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¿QUÉ ES LA PS2
ICOMOTRICIDAD?
“LA PSIOCOMOTRICIDAD ES UNA
DISCIPLINA QUE CONCIBE A LA
PERSONA COMO UN SER
GLOBAL, Y CUYO O...
MODELOS DE
INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN
• PSICOMOTRICIDAD
DIRIGIDA
• PSICOMOTRICIDAD
VIVENCIADA
PSICOMOTRICIDADPSICOMOTRICIDAD
DIRIGIDADIRIGIDA
• Más tradicional
• Trata de localizar déficitis en el
comportamiento psic...
PSICOMOTRICIDADPSICOMOTRICIDAD
VIVENC IADAVIVENC IADA
• Surge en los años setenta de la
mano de Lapierre y Aucouturier
“La...
¿QUÉ SE¿QUÉ SE
NECESITA?NECESITA?
Donde estimular el juego,
postibilitar experiencias y dar
seguridad
-Compañero simbólico...
- La escuela es un lugar muy importante
para el niño, ya que pasa en ella unos
años esenciales para su desarrollo.
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¿A QUIÉN SE¿A QUIÉN SE
DIRIGE?DIRIGE?
PSICOMOTRICIDAD YPSICOMOTRICIDAD Y
RELAJACIÓNRELAJACIÓN
RELAJAR: conseguir un
estado de reposo físico y
moral, dejando los...
CONSIDERACIONES DE LACONSIDERACIONES DE LA
RELAJACIÓN EN LOSRELAJACIÓN EN LOS
NIÑOSNIÑOS
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Taller psicomotricidad

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Psicomotrricidad

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Taller psicomotricidad

  1. 1. ¿QUÉ ES LA PS2 ICOMOTRICIDAD? “LA PSIOCOMOTRICIDAD ES UNA DISCIPLINA QUE CONCIBE A LA PERSONA COMO UN SER GLOBAL, Y CUYO OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MOTRICES, COGNITIVAS Y SOCIOAFECTIVAS”
  2. 2. MODELOS DE INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN • PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA • PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA
  3. 3. PSICOMOTRICIDADPSICOMOTRICIDAD DIRIGIDADIRIGIDA • Más tradicional • Trata de localizar déficitis en el comportamiento psicomotor, a través de pruebas estandarizadas, a partir de los cuáles se programan ejercicios para superar las dificultades. • Mayor énfasis en los aspectos motores y cognitivos Exámen psicomotor Objetivos de tratamiento
  4. 4. PSICOMOTRICIDADPSICOMOTRICIDAD VIVENC IADAVIVENC IADA • Surge en los años setenta de la mano de Lapierre y Aucouturier “La actitud corporal depende de la manera en que el niño vive su cuerpo” • Trata de favorecer el desarrollo global de la persona a través del cuerpo y de su movimiento libre y espontáneo Valoración psicomotriz Objetivos (entrevista y observación en sala) Sesión
  5. 5. ¿QUÉ SE¿QUÉ SE NECESITA?NECESITA? Donde estimular el juego, postibilitar experiencias y dar seguridad -Compañero simbólico del niño Escucharlo (empatía tónica) Respeto de la expresividad del niño - Símbolo de autoridad y seguridad
  6. 6. - La escuela es un lugar muy importante para el niño, ya que pasa en ella unos años esenciales para su desarrollo. - Hasta el primer ciclo de Educación Primaria, la gran fuente de aprendizaje del niño es a partir las experiencias y vivencias, a partir de su propio cuerpo. - La práctica psicomotriz en la escuela garantiza que la escuela sea un lugar de comunicación y creación para el niño, un lugar en el que el cuerpo, como un todo que integra lo motriz, lo cognitivo y lo afectivo, permite ¿A QUIÉN SE¿A QUIÉN SE DIRIGE?DIRIGE?
  7. 7. ¿A QUIÉN SE¿A QUIÉN SE DIRIGE?DIRIGE?
  8. 8. PSICOMOTRICIDAD YPSICOMOTRICIDAD Y RELAJACIÓNRELAJACIÓN RELAJAR: conseguir un estado de reposo físico y moral, dejando los músculos en completo abandono y la mente libre de toda preocupación (RAE, 1992)
  9. 9. CONSIDERACIONES DE LACONSIDERACIONES DE LA RELAJACIÓN EN LOSRELAJACIÓN EN LOS NIÑOSNIÑOS • Importancia del contrasteImportancia del contraste tensión-relajacióntensión-relajación • Mediación corporal delMediación corporal del adultoadulto • Vinculación al juegoVinculación al juego • Establecimiento deEstablecimiento de ritualesrituales

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