
3،‫حجم‬‫الماء‬‫والغامر‬‫وقطعة‬‫الفلين‬=190‫سم‬3،‫كتلة‬‫قطعة‬‫الفلين‬=20‫جم‬‫أحسب‬‫كثافة‬
‫قطعة‬‫الفلين‬‫؟‬
‫حجم‬ :‫الجابة‬‫قطعة‬‫الفلين‬=190–110=80‫سم‬3
‫الكتلة‬20
‫كثافة‬‫الفلين‬‫ــــــــــــ‬ =‫ـــــــــ‬ ==0.25‫جم/سم‬3
‫الحجم‬80
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬‫مثال‬4‫ضلعة‬ ‫طول‬ ‫النحاس‬ ‫من‬ ‫مكعب‬ ‫باستخدام‬ ‫النحاس‬ ‫كثافة‬ ‫أوجد‬4‫وكتلتة‬ ‫سم‬
768‫؟‬ ‫جم‬
،‫حجم‬‫مكعب‬‫النحاس‬‫ل‬ =‫ل‬ ×‫ل‬ ×=4×4×4=64‫سم‬3
‫الكتلة‬768
‫كثافة‬‫مادة‬‫النحاس‬‫ــــــــــــ‬ =‫ـــــــــ‬ ==12‫سم‬ /‫جم‬3
‫الحجم‬64
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــ‬
‫مثال‬5‫ضلعة‬ ‫طول‬ ‫الرصاص‬ ‫من‬ ‫مستطيل ت‬ ‫متوازي‬ ‫كتلة‬ ‫أوجد‬15‫وعرضة‬ ، ‫سم‬8‫وإرتفاعة‬ ‫سم‬4
‫الرصاص‬ ‫كثافة‬ ‫بأن‬ ‫علما‬ ، ‫سم‬10‫سم‬ / ‫جم‬3
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــ‬
‫أسئلة‬‫مجاب‬‫عنها‬‫مهم‬
‫من‬‫تطبيقات‬‫الكثافة‬‫علل‬‫لما‬‫ياتى‬‫؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬2‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬

3. 1.
‫عدم‬‫استخدام‬‫الماء‬‫في‬‫إطفاء‬‫حرائق‬‫البترول‬.
‫لن‬‫كثافة‬‫الماء‬‫اكبر‬‫من‬‫كثافة‬‫البترول‬‫فيطفو‬‫على‬‫سطح‬‫الماء‬‫ويظل‬‫مشتعل‬
2.
‫يطفو‬‫الجليد‬‫فوق‬‫سطح‬‫الماء‬‫؟‬‫لن‬‫كثافة‬‫الجليد‬‫أقل‬‫من‬‫كثافة‬‫الماء‬
3.
‫يغوص‬‫مسمار‬‫من‬‫الحديد‬‫وضعه‬‫في‬‫الماء‬‫؟‬‫لن‬‫كثافة‬‫المسمار‬‫أكبر‬‫من‬‫كثافة‬‫الماء‬
4.
‫تملئ‬‫البالونات‬‫بالهيدروجين‬‫والهليوم‬‫وتحمل‬‫صور‬‫فى‬‫الحتفالت‬
‫لصنهما‬‫اقل‬‫كثافة‬‫من‬‫الهواء‬‫الجوى‬
5.
‫استطاع‬‫أرشميدس‬‫اكتشاف‬‫تاج‬‫من‬‫الذهب‬‫مخلوط‬‫بالنحاس‬
‫بواسطة‬‫تعين‬‫كثافة‬‫التاج‬‫ومقارصنتها‬‫بالذهب‬‫النقي‬‫وجدها‬‫مختلفة‬
6.‫معرفة‬‫البن‬‫المغشوش‬(‫الكشف‬‫عن‬‫غش‬‫المواد‬)
‫تعين‬‫كتلة‬‫اللبن‬‫الذي‬‫اشتريته‬‫من‬‫البائع‬‫باستخدام‬‫ميزان‬‫حساس‬‫ثم‬ .......‫عين‬‫حجم‬‫اللبن‬‫باستخدام‬
‫مخبار‬‫مدرج‬‫ومن‬ ......‫القاصنون‬‫عين‬‫كثافة‬‫اللبن‬‫إذا‬‫كاصنت‬‫اقل‬‫من‬1,03‫جم‬‫/سم‬3‫فاللبن‬
‫مغشوش‬.
‫أسئلة‬‫الدرس‬‫الول‬‫المادة‬‫وخواصه‬‫ا‬
‫التصويب‬ ‫مع‬ ‫التية‬ ‫العبارا ت‬ ‫أمام‬ ( ‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫صح‬ ) ‫علمة‬ ‫ضع‬ : ‫الول‬ ‫السؤال‬:
1. ‫الحجوم‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫الكتلة‬ ‫مقدار‬ ‫هي‬ ‫المادة‬ ‫كثافة‬ ( (
)2‫حجمها‬ ‫كرة‬ (4‫وكتلتها‬ ‫مكعب‬ ‫سنتيمتر‬16‫تساوى‬ ‫كثافتها‬ ‫فإن‬ ‫جراما‬0.25.
)3. ‫الماء‬ ‫كثافة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫الزيت‬ ‫كثافة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫وهذا‬ ‫الماء‬ ‫فوق‬ ‫الزيت‬ ‫يطفو‬ (
4. ‫أضلعة‬ ‫أحد‬ ‫طول‬ ‫بمعرفة‬ ‫الخشب‬ ‫من‬ ‫مكعب‬ ‫حجم‬ ‫تعيين‬ ‫يمكن‬ ( (
)5. ‫حرارتها‬ ‫درجة‬ ‫بتغير‬ ‫المادة‬ ‫كثافة‬ ‫تتغير‬ (
6. ‫المكعب‬ ‫السنتيمتر‬ ‫هي‬ ‫الكتلة‬ ‫قياس‬ ‫وحدة‬ ( (
7. ‫متساوية‬ ‫كتل‬ ‫لها‬ ‫المختلفة‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫المتساوية‬ ‫الحجوم‬ ( (
•‫التية‬ ‫العبارا ت‬ ‫أكمل‬ : ‫الثاني‬ ‫السؤال‬:
)1‫الماء‬ ‫في‬ ‫المغمورة‬ ‫الصلبة‬ ‫والجسام‬ ..... ‫مثل‬ ‫السوائل‬ ‫حجوم‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ‫المدرج‬ ‫المخبار‬ ‫يستخدم‬ (
........... ‫مثل‬
2‫كل‬ ‫تقدير‬ ‫لتعيينها‬ ‫ويلزم‬ ........……………………. ‫هي‬ ‫الكثافة‬ ( (
............،............. ‫من‬
3......... ‫المستطيل ت‬ ‫متوازي‬ ‫حجم‬ ( (x ...........x............
)4.............. ‫مقدار‬ ‫هو‬ ‫الجسم‬ ‫حجم‬ (
)5................ ‫القوة‬ ‫قياس‬ ‫وحدة‬ ‫بينما‬ .............. ‫الكثافة‬ ‫قياس‬ ‫وحدة‬ (
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬3‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬

4. )6(‫الفلين‬ ‫كثافة‬0.25‫سم‬ / ‫جم‬3‫واللمونيوم‬2.7‫سم‬ / ‫جم‬3‫الماء‬ ‫سطح‬ ‫فوق‬ ....... ‫يطفو‬ ‫لذا‬ ،
‫فيه‬ ...... ‫وينغمر‬
7............ ‫تعيين‬ ‫في‬ ‫المدرج‬ ‫والمخبار‬ ........... ‫تعيين‬ ‫في‬ ‫الحساس‬ ‫الميزان‬ ‫يستخدم‬ ( (
8............ ‫هي‬ ‫الكتلة‬ ‫قياس‬ ‫وحدة‬ ‫بينما‬ ،......... ‫هي‬ ‫الحجوم‬ ‫قياس‬ ‫وحدة‬ ( (
)9‫يسمى‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫الجسم‬ ‫يحتوية‬ ‫ما‬ ‫مقدار‬ (...........................
•: ‫التية‬ ‫العبارا ت‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫العلمي‬ ‫المفهوم‬ ‫اسم‬ ‫أكتب‬ : ‫الثالث‬ ‫السؤال‬
1. ‫المادة‬ ‫من‬ ‫الحجوم‬ ‫وحدة‬ ‫كتلة‬ ( (
)2. ‫الجسم‬ ‫يشغلة‬ ‫الذي‬ ‫الحيز‬ ‫مقدار‬ (
)3. ‫الذهب‬ ‫وزن‬ ‫في‬ ‫الصاغة‬ ‫ويستخدم‬ ‫الكتلة‬ ‫تعيين‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫جهاز‬ (
)4. ‫الكتلة‬ ‫تقدير‬ ‫وحدة‬ (
)5. ‫الكثافة‬ ‫تقدير‬ ‫وحدة‬ (
•‫يأتي‬ ‫لما‬ ‫علل‬ : ‫الرابع‬ ‫السؤال‬:
)1‫تتغير‬ (‫كثافة‬‫المادة‬‫بتغير‬‫درجة‬‫حرارتها‬.
2‫يطفو‬ ( (‫الخشب‬‫فوق‬‫الماء‬‫بينما‬‫يغوص‬‫الحديد‬‫في‬‫الماء‬.
)3‫كثافة‬ (‫المادة‬‫ل‬‫تتغير‬‫بتغير‬‫المكان‬.
4‫ل‬ ( (‫يمكن‬‫استخدام‬‫مخبار‬‫به‬‫كمية‬‫من‬‫الماء‬‫في‬‫تعيين‬‫حجم‬‫قطعة‬‫من‬‫السكر‬.
•‫الخامس‬ ‫السؤال‬: ‫مسائل‬
)1‫حجمة‬ ‫اللمونيوم‬ ‫من‬ ‫مكعب‬ ‫باستخدام‬ ‫اللمونيوم‬ ‫كثافة‬ ‫أوجد‬ (64‫سم‬3‫وكتلتة‬172.8
‫؟‬ ‫جم‬
)2‫ضلعة‬ ‫طول‬ ‫النحاس‬ ‫من‬ ‫مكعب‬ ‫باستخدام‬ ‫النحاس‬ ‫كثافة‬ ‫أوجد‬ (4‫وكتلتة‬ ‫سم‬563.2‫؟‬ ‫جم‬
3‫حجمها‬ ‫الحديد‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ( (50‫سم‬3‫وكتلتها‬390‫؟‬ ‫الحديد‬ ‫كثافة‬ ‫أحسب‬ . ‫جم‬
)4‫وتزن‬ ‫الشكل‬ ‫منتظمة‬ ‫غير‬ ‫اللمونيوم‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ‫وضع‬ ‫عند‬ (27‫كان‬ ‫ماء‬ ‫بة‬ ‫مخبار‬ ‫في‬ ‫جم‬
‫حجم‬
‫معا‬ ‫والماء‬ ‫القطعة‬35‫سم‬3‫اللمونيوم‬ ‫قطعة‬ ‫وضع‬ ‫قبل‬ ‫المخبار‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫حجم‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ،
‫هو‬25‫سم‬3‫؟‬ ‫اللمونيوم‬ ‫كثافة‬ ‫هي‬ ‫فما‬ ،
(5‫فارغة‬ ‫الكأس‬ ‫كتلة‬ ‫أن‬ ‫وجد‬ ‫سائل‬ ‫كثافة‬ ‫لتعيين‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ (80‫السائل‬ ‫وبها‬ ‫وكتلتها‬ ، ‫جم‬
‫هي‬120‫هو‬ ‫السائل‬ ‫حجم‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ، ‫جم‬20‫سم‬3‫؟‬ ‫السائل‬ ‫كثافة‬ ‫أوجد‬ ،
)6(‫عند‬‫وضع‬ ‫قبل‬ ‫المخبار‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫حجم‬ ‫كان‬ ‫الشكل‬ ‫منتظمة‬ ‫غير‬ ‫النحاس‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ‫حجم‬ ‫تعيين‬
‫الجسم‬30‫سم‬3‫وضعة‬ ‫وبعد‬50‫سم‬3‫النحاس‬ ‫قطعة‬ ‫وكتلة‬ ‫حجم‬ ‫أحسب‬
‫النحاس‬ ‫كثافة‬ )8.8‫سم‬ / ‫جم‬3)
7( (‫ضلعة‬ ‫طول‬ ‫الرصاص‬ ‫من‬ ‫مستطيل ت‬ ‫متوازي‬ ‫كتلة‬ ‫أوجد‬15‫وعرضة‬ ، ‫سم‬8‫وإرتفاعة‬ ‫سم‬4
، ‫سم‬
‫الرصاص‬ ‫كثافة‬ ‫بأن‬ ‫علما‬11.37‫سم‬ / ‫جم‬3
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬4‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬

5. )8‫مقدارة‬ ‫حيزا‬ ‫تشغل‬ ‫الحديد‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ‫كثافة‬ ‫أحسب‬ (10‫سم‬3‫وكتلتها‬79‫؟‬ ‫جم‬
)9= ‫السائل‬ ‫حجم‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫لسائل‬ ‫الكثافة‬ ‫لتعيين‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ (100‫سم‬3= ‫وكتلتة‬125‫جم‬
‫السائل؟‬ ‫كثافة‬ ‫أحسب‬
)10‫كتلتها‬ ‫المعدن‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ (96‫بة‬ ‫مدرج‬ ‫مخبار‬ ‫في‬ ‫غمر ت‬ ‫جم‬70‫سم‬3‫فإرتفع‬ ‫الماء‬ ‫من‬
‫إلى‬82‫سم‬3‫؟‬ ‫السائل‬ ‫كثافة‬ ‫أحسب‬
11( (‫كتلتة‬ ‫جسم‬6‫وحجمة‬ ، ‫جرام‬12‫سم‬3‫يطفو‬ ‫أم‬ ‫الماء‬ ‫في‬ ‫يغوص‬ ‫هل‬ ‫بين‬ ‫ثم‬ ، ‫كثافتة‬ ‫أوجد‬ –
‫؟‬ ‫ولماذا‬
)12‫المخبار‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫حجم‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫مادة‬ ‫كثافة‬ ‫لتعيين‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ (80‫سم‬3‫بعد‬ ‫الماء‬ ‫وحجم‬ ،
‫وضع‬
‫قياسها‬ ‫المراد‬ ‫المادة‬120‫سم‬3‫المادة‬ ‫وكتلة‬ ،200‫؟‬ ‫المادة‬ ‫كثافة‬ ‫أحسب‬ . ‫جم‬
)13(‫والغامر‬ ‫الماء‬ ‫حجم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ . ‫الفلين‬ ‫كثافة‬ ‫لتعيين‬ ‫تجربة‬ ‫في‬100‫سم‬3‫الماء‬ ‫وحجم‬
‫والفلين‬
‫والغامر‬140‫سم‬3‫الفلين‬ ‫قطعة‬ ‫وكتلة‬10‫؟‬ ‫الفلين‬ ‫كثافة‬ ‫أحسب‬ . ‫جم‬
14‫حجمة‬ ‫معدن‬ ‫كثافة‬ ‫أحسب‬ ( (18‫سم‬3‫وكتلتة‬27‫؟‬ ‫الماء‬ ‫في‬ ‫يغوص‬ ‫أم‬ ‫يطفو‬ ‫وهل‬ ‫؟‬ ‫جم‬
)15‫تزن‬ ‫زلط‬ ‫قطعة‬ (26‫وحجمها‬ ‫جم‬5‫سم‬3‫؟‬ ‫الزلط‬ ‫كثافة‬ ‫إحسب‬ .
)16‫؟‬ ‫النحاس‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ‫كثافة‬ ‫تعيين‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫مدرج‬ ‫ومخبار‬ ‫حساس‬ ‫ميزان‬ ‫باستخدام‬ (
)17‫كتلتها‬ ‫حديد‬ ‫قطعة‬ (96‫بة‬ ‫مدرج‬ ‫مخبار‬ ‫في‬ ‫غمر ت‬ ‫جم‬80‫سم‬3‫إلى‬ ‫الماء‬ ‫فإرتفع‬ ‫ماء‬92
‫سم‬3‫؟‬ ‫المعدن‬ ‫كثافة‬ ‫أحسب‬
‫تجربة‬‫توضح‬ :‫العلقة‬‫بين‬‫المادة‬‫ودرجة‬‫الصنصهار‬
‫الدوات‬‫ضع‬‫ا‬ً ‫ثلج‬‫مجروش‬
‫وبجواره‬‫ترمومتر‬
‫وضعهما‬‫في‬‫حمام‬.‫مائي‬
‫ثم‬‫التسخين‬
‫خطوات‬‫التجربة‬‫عندما‬‫ببدء‬‫الثلج‬‫في‬‫الصنصهار‬‫قم‬‫بإبعاد‬‫الحمام‬‫المائي‬‫عن‬‫اللهب‬‫وسجل‬
.‫القراءة‬
‫كرر‬‫العمل‬‫السابق‬‫مع‬‫استخدام‬‫شمع‬‫بدل‬‫من‬‫الثلج‬‫وسجل‬‫قرائة‬‫الترمومتر‬
‫الملحظة‬‫تختلف‬‫درجة‬‫اصنصهار‬‫الثلج‬‫عن‬‫الشمع‬‫فينصهر‬‫الثلج‬‫قبل‬‫الشمع‬
‫الستنتاج‬‫كل‬ :‫مادة‬‫لها‬‫درجة‬‫إصنصهار‬‫مختلفة‬‫عن‬‫المواد‬‫الخرى‬
‫درجة‬‫النصهار‬:‫هي‬‫درجة‬‫الحرارة‬‫التي‬‫عندها‬‫تتحول‬‫المادة‬‫من‬‫الحالة‬‫الصلبة‬‫على‬
‫الحالة‬‫السائلة‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬5‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬
‫الدرس‬‫الثاصني‬‫المادة‬‫ودرجة‬‫الصنصهار‬‫والغليان‬

6. ‫النصهار‬:‫هو‬‫تحول‬‫المادة‬‫من‬‫الحالة‬‫الصلبة‬‫على‬‫الحالة‬‫السائلة‬
‫ملحوظة‬:‫بعض‬‫المواد‬‫درجة‬‫اصنصهارها‬‫منخفضة‬‫مثل‬‫الشمع‬‫والزبد‬‫والثلج‬‫والبعض‬‫الخر‬
‫درجه‬‫اصنصهاره‬‫مرتفعة‬‫مثل‬‫الحديد‬‫واللموصنيوم‬‫والنحاس‬ .‫وملح‬.‫الطعام‬
‫درجة‬:‫الغليان‬‫هي‬‫درجة‬‫الحرارة‬‫التي‬‫عندها‬‫تتحول‬‫المادة‬‫من‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫إلى‬‫الحالة‬
.‫الغازية‬
‫الغليان‬‫أو‬‫التصعيد‬‫هي‬ :‫تحول‬‫المادة‬‫من‬‫حالة‬‫صلبة‬‫إلى‬‫حالة‬‫سائلة‬.
‫ملحوظة‬:‫يمكن‬‫التعر ف‬‫على‬‫المادة‬‫وتمييزها‬‫أو‬‫فصلها‬‫عن‬‫مادة‬‫أخرى‬‫من‬‫خلل‬‫درجة‬ )
‫الغليان‬(‫درجة‬‫الغليان‬‫تعتمد‬‫على‬‫الضغط‬‫وتزداد‬‫صنقطة‬‫الغليان‬‫بزيادة‬‫الضغط‬
‫نقطة‬‫الغليان‬:‫هي‬‫الدرجة‬‫التي‬‫يكون‬‫عندها‬‫ضغط‬‫البخار‬‫للمادة‬‫مساويا‬‫للضغط‬‫الجوى‬
‫تطبيقات‬‫على‬‫درجة‬‫النصهار‬‫والغليان‬-:
‫علل‬:1-‫يقوم‬‫الصناع‬‫بصهر‬‫المعادن‬‫والمواد‬.‫الصلبة‬
‫حتى‬‫يسهل‬‫تشكيلها‬‫وخلطها‬‫لعمل‬‫السبائك‬‫مثل‬‫النيكل‬‫كروم‬‫ملف‬‫التسخين‬‫بالمكواة‬
2-‫تصنع‬‫أواني‬‫الطهي‬‫من‬‫اللمونيوم‬‫أو‬‫الصلب‬‫الذي‬‫ل‬‫يصدأ‬.
‫لرتفاع‬‫درجة‬‫اصنصهارها‬‫وأصنها‬‫جيدة‬‫التوصيل‬‫للحرارة‬.
3-‫استخدام‬‫درجة‬‫الغليان‬‫في‬‫فصل‬‫مكونات‬‫زيت‬‫البترول‬
‫لن‬‫كل‬‫مادة‬‫لها‬‫درجة‬‫غليان‬‫خاصة‬‫بها‬
4-‫تستخدم‬‫أواني‬‫الضغط‬‫أحيانا‬‫في‬‫طهي‬‫الطعام‬.
‫لصنها‬‫ترفع‬‫درجة‬‫الضغط‬‫فتزداد‬‫درجة‬‫الغليان‬‫فيطهى‬‫الطعام‬‫ا‬ً ‫سريع‬
‫في‬‫الرسم‬‫البياني‬‫المقابل‬
‫درجة‬‫اصنصهار‬‫الثلج‬‫صفر‬
‫بينما‬‫غليان‬‫ء‬ّ ‫الما‬c100
‫حالت‬‫المادة‬B-A‫)صلبة‬‫وسائلة‬(
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬6‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬ ‫الصـــــــــ‬
‫لبـــة‬

7. C- B‫سائل‬ )‫فقط‬(
D- C‫)سائل‬‫وغاز‬(
1(
‫بعض‬‫المواد‬‫الصلبة‬‫تكون‬‫لينة‬‫في‬‫درجات‬‫الحرارة‬‫العادية‬‫مثل‬
‫المطاط‬-
2(
‫بعض‬‫المواد‬‫تحتاج‬‫إلى‬‫تسخين‬‫لكي‬‫تلين‬‫ويسهل‬‫تشكيلها‬‫مثل‬
‫المعادن‬)‫حديد‬‫نحاس‬(
3(
‫هناك‬‫مواد‬‫صلبة‬‫ل‬‫تلين‬‫بالحرارة‬‫مثل‬‫الفحم‬‫والكبريت‬‫ول‬‫تقبل‬
‫التشكيل‬
‫المواد‬‫جيدة‬‫التوصيل‬‫للكهرباء‬‫بعضها‬‫ل‬‫توصل‬‫التيار‬‫الكهربي‬
•‫مثل‬‫المعادن‬‫)النحاس‬‫والفضة‬(
‫وبعض‬‫أصنواع‬‫المحاليل‬‫مثل‬
•‫محاليل‬‫الحماض‬‫)حمض‬‫الكبريتيك‬(
•‫والقلويات‬‫هيروكسيد‬ )‫الصوديوم‬(
•‫مثل‬‫الغازات‬‫)الهيدروجين‬‫والكسجين‬(
‫وبعض‬‫المحاليل‬‫مثل‬
•‫محلول‬‫السكر‬‫في‬‫الماء‬
•‫وكلوريد‬‫الهيدروجين‬‫في‬‫البنزين‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬7‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬
‫التوصيل‬
‫الكهربي‬

8. •‫والمل ح‬‫)ملح‬‫الطعام‬(•‫وبعض‬‫العناصر‬‫الصلبة‬‫مثل‬‫الكبريت‬
.‫والفسفور‬
‫التوصيل‬‫الحراري‬:‫تختلف‬‫المواد‬‫في‬‫قدرتها‬‫على‬‫التوصيل‬‫الحراري‬
•‫فهناك‬‫مواد‬‫رديئة‬‫التوصيل‬‫للحرارة‬‫مثل‬‫الخشب‬‫والبلستك‬.
•‫ومواد‬‫جيدة‬‫التوصيل‬‫للحرارة‬‫مثل‬‫الحديد‬‫والنحاس‬‫واللموصنيوم‬.
‫تطبيقات‬:‫صناعي‬
1.
‫تصنع‬‫أسلك‬‫الكهرباء‬‫من‬‫النحاس‬‫أو‬‫اللمونيوم‬
‫لصنها‬‫من‬‫المواد‬‫جيدة‬‫التوصيل‬‫للكهرباء‬‫وقابلة‬‫للطرق‬‫والسحب‬‫والتشكيل‬
2.
‫تصنع‬‫أواني‬‫الطهي‬‫من‬‫اللمونيوم‬
‫لصنها‬‫مواد‬‫جيدة‬‫التوصيل‬‫للحرارة‬‫ودرجة‬‫اصنصهارها‬‫مرتفعة‬
3.
‫تصنع‬‫مقابض‬‫أواني‬‫الطهي‬‫من‬‫الخشب‬‫أو‬‫البلستيك‬
‫لصنها‬‫مواد‬‫رديئة‬‫التوصيل‬‫للحرارة‬
4.
‫يصنع‬‫مقبض‬‫المفك‬‫من‬‫الخشب‬‫في‬‫حين‬‫يصنع‬‫المفك‬‫نفسه‬‫من‬
‫الصلب‬
‫لن‬‫الصلب‬‫من‬‫المواد‬‫جيدة‬‫التوصيل‬‫للكهرباء‬‫بينما‬‫الخشب‬‫ل‬‫ي‬‫وصل‬‫التيار‬‫الكهربي‬
‫يختفي‬‫بريق‬‫بعض‬‫المعادن‬‫إذا‬‫تركت‬‫معرضة‬‫للهواء‬‫وتنقسم‬‫المعادن‬‫إلى‬-:
‫فلزات‬‫نشطة‬‫جدا‬‫فلزات‬‫اقل‬‫نشاط‬
‫كيميائي‬
‫فلزات‬‫ضعيفة‬‫النشاط‬
‫الكيميائي‬
‫تتفاعل‬‫مع‬‫الكسجين‬‫بمجرد‬
‫تعرضها‬‫للهواء‬‫الرطب‬
‫البوتاسيوم‬،‫الصوديوم‬
‫تتفاعل‬‫مع‬‫الكسجين‬‫بعد‬
‫فترة‬
‫الحديد‬‫واللمونيوم‬
‫يصعب‬‫تفاعلها‬‫مع‬
‫الكسجين‬‫ويطلى‬‫بها‬‫المواد‬
‫القابلة‬‫للصدأ‬‫الذهب‬
‫والفضة‬‫والبلتين‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬8‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬
‫والنشاط‬ ‫المعادن‬
:‫الكيميائي‬

9. ‫والنحاس‬
‫تطبيقات‬:‫صناعية‬
1.‫طلء‬‫الكباري‬‫المعدنية‬‫وأعمدة‬‫النارة‬‫بين‬‫الحين‬‫والخر‬
‫لحمايتها‬‫من‬‫الصدأ‬
1.
‫غسل‬‫أواني‬‫الطهي‬‫المصنوعة‬‫من‬‫اللمونيوم‬‫بجسم‬‫خشن‬
‫لزالة‬‫الطبقة‬‫المتكوصنة‬‫من‬‫أكسيد‬‫اللموصنيوم‬
2.
‫يستخدم‬‫الذهب‬‫والفضة‬‫في‬‫صناعة‬‫الحلي‬‫؟‬
‫لضعف‬‫صنشاطها‬‫الكميائى‬‫وصعوبة‬‫تفاعلها‬‫مع‬‫الكسجين‬‫ويزداد‬‫بريقها‬‫ولمعاصنها‬‫بالستخدام‬
4.‫يستخدم‬‫النيكل‬‫كروم‬‫في‬‫تغطية‬‫الحديد‬.‫لحمايته‬‫من‬‫الصدأ‬‫كما‬‫اصنه‬‫ل‬‫يتفاعل‬
‫مع‬‫الكسجين‬.
‫أسئلة‬‫وتمارين‬‫الدرس‬‫الثاني‬
‫السؤال‬‫الول‬:‫ضع‬‫علمة‬)‫صح‬‫أو‬‫خطأ‬(‫أمام‬‫العبارات‬‫التية‬
‫مع‬‫التصويب‬:)
1.
‫بعض‬‫المواد‬‫الصلبة‬‫تكون‬‫لينة‬‫في‬‫درجات‬‫الحرارة‬‫العادية‬‫مثل‬‫الفحم‬
2.
‫كل‬‫مادة‬‫لها‬‫درجة‬‫اصنصهار‬‫متشابهة‬‫مع‬‫المواد‬‫الخرى‬
3.
‫هناك‬‫مواد‬‫صلبة‬‫ل‬‫تلين‬‫بالحرارة‬‫مثل‬‫النحاس‬‫و‬‫تقبل‬‫التشكيل‬
4.
‫يصنع‬‫حشو‬‫السنان‬‫من‬‫النحاس‬.
‫السؤال‬‫الثاني‬:‫أكمل‬‫العبارات‬‫التية‬:
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬9‫إعداد‬‫وتقديم‬‫الستاذ‬/‫صــــــل ح‬‫يحي‬‫أبو‬‫زينة‬

10. 1.
‫يمكن‬‫التعر ف‬‫على‬‫المادة‬‫وتمييزها‬‫أو‬‫فصلها‬‫عن‬‫مادة‬‫أخرى‬‫من‬‫خلل‬
.......‫...........و............و‬
2.
‫بعض‬‫المواد‬‫درجة‬‫اصنصهارها‬‫منخفضة‬...........‫.............و............و‬‫والبعض‬‫الخر‬‫درجه‬
3.
‫اصنصهاره‬‫مرتفعة‬‫مثل‬........................‫......................و...................و‬
4.
‫درجة‬‫الغليان‬‫تعتمد‬‫على‬.................‫وتزداد‬‫صنقطة‬‫الغليان‬‫بزيادة‬.................
5.
‫يصنع‬‫ملف‬‫التسخين‬‫في‬‫المكوة‬‫من‬..............................
6.
‫تصنع‬‫مقابض‬‫اواصنى‬‫الطهي‬‫من‬‫بينما‬ .............‫تصنع‬‫أسلك‬‫الكهرباء‬‫من‬.................
‫السؤال‬‫الثالث‬:‫أكتب‬‫اسم‬‫المفهوم‬‫العلمي‬‫الدال‬‫على‬‫كل‬‫من‬
‫العبارات‬‫التي‬‫؟‬
1(
‫درجة‬‫الحرارة‬‫التي‬‫عندها‬‫تتحول‬‫المادة‬‫من‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫إلى‬‫الحالة‬.‫الغازية‬
2(
‫عناصر‬‫تتفاعل‬‫مع‬‫الكسجين‬‫بعد‬‫فترة‬.
3(
‫درجة‬‫الحرارة‬‫التي‬‫عندها‬‫تتحول‬‫المادة‬‫من‬‫الحالة‬‫الصلبة‬‫على‬‫الحالة‬‫السائلة‬
4(
‫تحول‬‫المادة‬‫من‬‫الحالة‬‫الصلبة‬‫على‬‫الحالة‬‫السائلة‬
5(
‫تحول‬‫المادة‬‫من‬‫حالة‬‫صلبة‬‫إلى‬‫حالة‬‫سائلة‬.
6(
‫الدرجة‬‫التي‬‫يكون‬‫عندها‬‫ضغط‬‫البخار‬‫للمادة‬‫مساويا‬‫للضغط‬‫الجوى‬
‫السؤال‬‫الرابع‬:‫علل‬‫لما‬‫يأتي‬:
1(
‫تصنع‬‫أواصني‬‫الطهي‬‫من‬‫اللموصنيوم‬‫أو‬‫الصلب‬‫الذي‬‫ل‬‫يصدأ‬.
2(
‫يصنع‬‫مقبض‬‫المفك‬‫من‬‫الخشب‬‫في‬‫حين‬‫يصنع‬‫المفك‬‫صنفسه‬‫من‬‫الصلب‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬10‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

11. 3(
‫البوتاسيوم‬،‫الصوديوم‬‫فلزات‬‫صنشطة‬‫جدا‬
4(
‫غسل‬‫أواصني‬‫الطهي‬‫المصنوعة‬‫من‬‫اللموصنيوم‬‫بجسم‬‫خشن‬
5(
‫يستخدم‬‫الذهب‬‫والفضة‬‫في‬‫صناعة‬‫الحلي‬‫؟‬
6(
‫اللموصنيوم‬‫والنحاس‬‫فلزات‬‫اقل‬‫صنشاط‬‫كيميائي‬.
7(
‫تغطية‬‫قطع‬‫غيار‬‫السيارات‬‫من‬‫الشحم‬
8(
‫تستخدم‬‫أواصني‬‫الضغط‬‫ا‬ً ‫أحياصن‬‫في‬‫طهي‬‫الطعام‬.
‫أول‬‫المادة‬:‫يمكن‬‫أن‬‫تتحول‬‫من‬‫حالة‬‫إلى‬‫حالة‬‫أخرى‬‫عن‬‫طريق‬
‫فقد‬‫أو‬‫اكتساب‬‫طاقة‬
‫قانون‬‫بقاء‬‫المادة‬:‫المادة‬‫ل‬‫تفنى‬‫ول‬‫تستحدث‬‫من‬‫العدم‬‫ولكن‬‫يمكن‬‫تحويلها‬‫من‬
‫صورة‬‫إلى‬‫أخرى‬
‫التكثيف‬:‫هو‬‫تحول‬‫المادة‬‫من‬‫الحالة‬‫الغازية‬‫إلى‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫بفقد‬‫حرارة‬
‫التجمد‬:‫هو‬‫تحول‬‫المادة‬‫من‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫إلى‬‫الحالة‬‫الصلبة‬‫بفقد‬‫حرارة‬
‫مثال‬:‫دورة‬‫الماء‬‫في‬‫الطبيعة‬‫وتحولت‬‫المادة‬‫من‬‫صورة‬
‫إلى‬‫أخرى‬‫ولكن‬‫هل‬‫تتغير‬‫المادة‬‫بتغير‬.‫حالتها‬
‫لمعرفة‬‫ذلك‬‫يجب‬‫أن‬‫صنجرى‬‫النشاط‬‫التالي‬:
‫تجربة‬)1: (‫التغير‬‫الفيزيائي‬‫للمواد‬‫؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬11‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫المادة‬
‫والطاقة‬

12. ‫الدوات‬‫الخطوات‬1.‫أحضر‬‫قطعة‬‫شمع‬‫ثم‬‫عين‬‫كتلتها‬‫باستخدام‬‫الميزان‬
2.‫قم‬‫بتجزئة‬‫الشمعة‬‫ثم‬‫عين‬‫كتلتها‬‫مرة‬‫أخرى‬
3.‫ضع‬‫الشمع‬‫المجزئ‬‫في‬‫جفنة‬‫فوق‬‫لهب‬‫حتى‬‫ينصهر‬‫ثم‬ ..‫عين‬
‫كتلتها‬‫مرة‬.‫أخرى‬
‫الملحظة‬‫كتلة‬‫الجفنة‬‫وبها‬‫الشمع‬‫الصلب‬‫يساوى‬ =‫كتلة‬‫الجفنة‬‫وبها‬‫الشمع‬‫المجزئ‬
‫كتلة‬ =‫الجفنة‬‫وبها‬‫الشمع‬.‫المصهور‬
‫الستنتاج‬‫كتلة‬‫المادة‬‫تظل‬‫ثابتة‬‫إذا‬‫ما‬‫تم‬‫تقسيمها‬‫أو‬‫تحولت‬‫من‬‫حالة‬‫إلى‬‫أخرى‬
‫المثلة‬‫ذوبان‬‫السكراو‬‫الملح‬‫في‬‫الماء‬–‫تجمد‬‫وغليان‬‫الماء‬–‫السحق‬‫والصنصهار‬
‫تجربة‬)2:(‫التغير‬‫الكيميائي‬‫وقاصنون‬‫بقاء‬‫المادة‬‫؟‬
‫الدوات‬‫الخطوات‬1.‫عين‬‫كتلة‬‫من‬‫الشمعة‬‫والجير‬‫الصودى‬‫باستخدام‬‫الميزان‬.
2.‫أشعل‬‫الشمعة‬‫في‬‫أصنبوبة‬‫زجاجية‬‫وضع‬‫عليها‬‫الجير‬‫الصودى‬.
3.‫أطفأ‬‫الشمعة‬‫وعين‬‫كتلتها‬‫والجير‬‫الصودى‬‫مرة‬‫أخرى‬
‫الملحظة‬‫زيادة‬‫كتلة‬‫الجير‬‫الصودى‬‫وتقل‬‫كتلة‬‫الشمعة‬
‫تزداد‬‫كتلة‬‫الجير‬‫الصودى‬‫صنتيجة‬‫امتصاصها‬‫غاز‬‫ثاصني‬‫أكسيد‬‫الكربون‬
‫وبخار‬‫الماء‬‫الناتج‬‫من‬‫الشمعة‬
‫الستنتاج‬‫المادة‬‫ل‬‫تفنى‬‫ول‬‫تستحدث‬‫من‬‫العدم‬
‫التفسير‬‫والزيادة‬‫في‬‫كتلة‬‫الجير‬‫الصودى‬‫أكبر‬‫من‬‫النقص‬‫في‬‫كتلة‬‫الشمعة‬‫لن‬ .
‫الشمعة‬‫عبارة‬‫عن‬‫كربون‬‫وهيدروجين‬‫اتحدا‬‫بأكسجين‬‫الهواء‬‫لتكوين‬‫ثاصني‬
‫أكسيد‬‫الكربون‬‫وبخار‬‫الماء‬
‫المثلة‬‫احتراق‬‫السكر‬–‫احتراق‬‫الشمع‬–‫التفاعل‬‫الكيميائي‬–‫صدأ‬‫الحديد‬
‫ثانيا‬‫الطاقة‬:‫هي‬‫القدرة‬‫على‬‫بذل‬‫شغل‬‫أو‬‫أحداث‬‫تغير‬
‫صنتيجة‬‫تطور‬‫المجتمعات‬‫الصنساصنية‬‫حدث‬‫تطور‬‫كبير‬‫في‬‫الحصول‬‫على‬‫مصادر‬‫الطاقة‬‫من‬‫الفحم‬‫إلى‬
‫البترول‬‫ثم‬ .‫بدائل‬‫مثل‬‫طاقة‬‫الريا ح‬‫طاقة‬ .‫المد‬‫والجزر‬‫الطاقة‬ .‫الشمسية‬‫طاقة‬ .‫مساقط‬‫المياه‬‫الوقود‬ .
‫الحيوي‬
‫الطاقة‬‫)الشغل‬‫القوة‬ = (‫المسافة‬ ×
‫وحدة‬‫قياس‬‫الطاقة‬:‫تقاس‬‫بوحدات‬‫مثل‬‫الجول‬ {‫و‬‫السعر‬(‫صنيوتن‬} (‫×متر‬
‫مثال‬:
1.
‫تحويل‬‫الماء‬‫من‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫إلى‬‫بخار‬‫بالتسخين‬
)‫حيث‬‫يلزم‬‫اكتساب‬‫كمية‬‫من‬‫الطاقة‬‫الحرارية‬‫تظهر‬‫في‬‫ارتفاع‬‫درجة‬‫الحرارة‬‫وتحوله‬‫إلى‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬12‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

13. ‫بخار‬).
2.
‫تحويل‬‫الماء‬‫السائل‬‫إلى‬‫ثلج‬‫بالتبريد‬
‫حيث‬ )‫تختفي‬‫كمية‬‫من‬‫الطاقة‬‫في‬‫صورة‬‫اصنخفاض‬‫في‬‫درجة‬‫حرارته‬‫تدريجيا‬(
‫أمثلة‬‫صور‬‫الطاقة‬
1-‫ميكاصنيكية‬2‫كهربية‬ -3‫صوتية‬ -4‫مغناطيسية‬ -
5-‫شمسية‬6‫ريا ح‬ -7‫مد‬ -‫وجزر‬
‫أمثلة‬‫لبعض‬‫تحولت‬‫الطاقة‬
‫الجهاز‬‫أو‬‫الظاهرة‬‫الطاقة‬
‫المستخدمة‬
‫الطاقة‬‫الناتجة‬
‫ال‬‫مص‬‫ب‬‫ا ح‬‫الكهربي‬‫كهربية‬‫ضوئية‬
‫اشتعال‬‫البنزين‬‫كيميائية‬‫ضوئية‬
‫دلك‬‫الفلين‬‫بشدة‬‫حركية‬‫حرارية‬
‫البطارية‬‫كيميائية‬‫كهربية‬
‫البوصلة‬‫المغناطيسية‬‫كهربية‬‫مغناطيسية‬
‫سخان‬‫الزيتي‬‫بترول‬‫حرارية‬
‫الخليا‬‫لشمسية‬‫شمسية‬‫كهربية‬
‫مصبا ح‬‫زيتي‬‫بترول‬‫ضوئية‬
‫البناء‬‫الضوئي‬‫ضوئية‬‫كيميائية‬
‫تجربة‬)3‫لمعرفة‬ : (‫بقاء‬‫الطاقة‬‫وتحولتها‬
‫الدوات‬‫الخطوات‬‫كون‬‫دائرة‬‫كهربية‬‫مغلقة‬‫كما‬‫بالرسم‬.
‫الملحظة‬‫وجود‬‫أكثر‬‫من‬‫صورة‬‫طاقة‬‫مثل‬‫)كهربية‬–‫حرارية‬–‫مغناطيسية‬–
‫ضوئية‬(
‫الستنتاج‬‫تحول‬‫الطاقة‬‫من‬‫صورة‬‫إلى‬‫أخرى‬‫مثل‬‫تحول‬‫الطاقة‬‫الكهربية‬‫إلى‬‫طاقة‬
‫حرارية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬13‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

14. ‫قانون‬‫بقاء‬‫الطاقة‬
‫الطاقة‬‫ل‬‫تفنى‬‫ول‬‫تستحدث‬‫ولكن‬‫يمكن‬‫تحويلها‬‫من‬‫صورة‬‫لخرى‬
‫المادة‬‫والطاقة‬
1(
‫ظل‬‫العلماء‬‫يعتقدون‬‫أن‬‫الطاقة‬‫والمادة‬‫شيئان‬‫مختلفان‬
2(
‫أثبتت‬‫البحاث‬‫أن‬‫اصنبعاث‬‫الطاقة‬‫يصاحبه‬‫صنقص‬‫في‬‫كتلة‬‫المادة‬
3(
‫دور‬‫العلماء‬‫في‬‫دراسة‬‫التحولت‬‫بين‬‫المادة‬‫والطاقة‬
•‫في‬‫عام‬1905‫أعلن‬‫العالم‬‫بلصنك‬‫صنظريته‬
‫صنظرية‬‫بلصنك‬‫يمكن‬ :‫تحويل‬‫المادة‬‫إلى‬‫طاقة‬‫والعكس‬
‫العلقة‬:‫الطاقة‬=‫الكتلة‬‫المتحولة‬(‫)كجم‬×‫مقدار‬‫ثابت‬
)‫أينشتين‬‫أستنتج‬ ) :‫أن‬‫قيمة‬‫هذا‬‫المقدار‬‫مربع‬ =‫سرعة‬‫الضوء‬) =3×108
(‫م/ث‬2
•‫أوضحت‬‫أبحاث‬‫العالم‬‫المصري‬‫الدكتور‬/”‫على‬‫مصطفى‬‫مشرفة‬“
{‫أن‬‫المادة‬‫والطاقة‬‫والشعاع‬‫صور‬‫متعددة‬‫لشيء‬.‫واحد‬}
‫أمثلة‬‫محلولة‬
1-‫احسب‬‫الشغل‬‫المبذول‬‫على‬‫جسم‬‫تؤثر‬‫عليه‬‫قوة‬‫قدرها‬20‫صنيوتن‬‫لتحركه‬
‫مسافة‬‫قدرها‬5‫متر‬‫؟‬‫الشغل‬‫القوة‬ =‫المسافة‬ ×
=20×5=100‫جول‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــ‬2‫إذا‬ -‫كاصنت‬‫كتلة‬‫المادة‬‫قبل‬‫التحويل‬‫هي‬1000‫كجم‬‫وكتلتها‬‫بعد‬‫التحويل‬
999‫كجم‬‫احسب‬‫كمية‬‫الطاقة‬‫المتحولة‬‫؟‬
‫الطاقة‬‫الكتلة‬ =‫المتحولة‬‫مقدار‬ ×‫ثابت‬
) =1000–999× (9×1016
=9×1016
‫جول‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــ‬
3‫إذا‬ -‫كاصنت‬‫كتلة‬‫المادة‬‫قبل‬‫التحويل‬‫هي‬100‫كجم‬‫وكتلتها‬‫بعد‬‫التحويل‬98‫كجم‬‫احسب‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬14‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

15. ‫كمية‬‫الطاقة‬‫المتحولة‬‫؟‬
‫الطاقة‬‫الكتلة‬ =‫المتحولة‬‫مقدار‬ ×‫ثابت‬
=2×9×1016
=18×1016
‫جول‬
‫أسئلة‬‫على‬‫الدرس‬‫الثالث‬‫المادة‬‫والطاقة‬
‫س‬1‫أكمل‬‫الفراغات‬‫التية‬
1.
‫من‬‫أصنواع‬‫الطاقات‬، ................، ................................
2.
‫الطاقة‬‫ل‬‫و‬ ................‫ل‬‫ولكن‬ ................‫يمكن‬‫تحويلها‬‫من‬‫صورة‬‫إلى‬‫أخرى‬
3.
‫استنتج‬‫أينشتين‬‫أن‬‫قيمة‬‫المقدار‬‫الثابت‬‫في‬‫قاصنون‬‫بلصنك‬‫تعادل‬................
4.
‫تزداد‬‫كتلة‬‫الجير‬‫الصودى‬‫بسبب‬‫امتصاص‬‫..............و‬‫الناتجة‬ ..............‫عن‬‫احتراق‬
.‫الشمعة‬
5.
‫أثبتت‬‫البحاث‬‫أن‬‫اصنبعاث‬‫الطاقة‬‫يصاحبه‬‫صنقص‬‫في‬................
6.
‫تقاس‬‫الطاقة‬‫بوحدات‬‫مثل‬‫و‬ ...............................
‫س‬2‫اختر‬‫الكلمة‬‫المناسبة‬‫من‬‫بين‬:‫القواس‬
1.
‫العالم‬‫الذي‬‫أوجد‬‫العلقة‬‫بين‬‫المادة‬‫والطاقة‬‫هو‬‫)أينشتين‬‫بلصنك‬ -–‫أرشميدس‬(
2.
‫ينتج‬‫عن‬‫احتراق‬‫الشمعة‬‫بخار‬‫ماء‬‫وغاز‬‫)أكسجين‬‫ثاصني‬ -‫أكسيد‬‫كربون‬‫ثاصني‬ -‫أكسيد‬‫كبريت‬(
3.
‫الضوء‬‫هو‬‫أسرع‬‫شئ‬‫في‬‫الوجود‬‫وتقدر‬‫سرعته‬‫بحوالى‬)3×810‫ث‬ /‫م‬-8×108
‫م/ث‬-10×3
8
‫م/ث‬(
4.
‫في‬‫حجر‬‫البطارية‬‫تتحول‬‫الطاقة‬‫الكيميائية‬‫إلى‬‫)مغناطيسية‬‫ضوئية‬ -–‫كهربية‬(
5.
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬15‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

16. ‫أثبتت‬‫التجارب‬‫أن‬‫اصنبعاث‬‫طاقة‬‫يصاحبه‬‫)صنقص‬‫في‬‫الكتلة‬‫زيادة‬ -‫في‬‫الكتلة‬‫صنقص‬ -‫في‬‫الكثافة‬(
6.
‫من‬‫وحدات‬‫قياس‬‫الطاقة‬‫)جول‬‫جرام‬ -–‫سم‬(
7.
‫عند‬‫تسخين‬‫قطعة‬‫من‬‫الشمع‬‫حتى‬‫تنصهر‬‫فإن‬‫كتلتها‬‫)تقل‬‫تزداد‬ -‫تظل‬ -‫ثابتة‬(
8.
‫الزيادة‬‫في‬‫كتلة‬‫الجير‬‫الصودى‬‫أكبر‬‫من‬‫النقص‬‫في‬‫كتلة‬‫الشمعة‬‫بسبب‬‫اتحاد‬‫مادة‬‫الشمعة‬‫بغاز‬
‫)النيتروجين‬‫الكسجين‬ -‫ثاصني‬ -‫أكسيد‬‫الكربون‬(
‫س‬3‫ضع‬‫علمة‬‫الصواب‬‫أمام‬‫العبارات‬‫الصحيحة‬‫وعلمة‬‫الخطأ‬‫أمام‬
‫العبارات‬‫الخطأ‬
1.
‫الطاقة‬‫ل‬‫تفنى‬‫ولكن‬‫تستحدث‬
2.
‫تتحول‬‫الطاقة‬‫الكيميائية‬‫إلى‬‫طاقة‬‫حرارية‬‫في‬‫المدفأة‬‫الكهربية‬
3.
‫للطاقة‬‫صور‬‫مختلفة‬‫ول‬‫يمكن‬‫تحويلها‬‫من‬‫صورة‬‫لخرى‬
4.
‫وحدات‬‫قياس‬‫الطاقة‬‫هي‬‫السعر‬‫والكيلو‬.‫جرام‬
5.
‫الزيادة‬‫في‬‫كتلة‬‫الجير‬‫الصودى‬‫مساوية‬‫للنقص‬‫في‬‫كتلة‬‫الشمعة‬
6.
‫أثبتت‬‫التجارب‬‫والبحاث‬‫أن‬‫المادة‬‫والطاقة‬‫ما‬‫هي‬‫إل‬‫صور‬‫متعددة‬‫لشئ‬‫واحد‬
‫س‬4‫علل‬‫لما‬:‫يأتي‬
1.
‫الطاقة‬‫ل‬‫تفنى‬‫ول‬‫تستحدث‬
2.
‫عند‬‫اختفاء‬‫كمية‬‫من‬‫الطاقة‬‫في‬‫إحدى‬‫صورها‬‫تظهر‬‫كمية‬‫مكافئة‬‫لها‬‫تماما‬‫فى‬‫صورة‬.‫أخرى‬
3.
‫تظل‬‫كتلة‬‫المادة‬‫ثابتة‬‫رغم‬‫تحولها‬‫من‬‫حالة‬‫إلى‬.‫أخرى‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬16‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

17. ‫س‬5‫صوب‬‫ما‬‫بين‬‫القوسين‬
1.
‫وحدة‬‫قياس‬‫الطاقة‬‫هي‬(‫)السنتيمتر‬
2.
‫استنتج‬‫أينشتين‬‫أن‬‫المقدار‬‫الثابت‬‫في‬‫قانون‬‫بلنك‬‫يساوى‬‫)مربع‬‫سرعة‬‫الصوت‬(
3.
‫المادة‬‫ل‬‫تفنى‬)‫تستحدث‬ (‫ولكن‬
‫س‬6‫ما‬‫المقصود‬‫بـ‬
1.
‫نظرية‬‫بلنك‬
2.
‫قانون‬‫بقاء‬‫المادة‬
3.
‫الطاقة‬
‫س‬7‫قارن‬‫بين‬‫كل‬‫من‬)‫قانون‬‫بقاء‬‫المادة‬‫وقانون‬‫بقاء‬‫الطاقة‬(
‫س‬8‫اذكر‬‫المصطلح‬‫العلمي‬
1.
‫يمكن‬‫تحويل‬‫المادة‬‫إلى‬‫طاقة‬‫والعكس‬
2.
‫هي‬‫المقدرة‬‫على‬‫بذل‬‫شغل‬‫أو‬‫إحداث‬‫تغير‬
3.
‫الطاقة‬‫ل‬‫تفنى‬‫ول‬‫تستحدث‬‫ولكن‬‫يمكن‬‫تحويلها‬‫من‬‫صورة‬‫إلى‬‫أخر‬.
‫س‬8‫مسائل‬
1‫احسب‬ -‫الشغل‬‫المبذول‬‫على‬‫جسم‬‫تؤثر‬‫عليه‬‫قوة‬‫قدرها‬25‫نيوتن‬‫لتحركه‬‫مسافة‬
‫قدرها‬8‫متر‬‫؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــ‬2‫إذا‬ -‫كانت‬‫كتلة‬‫المادة‬‫قبل‬‫التحويل‬‫هي‬1000‫كجم‬‫وكتلتها‬‫بعد‬‫التحويل‬
998‫كجم‬‫احسب‬‫كمية‬‫الطاقة‬‫المتحولة‬‫؟‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬17‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

18. ‫ــــــــــــــــــ‬
3‫إذا‬ -‫كانت‬‫كتلة‬‫المادة‬‫قبل‬‫التحويل‬‫هي‬100‫كجم‬‫وكتلتها‬‫بعد‬‫التحويل‬95‫كجم‬‫احسب‬
‫كمية‬‫الطاقة‬‫المتحولة‬‫؟‬
‫سبق‬‫وأن‬‫درسنا‬‫وحدة‬‫بناء‬‫الكائن‬‫الحي‬‫هي‬‫الخلية‬‫كذلك‬‫فإن‬‫المادة‬‫تتركب‬‫من‬‫وحدات‬‫بناء‬
‫صغيرة‬‫ا‬ً ‫جد‬‫تسمى‬‫جزيئات‬
‫الجزيء‬‫أصغر‬ :‫جزء‬‫من‬‫المادة‬‫يمكن‬‫أن‬‫يوجد‬‫على‬‫حالة‬‫إنفراد‬‫وتتضح‬‫فيه‬‫خواص‬.‫المادة‬
‫تجربة‬)1: (‫لثبات‬‫أن‬‫الجزيء‬‫يظل‬‫محتفظا‬‫بخواص‬‫المادة‬)‫أن‬
‫المادة‬‫تتكون‬‫من‬(‫جزيئات‬.
‫الدوات‬‫الخطوات‬‫ضع‬‫كمية‬‫من‬‫العطر‬‫في‬‫كأس‬‫زجاجي‬‫وعين‬‫كتلتها‬‫ثم‬‫ضعها‬‫في‬‫أحد‬‫أركان‬
‫الغرفة‬‫وأنتقل‬‫إلى‬‫الركن‬‫الخر‬‫من‬‫الغرفة‬‫وعين‬‫كتلة‬‫العطر‬‫مرة‬‫أخرى‬.
‫الملحظة‬‫انتشار‬‫رائحة‬‫العطر‬‫في‬‫جو‬‫الغرفة‬‫وتقل‬‫كتلة‬‫العطر‬.
‫التفسير‬:‫مادة‬‫العطر‬‫تجزأت‬‫إلى‬‫جزيئات‬‫أصغر‬‫حتى‬‫وصلت‬‫في‬‫النهاية‬‫إلى‬‫أجزاء‬
‫صغيرة‬‫أنتشرت‬‫بمفردها‬‫في‬‫جو‬‫الغرفة‬‫وظلت‬‫محتفظة‬‫بخواص‬‫وصفات‬
‫العطر‬
‫الستنتاج‬‫الجزيء‬‫هو‬‫الوحدة‬‫البنائية‬‫للمادة‬
‫ملحوظة‬:1-‫جزيئات‬‫المادة‬‫الواحدة‬‫متشابهه‬‫بينما‬‫تختلف‬‫عن‬‫جزيئات‬‫أي‬‫مادة‬‫أخرى‬.
2-‫يتكون‬‫الجزيء‬‫من‬‫وحدات‬‫بنائية‬‫أصغر‬‫تسمى‬‫الذرات‬.
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬18‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬
‫تركيب‬ ‫الرابع‬ ‫الدرس‬
‫المادة‬

19. ‫خصائص‬‫جزيئات‬:‫المـــادة‬
1.
‫جزيئات‬‫المادة‬‫في‬‫حالة‬‫حركة‬‫مستمرة‬‫كل‬ )‫مافى‬‫الكون‬‫في‬‫حركة‬‫مستمرة‬‫إلى‬‫أن‬‫يشاء‬‫ال‬(
2.
‫جزيئات‬‫المادة‬‫بينها‬‫مسافات‬‫بينية‬
3.
‫جزيئات‬‫المادة‬‫يوجد‬‫بينها‬‫قوى‬‫تجا‬‫ذ‬‫ب‬‫)تماسك‬(
‫ا‬‫نشطة‬‫توضح‬‫هذه‬‫الخصائص‬
‫تجربة‬)2‫جزيئات‬ (‫المادة‬‫في‬‫حالة‬‫حركة‬‫مستمرة‬
‫الدوات‬‫الخطوات‬‫ضع‬‫كمية‬‫صغيرة‬‫من‬‫مسحوق‬‫برمنجنات‬‫البوتاسيوم‬‫البنفسجية‬‫في‬‫كأس‬
‫به‬‫قليل‬‫من‬‫الماء‬‫ودعه‬‫فترة‬
‫الملحظة‬‫ينتشر‬‫برمنجنات‬‫البوتاسيوم‬‫في‬‫الماء‬‫ببطء‬‫حتى‬‫يتلون‬‫الماء‬‫بأكمله‬
‫الستنتاج‬‫جزيئات‬‫المادة‬‫في‬‫حالة‬‫حركة‬‫مستمرة‬
‫تجربة‬)3‫جزيئات‬ : (‫المادة‬‫بينهما‬‫مسافات‬‫بينية‬
‫الدوات‬‫الخطوات‬1-‫ضع‬200‫سم‬3‫من‬‫الماء‬‫في‬‫مخبار‬‫مدرج‬
2-‫أضف‬‫إليه‬200‫سم‬3‫من‬‫الكحول‬
‫الملحظة‬‫حجم‬‫المخلوط‬‫أصبح‬‫أقل‬‫من‬500‫سم‬3
‫الستنتاج‬‫توجد‬‫فراغات‬‫بين‬‫جزيئات‬‫المادة‬‫الماء‬ )‫تسمى‬ (‫بالمسافات‬‫البينية‬
‫أنتشرت‬‫فيها‬‫بعض‬‫جزيئات‬‫الكحول‬.
‫تجربة‬)4: (‫قوى‬‫التماسك‬‫بين‬‫الجزيئات‬
‫الدوات‬‫الخطوات‬1‫حاول‬ -‫تفتيت‬‫قطعة‬‫من‬‫الحديد‬‫بأصابع‬‫اليد‬‫أو‬‫بالطرق‬‫عليها‬‫بشدة‬
2-‫حاول‬‫تجزئة‬‫كمية‬‫من‬‫الماء‬‫في‬‫عدة‬‫أكواب‬
‫الملحظة‬‫تفتيت‬‫قطعة‬‫من‬‫الحديد‬‫يستلزم‬‫آلت‬‫معينة‬‫وبذل‬‫مجهود‬‫كبير‬،‫بينما‬‫تجزئة‬
‫كمية‬‫من‬‫الماء‬‫تتم‬‫بسهولة‬
‫الستنتاج‬‫توجد‬‫بين‬‫جزيئات‬‫المادة‬‫قوى‬‫ترابط‬‫جزئية‬‫تكون‬‫أكبر‬‫مايمكن‬‫في‬‫المواد‬‫الصلبة‬
‫الحديد‬ )(
‫وأقل‬‫ا‬ً ‫نسبي‬‫في‬‫السوائل‬‫ومنعدمة‬ (‫الماء‬ )‫في‬‫الغازات‬‫مثل‬‫)الكسجين‬
‫وبخار‬‫الماء‬(
‫مقارنة‬‫بين‬‫حالت‬‫المـــــادة‬‫صلبة‬-‫سائلة‬-‫غازية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬19‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

20. ‫حالة‬‫المادة‬‫الحالة‬‫الغازية‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫الحالة‬‫الصلبة‬
‫وجه‬‫المقارنة‬
‫حركة‬‫الجزيئات‬‫الكثر‬‫تحركا‬-‫حرة‬
‫الحركة‬
‫أكبر‬‫من‬‫الحالة‬
‫الصلبة‬
‫محدودة‬-
‫اهتزازية‬
‫المسافات‬‫ال‬‫بين‬‫ية‬‫واسعة‬‫جدا‬‫متوسطة‬‫ضيقة‬‫جدا‬
‫قوى‬‫التماسك‬‫ضعيفة‬‫جدا‬‫متوسطة‬‫قوية‬
‫الشكل‬‫والحجم‬‫ليس‬‫لها‬‫شكل‬‫ثابت‬
‫ول‬‫حجم‬‫ثابت‬
‫لها‬‫شكل‬‫متغير‬
‫يتغير‬‫الناء‬
‫وحجم‬‫ثابت‬
‫لها‬‫شكل‬‫ثابت‬
‫وحجم‬‫ثابت‬
‫أسئلة‬‫مجاب‬‫عنها‬‫مهم‬
‫علل‬‫لما‬‫ياتى‬‫؟‬
1(
‫لن‬‫المسافات‬‫البينية‬‫بين‬‫جزيئات‬‫المواد‬‫الصلبة‬‫صغيرة‬‫ا‬ً ‫جد‬‫لذا‬‫تتخذ‬‫الجزيئات‬‫مواضع‬‫ثابتة‬‫بالنسبة‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬20‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬
‫النصهار‬ ‫عملية‬ ‫تفسير‬:‫تتغلب‬ ،‫الصلبة‬ ‫المادة‬ ‫تسخين‬ ‫عند‬
( )‫التماسك‬ ‫جزيئية‬ ‫البين‬ ‫الترابط‬ ‫قوى‬ ‫على‬ ‫الصلبة‬ ‫المادة‬ ‫جزيئات‬
.‫السائلة‬ ‫الحالة‬ ‫إلى‬ ‫فتتحول‬ ‫البينية‬ ‫المسافات‬ ‫وتتسع‬ ‫حركتها‬ ‫فتزداد‬
:‫التصعيد‬ ‫عملية‬ ‫تفسير‬‫حركة‬ ‫تزداد‬ ،‫السائلة‬ ‫المادة‬ ‫تسخين‬ ‫عند‬

21. ‫لبعضها‬
2(
‫يتخذ‬‫السائل‬( (‫شكل‬ ‫الماء‬‫الناء‬‫الموضوع‬‫فيه‬.
‫تعريفات‬‫هامة‬‫؟‬
‫الحرارة‬‫الكامنة‬‫للنصهار‬:‫كمية‬‫الحرارة‬‫اللزمة‬‫لتحويل‬1‫كجم‬‫من‬‫الحالة‬‫الصلبة‬‫إلى‬
‫السائلة‬
‫الحرارة‬‫الكامنة‬:‫للتصعيد‬:‫كمية‬‫الحرارة‬‫اللزمة‬‫لتحويل‬1‫كجم‬‫من‬‫الحالة‬‫السائلة‬
‫إلى‬‫الحالة‬‫الغازية‬
:‫العنصر‬‫أبسط‬‫صورة‬‫نقية‬‫للمادة‬‫ل‬‫يمكن‬‫تحويلها‬‫إلى‬‫ماهو‬‫أبسط‬‫منها‬‫بالطرق‬‫الكيميائية‬
1.
‫عناصر‬‫غازية‬‫تتركب‬‫من‬‫ذرتين‬‫متماثلتين‬‫هيدروجين‬ )،‫نيتروجين‬،‫كلور‬،،‫أكسجين‬(
2.
‫عناصر‬‫غازية‬‫تتركب‬‫من‬‫ذرة‬‫واحدة‬،‫هليوم‬ )،‫نيون‬،‫آرجون‬،‫كربتون‬‫رادون‬‫تسمى‬ (‫خاملة‬(
‫نبيلة‬(
3.
‫عناصر‬‫غازية‬‫تتركب‬‫من‬3‫ذرات‬‫متماثل‬‫ة‬‫مثل‬‫الوزون‬
4.
‫عناصر‬‫سائلة‬‫البروم‬‫الزئبق‬ (‫)ذرتين‬‫)ذرة‬(
5.
‫عناصر‬‫صلبة‬‫تتركب‬‫من‬‫ذرة‬‫واحدة‬،‫)كبريت‬،‫ماغنسيوم‬‫كربون‬(
‫جزيء‬:‫المركب‬‫كل‬‫مركب‬‫له‬‫عدد‬‫خاص‬‫من‬‫الذرات‬‫المختلفة‬
‫مثال‬‫الجزيء‬ :‫الواحد‬‫للماء‬‫يتركب‬‫من‬‫ثلث‬‫ذرات‬‫إثنان‬ )‫هيدروجين‬‫وذرة‬‫أكسجين‬(
‫ملحوظة‬:‫رغم‬‫أن‬‫قطرة‬‫الماء‬‫الصغيرة‬‫تحتوى‬‫على‬‫مليين‬‫الجزيئات‬‫التي‬‫ل‬‫يمكن‬‫رؤيتها‬
‫تمارين‬‫على‬‫الدرس‬‫الرابع‬‫تركيب‬‫المادة‬
‫س‬1‫اكمل‬‫ماياتى‬‫؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬21‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬
‫ــضــ‬‫بع‬ ‫لجزيئات‬ ‫ــةـ‬‫ل‬‫أمث‬
:‫العناصر‬

22. 1.
‫الجزيء‬‫الواحد‬‫للماء‬‫يتركب‬‫من‬...........‫ذرات‬..........‫هيدروجين‬‫و‬..............‫أكسجين‬.
2.
‫عناصر‬‫غازية‬‫تتركب‬‫من‬‫ذرتين‬‫متماثلتين‬.........،...........،..............
3.
‫تحتفظ‬.......................‫المواد‬‫بشكل‬‫وحجم‬‫ثابتين‬‫بينما‬‫تتخذ‬.............‫شكل‬‫الناء‬‫الموضوع‬‫فيه‬
4.
‫جزئ‬‫الوزون‬‫ي‬‫تركب‬‫من‬‫ذرات‬ .............‫متماثل‬‫ة‬‫من‬...........
5.
‫الفلز‬‫الوحيد‬‫السائل‬‫هو.............ويتكون‬‫من‬‫ذرات‬ ..................‫بينما‬‫اللفلز‬‫الوحيد‬‫السائل‬
..........
6.
‫المسافات‬‫البينية‬‫بين‬‫جزيئات‬‫المواد‬‫الصلبة‬‫صغيرة‬‫ا‬ً ‫جد‬‫لذا‬‫تتخذ‬‫الجزيئات‬‫مواضع‬‫ثابتة‬‫بالنسبة‬
‫لبعضها‬
7.
‫يتركب‬‫جزء‬‫ال‬‫رجون‬‫ذرة‬ .............‫لنه‬...................
8.
‫عناصر‬‫صلبة‬‫تتركب‬‫من‬‫ذرة‬‫واحدة‬................،......................،.....................
9.
‫توجد‬‫فراغات‬‫بين‬‫جزيئات‬‫المادة‬‫تسمى‬..........................
10.‫تتركب‬‫المادة‬‫من‬‫وحدات‬‫صغيرة‬‫بينما‬ ..........‫تسمى‬‫تتركب‬‫هذه‬‫ال‬‫وحدات‬‫من‬‫وحدات‬‫أصغر‬‫تسمى‬
.....
11.‫جزئ‬‫يتكون‬ ...................‫من‬‫ذرة‬‫كلور‬‫وذرة‬‫صوديوم‬,
12.‫جزئ‬‫النشادر‬‫يتكون‬‫من‬‫ثلث‬‫ذرات‬‫وذرة‬ .........................
‫س‬2‫اكتب‬‫المصطلح‬‫العلمي‬‫الدال‬‫على‬‫التالي‬‫؟‬
‫أصغر‬‫جزء‬‫من‬‫المادة‬‫يمكن‬‫أن‬‫يوجد‬‫في‬‫حالة‬‫إنفراد‬‫وتتضح‬‫فية‬‫خواص‬‫المادة‬
‫أصغر‬‫وحدة‬‫بنائية‬‫للمادة‬‫تشترك‬‫في‬‫التفاعلت‬‫الكيميائية‬
‫أبسط‬‫صورة‬‫نقية‬‫للمادة‬‫ل‬‫يمكن‬‫تحليلها‬‫إلى‬‫ما‬‫هو‬‫أبسط‬‫منها‬‫بالطرق‬‫الكيميائية‬
‫البسيطة‬
‫ناتج‬‫إتحاد‬‫ذرتين‬‫أو‬‫أكثر‬‫لعناصر‬‫مختلفة‬‫بنسب‬‫وزنية‬‫ثابتة‬
‫الفراغات‬‫الموجودة‬‫بين‬‫جزيئات‬‫المادة‬
‫القوى‬‫التي‬‫تربط‬‫بين‬‫جزيئات‬‫المادة‬‫الواحدة‬
‫تحول‬‫المادة‬‫بالحرارة‬‫من‬‫الحالة‬‫الصلبة‬‫إلى‬‫الحالة‬‫السائلة‬
‫تحول‬‫المادة‬‫بالحرارة‬‫من‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫إلى‬‫الحالة‬‫الغازية‬
‫س‬3‫علل‬‫لما‬‫ياتى‬‫؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬22‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

23. 1.
‫عند‬‫وضع‬‫مسحوق‬‫برمنجنات‬‫البوتاسيوم‬‫تلون‬‫الماء‬‫باللون‬‫البنفسجي‬‫؟‬
2.
‫عند‬‫إضافة‬270‫سم‬³‫من‬‫الماء‬‫إلي‬230‫سم‬³‫من‬‫الكحول‬‫ـبح‬‫ـ‬‫يص‬‫ـم‬‫ـ‬‫حج‬‫ـوط‬‫ـ‬‫المخل‬488
‫سم‬³‫؟‬
3.
‫يصعب‬‫ثنى‬‫قطعة‬‫من‬‫الحديد‬‫بأصابع‬‫اليد‬‫بينما‬‫يسهل‬‫تجزئة‬‫كمية‬‫من‬‫الماء‬‫فى‬‫عدة‬‫أكواب‬‫؟‬
4.
‫تتحول‬‫المادة‬‫بالحرارة‬‫من‬‫الحالة‬‫الصلبة‬‫إلي‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫؟‬
5.
‫تتحول‬‫المادة‬‫بالحرارة‬‫من‬‫الحالة‬‫السائلة‬‫إلي‬‫الحالة‬‫الغازية‬‫؟‬
6.
‫اختل ف‬‫المواد‬‫عن‬‫بعضها‬‫في‬‫الخواص‬‫الكيميائية‬‫؟‬
‫س‬4‫ضع‬‫علمة‬/‫أو‬×‫أمام‬‫ما‬‫يناسب‬‫كل‬‫عبارة‬:‫ممايلى‬
‫جزيئات‬ -‫المادة‬‫الواحدة‬‫مختلفة‬‫عن‬‫بعضها‬( )
‫المسافة‬ -‫بين‬‫جزيئات‬‫المواد‬‫الصلبة‬‫صغيرة‬‫جدآ‬( )
‫حركة‬ -‫جزيئات‬‫الغاز‬‫محدودة‬( ) .
‫قوى‬ -‫التماسك‬‫بين‬‫جزيئات‬‫المواد‬‫الصلبة‬( ) .‫ضعيفة‬
‫المركب‬ -‫يتكون‬‫من‬‫اتحاد‬‫ذرات‬‫عنصر‬‫واحد‬( )
‫تتحرك‬ -‫جزيئات‬‫المادة‬‫الصلبة‬‫حركة‬‫انتقالية‬( )
‫ليس‬ -‫للزيت‬‫شكل‬‫أوحجم‬‫ثابت‬( ) .
‫س‬5‫أسئلة‬‫متنوعة‬‫؟‬
1(
‫طلب‬‫منك‬‫أحد‬‫جيرانك‬‫الحتفاظ‬‫لة‬‫بكمية‬‫من‬‫الزبد‬‫في‬‫إناء‬‫كبير‬‫ولكن‬‫ثلجتك‬‫ل‬‫تتسع‬‫لهذا‬‫الناء‬
‫بالكامل‬‫ما‬‫الذي‬‫يمكن‬‫أن‬‫تفعلة‬‫دون‬‫أن‬‫تفقد‬‫أي‬‫كمية‬‫من‬‫الزبد‬‫؟‬
2(
‫سألك‬‫أحد‬‫أقاربك‬‫لماذا‬‫أشعر‬‫برائحة‬‫عطرك‬‫رغم‬‫أنني‬‫بعيد‬‫عنك‬‫فبما‬‫ذا‬‫نجيبة‬‫؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬23‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

24. ‫تتركب‬‫المادة‬‫جزئيات‬‫والجزيئات‬‫تتركب‬‫من‬‫وحدات‬‫أصغر‬‫تسمى‬‫الذرات‬
‫تركيب‬:‫الذرة‬
‫بالرغم‬‫من‬‫أن‬‫الذرة‬‫هي‬‫الوحدة‬‫البنائية‬‫الساسية‬‫لكل‬‫مادة‬‫فـي‬‫هـذا‬‫الكـون‬،‫إل‬‫أنهـا‬‫تـتركب‬‫مـن‬
‫جسيمات‬‫أصغر‬‫وأصغر‬،‫فالذرة‬‫تتركب‬:‫من‬
‫نواة‬ -‫موجبة‬‫الشحنة‬.‫الكهربية‬
‫إلكترونات‬ -‫صغيرة‬‫جدا‬‫جدا‬‫مشحونة‬‫بشحنة‬‫كهربية‬‫سالبة‬‫تدور‬‫حول‬.‫النواة‬
‫وسنتعر ف‬‫بشيء‬‫من‬‫التفصيل‬‫على‬‫كل‬‫من‬‫النواة‬‫واللكترونات‬
1‫ـ‬‫النواة‬‫تقع‬ *:‫النواة‬‫في‬‫مركز‬،‫الذرة‬‫وتتركز‬‫فيها‬‫كتلة‬.‫الذرة‬
‫والنواة‬ -‫موجبة‬.‫الشحنة‬
‫ويمكن‬‫التمييز‬‫بين‬‫نوى‬‫ذرات‬‫العناصر‬‫المختلفة‬‫عن‬‫ـق‬‫ـ‬‫طري‬‫ـددين‬‫ـ‬‫ع‬‫ـدد‬‫ـ‬‫الع‬ :‫ـا‬‫ـ‬‫هم‬‫ـذري‬‫ـ‬‫ال‬‫ـدد‬‫ـ‬‫والع‬
.‫الكتلي‬
‫العدد‬‫الذري‬‫هو‬ :‫عدد‬‫البروتونات‬‫الموجودة‬ (‫)الموجبة‬‫داخل‬‫نواة‬‫ذرة‬‫عنصر‬.‫ما‬
‫العدد‬‫الكتلي‬:
‫هو‬‫مجموع‬‫أعداد‬‫والنيوترونات‬ (‫البروتونات)الموجبة‬‫داخل‬ (‫)المتعادلة‬‫نواة‬‫ذرة‬‫عنصر‬.‫ما‬
‫فنواة‬ *‫ذرة‬‫الكسجين‬‫التي‬‫تحتوي‬‫على‬:8‫بروتونات‬،8.‫نيوترونات‬
‫يكون‬‫عندها‬ :‫العدد‬‫الذري‬=8،‫عددها‬‫الكتلي‬=8+8=16.
‫ونواة‬ *‫ذرة‬‫الصوديوم‬‫التي‬‫تحتوي‬‫على‬:11‫بروتونا‬،12‫نيوترونا‬
‫يكون‬‫عددها‬ :‫الذري‬=11،‫عددها‬‫الكتلي‬=11+12=23‫وهكذا‬ .
‫أسئلة‬‫مجاب‬‫عنها‬‫مهم‬
‫ما‬‫معنى‬‫قولنا‬‫أن‬
‫العدد‬ *‫الكتلي‬‫للكلور‬‫يساوي‬17:
‫معنى‬‫ذلك‬‫أن‬‫عدد‬‫البروتونات‬‫الموجبة‬‫في‬‫نواة‬‫ذرة‬‫الكلور‬=17.
‫العدد‬ *‫الكتلي‬‫للكلور‬‫يساوي‬25:
‫معنى‬‫ذلك‬‫أن‬‫مجموع‬‫أعداد‬‫البروتونات‬‫والنيوترونات‬‫داخل‬‫نواة‬‫ذرة‬=‫الكلور‬35
‫اللكترونات‬‫هي‬ :‫جسيمات‬‫سالبة‬‫الشحنة‬‫وهي‬ (-)‫الكهربية‬‫متناهية‬‫الصغر‬‫كتلتها‬‫ـئيلة‬‫ـ‬‫ض‬‫ـدا‬‫ـ‬‫ج‬
‫تهمل‬‫إذا‬‫ما‬‫قورنت‬‫بكتلة‬‫كل‬‫من‬‫البروتونات‬‫أو‬‫النيوترونات‬‫الموجودة‬‫في‬‫نواة‬‫الذرة‬
‫علل‬‫لماياتى‬‫؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬24‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬
‫الدرس‬‫الخامس‬‫الذرى‬ ‫التركيبي‬
‫للمادة‬

25. 1-‫يقال‬‫إن‬‫كتلة‬‫الذرة‬‫مركزة‬‫في‬‫نواتها‬.
‫لحتوائها‬‫على‬‫البروتونات‬‫و‬‫النيوترونات‬‫كما‬‫يمكن‬‫إهمال‬‫كتلة‬‫الليكترونات‬
2-‫الذرة‬‫متعادلة‬)‫في‬ ‫ا‬‫كهربي‬‫حالتها‬‫العادية‬. (
‫لتساوي‬‫عدد‬‫اللكترونات‬‫السالبة‬‫التي‬‫تدول‬‫حـول‬‫نـواة‬‫الـذرة‬‫مـع‬‫ـدد‬‫ـ‬‫ع‬‫ـات‬‫ـ‬‫البروتون‬‫ـة‬‫ـ‬‫الموجب‬‫داخـل‬
.‫النواة‬
3-‫النواة‬‫موجبة‬‫الشحنة‬.
‫لحتوائها‬‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬‫ـحنة‬‫ـ‬‫ش‬‫ـي‬‫ـ‬‫الكهرب‬‫ـمى‬‫ـ‬‫تس‬ (+)‫ـات‬‫ـ‬‫البروتون‬‫ـيمات‬‫ـ‬‫جس‬‫ـة‬‫ـ‬‫متعادل‬‫ـحنة‬‫ـ‬‫الش‬)‫ـة‬‫ـ‬‫الكهربي‬+‫ـمى‬‫ـ‬‫تس‬ (
‫النيوترونات‬
‫حركة‬‫اللكترونات‬‫حول‬‫نواة‬‫الذرة‬
‫تدور‬‫اللكترونات‬‫)سالبة‬‫في‬ (‫الشحنة‬‫مدارات‬‫خاصة‬‫ـ‬‫دائريـة‬‫أو‬‫بيضـاوية‬‫ــ‬‫حـول‬‫نـواة‬‫الـذرة‬
‫)موجبة‬‫ول‬ (‫الشحنة‬‫تسقط‬‫فيها‬،‫لنها‬‫تدور‬‫بسرعات‬‫فائقة‬‫فتبدو‬‫كما‬‫لو‬‫أنها‬‫قد‬‫ـونت‬‫ـ‬‫ك‬‫ـة‬‫ـ‬‫أغلف‬
‫حول‬‫نواة‬‫الذرة‬‫تسمى‬‫مستويات‬.‫الطاقة‬
‫مستويات‬:‫الطاقة‬
‫تدور‬‫اللكترونات‬‫حول‬‫النواة‬‫في‬‫مستويات‬‫للطاقة‬‫كل‬‫حسب‬‫ـاقته‬‫ـ‬‫ط‬‫ـى‬‫ـ‬‫بمعن‬‫أن‬‫ـة‬‫ـ‬‫طاق‬‫ـترون‬‫ـ‬‫اللك‬
‫تسـاوي‬‫ـة‬‫ـ‬‫طاق‬‫ـتوى‬‫ـ‬‫المس‬‫الـذي‬‫ـدور‬‫ـ‬‫ي‬،‫فيـه‬‫ول‬‫يخـرج‬‫ـترون‬‫ـ‬‫اللك‬‫مـن‬‫مسـتوى‬‫ـة‬‫ـ‬‫الطاق‬‫إل‬‫تحـت‬
‫ظرو ف‬.‫خاصة‬
‫ول‬‫يزيـد‬‫عـدد‬‫مسـتويات‬‫الطاقـة‬‫المشـغولة‬‫باللكترونـات‬‫فـي‬‫أكـبر‬‫الـذرات‬‫المعروفـة‬‫عـن‬‫سـبعة‬
‫مستويات‬‫يرمز‬‫لها‬‫بالرموز‬‫والرقام‬:‫التالية‬
‫رمز‬‫المستوى‬KLMNOPQ
‫رقم‬‫المستوى‬1234567
‫أقل‬‫هذه‬‫المستويات‬‫طاقة‬‫هو‬‫المستوى‬‫الول‬K‫)القرب‬‫ـه‬‫ـ‬‫يلي‬ (‫للنواة‬‫ـتوى‬‫ـ‬‫المس‬L‫ـذا‬‫ـ‬‫وهك‬‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬
‫أن‬‫نصل‬‫للمستوى‬‫السابع‬Q‫وهو‬‫أعلى‬‫المستويات‬‫طاقة‬‫وأبعده‬ )‫عن‬.(‫النواة‬
‫ل‬‫يمكن‬‫لللكترون‬‫أن‬‫ينتقل‬‫من‬‫مستوى‬‫طاقته‬‫إلى‬‫مستوى‬‫الطاقة‬‫العلى‬‫ـذي‬‫ـ‬‫ال‬ )‫ـه‬‫ـ‬‫يلي‬،(‫ـرة‬‫ـ‬‫مباش‬
‫إل‬‫إذا‬‫اكتسب‬‫مقدارا‬‫من‬‫الطاقة‬"‫يسمى"كما‬‫وتصبح‬ )‫الذرة‬‫مثارة‬‫وإذا‬ (‫فقد‬‫هذا‬‫ـم‬‫ـ‬‫الك‬‫ـن‬‫ـ‬‫م‬‫ـة‬‫ـ‬‫الطاق‬
‫فإنه‬‫يعود‬‫إلى‬‫مداره‬‫الصلي‬ (‫)مستواه‬‫وتعود‬‫الذرة‬‫لحالتها‬‫الطبيعية‬
‫ملحوظة‬‫الطاقة‬ :‫التي‬‫يكتسبها‬‫مساوية‬‫لفرق‬‫الطاقة‬‫بين‬‫المستويين‬‫وتسمى‬‫الكم‬‫أو‬‫الكوانتم‬
‫الكم‬):(‫م‬‫الكوانت‬
‫مقدار‬‫الطاقة‬‫التي‬‫يكتسبها‬‫أو‬‫يفقدها‬‫اللكترون‬‫لكي‬‫ينتقل‬‫ـن‬‫ـ‬‫م‬‫ـتوى‬‫ـ‬‫مس‬‫ـة‬‫ـ‬‫طاق‬‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬‫ـتوى‬‫ـ‬‫مس‬‫ـة‬‫ـ‬‫طاق‬
.‫آخر‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬25‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

26. ‫تعريف‬‫مستويات‬‫الطاقة‬:
‫هي‬‫عبارة‬‫عن‬‫اغلفة‬‫دائرية‬‫أو‬‫بيضاوية‬‫تدور‬‫فيها‬‫اللكترونات‬‫حول‬‫ـواة‬‫ـ‬‫الن‬‫ـددها‬‫ـ‬‫وع‬‫ـبع‬‫ـ‬‫س‬
‫مستويات‬
‫علل‬‫لتسقط‬‫اللكترونات‬‫داخل‬‫النواة‬‫رغم‬‫دورانها‬‫حولها‬.
‫لنها‬‫تدور‬‫بسرعة‬‫فائقة‬
‫إليكم‬‫بعض‬‫الرموز‬‫الكيميائية‬‫اقتر ح‬ * :‫العلماء‬‫رمزا‬‫كيميائيا‬‫لكل‬‫ـر‬‫ـ‬‫عنص‬،‫ـون‬‫ـ‬‫يتك‬‫ـن‬‫ـ‬‫م‬‫ـر ف‬‫ـ‬‫ح‬‫أو‬
‫حرفين‬‫من‬‫اسمه‬‫باللغة‬،‫اللتينية‬‫بحيث‬‫يكتب‬‫الحر ف‬‫الول‬)‫كبيرا‬Capital Letter‫ويكتب‬ (
‫الحر ف‬‫الثاني‬‫ـ‬‫إن‬‫وجد‬‫ـ‬)‫صغيرا‬Small Letter(
‫العنصر‬‫الرم‬
‫ز‬
‫العــدد‬
‫الذري‬
‫العد‬
‫د‬
‫الكتل‬
‫ي‬
‫عــــــــــدد‬
‫ـا‬‫ـ‬‫البروتون‬
‫ت‬
‫عــــــــــدد‬
‫النيوترونا‬
‫ت‬
‫ــــــــــدد‬‫ـ‬‫ع‬
‫اللكترونا‬
‫ت‬
‫الهيدروجي‬
‫ن‬
H11101
‫الهيليوم‬He24222
‫الليثيوم‬Li37343
‫الكربون‬C612666
‫النيتروجي‬
‫ن‬
N714777
‫الكسجين‬O816888
‫النيون‬Ne1020101010
‫الصوديوم‬Na1123111211
‫الماغنسيو‬
‫م‬
Mg1224121212
‫اللومونيو‬
‫م‬
Al1327131413
‫الكبريت‬S1623161616
‫الكلور‬Cl1735171817
‫البوتاسيو‬
‫م‬
K1939192019
‫الكالسيوم‬Ca2040202020
‫الحديد‬Fe2625263026
‫النحاس‬Cu2963293429
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬26‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬

27. 4
2
‫توضيح‬:
‫عدد‬‫البروتونات‬‫عدد‬ =‫اللكترونات‬‫العدد‬ =‫الذرى‬
‫العدد‬‫الكتلى‬‫عدد‬ =‫البروتونات‬‫عدد‬ +‫النيترونات‬
‫عدد‬‫النيترونات‬‫العدد‬ =‫الكتلى‬–‫عدد‬‫البروتونات‬
‫ملحوظة‬
‫قد‬‫يتساوى‬‫عدد‬‫النيترونات‬‫مع‬‫عدد‬‫البروتونات‬‫داخل‬‫النواة‬‫وقد‬‫يزيد‬‫عنها‬‫وهذا‬‫يؤثر‬‫في‬‫كتلة‬‫الذرة‬
‫إذا‬‫تغير‬‫عدد‬‫البروتونات‬‫تتغير‬‫الشحنة‬‫الموجبة‬‫للذرة‬‫ويتغير‬‫عددها‬‫الذرى‬‫والكتلى‬‫وتصبح‬‫ذرة‬‫لعنصر‬
‫أخر‬
‫تشبع‬‫المستويات‬‫طبقا‬‫للعلقة‬2‫ن‬².
1-‫المستوى‬‫الول‬K‫يتشبع‬‫بعدد‬2‫إلكترون‬2-‫المستوى‬‫الثاني‬L‫يتشبع‬‫بعدد‬8
‫إلكترون‬
3-‫المستوى‬‫الثالث‬M‫يتشبع‬‫بعدد‬18‫إلكترون‬4-‫المستوى‬‫الرابع‬N‫يتشبع‬‫بعدد‬
32‫إلكترون‬
‫من‬‫الخامس‬‫إلى‬‫السابع‬‫ل‬‫تنطبق‬‫هذه‬‫القاعدة‬‫حيث‬‫تصبح‬‫الذرة‬‫غير‬‫مستقرة‬
‫المستوى‬‫الخارجي‬‫لي‬‫ذرة‬‫ل‬‫يتحمل‬‫أكثر‬‫من‬8‫إلكترونات‬‫مهما‬‫كان‬‫رقم‬‫المستوى‬‫ماعدا‬‫المستوى‬
‫الول‬K
‫التركيب‬‫اللكترونى‬‫والنشاط‬‫الكيميائي‬
1(‫ذرة‬‫الهيدروجين‬H:
*‫ذرة‬‫عنصر‬‫الهيدروجين‬‫ابسط‬‫ذرة‬،‫معروفة‬‫لن‬‫نواتها‬‫تحتوي‬‫على‬‫بروتون‬‫واحد‬
‫فقط‬،‫كما‬‫أنها‬‫الذرة‬‫الوحيدة‬‫التي‬‫ل‬‫تحتوي‬‫نواتها‬‫على‬‫نيوترونات‬)‫ولهذا‬‫فإن‬
‫عددها‬=‫عددها‬ ‫الذري‬.(‫الكتلي‬
‫وحيث‬‫إن‬‫الذرة‬‫متعادلة‬‫كهربيا‬‫فلبد‬‫أن‬‫يدور‬‫حول‬‫نواتها‬‫إلكترون‬‫واحد‬‫فقط‬‫حتى‬
‫يتساوى‬‫عدد‬‫الشحنات‬‫الموجبة‬‫مع‬‫عدد‬‫الشحنات‬‫السالبة‬‫ويدور‬‫هذا‬‫اللكترون‬
‫الوحيد‬‫في‬‫مستوى‬‫الطاقة‬‫الول‬K.
2(‫ذرة‬‫الهيليوم‬He:
*‫ذرة‬‫عنصر‬‫الهيليوم‬‫تحتوي‬‫نواتها‬‫على‬2‫بروتون‬‫و‬2‫نيوترون‬‫ويدور‬‫حولها‬
2‫إلكترون‬‫في‬‫مستوى‬‫الطاقة‬K-‫فيكون‬‫العدد‬‫الذري‬=2.
k L
-‫العدد‬‫الكتلي‬=2+2=4.
-‫رمز‬‫نواة‬‫ذرة‬‫عنصر‬‫الهيليوم‬‫هو‬He
-‫يمكن‬‫رسم‬‫الشكل‬‫التخطيطي‬‫لذرة‬‫الهيليوم‬:‫كالتي‬
22
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬27‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬
+
4

28. 23
11
14
7
16
8
23
11
35
17
40
20
3(‫ذرة‬‫الصوديوم‬Na
‫إذا‬‫كان‬‫العدد‬‫الذري‬‫لذرة‬‫الصوديوم‬=11،‫العدد‬‫الكتلي‬=23.
‫فإن‬- :‫رمز‬‫نواة‬‫ذرة‬‫الصوديوم‬‫يكون‬Na 1 8 2
‫النواة‬‫تحتوي‬‫على‬11،‫بروتونا‬12‫نيوترونا‬‫ويدور‬‫حولها‬11‫إلكترون‬‫يتم‬
‫توزيعهم‬‫على‬‫مستويات‬‫الطاقة‬* :‫ويمكن‬ ‫كالتالي‬‫رسم‬‫الشكل‬‫التخطيطي‬
‫لذرة‬‫الصوديوم‬Na
•‫تكون‬‫الذرة‬‫في‬‫حالة‬‫عدم‬‫استقرار‬‫إذا‬‫كان‬‫المستوى‬‫الخارجي‬‫غير‬‫مكتمل‬‫باللكترونات‬.
‫لذلك‬‫عدد‬‫اللكترونات‬‫يتحكم‬‫في‬‫دخ‬‫و‬‫ل‬‫الذرة‬‫في‬‫التفاعل‬‫الكيميائي‬
•‫إذا‬‫كان‬‫عدد‬‫اللكترونات‬‫في‬‫المستوى‬‫الخارجي‬‫أقل‬‫من‬8‫فإن‬‫الذرة‬‫تدخل‬‫في‬‫تفاعل‬
‫كيميائي‬‫مع‬‫ذرة‬‫أو‬‫ذرات‬‫أخرى‬‫وتكون‬‫ج‬‫ز‬‫يء‬‫مستقر‬
•‫هناك‬‫ذرات‬‫ل‬‫تدخل‬‫التفاعل‬‫الكيميائى‬‫في‬‫الظرو ف‬‫العادية‬‫بسبب‬‫اكتمال‬‫المستوى‬‫الخارجي‬
‫لها‬‫مثل‬‫الغازات‬‫النبيلة‬
•‫معلومة‬:‫أصغر‬‫ذرة‬‫معروفة‬‫حتى‬‫ألن‬‫هي‬‫الهيدروجين‬‫أكبر‬‫ذرة‬‫هي‬‫اليورانيوم‬
‫يقاس‬‫قطر‬‫الذرة‬‫بوحدة‬‫تسمى‬‫النجستروم‬‫وهو‬‫جزء‬‫من‬‫عشرة‬‫آل ف‬‫جزء‬‫من‬‫سم‬
‫تمارين‬‫على‬‫الدرس‬‫الخامس‬‫التركيبي‬‫الذرى‬‫للمادة‬
‫س‬1:‫احسب‬‫العدد‬‫الذري‬‫والعدد‬‫الكتلي‬‫وعدد‬‫اللكترونات‬‫وعدد‬‫البروتونات‬
‫وعدد‬‫النيترونات‬‫لكل‬‫من‬‫الذرات‬‫التالية‬
‫النيتروجين‬N‫الكسجين‬O
‫الصوديوم‬Na‫الكلور‬Cl‫الكالسيوم‬Ca
‫س‬2‫أكمل‬‫ما‬:‫يأتي‬
1.
‫وحدة‬‫بناء‬‫الكائن‬‫الحي‬....‫بينما‬ ‫هي‬‫وحدة‬‫البناء‬‫الساسية‬‫للمادة‬......‫هي‬
2.
‫السم‬‫العلمي‬‫لملح‬‫الطعام‬....‫والجزيء‬ ‫هو‬‫منه‬‫يتكون‬‫من‬‫ذرة‬..... ....‫وذرة‬
3.
‫النيوترونات‬‫جسيمات‬....‫الشحنة‬‫وهي‬‫توجد‬.....‫الذرة‬ ‫داخل‬
4.
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫سلسلة‬‫الضربات‬‫الثابتة‬‫في‬‫العلوم‬28‫ـداد‬‫ـ‬‫إع‬‫ـديم‬‫ـ‬‫وتق‬‫ـتاذ‬‫ـ‬‫الس‬/‫ـل ح‬‫ـ‬‫صــــــ‬‫ـي‬‫ـ‬‫يح‬‫ـو‬‫ـ‬‫أب‬
‫زينة‬
+1
1