El Debate

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El Debate

  1. 1. El debate Algunas claves para trabajarlo
  2. 2. Características generales <ul><li>Es una discusión dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos que chocan entre sí. </li></ul><ul><li>Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema. </li></ul>
  3. 3. ¿Para qué debatir? <ul><li>Función social, de carácter argumentativo: </li></ul><ul><ul><li>Exponer y defender posturas sobre un tema </li></ul></ul><ul><ul><li>Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con la escucha de argumentos ajenos y novedosos </li></ul></ul><ul><li>Función en el colegio: </li></ul><ul><ul><li>Aprender a escuchar a los otros </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejercitar la expresión de la oralidad </li></ul></ul>
  4. 4. Participantes Moderador(a): Es quien da la palabra y permite que el debate se desarrolle en un ambiente adecuado. Los participantes deben darle la autoridad como para detener un planteamiento si este contraviene las normas que se hayan establecido. Moderador y secretario deberán presentar un “informe” sobre el debate realizado. Secretario(a): Es el o la “ayudante” del moderador. Ayuda a que permita a todos los miembros de los grupos opinen y que el debate se realice con el orden estipulado GRUPO 1: Defienden, de forma articulada, una postura determinada, que se debe expresar claramente en las respuestas a las preguntas que formule el moderador GRUPO 2: Defienden, de forma articulada, una postura contraria a la del GRUPO 1, que se debe expresar claramente en las respuestas a las preguntas que formule el moderador
  5. 5. Debate propuesto <ul><li>Calidad moral y sentido de lo humano en el actuar de los personajes de “Un ladrón y su mujer” </li></ul><ul><ul><li>¿Es correcto o comprensible el accionar de Francisco Córdoba? </li></ul></ul>
  6. 6. Elementos de evaluación <ul><li>Aspectos de la oralidad </li></ul><ul><li>Buen uso de los elementos paraverbales: volumen de la voz, claridad articulatoria, énfasis y tonos adecuados a los contextos </li></ul><ul><li>Utilización de elementos de apoyo no verbales adecuados al contexto </li></ul><ul><li>Mantención del registro adecuado para esta situación </li></ul><ul><li>Aspectos del contenido y disposición de trabajo </li></ul><ul><li>Intervenir una sola vez y solo en su propio turno. </li></ul><ul><li>Respetar el turno de los demás </li></ul><ul><li>Mantener el tema y el objeto de la discusión </li></ul><ul><li>Asumir la postura que le toque, como un ejercicio, independientemente de su pensamiento </li></ul>
  7. 7. Elementos de calificación Calificación grupal: 50% Nota puesta por la profesora por el desempeño del grupo y trabajo colaborativo: actitud de escucha respetuosa, y desarrollo coherente y consistente del debate. Calificación individual: 40% Nota puesta por la profesora por el desempeño inidividual en los aspectos recién señalados. Autoevaluación: 10% Nota puesta por cada alumno, respecto de sus expectativas, condiciones personales y participación en el debate. Debe ser fundamentada. NOTA: Si se hace de esta un uso irresponsable, se perderá la posibilidad de volver a tener estas instancias.
  8. 8. Método de trabajo <ul><li>Se proponen en clases tres preguntas que sirvan para motivar las intervenciones </li></ul><ul><li>Cada grupo (constituidos por sorteo) deberá preparar una postura grupal y una serie de argumentos para defenderla </li></ul><ul><li>Habrá una clase de ensayo en donde todos podrán evaluarse a modo de prueba </li></ul>
  9. 9. Método de trabajo <ul><li>En el debate, el moderador plantea una pregunta y va dando la palabra, alternativamente a cada grupo. El participante decide si responde a la pregunta planteada o si cuestiona la última intervención del grupo contrario. </li></ul><ul><li>El secretario debe registrar a los intervinientes y medir su tiempo (no superior a 2 minutos). Además, debe procurar que no se repitan los mismo intervinientes y todos hablen. </li></ul><ul><li>Quien no pida la palabra se expone a tener un 1,5 en la actividad. Deben hablar todos para poder tener nota. </li></ul>

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