Guia de trabajo dirigido

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Guia de trabajo dirigido

  1. 1. [UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO Facultad De Humanidades Carrera: Ciencias de la Educación] 2011 2011 Guía de Trabajo Dirigido (TRD-518)Docente:Dra. Inés Rosario Betancourt García
  2. 2. Tabla de contenidos1. Consideraciones generales ................................................................................. 32. Alcance y objetivos ............................................................................................ 33. Duración del trabajo dirigido .............................................................................. 44. Etapas de elaboración del documento informe a presentarse para la defensa final: . 45. Contenido del trabajo ........................................................................................ 5 Introducción ............................................................................................ 5 Capítulo 1. Caracterización institucional .................................................... 5 Capítulo 2. Diagnóstico ............................................................................. 5 Planteamiento del problema de diagnóstico ....................................... 6 Método .......................................................................................... 6 Presentación de resultados ............................................................... 7 Discusión de resultados .................................................................... 7 Formulación del problema de intervención a solucionar o de la potencialidad a desarrollar ........................................................................ 8 Capítulo 3. Marco teórico.......................................................................... 8 Capítulo 4. Plan de trabajo ........................................................................ 8 Justificación .................................................................................... 9 Finalidad del trabajo dirigido (objetivo general o de desarrollo) ........... 9 Propósito (objetivo específico) .......................................................... 9 Metas a alcanzar.............................................................................. 9 Metodología (explicada meta por meta) ............................................ 9 Cronograma de actividades .............................................................. 9 Determinación de los recursos necesarios .......................................... 9 Capítulo 5. Informe y presentación de resultados ...................................... 10 Cumplimiento de actividades .......................................................... 10 Participación de los destinatarios .................................................... 10 Análisis de las metas logradas ......................................................... 10 Análisis del logro del propósito ....................................................... 10 Consideraciones respecto a la continuidad del trabajo iniciado .......... 11 Experiencia adquirida con el trabajo ................................................ 11 Conclusiones y recomendaciones ............................................................ 11 Bibliografía ............................................................................................ 11 Anexos .................................................................................................. 116. Estructura de los trabajos que se presentan por semestre .................................... 12 6.1. Documento a presentarse en 9º Semestre ................................................ 12 6.2. Documento a presentarse en 10º Semestre .............................................. 127. Requisitos formales de la presentación .............................................................. 13 7.1. Portada ................................................................................................. 13 7.2. Hojas, márgenes y páginas ...................................................................... 13 7.3. Tipo de letra .......................................................................................... 14 7.4. Espacios, sangrías e interlineado.............................................................. 14 2
  3. 3. 1. Consideraciones generalesLos artículos 2, 3 y 4 del capítulo II del reglamento de las modalidades detitulación de la Carrera de Ciencias de la Educación establecen que lamodalidad de Graduación “Trabajo Dirigido” consiste en:“… trabajos realizados en instituciones públicas, privadas o nogubernamentales, destinados a demostrar las competencias del postulantepara diagnosticar, planificar y/o ejecutar y evaluar actividades destinadas amodificar, innovar procesos, establecer funciones o producir serviciosoptimizando medios disponibles supervisados y evaluados por responsablesde la institución y el tutor asignado a la modalidad.” (Artículo 2 del CapítuloII)“… la elaboración de un diseño y/o intervención y evaluación, en unadeterminada realidad, que comprende la planificación y/o desarrollo deactividades y su valoración, orientados a resolver, mejorar, o modificar unadeterminada realidad institucional o social”. (Artículo 3 del Capítulo II) 2. Alcance y objetivosEn cuanto a su alcance y objetivos, el reglamento establece que el “Trabajodirigido” pretende: a) Complementar la formación profesional con la realización de trabajos supervisados que requieran la aplicación de conocimientos científicos en el área de la educación, cuyos objetivos sean aportar a las soluciones de problemas en instituciones de la comunidad. b) Contribuir a la Interacción Social, realizando trabajos de calidad orientados a la producción de bienes o prestación de servicios en el campo educativo y contribuyan en el desarrollo de la región y del país.En una primera etapa, correspondiente al 9º semestre, el estudiante deberáingresar a trabajar en la institución realizando las tareas que ésta le asigne,siempre y cuando sean tareas específicas del perfil profesional del cientista 3
  4. 4. de la educación. A lo largo de este semestre, el estudiante identificará unproblema específico, lo diagnosticará y elaborará un plan de trabajo,actividades que han de estar teóricamente fundamentadas.En la segunda etapa del proceso, correspondiente al 10º semestre, siempreen la misma institución, el estudiante llevará a cabo las actividadesplanteadas en el plan de trabajo que elaboró en el semestre anterior yredactará el informe final del mismo. Los capítulos elaborados en el 9º y 10º semestres, constituirán el trabajofinal a presentarse ante el tribunal evaluador designado por la carrera, paraoptar al título de Licenciado/a en Ciencias de la Educación. 3. Duración del trabajo dirigidoEl trabajo dirigido tiene una duración mínima de 200 horas de trabajo alinterior de la institución en la que se realizará. Durante el 9º semestre serealizarán, al menos, 100 horas de trabajo y, las otras 100, se realizarándurante el 10º semestre.Todas estas horas trabajadas deben estar adecuadamente documentadas yrefrendadas por el responsable de la institución y constituirán un anexo deldocumento informe final. 4. Etapas de elaboración del documento informe a presentarse para la defensa final:El documento del trabajo dirigido se elabora en dos etapas, que son lassiguientes: Etapa Capítulos a redactarse Primera √ Caracterización institucional (Correspondiente √ Diagnóstico al 9º Semestre) √ Esquema tentativo del marco teórico y primer avance √ Plan de trabajo 4
  5. 5. Etapa Capítulos a redactarseSegunda √ Marco teórico(Correspondiente √ Informe y presentación de resultadosal 10º Semestre) √ Conclusiones y recomendaciones 5. Contenido del trabajo Introducción Contiene un abordaje general del tema central del trabajo dirigido y una explicación de la estructura del documento que se presenta, capítulo por capítulo. Capítulo 1. Caracterización institucional Contiene la descripción de la institución en la que se realiza el trabajo dirigido, tocando aspectos como su localización, el tipo o modalidad de institución, su reseña histórica, aspectos doctrinales relevantes, infraestructura y equipamiento, características de la población a la que atiende, organización y funcionamiento, etc. El esquema del capítulo depende de la estructura que le quiera dar el estudiante y de las características propias de la institución. En los casos en los que se vea por conveniente, este capítulo puede incluir una presentación de las características generales (legales, políticas, etc.) de la temática básica que aborda el trabajo dirigido. Capítulo 2. Diagnóstico El diagnóstico es una investigación sencilla, descriptiva, transversal y no experimental que se realiza en el trabajo para poder dimensionar adecuadamente el problema o la necesidad institucional que da origen al “Trabajo dirigido”. Este capítulo tiene la siguiente estructura y contenido: 5
  6. 6. Planteamiento del problema de diagnósticoEn base a la problemática institucional, corresponde realizar unainvestigación diagnóstica que precise científicamente lamagnitud y las características de la problemática. Para ello serecurre a la metodología de la investigación científica,planteando: • Preguntas de investigación Definición de la o las interrogantes que intentarán ser contestadas a través de la investigación diagnóstica. • Objetivos de diagnóstico Definición de los objetivos general y específicos que se pretende alcanzar con el diagnóstico. • Límites del diagnóstico Establecimiento de los alcances y los límites que tendrá la investigación diagnóstica. MétodoEn este acápite se define el método que se utilizará paraefectuar el diagnóstico. Básicamente contiene los siguientespuntos: • Enfoque Determinación del enfoque que se utilizará para realizar la investigación: cuantitativo, cualitativo o mixto. • Tipo de investigación Determinación del tipo de investigación que se realizará. En el caso de la investigación diagnóstica, ésta suele ser descriptiva, transversal y no experimental. 6
  7. 7. • Definición conceptual y operacional de la o las variables Como en toda investigación, se establecen la o las variables del estudio y se las define conceptual y operativamente para poder ser medidas. En los casos en los que se realiza una investigación cualitativa, es mejor trabajar con categorías de análisis en vez de variables. • Sujetos, universo y muestra Establecimiento de la población estudiada, haciendo la distinción correspondiente entre universo y muestra, así como el procedimiento aplicado para el muestreo, si es adecuado. Si se trabajará con una población total, se habla de sujetos. Si, en cambio se trabajará con una porción de una población, se definen el universo y la muestra. • Instrumentos de recolección de datos Descripción precisa de los instrumentos con los cuales se recogerá la información así como su confiabilidad y validez. • Procedimientos de recolección de datos Resumen del desarrollo de la investigación de campo Presentación de resultadosResumen de los datos recolectados, tratamiento estadístico sicorresponde y análisis. Discusión de resultadosConclusiones del diagnóstico, estableciendo respuestas a laspreguntas de la investigación y en relación con los objetivos de lamisma. 7
  8. 8. Formulación del problema de intervención a solucionar o de la potencialidad a desarrollar Consiste en la formulación del problema o potencialidad en que se va a intervenir con el “Trabajo dirigido”, que ha sido constatado, caracterizado y cuantificado con la investigación diagnóstica y que se presenta en forma de una afirmación concreta con respecto a la carencia, deficiencia o necesidad que se ha identificado; o, en su caso, a la potencialidad que se quiere desarrollar. Capítulo 3. Marco teóricoEl marco teórico es una presentación del estado actual delconocimiento científico respecto al problema de intervenciónidentificado.En el caso del trabajo dirigido, tiene también una revisión de losdistintos enfoques teórico-metodológicos que se utilizan para laintervención de problemas, deficiencias o necesidades parecidos alplanteado como central en el trabajo dirigido.Es importante tener en cuenta que el marco teórico tiene unaestructura propia y definida por el estudiante, que debe serelaborada específicamente para este trabajo, no es una copiaacrítica de párrafos de textos de otros autores.Como trabajo del décimo semestre, se presenta el marco teóricocompleto, con una síntesis final que cierra las ideas trabajadas ycon un adecuado asentamiento bibliográfico a lo largo del capítulo. Capítulo 4. Plan de trabajoEl cuarto capítulo contiene el plan del trabajo que el estudiantepropone realizar en la institución (realizará el trabajo de campo enla institución en el 10º semestre). El plan debe detallar el servicio, 8
  9. 9. bienes o productos que el estudiante prestará en la institución enun lapso de, por lo menos, tres meses regulares.El plan de trabajo será presentado bajo el formato que seencuentra a continuación; sin embargo, en caso de que las o losestudiantes lo justificaran o lo vieran conveniente, pueden utilizarotro formato, siempre que éste sea pertinente y coherente. Justificación En la que se demuestra la razón, o conjunto de razones, que hacen importante una intervención del problema. Finalidad del trabajo dirigido (objetivo general o de desarrollo) En la que se expresa contribución general del trabajo dirigido a la institución. Propósito (objetivo específico) Es la definición del aporte específico, el resultado global que se espera conseguir con el trabajo dirigido. Metas a alcanzar Es la definición de los resultados parciales (productos, obras o servicios) que se pretenden alcanzar con el trabajo dirigido y cuya suma constituye el resultado global. Metodología (explicada meta por meta) Es la explicación detallada del (de los) procedimiento (s) que se utilizarán para llevar adelante el plan de trabajo y que será el (los) que permita (n) alcanzar las metas definidas anteriormente. Cronograma de actividades Define las actividades que se realizarán para alcanzar cada una de las metas, estableciendo sus límites temporales. Determinación de los recursos necesarios Estimación de los recursos humanos, materiales y financieros que serán necesarios para el desarrollo del plan de trabajo. 9
  10. 10. Capítulo 5. Informe y presentación de resultadosCada trabajo, de acuerdo a su especificidad, deberá contener unaestructura propia en este capítulo, pero como una orientacióngeneral, se proponen los siguientes puntos posibles. Cumplimiento de actividades Contiene la presentación desglosada de las actividades y tareas efectivamente realizadas, con una descripción de los participantes en las mismas (si corresponde), las fechas o períodos en que se ejecutaron y el tiempo que demandaron. Participación de los destinatarios Supone un análisis cuantitativo (en gráficos o tablas) y cualitativo de los niveles de participación de la población recipiente en los procesos de capacitación desarrollados. Análisis de las metas logradas El análisis de las metas es el punto central del informe, se deben ir presentando todos los resultados logrados analizándolos meta por meta. Es importante ir presentando las evidencias del logro de estas metas, algunas de las cuales pueden colocarse como anexos. Para esta tarea, se utiliza como referencia el diagnóstico, porque es el que marca la línea de base de la intervención. Análisis del logro del propósito El plan de trabajo tenía especificado un propósito principal, en este punto se debe decir y fundamentar, hasta qué punto se ha avanzado en el logro del mismo. 10
  11. 11. Consideraciones respecto a la continuidad del trabajo iniciado Cuando corresponde, se incluye este punto en el que se hace una reflexión acerca de las posibilidades institucionales y la voluntad política de la organización, para continuar realizando el trabajo desarrollado por el estudiante. Experiencia adquirida con el trabajo En este punto se puede reflexionar acerca de los aprendizajes logrados por el estudiante en la ejecución del trabajo dirigido; por ejemplo haciendo referencia a la posibilidad de replicaciones de este trabajo en el mismo o en otros contextos. Conclusiones y recomendacionesLas conclusiones y recomendaciones cierran el cuerpo principal deldocumento y deben elaborarse en total correspondencia con lodesarrollado a lo largo del trabajo. BibliografíaLa que se ha consultado para elaborar el documento, ordenadaalfabéticamente en base al autor y siguiendo normasconvencionales AnexosIncluye una secuencia de aquellos instrumentos, gráficos, tablas,mapas, etc. que hubieran sido citados a lo largo del documento ycuya inclusión sea pertinente.Es recomendable no incluir más de los anexos estrictamentenecesarios, puesto que un exceso de estos resta seriedad altrabajo.El orden de presentación de los anexos debe ser el mismo en el queaparecen citados en el trabajo. 11
  12. 12. 6. Estructura de los trabajos que se presentan por semestre 6.1. Documento a presentarse en 9º Semestre Índice de contenidos Índice de tablas y gráficos INTRODUCCION Capítulo 1. Caracterización institucional Capítulo 2. Diagnóstico Capítulo 3. Marco teórico (esquema general tentativo y primer avance) Capítulo 4. Plan de trabajo BIBLIOGRAFIA ANEXOS 6.2. Documento a presentarse en 10º Semestre Índice de contenidos Índice de tablas y gráficos INTRODUCCION Capítulo 1. Caracterización institucional Capítulo 2. Diagnóstico Capítulo 3. Marco teórico Capítulo 4. Plan de trabajo Capítulo 5. Informe y presentación de resultados CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOS 12
  13. 13. 7. Requisitos formales de la presentaciónLos trabajos documentales deben presentarse atendiendo a las siguientesnormas: 7.1. Portada • Nombre de la Institución (Universidad) • Nombre de la Facultad • Nombre de la Unidad Académica (Carrera) • Holograma de la Institución (símbolo) • Título del trabajo • Modalidad de trabajo • Nombre del autor • Nombre del tutor • Lugar y fecha 7.2. Hojas, márgenes y páginas • Utilizar hojas tamaño carta (21,59 x 27,94 cm) • Definir el margen izquierdo de 4 cm. y los márgenes superior, derecho e inferior de 3 cm. • Evitar, en lo posible, la utilización de páginas horizontales. • Comenzar cada capítulo en una página nueva. • Ubicar los números de página en la parte inferior derecha de la hoja. • Numerar el cuerpo del documento con números arábigos (1, 2, 3, etc.). • Numerar las páginas preliminares del documento con números romanos (I, II, III, etc.). • Aunque las páginas del título e índice no se numeran, se contabilizan para la numeración de las páginas posteriores. 13
  14. 14. 7.3. Tipo de letra• Se puede optar entre Times New Roman, Arial o Calibrí de 12 puntos, o Tahoma de 10 puntos.• Utilizar un solo tipo de letra para todo el documento, inclusive las páginas preliminares.• Se permite utilizar la misma letra del documento con un tamaño un poco menor en listas, tablas, matrices, bibliografía, índices y anexos. 7.4. Espacios, sangrías e interlineado• Separar cada párrafo con un espacio.• Utilizar un espacio después de la coma, punto y coma y dos puntos (nunca antes) y dos espacios después del punto seguido.• Iniciar cada párrafo con sangría.• Utilizar un interlineado de 1,5 a lo largo del documento (En Word seleccionar “Formato”, luego “Párrafo” y seleccionar “1,5 líneas” en la ventana de “interlineado”).• Se permite utilizar un interlineado sencillo (1 punto) en listas, tablas, matrices, bibliografía, índices y anexos.• Se debe utilizar el interlineado sencillo en citas textuales en bloque. 14

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