Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Zdrava hrana svakog dana

835 views

Published on

Zdrava hrana svakog dana

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Zdrava hrana svakog dana

  1. 1. Тематски дан “Здрава храна сваког дана” Јелена Димитријевић, Весна Андрић и Славица Глишовић, учитељице трећег разреда ОШ “Нада Пурић” Ваљево
  2. 2. Тематски дан “Здрава храна сваког дана” ПРЕДМЕТИ 1.. Српски језик 2.Математика 3,4 Ликовна култура (2 часа) 5. Чувари природе ТЕМЕ 1. Све што расте хтело би да расте (језичка култура) 2. Бројеви до 1000 3. Површине су свуда око нас 4.Загађивање и заштита животне средине
  3. 3. НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ 1. Игра речима, писање слободног састава уз помоћ задатих речи, увежбавање 2. Сабирање и одузимање троцифрених и двоцифрених бројева, утврђивање 3. Ликовне површине, воће и поврће, обрада Уређење школског и разредног паноа поводом Дана здраве хране, утврђивање 4. Фини витамини (дневни јеловник здраве исхране)
  4. 4. Час српског језика • На часу Српског језика, ученици раде по групама. • Најпре се разговара о јесењим припремама за зиму, шта раде њихове мајке. • Онда они укратко кажу шта се у њиховим домовима спрема у јесен • Свака група извлачи по један коверат са речима које ће користити у саставу. • Састав пишу групно, сарађујући и договарајући се у групи. • Читање састава пред осталим групама. • Ученици сами додају радове са саставом на разредни пано.
  5. 5. Час математике • На часу Математике, ученици увежбавају сабирање и одузимање троцифрених и двоцифрених бројева, кроз задатке на три нивоа тежине. Када ураде први ниво у потпуности, прелазе на други, а тако и на трећи ниво. • Први ниво, задаци са израчунавањем, текстуални задатак са формирањем једноставног израза и рад са табелама. • Други ниво, допуњавање непознатог броја, текстуални задатак са формирањем израза са претходником и следбеником, допуњавање низа.. • Трећи ниво, сложени задаци са две операције, сложени текстуални задатак са формирањем израза са две операције и писање рачунске приче на основу задатог израза • Сви задаци су у вези са воћем, поврћем, зимницом, здравом храном и куповином. • Ученици који раде по ИОП-у , раде први ниво или прилагођене задатке. • Подсећамо се јединица за мерење масе и начина коришћења новца (множење до 100) • Провера урађеног по нивоима, ученици врше самоевалуацију на основу урађеног
  6. 6. Час ликовне културе • На часовима Ликовне културе (2 часа), ученици на основу тактилног доживљаја препознају које воће или поврће је у врећи. Учитељица тајно ставља воће или поврће у непровидну врећицу, и ученик без гледања опипава, објашњавајући какав му је тактилни доживљај-именује храпаво, глатко, тврдо,меко, обло, издужено, лоптасто и сл. покушава да погоди, које је воће или поврће у питању. Узима то што је опипао и одлази на место у групу. Када се сва деца изређају, ученици добијају ликовни задатак. • Медиј цртање • Техника Темпере • Тема : Воће и поврће Сваки ученик слика по једно воће или поврће, а дозвољена је размена у групи по афинитетима. добијају упутство да бојој нагласе текстуру, тј.да покушају да дочарају храпавост, испупченост, удубљеност, глаткоћу, облик, величину онога што сликају. • Исецање када се осуше радови. • Док ученици раде, пар деце са учитељицом црта и осликава велику корпу за разредни пано. • Када ученици заврше исецање воћа и поврћа, прави се школски пано, корпа са воћем и поврћем, као симбол здраве хране. • Ученици сами формирају пано.
  7. 7. Уживали смо у раду, сарадњи, учењу и примени знања
  8. 8. Чувари природе • На часу Чувара природе, након најаве теме дана, ученици демонстрирају дневне јеловнике које су припремили код куће. Задатак је дат седам дана пре, да би ученици стигли да ураде. • Дневни јеловници морају садржати пет оброка, од чега су три главна оброка и две ужине. • Анализирамо сваки јеловник, које се намирнице користе и зашто су оне важне. • Значај коришћења непрерађених и сирових намирница • Учитељица бележи предлоге јела које су деца написала. • Освешћује се предност домаће спремљене хране у односу на купљену, брзу храну • (1.намирнице које се користе, 2. начин припреме, 3. предност печења и кувања наспрам пржења, 4. новац) • Након анализе јеловника, ученици сами у групама пишу како они мисле да се неко здраво јело спрема, а које су они већ написали и поменули у својим јеловницима. • На крају, групе излажу написано, а остали евентуално допуњују и коригују написано • Дневни јеловници ће остати на разредном паноу, под насловом Здрава храна.
  9. 9. Овај тематски дан је резултат примене семинара „Интегративна настава у амбијенталним учионицама“ Након овога, у пролеће, биће организован тематски дан на пијаци , и у Пољопривредној школи, где се ученици могу упознати са производњом и набавком здраве хране.
  10. 10. . OШ Нада Пурић Ваљевоhttp://osna • Јелена Димитријевић • jelenatomic74@gmail.com • Весна Андрић • vesna.andric.014@gmail.com • Славица Глишовић • slavica.glisovic.va@gmail.com

×