Escola Mul D. Belinha
Educação de Jovens e Adultos – EJA 2015
Matéria: Ciências F. Biol. e Prog. de Saúde –
Planejamento Anual
Série
: *
5ª 6ª 7ª e 8ª
Professor: Neivaldo Lúcio
O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, além de
conhecedores dos conceitos importantes da disciplina. O trabalho na área de Ciências Naturais na
EJA pretende, através da pesquisa nas mais variadas fontes, instigá-los para a descoberta, a
experimentação e a aquisição de novos conhecimentos.
A interação indivíduo/sociedade/meio ambiente constrói-se e sustenta-se com base nas
informações, que, uma vez decodificada, permite ao indivíduo a problematização do ver-se e de ver o
mundo, bem como a sua interferência nele. A pesquisa deve ser a ferramenta principal no Ensino
Fundamental - EJA, já que é um meio de acesso a informações, fator característico da sociedade
atual. Isso significa que se fundamenta numa concepção de ensino-aprendizagem que vai além da
transmissão de conceitos. Para isto pretende-se desenvolver nas turmas da EJA:
Objetivos Gerais
•Compreender a natureza como um todo.
•Compreender o papel do ser humano como agente de transformações do mundo.
•Compreender a relação entre o ser humano e os demais seres vivos e componentes ambientais.
•Compreender a Ciência como processo de produção de conhecimento.
•Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida.
•Compreender a utilização da tecnologia como meio de suprir necessidades humanas.
•Analisar riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas.
•Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser
promovidos.
•Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das
Ciências Naturais.
•Colocar em prática os conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar.
•Compreender e utilizar conceitos científicos básicos.
•Combinar leituras, observações, e atividades em sala para registros do aprendizado; organização,
comunicação e discussão de fatos e informações a respeito do cotidiano do aluno.
•Valorizar o trabalho em grupo e a ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do
conhecimento.
Objetivos específicos:
•Reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento da natureza.
•Relacionar o desenvolvimento do conhecimento científico com as necessidades humanas.
•Relacionar processo social e evolução de tecnologias.
•Compreender os processos de transformação de energia, materiais e vida.
•Valorizar a disseminação de informações relevantes a sociedade.
•Confrontar explicações individuais e coletivas
•Reconhecer a existência de diferentes modelos explicativos na Ciência.
•Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros sobre o tema em
estudo.
•Considerar informações obtidas por meio de observação, experimentação, textos e outras fontes
para a elaboração dos relatos.
•Compreender como as teorias geocêntrica e heliocêntrica explicam os movimentos dos corpos
celestes.
•Relacionar os movimentos dos corpos celestes a dados de observação e a dados históricos.
•Compreender a história evolutiva dos seres vivos relacionando-os aos processos de formação do
planeta.

•Caracterizar as transformações naturais e induzidas no planeta.
•Compreender a necessidade de preservação.
•Compreender a saúde o e corpo humano como um todo.
•Relacionar a prevenção de doenças e a promoção da saúde das comunidades a políticas públicas
adequadas.
•Compreender a dimensão da reprodução humana e os métodos anticoncepcionais.
•Valorizar o sexo seguro e a gravidez planejada.
Avaliação e Procedimentos
A avaliação é contínua e contempla ações coordenadas entre professora e aluno, que propiciem a
este a construção e reconstrução do objeto de conhecimento de diferentes conteúdos, por meio de
processos individuais ou em grupo que serão viabilizados em tarefas de classe:
Resolução de exercícios; exposição oral; atividades de verificação de grau e tipo de aprendizagem
construída pelo aluno ao longo do bimestre, projetos interdisciplinares; dinâmicas de formação de
opinião e de expressão de conhecimentos; debates, filmes etc.;
Avaliações – Para obter uma avaliação mais pontual dos educandos utilizaremos meios e
estratégias diferentes que possibilitem o diagnóstico das dificuldades encontradas pelos alunos no
processo ensino-aprendizagem, assim destacamos neste processo:
a) Participação – Será avaliada a postura adequada, a autonomia, o material, a pontualidade e as
relações interpessoais do aluno em sala de aula, suas concepções e ideias (conhecimento prévio
de temas propostos em cada aula)
b) Trabalho em sala – Atividades em dupla, em grupo e individuais serão propostas como
ferramentas no processo ensino-aprendizagem e utilizadas para a verificação das dificuldades na
revisão dos conteúdos. Também compõe a nota de trabalho o interesse pelos novos conteúdos
que o aluno assimila e possa avançar no seu aprendizado, observando e acompanhando através
da mediação das atividades propostas dentro da realidade dos educandos;

Série: 8ª
Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre
a) A matéria e suas propriedades:
Identificar e caracterizar propriedades gerais e específicas;
Reconhecer a importância das propriedades gerais e especificas no cotidiano do aluno;
b) Química: Noções Introdutórias:
Reconhecer a estrutura do átomo: Modelo Atômico Atual
Identificar substâncias químicas, misturas e suas propriedades;
Relacionar substâncias químicas e poluição: química ambiental
Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre
a) Substâncias químicas: Sais, Ácidos, bases e óxidos
Reconhecer fórmulas de moléculas de algumas substâncias comuns no meio ambiente e no
cotidiano.
Identificar as funções inorgânicas: ácido, base, sal e óxido;
Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre
Noções da Física - O que a física estuda?
a) Cinemática
Definir os tipos de movimento
Resolver situações problemas relativos ao estudo do movimento
b) Dinâmica
Reconhecer o conceito de força
Resolver situações problemas relativos ao estudo das forças
Conteúdos e Objetivos de 4º bimestre
a) Trabalho, potência e energia
Reconhecer e relacionar os conceitos de trabalho, potência e energia
Identificar os conceitos de trabalho físico, potência e energia no cotidiano do aluno;
Resolver situações problemas relacionados a trabalho físico, potência e energia;

Série: 7ª
Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre
a) Estrutura do Corpo Humano – A Célula; Os tecidos; Reprodução Humana
Identificar a estrutura e funcionamento da Célula.
Reconhecer a organização tecidual do corpo;
b) A reprodução Humana;
Identificar os órgãos sexuais: masculino e feminino;
Identificar a fisiologia do sistema reprodutor masculino e feminino
Reconhecer os fatores que contribuem para o bom relacionamento do homem e da mulher no
sentido mais amplo: a sexualidade na fase adulta;
Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre
a) A prevenção as DSTS/ AIDS
Reconhecer as principais DSTS e suas patologias;
Identificar os processos de prevenção das DSTS/AIDS;
b) Nutrição Humana
Reconhecer os tipos de alimentos e sua classificação;
Identificar as funções biológicas dos alimentos;
c) Doenças Nutricionais
Identificar as doenças relacionadas ao desequilíbrio nutricional
Relacionar doenças carênciais;
Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre
a) Funções Orgânicas
Reconhecer as funções orgânicas: digestão e respiração;
Identificar a morfologia e a fisiologia dos sistemas digestório e respiratório;
Relacionar doenças ligadas a digestão e a respiração;
Conteúdos e Objetivos do 4º bimestre
a) Funções Orgânicas
Reconhecer as funções orgânicas: circulação e excreção;
Identificar a morfologia e a fisiologia dos sistemas circulação e excreção;
Relacionar doenças ligadas a circulação e excreção;
b) Funções de Relação: Sistema Nervoso, Hormonal e os sentidos;
Identificar a anatomia e fisiologia do sistema nervoso, do órgãos de sebtidos;
Identificar as funções das glândulas;
Relacionar os órgãos de sentidos, o sistema nervoso e os hormônios como adaptação do
homem ao meio ambiente.

Série: 6ª
Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre
A Biodiversidade no Planeta Terra
a) A organização celular dos seres vivos
Identificar célula eucarionte e célula procarionte;
Relacionar classificação dos seres vivos e os tipos celulares procarionte e eucariontes;
b) A classificação da biodiversidade
Reconhecer a classificação dos seres em 5 reinos
Identificar e caracterizar os 5 reinos da natureza: Reino Monera; Reino Protoctista; Reino
fungi; Reino Animal; Reino Vegetal;
c) O Reino Monera
Identificar as características morfológicas dos moneras;
Relacionar os moneras com o meio ambiente;
Identificar as doenças relacionadas às bactérias;
Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre
a) Os Vírus
Identificar a estrutura dos vírus;
Relacionar doenças viróticas e suas patogenias;
Compreender a importância dos vírus na saúde humana;
b) O Reino Protoctista
Identificar morfologia dos protoctistas;
Relacionar a importância do grupo para o meio ambiente e para a vida humana;
Relacionar as patogenias dos protozoários;
Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre
a) O Reino Fungi
Identificar os fungos e suas características gerais;
Relacionar doenças causadas por fungos (micoses);
b) O Reino Vegetal
Identificar as características gerais dos vegetais;
Caracterizar os grupos vegetais;
Conteúdos e Objetivos do 4º bimestre
a) O Reino Animal
Identificar as características gerais dos animais;
Caracterizar os grupos de animais;

Série: 5ª
Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre
O Meio Ambiente Terrestre
a) A Terra e sua Estrutura Externa
Identificar a atmosfera terrestre e sua composição;
Relacionar características das camadas atmosféricas;
b) O ar e suas propriedades: O ar exerce pressão;
Identificar a importância da pressão atmosférica e altitude;
c) Propriedades dos principais gases da nossa atmosfera;
Relacionar as funções dos gases da atmosfera;
Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre
Poluição atmosférica
a) Identificar as alterações na composição do ar atmosférico devido à emissão
de substâncias, partículas e outros materiais produzidos por agentes
poluidores;
b) Reconhecer os processos de formação do efeito estufa, destruição da
camada de ozônio, chuva ácida e inversão térmica;
c) Propriedades físicas do ar: pressão atmosférica, compressibilidade e
elasticidade;
Reconhecer a importância da compressibilidade e da expansibilidade do ar
na influencia dos fenômenos da atmosfera: Chuva, vento, furacão, etc
A Hidrosfera: A água na Terra
a) Reconhecer as características, propriedades, uso e qualidade ;
b) Identificar as mudanças de estado físico da agua;
Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre
A Água
a) Natureza cíclica das transformações da água na natureza.
Identificar o ciclo da agua na natureza;
b) Ponto de fusão e de ebulição: pressão atmosférica e altitude
Reconhecer a importância do ponto de fusão e do ponto de ebulição da agua;
c) Estação de tratamento da água
Identificar os processo de tratamento da agua e do esgoto: ETA e ETE
d) Propriedades físicas da água:
Reconhecer a importância da pressão e dos vasos comunicantes como principio
básico de distribuição em nossas casas;
Identificar o princípio de Pascal;
Conteúdos e Objetivos do 4º bimestre
a) Água como fonte de energia
Reconhecer o processo de formação de energia a partir das hidroelétricas;
b) Saúde, contaminação e poluição da água:
Identificar a agua como importante meio da manutenção da vida e prevenção
de doenças transmitidas por ela;

Relacionar as patogenias transmitidas pela água;
c) A litosfera: a origem das rochas e o solo
Identificar os tipos de rochas e sua formação sua utilização;
Reconhecer a importância dos minerais na vida do homem;
d) O petróleo
Reconhecer a origem e a fonte de várias substâncias e materiais ( plástico,
fibras, combustíveis, etc) para a vida humana
e) O solo:
Identificar a sua formação, os tipos, sua importância, os problemas e uso
consciente;
Analisar as técnicas de melhoria do solo;
Reconhecer a problemática do lixo e sua destinação, problemas ambientais e
sociais, consciência e processos de tratamento e reciclagem ou reutilização;
f) A saúde humana e solo
Reconhecer as doenças transmitidas pelo contato com o solo e processos de
prevenção de verminoses;
Goiânia, 20 de Fevereiro de 2015
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Profº Neivaldo Lucio R. de Oliveira Coordenação pedagógica – Profª Rozaine