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Sesion tutoria asi estudio mejor

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Sesion tutoria asi estudio mejor

  1. 1. SESION DE TUTORÍA N° …. I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA : UGEL Santa 1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : N° 88049 1.3 CICLO : V Ciclo 1.4 GRADO y SECCION : 5º Grado “ C ” 1.5 PROFESOR de AULA : Becerra Ignacio Nerio 1.6 TIEMPO : 2 horas pedagógicas II.- OBJETIVO: III.- TITULO: ASI ESTUDIO MEJOR IV.- SITUACION VIVENCIAL: MOMENTO DEL APRENDIZAJE  QUE BUSCAMOS Que los estudiantes se motiven a aplicar técnicas de estudio adecuadas para su edad, evitando situaciones que los dist rae.  MATERIALES  Inst ruct ivo sobre la historia de Alonso, paleógrafo  DESTINATARIOS Alumnos del 5º grado “ C ” de p rimaria  AREA DE TUTORIA Área de Personal Social PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEMPO PRESENTACIÓN  El tutor cuenta la historia de Alonso (Anexo) donde se presentan las dificultades que tiene para estudiar y hacer las tareas escolares en casa.  Leen la historia de Alonso  Pregunta luego al grupo:  ¿Qué pasó con Alonso?  ¿Por qué no pudo cumplir su tarea?  ¿Qué fue lo que le impidió realizar su tarea?  ¿Cómo se sintió Alonso  Anotan sus saberes previos. observación directa Ficha de lectura papelote 10’ DESARROLLO  Pide a los estudiantes que individualmente piensen y escriban cuáles son las dificultades que encuentran al momento que tienen que estudiar, aquellas actividades o situaciones que les distrae.  Luego en plenaria, entre todos conversan sobre lo que cada uno escribió.  Piensan juntos de qué manera podrían cumplir mejor sus tareas, evitando que otras actividades les distraiga.  Escriben sus ideas en un papelógrafo.  Recogiendo lo expresado por sus estudiantes, el tutor refuerza algunas ideas centrales: SOBRE TECNICAS DE ESTUDIO  De acuerdo a la edad, características y necesidades de su grupo, el tutor presenta y motiva a sus estudiantes a usar algunas de las estrategias señaladas en el texto de apoyo de la sesión.  Para estudiar mejor es importante contar con un ambiente adecuado (tranquilo) y tener una dedicación exclusiva, dejando de lado otras actividades. Ficha informativa colores papelotes cinta 20’ CIERRE  Entre todos crean una nueva historia para Alonso (en forma verbal), en donde se vea su capacidad de organización para el estudio y su satisfacción personal por sus avances.  Evalúan: ¿Qué han aprendido? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se han sentido?  Indican una cosa que hayan aprendido colores papelotes cuadernos 15’ DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA  Pegan sus carteles alrededor de la escuela. Cartel
  2. 2. FICHA DE TUTORIA ALUMNO…………………………………………………… GRADO 5º ….. FECHA / / LA HISTORIA DE ALONSO Hoy día a Alonso le han dejado tareas de comunicación y lógico-matemáticas. Él acaba de regresar del colegio. Llega con mucha hambre, por eso se sienta rápidamente a almorzar. Como está un poco cansado se sienta en un sillón de su sala y prende la televisión. Sin darse cuenta ha estado viendo sus programas favoritos casi dos horas. Escucha entonces la voz de su mamá que le dice: - “Alonso ¿y las tareas?” - El le contesta: “Ahorita mami”, sin embargo no se decide a apagar la televisión, hasta que viene su mamá y no le queda más remedio que apagarla. Coge sus cuadernos y se sienta en el mismo sillón de la sala, a pesar de que sabe que allí no hay mesa para poner los cuadernos y que además su hermanita y su amiga juegan siempre en ese lugar. Cuando está empezando a hacer sus tareas su hermanita pasa corriendo, él se voltea a hablarle. Al rato llega la vecina y su mamá la hace pasar a la sala, Alonso vuelve a distraerse escuchando la conversación entre ellas. Cuando la señora se va, Alonso empieza a leer su libro, pero a los 5 minutos se para y prende la radio para escuchar la música que le gusta. Vuelve a mirar su libro, pero la música le agradaba tanto que decide ir y levantar el volumen. Alonso ahora se mueve y baila al ritmo de la música. Su mamá llega y le dice que baje el volumen o tendrá que apagar la radio. Alonso decide bajar el volumen. Ahora empieza en total silencio a realizar la tarea, pero en ese momento recuerda que le gustaría ir un rato a Internet cuando termine la tarea. Ahora Alonso está intentando concentrarse en la lectura de comunicación, pero sus pensamientos están en su juego favorito de internet. En esos momentos viene su tío y dice que se irá al supermercado, Alonso entonces le dice a su mamá para acompañarlo. Su mamá le recuerda la tarea. Alonso le dice que lo terminará cuando regrese. Cuando Alonso regresa, ya son las 8 de la noche, llega con hambre y se sienta a cenar. Mira sus cuadernos pero ya se siente cansado y como su papá está en esos momentos viendo la televisión, el no puede resistir las ganas de ponerse a mirar también. Alonso se siente mal de no haber terminado la tarea, pero está muy cansado y se va a acostar
  3. 3. VEAMOS EL SIGUIENTE ESQUEMA ¿QUE SON LAS TECNICAS DE ESTUDIO? Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.

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